2022教案:大班语言活动动物世界真奇秒教学设计反思其一。
作为一名教育引导学生的教师，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？下面是由小编为大家整理的“2022教案:大班语言活动动物世界真奇秒教学设计反思其一”，仅供您在教学和学习中参考。
活动目标：
1、通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力。
2、引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。
2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。
3、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。WwW.ZjAN56.CoM
活动过程：
1、引导谈话：
以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习，如我喜欢――。让幼儿挑选喜欢的胸饰。然后告诉幼儿去游动物园，以激发其兴趣。
2、参观动物园：
幼儿随音乐进入动物园，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称。
3、游戏；看谁做的快又好让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进行自我介绍
如：我是小鸡，我会跑。然后按其生活习性归类，如会飞的，会跑的，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方式分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上）。教师和幼儿以问答的方式练习什么动物天上飞？什么动物地上跑？什么动物水中游？的对话。
4、创编儿歌：
1）、以上述的过程引出动物世界真奇妙，点题，同时用自制动物图片布置出下列情景
麻雀燕子飞蝙蝠
小鸡驼鸟跑狮子、老牛
鲤鱼小虾游海狮、海豚
让幼儿按胎生、卵生分段，每段按天上飞、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，动物世界真奇妙，结尾加上：卵生（胎生）动物真不少。
2）、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍。
3）、教师评价幼儿的创作并鼓励幼儿用自己已有的有关动物的知识编出新的儿歌，幼儿互评。并将编出的儿歌用图片自由结伴摆出来。
活动反思：
幼儿个性化语言的发展，需要教师适时引导，这样他们才能有自己的语言本色，每个人才能从不同的角度说出他们自己想说的话。游戏部分就是要让幼儿在游戏情景中，激发幼儿敢于与同伴及周围人交往，掌握简单的交往的方法，体验交往的快乐。
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[2022课件] 中班语言活动教学设计(经典版)
教师作为学生学习过程中的栽培者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编收集并整理了“[2022课件] 中班语言活动教学设计(经典版)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
幼儿行为基础
在大自然中、我们的生活中无不充满着各种各样的声音，有的声音清脆响亮，有的声音低深沙哑，有的……。那些乒乒乓乓的声音在大人听来也许很平常，可在孩子的脑海中，也许就会描绘出一个个生动的形象，构思出一个个有趣的故事。在声音的世界里，孩子们的想象创造会比从视觉上感知的更为广阔、丰富。
《咚咚咚》这首诗通过摹声和动作的描绘，塑造了一些小动物的形象：“笃笃笃”“飞”的可能是啄木鸟……；“叮叮叮”“蹦”的可能是小兔子……，这些有趣的摹声能唤起孩子对有关声音经验的想象，在积极思维的同时进入诗歌的独特的想象和意境之中，并配以动作来表现诗歌。体验用不同方法表现诗歌的乐趣。
活动目标
1、借助摹声，运用不同的动词和方位词理解、想象诗歌的内容。
2、在理解诗歌内容和意境的基础上，尝试利用物件来发出摹声，并配以动作来表现诗歌。
3、体验用不同方法表现诗歌的乐趣。
活动准备
森林背景图，带有问号的图片。
圆舞板、沙球、碰铃、木鱼等打击乐器。
大鼓一面、音乐。
活动过程
教师行为
一、创设情景，激发兴趣
1、播放音乐，幼儿扮演各种动物角色，进入活动场地，初步接触常见动词。
今天的森林多美呀！我们一起去玩一玩。
2、创设情景，引起幼儿倾听、感受各种摹声
听到这么好听的音乐，树枝上、草丛中、小河里、黑洞里会有谁，好我们小朋友们仔细地听一听
二、借助摹声，想象表达
1、倾听各种声音，学习用指代的方法想象、表达。
（教师在树叉间敲击木鱼）
提问：（1）听，什么声音，你能学一学吗？
（教师在树叉间出示小问号）
在树叉间发出“笃笃笃”的声音，可能是谁呢？（从树叉间出示小问号）
（2）草丛中又会发出什么声音呢？（教师在草丛中敲击小铃）
“叮叮叮”又可能是谁呢？
（3）小河里又发出声音来了，听一听是什么声音？（老师敲击圆舞板）可能会是谁呢？
（4）呀！黑洞里还有一个小脑袋，它又发出什么声音？（师敲击沙球）它可能是谁呢？
（5）这时森林里传来了什么声音（教师敲击大鼓，做到有轻而重）
这“咚咚咚”的声音听起来感觉怎样？
这“咚咚咚”的声音会是谁呢？
2、创设情景，感知、理解、体验“笃笃笃”等躲藏时的速度，尝试用丰富的动词进行表达
听到“咚咚咚”的声音，“笃笃笃”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不见了，什么叫“一下子”？
（1）一下子“沙沙沙”不见了，到哪里去了？
原来这嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
（2）我们一起来说说“呱呱呱”“叮叮叮”“笃笃笃”一下子去哪儿了？
3、渲染气氛，体验经过时的紧张气氛
大伙儿都蹲在看不见的地方，静悄悄的，目不转睛地看着，“咚咚咚”（教师敲鼓）越走越远。
这一次的“咚咚咚”（演示）有什么变化？
三、感受气氛，表现诗歌
1、领会意境，学习合适的情绪和语言完整表达诗歌内容。
呀好紧张呕，我们把森林里传来的声音一起来说一说。
2、借助打击乐器，用语言与打击乐器相结合的方式表现诗歌的内容和意境。
小乐器也想来说一说，拿着你们的的小乐器我们一起来说说《森林里的声音》
（
教师敲打鼓，幼儿敲小乐器）
（小乐器想休息了，我们让它休息一下吧）
“咚咚咚”越走越远了，森林里的声音可好听，可多了，我们快去告诉其它小动物们吧，让它们也出来尽情地玩一玩。
幼儿行为
幼儿听着音乐、扮演各种动物角色，进入活动场地。
幼儿坐好，准备听乐器发出的声音
幼儿模仿“笃笃笃”的声音
幼儿想象、表述：
可能是小鸟、猫头鹰……
“叮叮叮”
可能是小兔、小鸭、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越来越响、越来越近
森林里的声音（常州地区）
会是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
钻进黑洞里、滚、跑……
幼儿用不同的.动词进行表达
越走越远、越来越轻
幼儿学说诗歌
幼儿边敲乐器边学说诗歌
活动反思
活动小结：
诗歌参考文本：
森林里传来了“咚—咚—咚”的声音，
听见这声音，
“笃笃笃”一下子□进了树枝间
“叮叮叮”一下子□进了草丛里
“呱呱呱”一下子□进了小河里
“沙沙沙”一下子□进了黑洞中
大伙儿都蹲在看不见的地方，
静悄悄地，目不转睛地看着，
“咚—咚—咚”越走越远。
2022教案:小班健康会爬的小动物教学设计反思 月度范文精选
作为一名引导学生学习的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以减轻教师们的负担，更加的轻松。那么一篇教学设计要怎么写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2022教案:小班健康会爬的小动物教学设计反思 月度范文精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标
1.培养幼儿思维的灵活性、流畅性。
2.爬行练习，增强幼儿上下肢的协调能力。
3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4.知道检查身体的重要性。
二、活动准备
1.动物小屋、数字标记、各种动物的头饰，与幼儿人数相等。
2.观看《动物世界》VCD影碟，让幼儿找出爬行动物。录音机、磁带
三、活动过程
1.开始部分：
(1)走圆圈，做动物模仿操。
(2)让幼儿给小动物的家标上数字标记，如毛毛虫的家是1;乌龟的家是2;蚯蚓的家是3;海豚的家是4……
2.基本部分：
(1)引导幼儿学各种爬行动物的走路。重点帮助幼儿区别蚯蚓与的爬行：蚯蚓爬行是俯撑，两脚慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，两腿拖在后面。
(2)幼儿自选动物头饰，音乐一响，各自爬向相应的动物家，并在动物家上的数码标记。
3.结束部分：
音乐游戏：快乐的爬行动物。
四、各领域渗透
美术：给各种爬行动物上颜色。用胶泥搓、捏蚯蚓。
科学：区分爬行动物与会飞的动物。能力强的幼儿，可区分会跳、会跑、会游的动物。
五、生活中渗透
观察食草动物与食肉动物。
六、环境中渗透
动物展览会。
七、家庭中渗透
幼儿与父母一起收集有关动物的图片、书刊等资料。
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积极创设低成本高质量的幼儿教育环境
遂昌县教育局教研室 张丽萍
环境是儿童发展的支持和保障，《纲要》对幼儿园教育环境的创设给予了充分的重视。然而，环境的创设需要大量的物质资源和人力资源，，如何挖掘和利用有限的物质资源，优化和提升宝贵的人力资源，使环境真正促进儿童的发展，是广大城市、农村幼儿园应该非常关注和努力追求的目标。
一、 环境、材料的创设和提供，应凸显《纲要》的价值
新《纲要》的价值取向决定了幼儿园教育教学所追求的目标，幼儿园课程不应只追求让幼儿学会什么固有的东西，而更应追求让幼儿学会学习、学会做事、学会做人、学会与他人共同生活。这种追求更重视“赋予”幼儿学习兴趣和乐趣、学会学习的能力、对世界和社会现象的好奇心，并把“获取、更新和使用”这些良好的情感、态度、能力与知识作为教育过程中的三种功能。如：
1、幼儿在科学角中会发现乌龟和螃蟹爬行的不同：乌龟四肢不能支撑身体，身体贴在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撑起来，把身体横着推向前方。。。。。。
2、在日常生活中能观察到：蚯蚓身体断了还会活、蜗牛爬过的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓粪、猫睡觉时一只耳朵朝下、会爬的动物身体都很矮。。。。。。
3、引发的疑问：为什么鱼一定要养在水里才能活?为什么螃蟹放在冰箱里也能活?为什么螃蟹会吐泡泡?为什么小蝌蚪没有腿青蛙却有腿?磁铁隔着玻璃、木板、不断添加的纸张还能吸住回形针?。。。。。。这样的环境体现的课程理念是让幼儿学会观察、学会探索、学会发现、学会思考、学会总结，而不是重述现有的有关动物的知识。
教学反思
本次活动能结合本班幼儿的年龄特点，实际发展水平选择幼儿感兴趣的活动内容，活动过程层次清楚、过度自然，幼儿参与与活动积极性强。每一个幼儿的发展程度和发展水平是有一定差异的，因此活动中多鼓励他们自主的选择不同难度或者感兴趣的教具，让幼儿通过自己的选择来满足他们活动的需要。教师在鼓励幼儿自主学习的基础上，让幼儿知道每一个人的能力是有限的，只有大家相互学习获得知识才会更多，孩子们在活动中体会到了体育游戏带给大家的快乐。
[2022课件] 大班手工教学设计一篇
作为一名引导学生学习的教师，一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师完成相应的教学任务。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？以下是小编收集整理的“[2022课件] 大班手工教学设计一篇”，希望能为您提供更多的参考。
【活动目标】
1、通过手工课来提高幼儿的动手制作能力。
2、通过学折吸管玫瑰花，增强有的环保意识。
【活动准备】
各式各样的吸管若干。
【活动过程】
一、欣赏吸管玫瑰。
1、把折好的玫瑰，摆在教室最显眼的地方，在老师的提醒中让幼儿去发现。
2、让幼儿通过看一看、摸一摸来欣赏吸管玫瑰。
3[)、通过幼儿对吸管玫瑰的喜爱，来学习吸管玫瑰的折法。
二、学折吸管玫瑰。
1、教师讲讲吸管平时的用处，再说说用过的吸管可以利用它来折玫瑰花。
2、在折玫瑰花的过程中幼儿让跟着老师一下下的折。
3、教师也要多问问多看看幼儿折的对不对，使幼儿都能跟住老师折法。
4、吸管玫瑰折法：
（1）把4根粗细一样的吸管，旋扭在一起。
（2）把第一个吸管折到最后一个吸管下面。
（3）把第二个吸管折到第一个吸管下面。
（4）围绕花中心在旋扭吸管。
（5）在将第三个吸管折到第二个吸管下面。
（6）把第四个吸管折到第一个吸管下面，依次旋绕。
（7）最后把四根吸管剩下的部分旋绕到花底与花柄一致。
（8）把制作好的花插入另一吸管内，可以配上叶子或丝带。
5、折完后，大家一起讨论在折吸管玫瑰的过程中，我们要注意什么？
三、经本课讨论。
1、我们如何学会环保？
2、要学会废物利用。
2022教案:大班语言微笑教学设计最新模板
作为一名优秀的教育工作者，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以让教学工作能够更加的科学化。怎么才能写好一篇教学设计呢？下面是小编帮大家编辑的“2022教案:大班语言微笑教学设计最新模板”，仅供参考，大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片，电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》插问：
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？
4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流提问：
1、你喜欢故事里的小动物吗？
2、你们想把快乐带给别人吗？
3、你想把快乐带给谁？
4、谁最需要我们把快乐带给他们？
5、你想用什么办法给别人带来快乐？（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）
五：邀请舞《歌声与微笑》小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。
活动反思：
在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。
2022教案:大班美术教学设计
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设计思路
孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。
在设计活动时，我注重了以下几方面：
首先，根据我园“开发幼儿创造潜能”的特色课程的要求，我着重引导幼儿进行想象创造。如：对各种形状不同的瓶子的联想，对装饰材料的组合运用，这些都隐含着对幼儿创造潜能的开发。
其次，我也注重我园的基础课程。在技能的传授上老师也开拓思路，把孩子们原有的一些平面装饰技能重新组合运用到立体装饰上。对孩子来说，在技能上也是一次飞跃。除了这些还不够，开发幼儿的创造潜能以及技能的提高，都需要幼儿内在情感的投入。而环境创设是一种潜在的教育因素，能激发幼儿参与活动的兴趣。于是我带领幼儿外出参观“饰品自助店”，并在活动室创设了“延中创意室”，让孩子身临其境。大大激发活动兴趣。
在选择材料及材料投放时，注意因材施教。如：为能力较差的孩子，提供一些半成品的材料，让他也能体验成功感。由于了解了每个孩子，激发了他们内在的情感，孩子们的作品是成功的、富有创意的。
活动目标
1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。
2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。
3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．感受作品的美感。
活动重难点
利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。
活动准备
1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。
2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。
3．欣赏作品。
活动过程
（一）激发兴趣，导人活动。
1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。
2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。
3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。
（二）引导构思，联想组合。
1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。
2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
（三）自主选材，想象制作。
1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。
2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。
（四）相互介绍，欣赏作品。
1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
活动反思
1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。
2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。