幼儿园中班歌曲教案集锦。

在这里我们将为您介绍“幼儿园中班歌曲教案”的有趣事情请看下去，阅读本文或许会对您有所帮助。老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。要实施课堂教学，老师必须按照教案课件。

幼儿园中班歌曲教案 篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

3、体验与同伴合作歌唱的.乐趣。

一、图谱导入，引起幼儿兴趣。

师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。

（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。

师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

幼儿园中班歌曲教案 篇2

【教材简解】

《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合《我们身边的科学》的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。

【活动目标】

1感受歌曲优美而缓慢的旋律，学会用衬词的形式演唱歌曲。

2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。

三。了解熊冬眠的科学知识，对动物的冬眠感兴趣。

【活动准备】

物质准备：《冬眠的小熊》**，毛绒小熊。

心理准备：了解四季，知道现在是冬天。

空间准备：孩子们围成一圈坐在中间有一棵大树。

【活动过程】

一、《三只熊》歌曲导入。

1、师(出示小熊一家)：认识他们吗?我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧!

2、复习歌曲《三只熊》。

2、 欣赏歌曲，熟悉旋律，知道熊冬眠。

1欣赏**，熟悉旋律，感受**优美而缓慢的特点。

(1)师：小熊最喜欢听着**在树林里散步了，听，**响起了!

(2)连续**歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随**一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。

2欣赏歌曲，理解歌词，知道熊冬眠。

(1)师：现在是什么季节?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!

(2)教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。

(3)师：小熊在做什么?什么是冬眠?

(4)小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。

(5)师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久?哪句歌词告诉你的?

(6)小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢!

(7)师：小熊冬眠时发出什么样的声音?

(8)小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱!

建议：如果孩子答不上来，可以引导孩子再听一遍歌。

幼儿园中班歌曲教案 篇3

幼儿园中班歌曲：我是一条小青龙

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

2、能根据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

1、各小节相匹配的图谱。

2、音乐

活动过程：

一、图谱导入，引起幼儿兴趣。

（出示图）师：它是谁？（幼：龙）

师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）

师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

师：让我们一起来听听看它唱了什么。

二、通过图谱学习演唱歌曲

1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲

（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

师：你听到它唱了什么？

师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

在逐句讲述歌词的同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。

（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。

师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

请幼儿操作摆放小图片

（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。

教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

4、幼儿看图完整演唱

（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

1、分组领唱歌词和伴唱部分

2、交换唱

四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

在活动结束后许多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开始意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的兴趣点着落处不够准确。

这首歌曲是孩子比较感兴趣的，但是它却是脱离幼儿生活的，毕竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。

不过从这次活动后，我就经常从孩子对教学内容的参与积极性来探索适合的教学手段、不断调整。

幼儿园中班歌曲教案 篇4

活动目标：

1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

活动准备：

1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等歌曲中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。

1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜，你们听！

2、完整欣赏歌曲。

二、学习有节奏地朗诵歌词。

1、学念第一段:

Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

2、学念第二段:

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

3、学念第三段：

Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

三、幼儿跟磁带有节奏的.学唱歌曲。

活动目标：在多声部的朗诵中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声音。

二、分声部朗诵。

1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部：第一声部念第一、第三句，第二声部念第二、四句。

3、菜场里或热闹啦，大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

5、尝试两个声部同时表演，要求每一个声部既要介绍自己的菜，又要注意使两个声部节奏统一，否则声音就打架了。

6、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

幼儿园中班歌曲教案 篇5

活动目标：

1、 练习边抖动绳子边走(跑)。

2、 练习用脚前后左右踏住晃动的绳子。

3、 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、 锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

绳子

活动过程：

一、 海边的波浪

1、 幼儿分散在场地上，手拿一根短绳，把绳子拖在地上随意抖动，让绳子像海边的波浪一样，越抖越快，波纹越多。

2、 幼儿排成一队，一起抖动绳子，好象还浪拍打在沙滩上。

二、 嬉水浪

1、 两名幼儿各持一根绳子，相对站立，一名幼儿边抖动绳子边后退，另一名幼儿边抖动绳子边向前走，两人来来回回，前前后后的边走边抖动绳子，好象水浪互追。

2、 四组幼儿排成四队，四队分别向前走，向后走，形成交替的形状，看上去就像海浪在涌动。

三、 踏浪、追浪

1、 一组幼儿排成一横队，做海浪的水波，用绳子边抖动边后退，另一组幼儿为踏浪，双脚交替踏浪，踩踏到后两个人交换角色。在游戏中要求幼儿绳子不要抖动的太高，以免摔倒。

2、 两人一队，一人抖动绳子变向跑，一人追。

活动反思：

幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。

幼儿园中班歌曲教案 篇6

教学资料参考范本

撰写人部门

时间【活动目标】

1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

2试着替换歌曲中的一些歌词。

3、体验歌曲中的幽默诙谐感。

【活动准备】

1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

2、幼儿用书：《胡说歌》。

3、投影仪。

【活动过程】

一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

老师：小丑们喜欢说幽默的话，做一些有趣的事情来让大家开心。你看，他今天和平常有什么不同？

二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

2.根据老师的动作提示，孩子们说的歌词从慢到快。

三、初步学唱歌曲。

1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

2在游戏中学习唱歌。

3、幼儿继续学唱歌曲。

4、 替换部分歌词，学会唱歌。

1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿( )先说歌词再练唱。

三。让个别儿童扮演小丑操作袜子，并进一步引导孩子再练习唱歌之前先说歌词。

5、 进一步更换，创作新歌词，搞笑表演。

1老师在生活中表现出几种不正常的穿衣方式，如头上系鞋带、腰上系围巾等，激发孩子模仿歌词、唱歌。

2.教师请富有创造力的孩子带领他们练习和欣赏新作品。

6、 老师用幽默的方式引导孩子们去发现、重新欣赏和认识原来不合理的着装。

师：袜子一定要穿脚上吗?手套一定要套手上吗?说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。孩子们可以做自己的设计师，重新打扮自己，举办特别的时装秀。