美丽的幼儿园中班教案系列(10篇)。

了解“美丽的幼儿园中班教案”不妨看看栏目小编推荐的这篇文章。教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是教师评价个人学识水平的重要工具。感谢您的支持希望您能收藏我们的网站以获得最新的资讯！

美丽的幼儿园中班教案 篇1

活动目的：

鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

活动准备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

水草图示2幅，示范图1张。

活动过程 ：

一、看碟片，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？

3、你看到了什么？它是什么颜色的`？它长得什么样？

二、引导幼儿欣赏观察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4、水草折好后是一段一段贴上的

四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？

2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作折水草

五、幼儿作业 。

老师巡回指导，提醒幼儿创造性地折出不同的鱼、水草。

六、讲评。

1、幼儿相互评价作品。

美丽的幼儿园中班教案 篇2

幼教课堂设计

教师：***

日期：***

xx幼儿园

中产阶级艺术活动教案：美丽的花手帕

活动目标：

1引导孩子们体验印纸活动的乐趣。

2培养幼儿感知色彩和实际操作能力，团结协作的能力。

三。引导孩子们学习染纸的基本方法，在老师的帮助下，尝试染成不同的图案。

4充分运用各种印染方法，自由大胆的图案设计和展示。

活动准备：

1收集各种印染用品，如围巾、手帕、印花布等。

2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。

三。方形宣纸、色料、色板、铅笔、棉签、抹布和旧报纸应分组摆放。

活动过程：

1、引入：组织幼儿玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导幼儿发现手绢与普通手绢的不同，激发幼儿动手操作的欲望。

2.引导儿童欣赏印染物品，并激发儿童谈论这些物品上的颜色和图案的特征。让幼儿想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？

三。引导孩子认识各种颜色，能够正确说出颜色的名称，并能正确说出自己喜欢的颜色名称。

4老师示范手帕印染的具体方法

（1） 将方形宣纸斜折或反折成小块。

（2） 把设计好的图案放在折叠件上。

（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。

（4）使用相同的方法将设计的颜色染到设计位置。

（5） 染色后，将折好的宣纸轻轻打开，压平，放在旧报纸上凉干。

5、幼儿动手操作：

（1）随同幼儿将宣纸折成印染的小块。

（2） 让孩子们大胆地设计自己喜欢的图案，在折叠好的宣纸上画出图案。

（3） 引导幼儿染边、染角、点彩几种方法结合印染。

（4） 鼓励孩子们用自己喜欢的颜色来染自己的图案。

（5） 提醒孩子们及时擦掉手上、身上、桌子上的油漆，注意卫生。

6儿童印染作品将作为展览安排给大家欣赏和评价。

活动延伸：

儿童手帕放在艺术区，鼓励孩子们继续创作。印染手帕可作折纸材料。

个氨观察：

活动结束后我们对幼儿的花手绢进行了讨论。很多孩子过来看了看龚晗阳的画后说：“手绢应该是正方形！

怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龚晗阳不服气的说.

“我喜欢三角形的手绢，我自己的手绢我喜欢什么形状就可以制作什么形状啊” 喔！原来龚晗阳我这个想法啊！孩子们听了开始有点反对，可后来又觉得很有道理，甚至有些大胆很有意思，所以对龚晗阳说法中纷纷表示了同意。

就这样，一场小风波停息了！

分析：在**的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？

”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。

所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。

因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。孩子们只要能对自己的作品有一个看法，那就偶尔脱离现实，有什么害处！他的心是清楚的，而且表演本来就是多样化的。

活动反思：

纸，是中国人最早发明的。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，这些纸于我们的生活和学习息息相关，也是孩子们熟悉和喜欢的。通过印染手绢，让幼儿体验自己动手操作的乐趣，在操作中了解纸的特性和用途，通过印染手绢，感受纸制品的艺术美。

纸，是孩子们很熟悉的物品。孩子们喜欢折纸，把纸折成飞机、纸袋等。通过这个活动，孩子们可以感受到不同的纸有不同的用途。纸不仅可以折叠，还可以在上面打印和打印。

让幼儿再自己动手操作的过程中，体验快乐，使本次活动，成为孩子们的一次投入的、快乐的创造活动，并给孩子们带来成功的体验。“孩子是天生的艺术家”这一观点，在孩子们的自由创作中得到了充分的验证。

美丽的幼儿园中班教案 篇3

1、目标定位：

A、激发幼儿的求知欲，好奇心，喜欢玩科学小游戏。

B、引导幼儿认识小问号“？”，并愿意和小问号做朋友。

C、幼儿通过操作，感知从空心纸筒传出的声音与实心纸筒的声音不一样。

2、活动重点：

在操作活动中，让幼儿体会到两种纸筒传出的声音不同。

3、活动难点：

在体会到不一样的基础上，能比较出声音的清晰、模糊、并能自己找出答案（为什么不同？）

4、活动准备：

幼儿人手一套纸筒（空心、实心），小问号卡片一张。

1、操作法：放手让幼儿通过操作去发现，不事先做示范，不直接告诉他们结果。为什么外观一样的纸筒传声的效果不同？答案是幼儿在玩中寻找出来的。以此来培养幼儿的探究精神。为了突破重点和难点，这次活动预设了四次操作机会：

2、交流讨论法：在教师引导下，围绕中心问题“有小问号的传声筒与没有问号的传声筒有什么不同？幼儿进行讨论。

3、赏识激励法：支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。

三、说学法

1、体验法：让幼儿通过视觉、皮肤、听觉及多种活动感知纸筒的不同。

2、比较法：每名幼儿通过人手一份的空心、实心筒的'操作，比较声音传出的不同。（清晰、模糊）

美丽的幼儿园中班教案 篇4

幼教课堂设计

教师：***

日期：***

xx幼儿园

活动目标：

1.引导孩子欣赏* *并通过与* *相匹配的动作表达* *旋律，

2鼓励孩子们用线条大胆的表现各种形式的花朵。

三。帮助孩子体验审美愉悦和创造快乐。

活动准备：

1、**磁带《金瓶似的小山》

2黑色水彩笔，彩色纸板，每人一支

三。老师戴着五颜六色的花环，打扮成花仙子。

活动过程：

一、预热阶段：

故事导入：在森林里，有一个美丽的花仙子，有一天，她听到了一段美妙的**，跳起了美丽的舞蹈，许多小花跟着她一起跳了起来，都变成了最美丽的花朵。

二、图形刺激：

1欣赏花仙子在**声中翩翩起舞。

问：你怎么看花仙子的舞蹈？

2、师生同跳。

让孩子们根据自己的感受自由表达。

三。请你自己听**，充分发挥想象力，再做一次有节奏的动作。

4、请多数幼儿用动作表现**的旋律，请少数能力强的幼儿在老师的引导下在黑板上画各种形态的花，画出自己对**旋律的感受，给大家欣赏。

5、教师出示各种姿态的花的版面，请幼儿说说这些花象在干什么，学一学这些花的姿态。

三、创造表现：

1、全体幼儿在**声中作画。

2、教师鼓励幼儿大胆地用各种线条创造性地表现**的旋律，及时表扬有创意的幼儿，让幼儿体验创造成功的快乐。

四、作品赏析：

布置幼儿的作品展，请幼儿欣赏各种美丽姿态的花，并编一编动听的故事。

美丽的幼儿园中班教案 篇5

活动目标：

1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性

2、能根据朋友的需要选择合适的物品

3、体验帮助别人的快乐

活动准备:ppT

活动过程:

1、导入提问：什么是巨人?

2、展开(1)乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么?

问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他?

乔治想到了一个好办法--买一身漂亮的衣服。

乔治买了什么?最后买了什么?(教案出自：教案网)一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子......乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了?变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说：我是城里最漂亮的巨人。

(2)帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮助长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的!

问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。

3、根据故事排图谱

(1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子)

(2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋)

(3)遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗(乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地)

4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，如果是你，你还会喜欢乔治吗?为什么?

老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。

美丽的幼儿园中班教案 篇6

设计意图：

今天我说课的内容是中班的科学活动《小小手》，时间设计为25分钟，纲要中指出儿童是活动的参与者而非被动者，幼师是指导者、观察者和合作者。在整个活动中，主要以儿童的主动探索为前提，让儿童先感知如：“你们先来看看我们的小手有什么特征”，引发儿童主动的探索欲望，激发兴趣为整个过程奠定了基础。

基于以上设计意图，我将活动目标设计为以下三点：

1、探索手的基本特征，感知理解指纹。

2、在探索的过程中，体验科学活动的快乐。

3、培养儿童的探索精神，以及和同伴一起学习的快乐。

此次活动的重点：

在探索的过程中，体验科学活动的快乐。因为在幼儿园中，活动的主体是儿童，让儿童体验中学习，感受到活动的快乐。从而渐渐培养儿童的探索欲望，符合了儿童的情感的需要。

难点：探索手的基本特征，初步感知理解指纹。中班的儿童活泼、好动，用手通过动作来认识世界，但是在认识世界的同时，对自己的双手却并不了解，我借助于本次活动，让儿童自己知道的基本特征，以及探索双手的小秘密即指纹。

教法：幼师通过启发提问的方法、直观引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）的方法、观察法等对儿童进行指导。科学活动本身是一个十分有趣的活动。儿童的兴趣会很浓，幼师用这些方法，能让儿童更快更好地进入到活动中来，体现儿童学习的主体性，以幼师教学变为我要学。

学法：中班的儿童由于年龄特征，开始接受任务，所以给他们布置一个任务，他们会很愿意去完成。儿童会通过观察法、发现法去尝试这个科学活动。

活动准备：

幼师弹奏歌曲《我有一双小小手》（利用音乐，把儿童带入到一个情境中，使他在愉快的环境中学习，使学习与环境交互作用）

师：现在，请你拿出自己的双手来看看，你认为自己的双手事故什么样子的

师：有的小朋友观察得很仔细有一条条的线，那你们知道叫什么呢？对，它就叫做指纹。

师：指纹在我们的手上，指纹宝宝说了想和我们小朋友做游戏，那么我们可以想什么办法把指纹记录下来呢？

师：有什么好办法呢？（通过迁移经验，会说出在泥土留下痕迹的经历。）

师：桌子上，给你们准备了一些橡皮泥，你们去试试看。

幼师边走边巡回知道，可以针对个体的不同进行交流，亲近儿童，单纯儿童的操作，主动性不强，适应了面向全体而因人施教的原则。

师：请你们来说说你们是怎么做的？现在我也来试试看，在示范的过程中获得正确的方法。

师：现在你们去试试吧！记录完足迹后，你用眼睛观察下有什么特点？

延伸活动：

在美工区，放置泥土、橡皮泥，让儿童动手操作。也可以利用家庭资源丰富儿童的知识。

美丽的幼儿园中班教案 篇7

幼儿园中班漂亮的颜色教案及反思

导语：

在幼儿园中，教师们一直在探索多种教育方法，尤其是在颜色教育领域。颜色不仅是幼儿感知和认知世界的重要方面，还能激发幼儿的创造力和表达能力。本篇文章将详细介绍一堂幼儿园中班“漂亮的颜色”教案，并分享教师们的反思和体会。

一、教学目标：

1.掌握基本颜色的名称和特征；

2.培养幼儿对颜色的感知和辨别能力；

3.激发幼儿对颜色的创造力和表达能力。

二、教学准备：

1.显示屏幕或黑板/白板；

2.各种颜色的卡片或拼图、蜡笔；

3.教学用具如彩色布条、颜料、画笔、彩纸等；

4.参考教材和绘本。

三、教学步骤：

Step 1：导入

教师放映幼儿喜爱的动画片或唱一首与颜色相关的歌曲，引发幼儿对颜色的兴趣。

Step 2：学习基本颜色

教师用显示屏幕或黑板/白板，展示红、蓝、黄、绿、橙、紫、黑、白等基本颜色的图片，帮助幼儿掌握基本颜色的名称和特征。教师可与幼儿一起观察各种颜色的物品，如红色的苹果、蓝色的天空等，帮助幼儿建立颜色与物品之间的联系。

Step 3：颜色辨析游戏

教师给每个幼儿发放一张彩色卡片或拼图，幼儿们根据卡片上的颜色，找到相同颜色的小伙伴，形成小组。随后，教师提问每个小组中不同颜色的意义和特点，鼓励幼儿用自己的语言表达。

Step 4：创造艺术品

教师向幼儿们展示不同颜色的彩纸和工具，让幼儿们自由选择并创造属于自己的艺术品。教师引导幼儿用颜色表达自己的情感和想法，例如用黄色表示开心，用蓝色表示平静等。教师可以在此过程中与幼儿进行互动，给予鼓励和赞扬。

四、教学反思：

1.教学准备方面：

教师需要提前准备好教学用具和相关参考材料，并确保教室的环境适合进行创作活动。

2.教学内容设计方面：

在颜色辨析游戏环节，教师可以设立更多的小组活动，让幼儿们互相交流并分享各自选择的颜色。这样可以促进幼儿的社交能力和团队合作精神。

3.教学方法和形式：

除了使用实物和图片进行教学，教师还可以通过唱歌、看绘本等形式激发幼儿的学习兴趣。

4.评价和反馈：

幼儿在创造艺术品的过程中可以形成展示、观赏和互动环节。教师可以借助观察、记录和终评的方式，给予幼儿全方位的评价和反馈。

通过这个教案，幼儿能够了解基本颜色的名称和特征，提高对颜色的感知和辨别能力。同时，在创造艺术品的过程中，幼儿能够表达自己的情感和想法，培养创造力和表达能力。幼儿对颜色的认知有助于提升他们的观察能力、想象力和审美观，为日后的学习和生活打下基础。

美丽的幼儿园中班教案 篇8

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1我们经常用“川”字折法，将点染与浸染相结合，染出漂亮的扎染图案。

2正确使用刷子和其他材料，保持桌面和衣服的清洁。

三。体验成功的喜悦，感受扎染的美丽。

活动准备：

1.染好图案的宣纸。

2各种颜色的水彩画颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。

三。**（各种扎染图案）。

活动过程：

1、 喜欢染好图案的宣纸，感受鲜艳的色彩和规律的图案，有活动的欲望。

（1）纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？

2，论述了“川”字的折染方法。

（2）这些有规律的图案是怎么染出来的呢？这些漂亮的圆点是怎么出来的？

3、 老师讲解折纸的方法并演示。讲解如何使用钢笔和颜料，粗体在长方形宣纸上进染和斑点染色。

四、幼儿操作教师指导。

5、 欣赏作品，让孩子们谈谈他们的感受。

美丽的幼儿园中班教案 篇9

活动目标：

1、学习运用搓、拧这两种方法做麻花。

2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的麻花就越大。

3、说说我的“麻花”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

2、人手一桶橡皮泥，一块泥工板。

――是两根小棒交叉拧起来的。

二、教师出示橡皮泥，示范做麻花的方法。

三、教师提出操作要求，幼儿操作，教师个别指导。

1、引导幼儿取一小部分泥，先搓圆再搓小棒，提醒幼儿将麻花拧的紧一点。

2、提醒不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。

3、对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

四、展览作品，并请幼儿说一说“我的麻花最漂亮”。

活动反思：

玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的`技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。

美丽的幼儿园中班教案 篇10

1.欣赏菊花PPT课件，引导幼儿观察菊花颜色及特征。

提问：

(1)这些菊花有什么颜色?它的花瓣是什么形状?它像什么?

(2)菊花有什么用处?

2.利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。

(1)展示制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用?

讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，让菊花花瓣卷起来，请能力强的幼儿示范操作。

(2)出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。

3.幼儿操作，教师观察并指导。

(1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等)

(2)重点观察并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。

(3)做好了菊花，送到老师的花园里来。

4.展示作品，进一步引导幼儿感受菊花的美丽，体验创作活动表现美的乐趣。

花园里开满了美丽的菊花，你最喜欢哪一朵呢?为什么?