美丽幼儿园中班教案系列(5篇)。

编辑不辞辛劳地编辑了“美丽幼儿园中班教案”因为我们关心您的需求，欢迎与我们一起学习让知识更有用。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 教学过程中应该在教案课件中提高教学的效果。

美丽幼儿园中班教案【篇1】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1欣赏**，引导孩子感受与众不同的形象、内容、情感，喜欢用创造性的动作表现。

2培养孩子创造动作的兴趣和能力。

3、使幼儿体验在**创编活动中的快乐。

活动准备：磁带、头饰、积木

活动流程：尝试感受创作——再现欣赏——交流讨论——联想创作

一、活动指导过程：

1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着**做动作。

2老师以蝴蝶仙子的身份进入游戏。

二、欣赏活动：

（一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？

”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你能帮我建一个美丽的花园吗？”——幼儿在**背景中造大花园。

教师共同参与。

2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着**一起到花园里玩吧！”——放**录音，**中，幼儿随**的性质自由表演。

（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

（3） 交流与讨论：1。了解：这首曲子叫《化蝶》。这是一首著名的中国歌曲。它在世界上很有名。外国人也喜欢。一般来说，我喜欢拉小提琴和钢琴。

2听了这首歌你感觉如何？

3、**中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景**。

（四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

2、分段听**表演

三。再创造一个表演：孩子们根据故事分配角色，选择头饰听表演。比比哪个小朋友最会听**表演，要求根据**的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

3、 花该休息了。蝴蝶仙子会带你回家，在听表演的同时离开活动室。

美丽幼儿园中班教案【篇2】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1我们经常用“川”字折法，将点染与浸染相结合，染出漂亮的扎染图案。

2正确使用刷子和其他材料，保持桌面和衣服的清洁。

三。体验成功的喜悦，感受扎染的美丽。

活动准备：

1.染好图案的宣纸。

2各种颜色的水彩画颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。

三。**（各种扎染图案）。

活动过程：

1、 喜欢染好图案的宣纸，感受鲜艳的色彩和规律的图案，有活动的欲望。

（1）纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？

2，论述了“川”字的折染方法。

（2）这些有规律的图案是怎么染出来的呢？这些漂亮的圆点是怎么出来的？

3、 老师讲解折纸的方法并演示。讲解如何使用钢笔和颜料，粗体在长方形宣纸上进染和斑点染色。

四、幼儿操作教师指导。

5、 欣赏作品，让孩子们谈谈他们的感受。

美丽幼儿园中班教案【篇3】

1、彩色的小棒，没有花瓣的菊花白纸

2、弯弯的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范画

3、蜡笔、绘画的纸活动过程：

一、迁移已有经验，观察菊花的基本结构（出示菊花的欣赏图片）：看，这是什么花呀（菊花）昨天我们已经认识了菊花，谁来说说看美丽的菊花中间圆圆的是什么呀？（花心）除了花心还有什么？（花瓣、叶子、花茎）。仔细瞧一瞧，菊花的花瓣长在哪里？（花瓣长在花心上，他们2个好朋友，手拉手儿不分开）。这些菊花可真漂亮！

二、摆一摆、说一说

1、那我们来动手把菊花摆出来吧，在我们的桌上有一张白纸，看，这张纸上有什么？（圆圈）这是菊花的什么？（是菊花的花心）还缺了什么？我们用箩筐里的小棒做花瓣，动手来摆一摆，摆出一朵漂亮的菊花。摆的时候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手儿不分开。

指导：花心花瓣手拉手不分开，说一说是长花瓣还是短花瓣，还是有长有短。

2、摆好后①请短花瓣的小朋友说一说，你摆的菊花，菊花的花瓣是什么样的？什么颜色的？

总结：（边说边画）你摆的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分开，花瓣还是五颜六色的呢，真漂亮。

②请长花瓣的小朋友说一说③请有长有短的花瓣的小朋友说一说

3、出示范画弯花瓣和卷花瓣的菊花看，这2多菊花的花瓣是什么样的？

总结：原来菊花有这么多种，有的`花瓣长长的，有的花瓣短短的，有长花瓣短花瓣一起的，还要卷卷的、弯弯的花瓣，可真美啊！

4、这么美的菊花，我们来画一画吧，请你们用长线和短线把漂亮的菊花画下来。

三、幼儿作画

1、指导孩子花心花瓣手拉手

2、勤换色

3、指导能力强的孩子尝试绘画弯花瓣和卷花瓣

四、评价

请你说一说你画的菊花是什么样的？

美丽幼儿园中班教案【篇4】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1运用水墨画的技法，我们可以展示秋天的树木，感受到水墨画与其他绘画的不同效果。

2掌握不同树木的结构，可以大胆地画出树木的特点。

3、萌发对大自然的热爱。

活动重点：

学会画出树的特征

活动难点：

学会画出树的特征

活动准备：

模型画，油画棒，颜料，混合盆，笔画安排

活动过程：

一、谈话导入

老师：孩子们，美丽的秋天来了。老师会带你去一个美丽的地方。这是什么地方？（出示范画）

幼儿：这是一片树林。

老师：你知道为什么这个地方叫树林吗？

孩子：因为这里有很多树。

老师：这是树宝宝的家，在**找树宝宝？

幼儿：最小的那一棵。

教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）

孩子：有树干、树枝和圆冠，还有许多绿叶。。。。

教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？

幼儿：最大的一棵。

教师：对，树爸爸是什么样子的呢？

幼儿：有三角形的树冠。。。。

教师：那树妈妈是哪一个呢？

幼儿：旁边的一棵。

教师：长什么样的？

幼儿：有花卉图案的皇冠.....

老师：爸爸，妈妈和宝宝有不同的树干和树枝。他们穿不同颜色的衣服。太美了！后面都是树宝宝的叔叔阿姨们，他们一家在这片美丽的森林里生活可以快乐！

二、学会画出树的特征

老师：今天，树宝宝来和我们交朋友。看，他要和我们玩游戏！

（老师示范画）孩子们，这是给我什么？

幼儿：是他的身体。

教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？

幼儿：这像小手。

教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？

幼儿：树冠。

老师：谁能勇敢地画画？如果再大一点，我就把我所有的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？

幼儿回答。

教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画，你能画一个漂亮的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？

幼儿：会。

老师：除了树宝宝一家，森林还有其他朋友吗？

幼儿：花、小鸟、草。。

教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。

三、幼儿作画，教师指导

教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？

幼儿：想。

教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？

幼儿：好。

4，孩子们走动欣赏作品，老师点评

老师：请把手放在背后，握紧拳头，四处走动看看。你最喜欢的森林画是谁？为什么？

美丽幼儿园中班教案【篇5】

一、说教材

1、活动思路孩子们从小班升入中班，升班对于孩子们来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道我们长大了我们是中班的小朋友了激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助萌芽其初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。

2、活动目标熟悉新环境，了解环境里的伙伴。

知道自己升班了，萌发做中班小朋友的自豪感。

会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱新班的感情。

活动准备打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内的环境和区域，剪刀，各种制作手工作品的材料，例如：皱纹纸，彩条，拉环等重点难点重点：熟悉新的环境，了解新的伙伴。

难点：萌发做中班小朋友的自豪感说学情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

二、说教法

教育心理学认为：学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、提问法等。

观察法：我将带领幼儿运用视觉，听觉，味觉，嗅觉等多种感官去感知所选定客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念和技能。

比如说我做自我介绍以后与幼儿一起数数，班里又来了多少新朋友？说一说朋友都长得什么样子，说说自己的名字，年龄，爱好等等。带领幼儿熟悉活动环境，说一说中班的活动环境与小班活动环境的不同。

角色游戏法：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是善良、可爱的兔子形象，深受小班幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。

提问法：这是社会活动中都能用到的方法。在教学中，我尝试改变以往社会教学传统提问模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。比如说先让幼儿观察一下周围的环境和人物：然后提问幼儿说说同伴之间有什么变化没有？看看活动室是不是和原来不一样了？怎么按照自己的意愿去布置活动室？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

三、说学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。.游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的语言能力是在运用过程中发展起来的。

四、活动程序

谈话引导幼儿观察班里小朋友的变化，认识新朋友。

1.老师自我介绍后与幼儿一起数数班里来了多少位新朋友？说说新朋友长得什么样？请新朋友作自我介绍。

2.说说同伴之间的变化，引导幼儿多观察，尽量让幼儿充分自己的语言表达能力，看看是否长高了？长胖了？比比谁高谁矮？（提醒幼儿主动与新朋友交流，鼓励新朋友大胆与同伴互动）。

3.引导幼儿仔细观察，比较一下中班活动室和小班活动室不一样的地方，并相互交流讨论新环境。

（1）知道自己是中班的小朋友，是哪个班的小朋友，说说原来是哪个班的？在什么位置？现在的班级在什么位置？

（2）参观自己的活动室，从各个方面说说中班与小班的不同，引导幼儿自由发言，锻炼幼儿的语言表达能力。

4.引导幼儿怎样布置我们的新家，才能使他更漂亮。引导幼儿认识材料，提醒幼儿注意安全和卫生。

5.幼儿自由分组，自由选择材料，合作制作作品。

6.教师巡回指导，并引导幼儿把作品布置在教室适当的位置，重点指导幼儿分辨左右，感知并运用上下、左右、前后等词汇进行环境布置。

7．参观欣赏环境布置，请幼儿自己讲解自己的作品和环境布置。

活动延伸：请爸爸妈妈在接送幼儿时，参观幼儿布置的环境，并给与鼓励和肯定。并在日常生活中，引导幼儿不断丰富、美化自己的环境，体验小主人的责任感和成就感。