幼儿园中班美术教学反思(集锦10篇)。

古之学者必严其师，师严然后道尊，教案可以把学生从广泛的教材中解放出来。老师通过科学性，创新性的教学方案，能够降低学生在学习当中的难度，对于教案你知道如何才能写出彩呢？今天赵老师教案网小编为大家挑选了一篇关于“幼儿园中班美术教学反思”的精彩文章，烦请您把这篇文章收藏起来！

幼儿园中班美术教学反思(篇1)

《中班美术优秀教案《积木变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目的：

1.尝试用积木变变，进行创意作画，体验积木变变作画的乐趣。

2.学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

活动过程：

1.导入激趣：

游戏：和积木做朋友。老师出示不同形状的积木，让幼儿自由玩。

2.讲解示范：

向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。

老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

3.创作表现：

幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。

4.展示欣赏：

幼儿完成活动后，介绍自己的作品。教案来.自:屈;老师教.案网，说说图画的内容。

引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。

将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。

5.总结分享：

请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

活动评价 搜集整理

(1)愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。

(2)能辨别出相同的形状和颜色。

活动建议：

1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。

2.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。

教学反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术优秀教案《积木变变变》含反思这篇文章共1873字。

幼儿园中班美术教学反思(篇2)

幼儿园中班美术折纸教学反思

近期，我在幼儿园中班进行了一堂有关折纸的美术教学课程。通过这堂课，我意识到了自己的一些不足和改进的空间。在这篇文章中，我将详细地描述我在这堂课上的经验，并提出一些建议和反思。

在美术教学中，我一直强调让幼儿动手实践，尽可能地发挥他们的创造力和想象力。为了培养幼儿的动手能力和空间想象力，我选择了折纸作为教学资源。我准备了一些彩色纸张、剪刀和胶水，以及一些简单的折纸教程。我相信这样的教学方式能够激发幼儿的兴趣，促进他们的动手实践和创造力。

然而，在实际教学中，我发现了自己的问题。首先，我没有在课前充分了解幼儿的折纸经验和技能水平。有些幼儿可能已经掌握了一些折纸技巧，而另一些幼儿可能完全不了解折纸的基本知识。这导致了教学过程中的差异化，有些幼儿感到无趣，而另一些幼儿则迅速失去了耐心。为了解决这个问题，我应该在课前进行一些小组活动，了解每个幼儿的折纸经验，并根据这些信息制定不同的教学计划。

其次，我在课堂中的教学组织上存在问题。我没有充分安排时间，以便每个幼儿都有足够的时间完成折纸作品。有些幼儿折纸速度非常快，而其他幼儿可能需要更多的时间来掌握折纸的技巧。这导致了一些幼儿感到压力，而另一些幼儿则感到无聊。为了更好地组织课堂，我应该事先制定一个时间表，合理安排时间，以确保每个幼儿都能够在适当的时间内完成他们的折纸作品。

最后，我发现自己没有充分鼓励和肯定每个幼儿的努力和成果。在教学过程中，有些幼儿的作品可能不如其他幼儿的精美。然而，我没有充分地鼓励这些幼儿，并帮助他们认识到自己的进步和成果。这可能对他们的自信心和积极性造成负面影响。为了改进这一点，我应该更加注意每个幼儿的作品，并积极地给予肯定和鼓励，让每个幼儿都能够享受到折纸带来的乐趣和成就感。

通过这堂美术折纸教学课程的反思，我意识到了自己的不足和改进的空间。这样的反思有助于我更好地理解每个幼儿的需求，并采取相应的教学策略。我将努力改进自己的教学方法，关注每个幼儿的个体差异，充分发挥他们的创造力和想象力。我相信通过这样的努力，我能够为幼儿创造更丰富、有意义的美术教学体验。

幼儿园中班美术教学反思(篇3)

《中班美术活动教案《积木变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《积木变变变》含反思！

活动目标：

1.尝试用积木变变，进行创意作画，体验积木变变作画的乐趣。

2.学习与同伴交流作品内容，提高口语表达能力。

3.辨别异同，提高观察力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

积木若干、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。

活动过程：

1.导入激趣。

游戏：和积木做朋友。老师出示不同形状的积木，让幼儿自由玩。

2.讲解示范。

向幼儿提问积木的用途，告诉他们积木除了玩之外，还有其他用途。

老师做动动脑的动作，引起幼儿注意，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，!.快思.教案网出处!蘸着水彩，在图画纸上印出不同的图案。

3.创作表现。

幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上进行印画活动，提醒幼儿注意作画卫生。

4.展示欣赏。

幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。

引导幼儿观察同组的作品，找出相同的形状或颜色。

将作品放在展览区，让幼儿自由欣赏。

5.总结分享。

请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。

活动评价：

1.愿意参加绘画创作活动，创作时情绪愉快。

2.能辨别出相同的形状和颜色。

活动建议：

1.教师可根据本班实际情况，适当调整活动顺序，如过程1可在日常生活中进行。

2.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色，如窗户和门的形状等。

教学反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术活动教案《积木变变变》含反思这篇文章共1912字。

幼儿园中班美术教学反思(篇4)

《小班美术教案《小鱼游来了》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案《小鱼游来了》含反思！

案例描述：

在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是玩色，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对色彩有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你如果让他用油画棒画画，那么有许多孩子会束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，那么孩子会都很乐于参与;而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望?于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。棉签画《小鱼游来了》这一活动由此产生。

活动目标：

1.学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。

2.对棉签画感兴趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.蓝色水粉颜料，每一小组一盘

2.棉签若干、抹布

3.幼儿作画用的纸，纸上用黑色记号笔色画一条鱼

4.范画一张

活动过程：

一、引起兴趣。

1.教师带领幼儿边唱歌曲“一条鱼”边做小鱼游水的动作。游的有点累了，小鱼宝宝们回到小椅子上休息一会儿吧!”

2.“宝宝们游的开心吗?”教师出示范画。“看!有一条小鱼和我们小朋友一样正在水里自由自在的游来游去，游的真开心!我们一起来和小鱼打声招呼吧，小鱼你好!”教师引导幼儿像小鱼打招呼。

二、小鱼游来了

1.“咦，听谁在哭?”教师出示画有小鱼的白纸。“原来是另一条小鱼，我们来问问他为什么哭的那么伤心啊?”(.来源快思老师教案网)引导幼儿说说“小鱼小鱼为什么哭啊?”

2.教师模仿小鱼说“呜……我的小伙伴在水里游的真快乐，我也想到水里去游一游，怎么办呀?”(给他画点水)

3.“老师来帮帮他，看着哦，我要用手里的棉签来帮小鱼画上蓝蓝的水。”教师边讲解边示范。“我要把棉签先放到蓝蓝的水里去洗个澡，棉签真高兴，他还会跳舞呢!扭一扭，扭的长一点，扭的短一点。”“宝宝们伸出一个手指来，跟着棉签一起来跳舞咯。扭一扭，扭一扭。”“看看棉签宝宝帮小鱼变出什么来了?”“哇，小鱼真高兴，它也可以在蓝蓝的水里游来游去了。看，还有这么多的小鱼也想到蓝蓝的水里游一游，宝宝们帮帮它们好吗?”教师交代操作要求。

要点：放颜料的盘子老师已经帮它找到了家，不能用手去碰它，也千万不能给它搬家，蘸颜料的时候轻轻地，别把颜料弄到自己和别人漂亮的衣服上去，如果手上不小心沾上了颜料，可以用抹布擦一擦。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

三、作品展览。

“小鱼宝宝真开心，我们送它们一起到大海里快乐地做游戏吧!”教师引导幼儿将画好的画放在垫子上展览。

案例分析：

《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”对此我首先对活动目标进行了修改，原来“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画横线”这一目标在技能和技巧上过分强调和标准化，且由于其难度并不能面向我们小小班的全体幼儿，所以我将之改为“学习用棉签蘸上颜料在画面中添画水。”在幼儿的操作过程中，有些能力较强的幼儿我引导他们添画曲线，而能力较弱的幼儿我则根据他们的特点让他们自由添画水，这也遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”，对此我设置了一个游戏情境，先让幼儿欣赏成品，感受小鱼在水里游涞游去的快乐，再以另一条小鱼的哭声引起幼儿注意，以“帮助小鱼回到水里”的情境激发幼儿的情感和表现美的欲望，让幼儿在整个活动中都得到自由表达和创造的快乐。

案例反思：

这个活动的主要目标是学习棉签沾上颜料在画面中添画波浪线或者横线以及对棉签画产生兴趣。因为是用棉签来作画，所以小朋友们非常感兴趣。在示范的环节中，小朋友看得可认真了。我在引导孩子们看老师是怎么给小鱼宝宝的身边画上蓝色的水时，先用棉签轻轻的沾颜料，然后放在盘子旁边靠一靠，最后再在小鱼的身边添画上长长短短的横线或者波浪线。这样的引导语，比较形象，孩子们迫不及待的想要自己动手帮助小鱼添上水，整个活动，氛围轻松，孩子们很快就画好了蓝蓝的水，充分体验了成功的乐趣。不足之处是我在引导孩子操作过程中，应多培养孩子养成一些好的常规，如：请幼儿把弄脏的手用抹布擦一擦、画好了之后要将棉签放回盘子里，然后再把画好的画小心地放到垫子上，这样才不会把颜料弄到衣物和地面上等等，这对幼儿从小养成良好的作画习惯将非常有帮助。

小班美术教案《小鱼游来了》含反思这篇文章共5981字。

幼儿园中班美术教学反思(篇5)

《大班小鱼游教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小鱼游教案反思！

（1）大班优秀游戏教案《小鱼游》含反思

1.愿意意听音乐或教师的演唱做小鱼游戏的动作，学习小碎步。

2.借助对金鱼的认知经验，尝试用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游戏。

3.初步学习按规则游戏，在与教师个别身体接触的过程中增进师幼儿间的情感。

1.幼儿观察模仿过的小鱼游的样子。

2.小鱼游水的视频。

1.出示电脑小鱼游水的视频，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。

(1)教师：看谁来了?

(2)教师带领幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。

2.教师引导幼儿创编小鱼游的动作。

(1)教师：小鱼是怎么游的?谁来学一学?

(2)幼儿回忆观察过小鱼游的经验，尝试用动作表现小鱼游。教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点地模仿学习。

(3)教师引导幼儿教儿用手臂在身体不同部位摆动表现鱼游。

(4)教师带领幼儿学习手的动作，教师唱歌曲艺~2句为幼儿伴奏。

(5)教师幼儿幼儿学习小碎步。教师：小鱼在池子里是怎么游来游去的?

(6)幼儿尝试行进间做鱼游的动作。教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调：小鱼游得轻轻的，快快的。

(7)幼儿听教师唱歌练习做行时宜间小鱼游戏动作，教师提醒幼儿找空地方“游”

3.游戏：小鱼游。

(1)教师：小鱼今天要和妈妈做游戏，让我们听听鱼妈妈唱什么。

(2)教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一唏歌词“我要捉住你”。

(3)教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。

(4)教师用鱼妈妈的口吻引导幼儿：鱼宝宝，快回到池塘里去吧!

4.教师带领幼儿边唱歌边做游戏，提醒幼儿做小鱼游时用不同的动作表现，提醒被促住的“小鱼”和“鱼妈妈”抱抱。最后，幼儿做小鱼游的动作出教室。

教学反思：

此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

（2）大班美术教案《许多小鱼游来了》含反思

活动目标

1、能自由设计画面，创作出小鱼活动图;

2、尝试观察、画出他人的表演，并续编、绘画出自己想象的画面;

3、体验在游戏中表现绘画作品的快乐。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重点难点

1、重点：自由想象小鱼活动图并通过自由绘画表现出来。

2、难点：基于观察他人表演续编并画出鱼儿的活动情境。

活动准备

物质：游戏音乐、绘画纸、水彩笔、蜡笔、纸盘、雪糕棒、毛球;经验：对鱼的姿态、样貌及游泳方式有所了解，知道有各种各样的不同的鱼。

活动过程

1、音乐游戏导入。

教师与幼儿在音乐下愉快玩游戏《许多小鱼游来了》，体验和想象鱼游的活动。

游戏玩法：家长用手相互搭成“拱门”，其余幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并穿过拱门，在音乐停的时候，拱门关下抓住正在穿门的小鱼。

2、谈话交流鱼的制作方法。

(1)你想制作什么样的小鱼?

师：我这里也有几幅小鱼的图片，谁知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出来?(用言语引导幼儿说出图中鱼的制作方法和材料。)

(2)如果是你，你想怎么制作?

3、根据讨论画图。

请幼儿画出游戏中自己的和看到其他幼儿的小鱼活动图，教师巡回指导，幼儿自由作画。

(1)画出你自己是怎样的一条小鱼，胖的?瘦的?有条纹的?有斑点的?有一双大眼睛……

(2)小鱼生活的地方会有什么?鼓励幼儿丰富背景(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)。

4、观察发挥。

自由作画之后，邀请个别幼儿表演鱼游的动作或表情，其他幼儿注意观察，然后用自己的方式将“小鱼活动图”画下来。教师要引导幼儿表现多样的游动画面：笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾…6、幼儿互相介绍作品，继续音乐游戏《许多小鱼游来了》。

教学反思

本次活动是通过模仿小朋友常见的小动物——小鱼游得动作来展开游戏活动，锻炼孩子协调的钻和跑的动作，整个活动下来，孩子们都掌握了钻和跑的动作要领，进行游戏的时候也体验到了充分的乐趣。

但整个活动下来，发现孩子们的常规意识比较差，不能够很好的遵守活动规则，而且在一开始的介绍规则中，教学策略运用的还不够好，使规则讲解很死板、枯燥，下次要尝试一下活跃的去讲解一些规则，比如加进去游戏等策略。

大班小鱼游教案反思这篇文章共5345字。

幼儿园中班美术教学反思(篇6)

《中班美术优秀教案《鱼儿变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标:

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2.养成良好的作画常规。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1.水桶、毛巾、水粉笔、桌布、蜡笔等。

2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

活动过程：

1.指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)来到范画前，引导幼儿猜测

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?出示魔术笔。

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

师：真神奇，我们也来试试好吗?“快思老师.教.案网出处”(请个别幼儿上来涂颜料)

师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

4.教师示范。(同时出示各种小鱼的图片。)

提出操作要求

(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

(2)画好鱼和水草后，再用魔术笔涂上颜料就可以了。

(3)在涂色时魔术笔的颜料不要太多，不然颜料会流出来。

5.幼儿操作，教师指导。

6.评价作品。

7.结束部分。

教师带领幼儿跟随鱼游的音乐做小鱼游上、游下、吐泡泡的模仿动作。

教学反思：

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。因为前段时间朱老师向家长开放日时上了一节《小精灵的魔法汤》小朋友们对这个魔法都很感兴趣，从此爱上了变魔术，只要是与魔法有关的小朋友们都很感兴趣，所以在活动的一开始部分我就以魔术的形式引出调动了孩子学习的积极性。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

中班美术优秀教案《鱼儿变变变》含反思这篇文章共3320字。

幼儿园中班美术教学反思(篇7)

幼儿园中班美术漂亮的妈妈教学反思

最近，我们班邀请了一位美术功底非常深厚的家长来给孩子们上美术课。这位妈妈不仅自己擅长绘画，还在业余时间参加各种美术培训课程，对于幼儿美术教育有着独特的见解和丰富的经验。她的到来，为我们的班级带来了新鲜的活力和学习动力。

在这次课程中，妈妈为孩子们带来了大量的绘画材料，比如彩色铅笔、水彩颜料、油画棒等。她首先简单地介绍了这些材料的使用方法和基本常识，然后让孩子们自由发挥，用自己的想象力和创造力进行绘画。她用简单易懂的语言，耐心地解答孩子们的问题，并鼓励他们尽情地表现自己。

在课堂上，妈妈采用了丰富多样的教学方法。她通过展示一些名画让孩子们感受艺术的魅力和无限可能性，同时用大胆的手势和表情来模仿画家的创作动作，使得孩子们更易于理解和接受。她还安排了互动游戏，让孩子们在玩乐中学习，如通过模仿形状和颜色进行记忆游戏，通过观察、交流和合作完成小组作品等。这些活动既丰富了孩子们的学习内容，也增强了他们的团队意识和合作精神。

值得一提的是，妈妈注重孩子们的情感体验和表达。她鼓励孩子们用绘画表达自己的情感，比如画出自己开心或者难过的事情。她会与每个孩子亲切地交谈，并给予肯定的反馈。这样的交流和互动，增强了师生之间的感情，也促进了孩子们更好地融入班级和集体。

整堂课下来，孩子们毫不疲倦地投入到绘画创作当中，纷纷展示出自己的作品。他们的绘画技巧和创意都得到了很大的提升。妈妈不仅及时地给予了孩子们鼓励和赞扬，还耐心地指导他们修改和完善自己的作品。每个孩子都感到被重视和关爱，他们积极参与到这次美术课程中，尽情展示自己的想法和创意。

通过这次美术课，我深刻地体会到了美术教育的重要性和影响力。不仅培养了孩子们的观察力、创造力和想象力，还提升了他们的艺术鉴赏力和审美能力。特别是与专业的妈妈亲子互动，更加拉近了学校和家庭的关系，为孩子们提供了更多展示和发展自我的机会。

在反思这堂课的过程中，我也发现了一些值得改进的地方。由于课程时间有限，我们没有给孩子们提供足够的创作空间，一些孩子的作品没有得到充分展示和分享的机会。此外，由于家长与孩子互动频繁，老师的角色有些被淡化，需要更好地发挥引导和教育的作用。这些问题将成为以后改进的方向，以提高幼儿美术教育水平和质量。

总的来说，这次美术课给孩子们带来了很多的乐趣和收获。他们不仅学到了绘画的技巧和知识，也培养了自信心和创造力。妈妈的专业指导和细心呵护，为孩子们的成长和发展打下了良好的基础。我期待着未来能有更多类似的学习机会，让孩子们在美术的世界里绽放自己的光彩。

幼儿园中班美术教学反思(篇8)

在教学过程中，当孩子们看到冰淇淋时，他们的兴趣非常高。他们举起手来，说这是什么样的冰淇淋，看起来怎么样。从实际出发，孩子们能吃到的冰淇淋品种很有限，基本只能说些圆圆的冰淇淋，要么就是带棒子的冷饮，还有盒装的冰淇淋，在外形，图案上根本没有什么突破的地方。幸运的是，我准备了**，孩子们通过**的欣赏了解了其他种类的冰淇淋。

知道实际的冰淇淋有些什么形状、味道、包装，我们的教学目标还需要孩子们进行一定的想象创造出奇形怪状的好吃的冰淇淋，我觉得我在这一环节设想不够周到，我采用图形的方法让孩子们去拼接，以此造出好吃的冰淇淋，但是孩子们似乎没有很好的领悟，想象的空间很有限，画出的作品很多就是比较正常的形状，偶尔有比较出挑的孩子会画些有趣的外形冰淇淋，但是大部分孩子们有充分的发开想象力。我是否应该还是借助网络搜索一些孩子画的**给小朋友看，开阔他们的视野，知道更多的创造方法，可能这样会对他们在等下的作画中有帮助。

第二个问题是如何让孩子们画画。大家都被实际生活中的冰淇淋颜色所影响，很多孩子都涂上一种颜色，问她：“为什么只有一种颜色？

”她却很简单的回答，“我吃的就是巧克力蛋筒，就一种颜色的。”这样一说也不是没有道理，其实孩子们就是很实际的按照生活中的冰淇淋颜色去画，还没有想象怎么去创造多色的冰淇淋，这也可能就是乡镇小朋友吃的冰淇淋品种不够多的原因吧。从另一方面，我的是否应该多画好一些涂好色的冰淇淋让幼儿观赏，通过向他们解释，来达到帮助他们理解多种颜色口味组合起来的冰淇淋会更好吃。

一些视觉欣赏，孩子们可以在此基础上通过模仿或加工，让自己的作品更上一层楼。

此外，我还要求孩子们在自己的作品上要做好线条的装饰，让自己的冰淇淋看起来更好的可口，部分孩子们能运用各种好看的线条装饰他们的冰淇淋，之后出来的效果不错。

新《纲要》中对美术活动的要求指出：“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。学会观察生活，了解生活，提高孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力。

运用各种线条和方块，大胆展现圣湖体验对象的基本形象和主要特征，并根据自己的意愿大胆绘制。”相信通过这样踏实的实践，孩子们的美术能力会更好！

幼儿园中班美术教学反思(篇9)

幼儿园中班美术涂色教学反思

在幼儿园的中班美术涂色教学中，我深刻体会到了教学过程中的一些问题和需要改进的地方。通过对这次教学的反思，我希望可以找到更有效的方法，提升幼儿的绘画技能和艺术鉴赏能力。

首先，我发现在本次教学中存在着教具准备不充分的问题。在幼儿园的美术教室里，并没有配备足够多种类的颜料、画笔和纸张。这导致了部分幼儿无法获得自己喜欢的颜色和画笔，限制了他们的发挥空间。因此，我需要提前准备更多的教具，确保每个孩子都能够选择到自己心仪的颜色和画笔，激发他们的兴趣和创造力。

其次，我意识到在课堂中没有充分调动幼儿的积极性的问题。在指导幼儿进行美术涂色的过程中，我过于注重技巧的传授，忽略了激发幼儿的兴趣和参与度。下次，我会在教学中加入更多互动环节，例如，让幼儿们观察大师的作品，鼓励他们从中发现美的元素，促进他们对绘画的理解和欣赏。同时，我会鼓励幼儿们进行自主创作，给予他们更多发挥的空间，让他们体验到创造的乐趣。

再者，我也发现在教学过程中存在了个别幼儿沉迷于涂色而忽视了细节的问题。在中班时期，幼儿开始学习绘画的基本技巧，涂色是其中的重要部分。但有些幼儿过于注重涂色的过程而忽略了细节的表现。下次，我会在教学中加入更多关于线条和形状的教学内容，引导幼儿在涂色的过程中注重细节的表现。我会通过示范和指导，帮助幼儿们更好地理解形状和线条的运用，让他们在涂色时兼顾整体和细节，提高他们的绘画水平。

最后，我发现在这次教学中个别幼儿缺乏耐心和持久性。绘画需要一定的时间和耐心，但有些幼儿很快就会失去兴趣或者不能集中注意力完成作品。为了克服这个问题，我计划在教学中加入小组互助的形式，让幼儿们互相配合、互相鼓励，提高他们的耐心和持久性。同时，我会将绘画与故事、游戏等形式相结合，增加趣味性，让幼儿们能够更好地投入到绘画中。

通过对本次幼儿园中班美术涂色教学的反思，我意识到了自身在教学中存在的问题，并制定了相应的改进方案。我期待能够在下一次教学中，更好地激发幼儿的兴趣和创造力，提升他们的绘画技能和艺术鉴赏能力。同时，我也希望能够与其他教师进行交流和讨论，共同提高幼儿绘画教学的质量，为幼儿的艺术发展做出更大的贡献。

幼儿园中班美术教学反思(篇10)

《中班美术优秀教案《树林》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计思路：

(一)内容的选择：

1、源于主题内容及幼儿的兴趣需要：

我们班正在开展“秋天”这个主题内容，“秋天”是幼儿园课程中不可或缺的内容。植物是孩子们日常经常看到的，也是孩子们经常接触到的事物，随着天气的变化，孩子们发现了秋天里的树木的不同，树叶的变化等。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提出发，我们就会清楚地知道：“秋天”是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘落落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵天然地契合。有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了。”“老师，有的树叶落下来的，有的树叶不落下来。”“老师，这棵树的树干很粗，有的树的树干很细的!”结合主题内容，孩子们了解了落叶、树木的特征等，了解秋季季节特征的同时，也激发了孩子们对落叶、对树木的关注和兴趣。

2、活动素材的分析：

中班幼儿的绘画特点，开始从无意注意向有意注意发展，观察目的性较为明显，能把握观察对象明显的特征，而本次活动是主题背景下的一次美术活动，以绘画形态各异的大树为主。活动前，孩子们一起在幼儿园里观察过树木，对树木树枝、树叶、树干等进行了了解，在个别化学习活动中，也尝试绘画过大树，但是对不同形态的大树还没有进行尝试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态，并能尝试大胆的画出2~3棵形态各异的大树。

3、源于课题的研究

本学期，我们围绕教研组课题内容进行实践研究，围绕“中小班美术集体活动中内容的选择设计”开展活动，前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面进行了梳理。围绕我们的研究重点，结合了我们组的课题内容选择了本次活动，活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标进行制定，“多个图形进行组合，关注部分和整体的关系”，了解大树的基本结构，引导幼儿尝试画出2~3棵形态各异的大树。

(二)活动价值的分析：

1、知识技能方面：了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态。

2、情感方面：喜欢树木。

(三)活动目标的内涵

1、情感与态度：激发幼儿喜欢树木的情感

2、能力与认知：了解大树的基本结构，尝试画出2~3棵形态各异的大树。

(四)活动环节与教学法设计：

本次活动的环节为欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享

环节一：欣赏讨论

--出示范例，引导幼儿了解大树的基本结构，观察发现树枝、树干和树叶的不同形态，激发幼儿参与活动的兴趣。

环节二：讲解示范

示范绘画的过程和重点

--教师示范绘画，进一步了解树的基本结构，并让幼儿加深记忆，树干就像是我们的身体，树枝就像是我们的手，树冠就像我们身上的衣服。“文.章出自屈a老师教.案网”树叶就像我们衣服上的花纹，为后续幼儿绘画创作活动作准备。

环节三：幼儿创作

引导幼儿大胆的想象和创作，尝试画出2~3棵形态各异的树。

--幼儿自由创作，尝试画出2~3棵形态各异的树，发展幼儿绘画技能技巧。

环节四：交流分享

通过共同分享自己绘画的树，敢于在同伴面前进行展示，--感受和欣赏同伴之间的作品，找一找有没有两棵完全相同的树，观察树冠、树枝等不同形态，提升绘画的经验，激发幼儿喜欢树木的情感。

内容与要求：

1、通过欣赏讨论，了解树的基本结构及树干、树枝和树叶的不同形态。

2、喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重难点：

喜欢树木并尝试画出2~3棵形态各异的大树

材料及环境创设：

知识准备：课前欣赏讨论过树的基本结构;在涂色和欣赏过程中加强对大树特征的理解。

物质准备：铅画纸上刷好淡黄色颜料，晾干;区角活动给小鸟涂色，并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。

活动流程：欣赏讨论--讲解示范--幼儿创作--交流分享

活动过程：

一、欣赏讨论

出示范例

1、观察范例。师：这是什么地方?为什么叫树林?这是树宝宝的家。

2、观察树枝、树干

师：树宝宝说要考考小朋友，我的树枝是什么形状啊?我爸爸、妈妈的树枝形状长得和我一样吗?

小结：树枝就象是我们的手，能升得很高很远，小鸟都喜欢停下来玩一玩。

3、观察树叶、树冠

师：暖暖的阳光和湿润的雨水让我长出了很多很多的树叶，成了一个大大的树冠，就象是我的衣服。夏天的时候小朋友都喜欢到我的树阴底下来乘凉。我和爸爸、妈妈树冠的形状一样吗?树叶又是什么形状的呢?

二、讲解示范

1、请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

⑴树干--就像是我们的身体

⑵树枝--就像是我们的手

⑶树冠--就像我们身上的衣服

⑷树叶--就像我们衣服上的花纹

2、出示一棵没有树枝、树冠很小的树，比较。

三、幼儿创作

⑴分辨树干、树枝、树冠和树叶，各部分不遗漏。

⑵变化各种树的形态。

⑶炫彩棒勾画树冠轮廓、添画树叶。

⑷用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟，使画面更丰富。

四、交流分享

找一找有没有两棵完全相同的树?树冠是不是长得很大?

教学反思：

每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

中班美术优秀教案《树林》含反思这篇文章共6717字。