中班综合教案幼儿园(集锦9篇)。

贯穿全文的主题是“中班综合教案幼儿园”值得深入研究。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是加强师生互动的重要方式。感谢您看完这篇文章请相信这是一篇有关您的重要主题的好文章！

中班综合教案幼儿园【篇1】

设计意图

中班幼儿已具有初步的合作意识，初步懂得团结协作的重要性，在社会交往上也呈现出积极的态度，能在分组活动中争当小队长，但在活动与游戏中也会与同伴发生矛盾或冲突。

《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来。针对上述中班幼儿有合作意识但缺乏合作技巧的表现，因此我选择了《糊涂熊队划不快》绘本来进行此次活动。通过鲜明的角色对比、清晰的情节发展，激发幼儿兴趣，发挥想象猜测熊队失败、鼠队获胜的原因。在情境阅读和游戏形式中感受到合作的重要性，基本掌握合作的基本技巧。

活动目标

1.了解鼠队与熊队成功与失败的原因。

2.大胆表达自己的想法，初步掌握合作技巧。

3.在阅读绘本和参与游戏的过程中，感受在合作中齐心协力的重要。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点难点

重点：了解熊队失败和鼠队成功的原因，感受在合作中齐心协力的重要性。难点：初步掌握合作的基本技巧。

活动准备物质准备：故事 ppt 、熊队鼠队划船的录音、音乐《健康操》。

经验准备：有同伴交往的经验、看过龙舟划船比赛、会唱跳《健康操》。

活动过程

一、提问导入，激发幼儿的兴趣：

(插入 PPT 粽子、龙舟)

师：端午节到了，小朋友们都知道端午节有什么习俗么?(吃粽子，划龙舟)。 师:森林里要举行一场划龙舟的比赛。经过一场场激烈的角逐，森林里的小动物们即将举行一场划龙舟决赛。最终我们有两位参加我们的决赛我们来猜猜看，让我们来做一位小小预言家。(PPT 熊，鼠的图片)

师：小朋友们，你们觉得谁会赢得划船比赛的冠军?(熊)(鼠)为什么? (1、它很壮 2、我觉得它力气大)(1、它很聪明，把我们家东西吃完了 2、太轻划不动)

二、引出绘本内容，预测获胜队伍：

1、引导幼儿认真观察图片分析哪队会赢。

师:每个小朋友都说出了自己的想法，现在我们要转到我们的比赛现场，我们来听听看看活动现场熊队在做什么，发出了什么样的声音。

师:熊队是怎么划船的?(各个方向划，在争吵)那你们觉得这样可以划到终点么?

(可以，熊因为强壮会赢，不可以，熊各个方向划吵架)

师:现在我们转到小老鼠队，我们来听听看鼠队是怎么划的?(一个方向划，有人喊)

那你们觉得小老鼠会获胜么?(能，不能)(PPT 录音、熊鼠划船图片)

2、，引导幼儿观察绘本内容，分析失败的原因：

师:哦?那现在我们带着疑问翻开绘本来看看，到底谁会获胜。

师：小朋友们，你们现在看到谁获胜了?(老鼠，一起划船，朝一个方向努力)你从哪里看出来?(老鼠齐心协力过红线拿奖杯，熊队在争吵不合作，没有朝一个方向划船，朝各个方向划，还在争吵，有的熊落入水中)

师:那小朋友们现在还觉得强壮的熊一定会赢么?(不会)

(总结)师：其实老鼠队获得胜利的秘诀很简单，四个字齐心协力。你们能做到么?

师：好，刚刚在故事中小老鼠们齐心协力获得了胜利，接下来我们来玩个小游戏， 游戏的名字叫《小老鼠找食物》，看看你们是不是真的能够做到齐心协力。

三、游戏体验(小老鼠找食物)：

1.准备活动：

师：小朋友们，我们在玩游戏之前先要做什么?(跳热身操)对那我们把之前学的热身操来跳一遍吧!(music!《健康操》)

2.讲解游戏规则，开展游戏：

(教师与幼儿示范)三人一组，看谁最先到终点的人获胜!比赛开始前，每个队伍清楚自己的任务是什么，当音乐开始的时候，小老鼠就可以出发啦!当音乐停止的时候，大猫就会出来抓老鼠，小老鼠们就要一起回到我们的家(小老鼠在来回的过程中一定要注意安全一起来一起回，你们是一个整体，是不可以分开的喔，要不然就会摔倒，小朋友可以学着鼠队一样喊口号，这样可以走的更快哦。)小朋友们准备好，我们开始了。

音乐起，游戏过程中关注幼儿游戏情况，音乐停，游戏结束。

师:请成功的一组来介绍：你们是怎么做到的?什么是齐心协力?给大家在演示一遍，你们真棒!

师:出现问题的一组来介绍：你们遇到了什么困难?(围绕协商、分工、配合进行回应)

3、结束活动：

师：小朋友们讲的非常好，在玩游戏的时候，合作是非常重要的，安全也是非常重要的，我们要记得友谊第一比赛第二。结果并不重要，重要的，在一起做一件事需要齐心协力才能做好，需要大家一起想办法，遇到困难要先商量，让我们站起来和身边的小伙伴互相拥抱一下，你们是最好的朋友。

四、延伸活动 ：

家园合作：旧图书大变样，收集幼儿破旧的图书，分工合作，剪贴成一本新书。

活动总结

在生活中，遇到困难的时候，我们可以齐心协力来解决它，联系生活中的点滴，与大家分享自己的想法。

中班综合教案幼儿园【篇2】

设计思路

一直以来，在经典的故事《小兔乖乖》里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。然而，对孩子来说，安全意识和安全教育并不是那么简单。孩子们要学会分辨好坏，如何保护自己，这一点很重要。

所以，我尝试将经典童话《小兔乖乖》进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎，还有朋友小猫等，并结合日常生活的角色及情节。配上合适的背景**，采用“小鬼当家”的形式。这样孩子们就可以在类似的现实生活环境中接受训炼和测试。

因此，看来这是一部尚未排练的童话剧。教师不能**孩子的表现，需要灵活、有针对性，及时指导孩子。活动不仅培养了孩子们的安全意识和自我保护能力，而且善待亲友，热爱家园。

活动目标

1在童话剧中，他积极参与，大胆表达。

2学会分辨好坏，懂得动脑，想方设法。

3、通过亲身体验培养分辨力、随机应变能力和勇敢、爱护家人的品质。

活动准备

1、听过《小兔乖乖》的故事。

2兔子的家是用桌子、椅子、沙发、毯子、墙壁和树木建造的，房子里散落着一些物品。

3、小猫、大灰狼、大老虎头饰各一(请一位老师分别扮演这三个角色)，糖果若干。

4、兔妈妈头饰一个、小兔头饰每人一个，玩具蘑菇、萝卜若干，塑料棍子一根。

5、相关的背景**。

活动过程

1、建设新家

(1)兔妈妈带着孩子们搬进森林里的新家，大家一同布置、整理新家。

(2)兔妈妈要出门去拔萝卜。临行前叮嘱孩子们“要好好看家。不要随便开门；如果是朋友来了，要热情招待”等等。

(这一环节是个伏笔，但兔妈妈提供了两种可能。让孩子们不要以为一定是坏人，而是要分清自己。)

2、招待朋友

(1)小兔的朋友小猫来访，看小兔子们如何对待它，兔妈妈回来后了解招待客人的情况并作随机的指导，表扬会招待客人的小兔。

(如何对待朋友，怎样招待客人，对中班孩子来说也是比较重要的教育内容。)

(2)兔妈妈又要出门采蘑菇，临行前叮嘱孩子们“要好好看家，不要随便开门；如果有坏人来了，应该怎么对待”。

3、对付坏人

(1)假扮兔妈妈的大灰狼(同时**“沉重的脚步声”背景**)来了，它用糖果诱骗小兔子把门打开。兔子妈妈根据情况引导它们：如果兔子没有被骗，兔子妈妈应该表扬它们，奖励蘑菇

如果上当了。兔子妈妈应该及时出现，赶走狼，然后教育孩子们。接着兔妈妈又走了。

(2)大老虎(同时**“沉重的脚步声”背景**)来了，它威胁小兔子开门，否则就闯进来，或者抓住一只小兔、推倒围墙等。兔妈妈根据情况进行引导：如果小兔们成功逃走或勇敢地把大老虎赶走，兔妈妈要表扬他们，一起煮好吃的蘑菇汤分享；如果小兔子逃不掉，兔子妈妈会拿着棍子叫大家把老虎赶走，教育孩子们一起保护家园。

(大灰狼代表了有欺骗性的坏人，大老虎则代表了**的坏人，孩子们应该学会的是如何对付它们，保护自己。对于前者，我们应该保持清醒，不受惩罚。对于后者则要不畏强势、齐心协力。)

4、感受成功

兔子一家高兴地庆祝胜利，分享糖果，边唱边跳(**欢快的背景**)。

5、重建家园

小兔子和他妈妈一起盖了一座被老虎撞倒的房子。

(体验成功的快乐，孩子们会更有自信；与母亲一起重建家园，培养孩子们爱家的则任感。

中班综合教案幼儿园【篇3】

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班语言阅读优秀教案《胖国王》含反思》

大班语言阅读优秀教案《胖国王》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容，仔细观察画面，理解故事的内容，知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班语言阅读优秀《胖国王》含反思教案吧。

活动目标：

1、仔细观察画面，理解故事的内容。

2、学习独立、有序地阅读图书，大胆地用自己的方式表达画面的内容。

3、知道肥胖带来的麻烦，养成良好的生活习惯。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

大图书一本；小图书幼儿人手一本；故事内容的图片若干；音乐一段。

活动过程：

一、师幼一起阅读大图书前半部分。

1、封面阅读。

你们看书的封面上画得是谁？他是什么样的国王？

2、介绍书名。

这本书的名字就叫《胖国王》。

3、翻阅大图书一至五页，了解故事的前半段。

（1）幼儿想象，激发阅读的兴趣。

国王那么胖，他会遇到什么麻烦呢？

（2）翻阅大图书，幼儿主动观察画面。

你看到胖国王遇到了哪些麻烦？在第几上页？你从哪里看出来的？

4、仔细观察图六，了解国王的心情。

国王遇到了那么多麻烦，你觉得他快乐吗？那国王又是怎么想的呢？

二、幼儿自主阅读七至十二页，了解故事的后半段。

1、自主阅读。

（1）国王怎样才能变瘦呢？皇宫里的厨师、医生、公主、皇后会给国王想什么好办法呢？待会请小朋友们仔细的看图画书的7到12页，再和好朋友说一说。

（2）你看到谁帮助了国王？他给国王想了什么好办法？

2、配乐做运动。

师：国王觉得大家的想法都很好，就开始照着做了，那让我们陪着国王一起行动吧！

三、共同阅读图书十三、十四页，感受国王变瘦后的喜悦。

师：好多天过去了，国王变成什么样子了呢？这时候他的心情怎么样啊？你从哪里开出来的？

四、完整欣赏故事。

1、看图片，教师简单讲述故事内容。

2、幼儿自主完整阅读图书。

3、看大图书，幼儿讲故事。

五、联系生活，知道运动对身体有好处。

这个故事告诉我们一个什么道理呢？

小结：对了，我们小朋友要少吃零食和甜食，要多运动，这样我们的身体才会棒棒的！

活动延伸：

1、阅读图书其它的故事情节。

2、制作《胖国王》的游戏棋谱。

活动反思：

“胖国王”在大家的建议下决定不再吃零食，按照自己的计划坚持运动。不会跳绳，他们认真地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升为两个。孩子们之间还自觉地开始了比赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以鼓励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“快乐心情小屋”，让心情不好的小朋友去说悄悄话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，鼓励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。

小百科：中国古代称诸侯封地为国，一国之长称王。前704年，楚国子爵熊通僭越称王，是为楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的称呼，等同于“天子”，如殷纣王、周武王。自秦始皇称“皇帝”后，王与皇始有分别。

中班综合教案幼儿园【篇4】

活动目标

1.会用双臂支撑和双腿蹬地的力量向前移动身体，锻炼幼儿的身体协调性。

2.体验与同伴玩靠垫的乐趣。

3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4.了解多运动对身体有好处。

重点难点

1.如何掌握双臂支撑双腿蹬地的方法。

2.如何控制手臂和腿部力量。

活动准备

靠垫人手一个;黄绿纸球若干;四个垃圾箱;活动音乐。

活动过程

一、热身运动：教师带领幼儿用靠垫做热身运动。

宝贝们，我们今天来帮妈妈大扫除吧。先来擦一擦，擦擦玻璃窗。左边擦一擦， 右边擦一擦。下面擦一擦，蹲下去再擦一擦，上面擦一擦。够不到，怎么办，跳一跳。玻璃干净了，再来拖地板。这里拖一拖，那里拖一拖。用点力拖干净，一二一二，使劲拖。往前拖一拖，转个身拖一拖。

二、靠垫游戏

1.游戏名称：小小扫地机器人(学会做扫地机器人)

师：宝贝们做家务累吗?想不想有一个扫地机器人来帮你们呀， 今天我们就来变成扫地机器人吧。

玩法：幼儿扮演扫地机器人，用靠垫当扫帚去扫地。

动作要领：双手撑着靠垫，双脚蹬地去扫地，双膝不能碰地。指导与建议：1.引导幼儿观察扫地机器人动起来的秘密。

2.提醒幼儿在规定的范围内游戏,并注意不要和其他扫地机器人碰撞。

2.游戏名称：勤快的扫地机器人(如何扫地能又快又稳)

师：看来宝贝们都是学会了做扫地机器人，那你们能不能扫的又快又稳呢?让我们来比一比吧。

玩法：幼儿扮演机器人，从起点开始听到指令同时出发，看谁能最先到达终点。 动作要领：在使机器人往前行进的基础上，双手掌握方向，加快双腿移动的速度。指导与建议：引导幼儿如何协调身体，使双手和双脚能更好的配合，又快又稳的使

机器人快速移动。

3.游戏名称：勤劳的扫地机器人(把纸球当垃圾来打扫房间)

师：看来我们的小机器人们都已经很会扫地了，那请你们帮老师把垃圾都扫进垃圾箱吧。

玩法：老师把黄绿两色纸球垃圾散落在教室的各个地方，幼儿扮演机器人去打扫这些垃圾，把纸球扫入相同颜色的垃圾箱里，注意只能用靠垫把垃圾推进垃圾箱里，不可以直接用手去拿纸球垃圾。

动作要领：观察“垃圾”的位置，双手双脚协调用力将垃圾准确快速的扫进垃圾箱。指导与建议：1.提醒幼儿在扫垃圾时注意不要和其他机器人碰撞。

三、放松整理

在舒缓的音乐声中幼儿坐在自己的靠垫上做做瑜伽，放松身体。并整理靠垫结束活动。

活动总结：

整个活动的情景性很强，而且非常贴近幼儿的生活。所以幼儿都很感兴趣。扫地机器人又是现在比较时兴的工具。通过扫地机器人的让我们学习双手推垫子的动作，从而能提高幼儿的身体协调性。

中班综合教案幼儿园【篇5】

【教材分析】

科技的进步让生活中纸的种类越来越多，作用也越来越大，各种纸做成的纸制品更是多种多样，为我们的生活带来了很大的方便。纸杯、纸盒、图书……孩子们身边到处是各种各样的纸制品，这引起了他们极大的探究兴趣：怎样正确的使用这些纸制品?生活中出现的这些纸制品有什么好处?根据孩子的兴趣我们设计了本活动，旨在通过引导幼儿在做一做、玩一玩中，进一步感受纸制品的多样以及在生活中的用途，懂得合理使用纸制品。

【活动目标】

1.认识生活中常见的纸制品，了解其功能及用途，知道纸制品给人们生活带来的方便。

2.能合理使用纸制品，并在交流、操作中大胆说出各种纸制品的在生活中的用途。

3.懂得节约使用纸制品，具有初步的环保意识。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

【活动准备】

1.操作材料：方便面碗、纸杯、纸球、纸盒、纸袋、图画本、图书、台历等

2.视频课件

3.情景图片(2 副(幼儿乱扔纸制品)(反复使用)

【活动过程】

一、谈话导入，初步了解纸的用途以及给人们生活带来的方便。提问：你见过哪些用纸做出的物品?你都用纸制品做过那些事情?

小结：纸制品在我们的生活中有多种多样的，他们都有很大的作用。

二、运用多种感官，通过游戏、操作，感知各种纸制品的性质和用途，感受其给生活带来的方便。

1.出示、方便面用的碗、一次性的纸杯、纸袋、台历等纸制品，引导幼儿了解其特点。

(1) 提问：这些纸制品我们都在哪里见过它?

他们在生活中有什么作用?引导幼儿大胆表达。

(2)引导幼儿分组摸一摸、试一试感受其材质的不同及作用，并进行交流。

(3)讨论：你还见过哪些纸制品，它有什么本领?引发幼儿进一步探究兴趣。

小结：一次性纸杯、纸袋等都是我们日常生活中使用的纸制品，每一种纸制品都有自己的本领，它们给我们的生活带来了很大的方便。

2.幼儿分组操作，自主探索并大胆交流、记录不同的纸制品有不用的用途。

(1)教师引导幼儿分组进行操作，学习正确使用纸制品。

教师引导幼儿用纸袋装东西、用纸杯、纸碗倒水喝、用图画本画画、看图书等，感受纸制品在生活中的用途。

提问：刚才你用哪一样纸制品做了什么事情?你是怎么用的?还可以用来干什么?(引导幼儿学习如：正确看书、正确用图画本、一次性纸杯不能反复使用等。)

小结：纸制品的特点不同，用途也不一样，小朋友要学会正确的使用纸制品。

三、出示图片，懂得节约使用纸制品，具有初步的环保意识。

1.出示视频，引导幼儿观看，具有初步的环保意识。

提问：生活中使用纸制品有什么好处?

小结：纸制品可以回收再利用，有的也可以反复使用，这样不仅可以节约避浪费还可以保护环境。

2.出示课件，引导幼儿欣赏纸的工艺品，激发幼儿进一步对纸的探究兴趣。

四、活动延伸：

收集生活中的各种纸制品，引导幼儿利用各种纸制品，进行创意美术。

中班综合教案幼儿园【篇6】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间素质学前教育-幼儿园中班综合活动：树，希望能帮助孩子学习，仅供参考。

活动目标

1学会来回折叠树叶，在大树轮廓的底版上进行三维纸塑造型。

2能够仔细观察图表上的符号，学会看折纸。

三。鼓励孩子大胆想象绘画的背景，有一定的耐心，并在成功后体验折纸造型的乐趣。

活动准备

教具：一片叶子，折纸的步骤图，五个立体纸和塑料树的例子。

教具：大树底部布局不同轮廓，深绿色、浅绿色不同大小的彩色纸张，剪刀、记号笔、双面胶带。

活动过程

1，歌曲的引入引起了孩子们对活动的兴趣

出示实物树叶一片。

师：小朋友看看它是谁呀 (老师带领幼儿随着**演唱《大树妈妈》歌曲。)

老师：大树妈妈正在唱一首歌哄着摇篮里的小叶子入睡。

2、 观察示例并探索折叠树叶的方法

展示三维纸塑树的例子，引导孩子观察。

师：树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的怎样做的呢

3、 展示折纸图，帮助孩子们理解图表上图标的含义

师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。(幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。)

师：第几幅图的什么地方看不懂 (鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。)

教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，第二幅图示提醒不在开口处画半圆。

4、 老师演示了粘贴树叶造纸的方法

老师：小叶要找到它们的妈妈了。他们怎么能不从树冠上掉下来呢

教师示范立体树叶的粘贴方法。

提醒孩子们打开折好的叶子，用双面胶贴在树冠上，轻轻按压。

五、幼儿独立进行纸塑造型制作

中班综合教案幼儿园【篇7】

幼儿园中班综合教案：有用的筷子

活动目标：

1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。

2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。

长短、粗细)等。活动准备：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

活动过程：

一、 说一说：

各种各样的筷子。师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。幼不锈钢筷放入竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。

二、 玩一玩：

筷子游戏。师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

三、 练一练：

筷子的使用(提供各种食品)。师：平时生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。

中班综合教案幼儿园【篇8】

中班综合《可爱的小脚丫》

江苏省无锡市甘露中心幼儿园张云婷 活动目标： 1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。 2、 通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。 活动准备： 1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。 2、 铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。 3、 磁性黑板、录音机、磁带。 4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。 活动过程： 一、导入部分，调动幼儿的积极性。 复习歌曲《小脚丫哪里去了》。 今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗？（好）可是，小脚去哪儿了呢？（放音乐，师生共同演唱） 二、感知小脚的特征及其用途。 1、呀！小脚在这儿呢！我们一起把我们的小脚露出来吧！ （1） 脱袜子（儿歌） 缩起小脖子，（脱袜筒到脚心） 拉长小鼻子，（拉出袜头） 弯弯小身子，（对折） 住进小房子，（放进鞋子） （2） 脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧！玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的？小脚上有什么？你们会发现小脚的很多秘密的。（幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。） 个别提问：你的小脚是怎么样的？你发现了小脚的什么秘密？ 2、 探讨脚丫的用途。。 （1） 讨论：小脚有什么用？ 好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢？（走、跳等）除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢！请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉？（教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。）小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧！（师生坐下，用抹布擦干净小脚。） （2） 个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？ （3） 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。 3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 （1）猜脚印。 瞧，这些是什么呀？（出示脚印）有什么不一样？（有大有小等）是谁的脚印呢？和好朋友一起猜一猜！（请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。）你来猜！我们来看看他猜得对不对呢？（拉出操作图片） （2）给脚印排队。 小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队？（请一幼儿给脚印排队）一起数一数！（师生一起数） （3）讨论： 呀！爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一出生就这么大的？出生时是怎样的？然后呢？你的脚刚出生时是什么样的？现在呢？（大）哦，我们人在慢慢长大，脚也在慢慢长大。 4、如何保护小脚。 （1） 自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。） （2） 个别回答：你有什么好办法？ （常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……） 三、描脚印。 1、描脚印。 （1）教师提出要求。 小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢？（想）你有什么好办法？（画、蜡染、剪纸装饰等）你想用什么方法来装饰你的小脚印？（出示二幅范例，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。）这两只脚印上的花纹怎么样呀？对了，两只脚印上的花纹要是一样的。 (2)幼儿描脚印，教师指导。 把我们的小脚先描下来吧！（幼儿描，教师帮助个别幼儿。） 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子！回活动室去装饰我们的小脚印吧！ (3)回活动室，在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。 幼儿构画，教师指导，鼓励幼儿大胆地想象、创新。 四、结束部分：师生共同布置“脚丫树”。 请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。 活动评析： 每个孩子都有小脚，但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满足他们的需要；激发起兴趣，充分发挥想象力和创造力。 第一部分寻找小脚丫的游戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。 第二部分感知小脚的活动，孩子们光着小脚丫做游戏，游戏形式多样，过程有趣，给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。 第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了成功的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得非常有趣的事，幼儿非常的投入。其次，幼儿选择自己喜欢的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。 整个活动，教师还注重将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥，获得了宝贵地经验。设计意图：脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，于是设计了此次活动《可爱的小脚丫》。激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，与幼儿的现实生活为轴心展开活动为指引，让孩子对脚有个全面的了解，通过幼儿自己探索，感知脚的重要作用，萌发保护脚的意识。让孩子们获得全面的知识。中班综合《可爱的小脚丫》教案与反思一、活动目标：1、初步认识和了解脚。2、知道脚可以做很多事情，喜欢自己的脚。3、能爱护和保护自己的脚、讲究卫生。4、幼儿能用语言讲述自己的感受。二、活动准备：1、准备一条沙路、一条软绵绵的垫子路2、冷水一盆、热水一盆、平衡木一条3、颜色一盘、画纸人手一张三、活动过程：1、听音乐转动手腕进入课室，再用脚学跳舞引入课题师：我们的小手跳舞真好看，我们的小脚也来跳个舞吧!(节奏感比较强的音乐配上小儿歌）师：小脚丫，爱跳舞，第一跳，转转舞，我转呀转，转转转，转转转，左转转，右转转（脚在地面做转的动作）第二跳，爬爬舞，我爬呀爬，爬爬爬，爬爬爬，左爬爬，右爬爬（脚在地面做爬的动作）第三跳，拍拍舞，我拍呀拍，拍拍拍，拍拍拍，左拍拍，右拍拍（脚在地面做拍的动作）第四跳，跳跳舞，我跳呀跳，跳跳跳，跳跳跳，左跳跳，右跳跳（脚在地面做跳的动作）第五跳，踢踏舞，踢 踏 ，踢 踏，踢踏踢踏，踢踏踏 （脚在地面做相应动作）2、观察认识小脚丫师：你们的小脚真棒，让我们的小脚来个爱的亲亲（老师的脚跟小朋友的脚碰一下）师：来，一起看看，我们的小脚长得怎么样？（有脚趾、脚面、脚底、脚跟）能说出来的小朋友伸出脚跟老师的脚碰一碰。师：数一数我们的脚一共有脚趾？(10个）师：脚趾上有什么？（脚趾甲）师：脚趾甲有什么用？（保护我们的脚趾不受伤害）师：用脚掌走路和用脚跟走路会有什么感觉呢？（探索用脚掌、脚跟走路的感觉）3、讨论小脚的作用师：你们的小脚有什么用?(会走、跑、跳、踢），孩子每说出一种，一起学做动作。

4、用小脚找感觉（走不同的小路，过冷热的小河）（1）幼儿开小汽车走过软绵绵的垫子路、沙子路、走过独木桥、趟过冷热的小河（2）幼儿说说自己的感觉（3）师：你走过铺垫子的路感觉怎样？（软绵绵的）你走过沙子路感觉怎样？（麻麻的，有点刺脚）师：走过不同的小河，你的小脚又有什么感觉呢？（冷、热）小结：我们的小脚能感觉出，走在不同的路上会有不一样的感觉，而且我们的小脚还能感觉出冷热。

5、保护小脚师：小脚有那么多的本领，我们平时应该怎样保护小脚呢？（要勤洗脚、穿鞋、穿袜子、勤剪脚趾甲）6、给小脚照相（用脚印画），探索脚也会长大的跟老师比比，谁的脚大，引导幼儿探索脚也会随着自己长大而长大，从而引出用印画的方法来保留自己的脚印。

结束活动：

教师和幼儿做脚的放松活动。

活动延伸：

1、下课后，一起到鹅卵石上走一走，会有什么感觉，好不好啊？

2、根据天气情况如果天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜欢的颜色在白纸上印出脚印并对过程进行拍摄。

教学反思：

《可爱的小脚丫》是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程。引导幼儿知道保护小脚的简单方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。

整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热烈积极，活动效果较好。

中班综合教案幼儿园【篇9】

音乐歌曲《小蝌蚪》

本节活动为 2/4 拍的歌曲，节奏欢快、富有童趣。歌曲运用了叙事的方法，分别讲述了小蝌蚪的外形特征，以及和好朋友合作游戏的快乐场景。通过演唱和表演，

【活动目标】

1.理解歌曲中小蝌蚪和好朋友快乐嬉戏的有趣情节，学习用连贯优美的声音演唱歌曲。

2.能合作游戏表现好朋友追逐小蝌蚪的快乐心情。

3.感受和小蝌蚪一起嬉戏的乐趣。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

小蝌蚪的图片、歌曲的图谱。

【活动过程】

1.听“青蛙的叫声”导入活动，引发幼儿兴趣。

提问：听到了什么声音?猜猜它是谁?

2.欣赏歌曲，理解歌曲中小蝌蚪和好朋友嬉戏的有趣情节。

(1)初步欣赏歌曲,提问：小蝌蚪要去干什么?为什么?

(2)再次欣赏歌曲,提问：好朋友们是怎样做的?为什么这样做?

3.理解歌曲内容，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

(1)借助图片，幼儿尝试完整演唱歌曲。

(2)幼儿再次演唱歌曲，尝试用连贯优美的声音表达小蝌蚪的快乐情感。

4.幼儿合作游戏，进一步感受好朋友追逐小蝌蚪的快乐心情。

(1)幼儿围成圆圈坐好，观察两位教师合作游戏，进行规则讨论。

提问：小蝌蚪怎样游?歌曲唱到哪里，小朋友就可以去追?游戏是怎样结束的?

(2)幼儿尝试游戏，演唱歌曲“小蝌蚪”的情境中，感受合作游戏的快乐。

(3)幼儿继续丰富游戏情节，在游戏中感受歌唱的小蝌蚪快乐。

活动反思：

孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。 激发孩子的兴趣。用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。