中班幼儿园教案(系列3篇)。

现在赵老师教案网编辑为您呈现的是“中班幼儿园教案”，如果您觉得这篇文章有意思不妨分享给身边的朋友。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 教学效果的好坏可以通过学生的反应情况来衡量。

中班幼儿园教案【篇1】

材料准备：

透明玻璃杯、小手绢、一盆水

制作方法：成品实验操作：

让幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部，塞紧，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，过一会儿后再垂直拿出，让幼儿观察玻璃杯中的手絹会不会被水浸湿。

让幼儿拿两个同样底部塞紧手絹的玻璃杯，并同时放入水中，一个垂直放入，另一个倾斜放入，让幼儿观察玻璃杯中手絹的变化。

教师指导建议：

提醒幼儿手绢一定要在玻璃杯的底部塞紧，这样倒立玻璃杯时手绢才不容易掉下来。

引导幼儿在第一次把玻璃杯放入水中时一定要垂直于水面放入，否则手绢就会被水浸湿。

当幼儿把玻璃杯倾斜放人水中时，请幼儿观察进人玻璃杯的水，会看到有泡泡冒出，这是空气跑出来了。

拓展与替代:

可以用各种各样的纸或布代替手絹塞人瓶中。

引导幼儿探索怎样倾斜杯子，才能使杯中灌水速度最快。

科学小知识

杯子里除了手帕外，还充满了空气，当把杯子垂直于水面放入水中时，水和玻璃杯的'接触面就阻止了空气的外流，杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的存在，水不能进入到杯子中，所以手绢就不会被水浸湿。当把杯子倾斜放入水中时，空气外流，水就可以进入到杯子中，进而弄湿手绢。

中班幼儿园教案【篇2】

活动目标生活中许多物品是不能咬的。

2、对食品卫生安全有初步的认识。 活动准备：

实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

活动过程：

1、利用实物导入活动。

(饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?

(橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。

2、情报模拟。

教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：

(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?

(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

3、活动讨论。

(橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

(橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。

积木、课本、布娃娃等。活动反思：

本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

中班幼儿园教案【篇3】

活动名称： 人在万点梅花中

活动目标：

1、欣赏画家别具风格的梅花写意画，感受密集线条节奏和色彩的浓淡变化。

2、整合前面活动中有关梅花的经验

活动准备：幼儿用书、挂图

活动过程：

一、欣赏作品《人在万点梅花中》

教师请幼儿静静的听音乐，整体欣赏作品

1、 提问：你看到了什么？你有什么感觉？你印象最深的地方在哪里？它让你想到了什么？为什么？

2、 引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气，为什么？

画面上有哪些颜色？最密的地方在哪里？这么多的花枝和花朵，画家想和我们说什么呢？这些密密的线条斜斜的交错在一起，你觉得像什么？

4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子，然后描述给大家听。

5、再引导幼儿观察背景

二、整合自己的相关经验。

幼儿园中班美术活动教案：一枝梅花

幼儿园中班美术教案：一枝梅花

一、 教学目的：

1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

2、 巩固幼儿的`正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

二、 教学准备：

（1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的姿势的红梅数枝。

三、 教学过程：

1、 复习巩复固团点的技法

出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

2、 讲解示范勾线的方法画花枝

（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

3、 幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

精选阅读

幼儿园中班美工区教案3篇

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作一位认真的中班老师，我们要写好完备的教案课件，才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。那么一篇好的中班教案要怎么才能写好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园中班美工区教案3篇》，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班美工区教案 篇1

1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。

2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。

1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看?

2、好我们开着汽车出发吧!

二、图形刺激：

1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。

(2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的，饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)

2、学习制作披萨饼的方法。

(1)听说森林披萨店的生意可好了，一会儿饼就买玩了，所以他们想请一些小厨师来帮忙，那小朋友想不想来当小厨师?

(2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?

先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的'小纸片)等即成。

三、想象创造。

1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!

2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。

五、作品赏评：

你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!

幼儿园中班美工区教案 篇2

活动目标：

1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

活动准备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！

1．播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）

3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

你从哪里看出来的？（寻找变化规律）：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？

四、操作实践，完成任务提出任务要求：

1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

2．注意要将斑马的重点部位添加完整。

1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

幼儿园中班美工区教案 篇3

活动目标：

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

二、说说、画画，老师示范。

1、长颈鹿身体与头部的定位。

(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

2、教师示范（边说边画）。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画：

1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评：

1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

幼儿园中班教案《洗手》系列5篇

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园中班教案《洗手》系列5篇》，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿园中班教案《洗手》 篇1

一、设计思路:

小班幼儿刚入园，吃饭时，我请幼儿去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“图书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了“脏”的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。

二、活动名称:

该不该洗手

三、活动目标:

1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。

四、活动准备:

1、好吃的`食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手，分三组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。

五、活动过程:

1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物。

结论:我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。

提问:

1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。

2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

3)小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗?

4)现在谁愿意先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃好吃的食物?

4、小朋友洗手，品尝食物，引导幼儿将好吃的送给客人吃。

幼儿园中班教案《洗手》 篇2

幼儿园中班教案《洗手》

一、教学目标：

1.认识洗手的重要性，培养良好的卫生习惯。

2.学会正确的洗手方法，灵活掌握用水和香皂。

3.引导幼儿养成勤洗手的好习惯，防止疾病传播。

二、教学准备：

1.洗手盆、清水、小毛巾、香皂等。

2.洗手的图片和海报。

3.生活用品卫生情况检测表。

三、教学过程：

引入：

教师先向幼儿简要介绍洗手的重要性，并通过一些具体的事例引起幼儿的兴趣，例如：饭前饭后洗手可以避免肚子痛，洗手可以保护我们的身体免受细菌的侵袭等等。

探究：

1.教师拿出洗手盆、清水、毛巾等物品，示范正确的洗手方法。

2.教师与幼儿一起识别香皂，让幼儿理解香皂的作用，可以杀死细菌。

3.教师引导幼儿分别用水洗手和用香皂洗手，对比洗手效果。

巩固：

1.教师与幼儿一起制作洗手的海报，画出正确的洗手步骤以及洗手的重要性。

2.引导幼儿在日常生活中养成勤洗手的好习惯，例如：饭前饭后、上厕所后、玩脏了东西之后等。

3.设计洗手情境游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的洗手知识，掌握正确的洗手方法。

拓展：

1.组织参观卫生保健中心或者医院，了解医生是如何洗手的，进一步增强幼儿对洗手的重视程度。

2.邀请一位妈妈或者护士来幼儿园做客，和幼儿一起进行洗手的实践操作，培养幼儿们的卫生意识和动手能力。

四、教学评价：

1.观察幼儿的参与度和表现，看是否能掌握正确的洗手方法。

2.通过洗手情境游戏和生活用品卫生情况检测表的收集，评估幼儿是否能在日常生活中养成勤洗手的好习惯。

五、延伸活动：

在课后，教师可以布置一些相关的家庭作业，鼓励幼儿在家中自觉地多次洗手，并让家长签字确认。同时也可以在幼儿园的卫生角加强洗手宣传，提醒家长和幼儿随时保持良好的洗手习惯。

通过这样详细、具体和生动的教学安排，幼儿们能够更好地理解洗手的重要性，并掌握正确的洗手方法。这种良好的卫生习惯将会对幼儿园里的每个孩子产生积极的影响，并在日常生活中起到预防疾病传播的作用。

幼儿园中班教案《洗手》 篇3

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《打喷嚏的小老鼠》含反思》

中班教案《打喷嚏的小老鼠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程，根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构，能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣，快来看看幼儿园中班《打喷嚏的小老鼠》含反思教案吧。

活动目标：

1.根据小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。

2.根据音乐变化大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。

3.能充分享受根据故事情节表演带来的乐趣。

4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个

活动过程：

一、故事导入，激发兴趣。

老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。

提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？

小老鼠感冒后是怎么做的？

小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？

二、欣赏音乐，创编动作。

1.完整欣赏，初步感受音乐。

讨论：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢？

小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐表现小老鼠高兴地回家。

2.分段欣赏，尝试创编动作。

（1）欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。

集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？

提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。

（2）感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。

自由讨论：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？

（3）随c段音乐创编小老鼠开心的动作。

讨论：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现开心呢？

三、理解情感，完整表演。

1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？我们做动作时应怎样表现？当小老鼠感冒好了是什么感觉？表情又会是什么样的呢？

2.幼儿听音乐完整表演2遍。

四、联系生活，拓展延伸。

思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？

小结：多晒太阳，多做运动，天天锻炼身体好。

附故事：

小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。

活动反思：

1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。

2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园中班教案《洗手》 篇4

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班健康教育活动教案《日》含反思》

中班健康教育活动教案《日》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏，初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日，愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语，快来看看幼儿园中班健康教育活动《日》含反思教案吧。

【活动目标】

1、初步了解健康日，知道爱牙日、爱眼日、爱耳日都是和健康有关的宣传日。

2、阅读图文标记，知道健康日的具体日期，协商分配工作，尝试和大家一起制作健康日的宣传栏。

3、愿意向大家宣传健康知识，尝试设计健康日的宣传用语。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、体验游戏的快乐。

【活动准备】

1、准备制作宣传专栏的材料，笔、纸、图片、照片等材料。

2、师生与健康日有关的一些资料。

【活动过程】

一、念谜语，猜测五官，记录五官的形象。

1、教师念谜语，幼儿猜测。

2、教师在黑板上画出五官的形象。

二、讨论五官的重要，引出健康日。

1、师：眼睛、耳朵、牙齿这些器官有什么重要的作用?

2、师：五官太重要了，没有眼睛我们就看不见周围的一切，成了瞎子;没有耳朵我们就听不见周围的一切，成了聋子;没有牙齿我们吃东西就咬不动，就没有办法吃东西。怎样让大家都来们的眼睛、耳朵和牙齿呢?

三、阅读图文，了解健康日的由来。

1、教师在眼睛、耳朵和牙齿图片的上方写上具体的日期，并鼓励幼儿阅读，告诉幼儿这是健康日，启发幼儿想一想：写在眼睛上方的日期表示选床什么日子呢?鼓励幼儿讲述爱眼日、爱耳日、爱牙日。

2、教师小结。

3、带领幼儿完整讲述，如：某月某日是爱眼日，某月某日是爱耳日，某月某日是爱牙日。

四、带领幼儿观察健康日教育方面的图片或影像资料，加深对健康日的认识。

五、组织幼儿讨论，加深认识。

启发幼儿设计健康日宣传栏。

【活动反思】

在课前，我准备了形象的五官图片，以及人们在健康日所开展的各项活动图片，让幼儿对五官以及健康日有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的兴趣，并积极参与到活动中。为了加深幼儿对健康日的认识，我组织了幼儿进行讨论，但没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。最后，组织幼儿每组设计一幅健康日宣传画，使幼儿在向大家宣传健康日的同时，学会分工合作，从中得到愉快的体验。在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。

小百科：日(拼音:rì)是汉语常用字，最早见于商代。远古时期没有"太阳"这个词，太阳就是"日"。地球自转产生昼夜交替现象，太阳每天都会东升西落，所以一个昼夜也称为"日"。

幼儿园中班教案《洗手》 篇5

设计意图：

洗手间标记借助发型、服装、饰品、身体部位、体态等特征来体现男女性别，是非常有价值的性别教育资源。为此，我设计、组织了这个活动，从幼儿在商场找卫生间的已有经验出发，让幼儿知道公共场所的卫生间都是分男女的。接着，引导幼儿感知卫生间标记的多样性，感受不同的风格，并在配对游戏中体验观寮、比较、思考的乐趣。在活动中，我利用信息技术引入网络上流行的儿童换装，装扮游戏，通过给人物换发型、服装、配饰等感知男女性别特征。

另外，在活动前，我拍摄了附近饭店、茶吧、火锅店等的卫生间标记，以引发幼儿主动关注周围环境，去收集更多的卫生间标记与大家分享。在话动的最后，我请幼儿为新幼儿园设计卫生间标记，并计划组织全园投票，选出最受欢迎的标记。这也是本次活动的延伸，可引发幼儿进一步观察、发现、思考。学习交流、协商、分享，养成良好的学习习惯。

目标：

1.尝试通过观察、分析辨认卫生间标记，感受其设计的不同风格和多样性。

2.初步感知可以通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来体现男女性别。

3.体验卫生间标记给人们生活带来的方便，养成关注周围环境的习惯。

准备：

1.各种各样的卫生间标记图片，幼儿园周边几处店铺门面及其卫生间标记的照片。

2.红色、蓝色展示板各一块。

3.电子白板课件，内容包括：一组卫生间标记图；男孩女孩常用玩具及佩戴物品；网络换装、装扮游戏。

4.歌曲《对面的女孩看过来》的伴奏音乐。

过程：

一、进入情境

师：女孩妞妞去商场玩，突然想上卫生间。可等她找到卫生间时，却发愁了，因为这里的卫生间和家里的不一样(出示一组常见的卫生间标记图，见图1和图2)。她该进哪一间呢?为什么？

师：哦，你们都遇到过这样的事?那你还在哪些地方看到过这样分男女的卫生间?

师(小结)：原来，像医院、广场、公园，书店、饭店、电影院、车站等公共场所的卫生间一般都是分男，女的，而且都有标记。我们要做文明宝宝，要先看清标记再进去，男孩上男卫生间，女孩进女卫生间，可千万不能走错哦。

二、辨认各种卫生间标记，感受不同的设计风格

(一)辨认男盘卫生间标记

1.回顾自己在生活中看到过的卫生间标记。

师：你有没有见过和这个不一样的男女卫生间标记？它是什么样子的?

(幼儿自由表达。)

2.凭借已有经验分一分男女卫生间标记。

角：我带来了许多标记，请你们各组讨论一下哪些是男卫生间标记。哪些是女卫生间标记(见图3-图18．每组标记能分成单张卡片供幼儿分类操作)。商量确定好后，每组派一个代表将女卫生间标记贴到左边红板上，将男卫生间标记贴到右边蓝板上。

3.分享交流。

师：我们一起来检查一下分得对不对。这样分你们同意吗?为什么?

(二)在游戏中感受卫生间标记的不同设计风格

1.开展配对游戏。

师：我们知道卫生间标记都是一对一对使用的，那这里的男卫生间标记和女卫生间标记中哪两个可以成为一对好朋友呢？现在，请每个男孩于取个男卫生间标记，每个女孩子取一个女卫生间标记，分两队面对面站好。看看对面谁手上的标记是你手上标记的好朋友，就成为一对好朋友手拉手。

(教师用歌词引导幼儿去找朋友：对面的朋友看过来，看过来，看过来。如果你觉得和我是一对儿，请你赶快走过来。我左看右看，我上看下看，就是觉得你和我呀是一对儿。哎啦啦啦啦。)

师：都找到了吗？现在咱们来一对一对亮个相，其他人当评委。如果觉得他们找对了请鼓掌通过。请得到鼓掌通过的人把标记起贴到这边的板上，然后坐下来。

师：咦，这几组没有听到掌声，他们应该找谁做朋友呢?请大家帮他们出出主意。

师(小结)：你们认识这么多男女卫生间标记，以后就不容易走错卫生间了。

2.认识身边的卫生间标记。

师：我发现身边许多地方有卫生间标记，它们各不相同。(出示几处店铺门面及其卫生间标记的照片。)

师：这是饭店的卫生间标记，男的叫英雄，女的叫美女；这是火锅店的卫生间标记，男的穿西装，女的穿裙子；这是餐厅的卫生间标记，男的叫汉子，女的叫妹子

师：如果你们今后也发现一些有趣或特殊的卫生间标记，就把它拍下来，带到幼儿园和大家分享，好吗?

三、感知通过发型、服装、饰品、身体部位等特征来表现男女性别的方法

师：原来卫生间标记有这么多!刚才你们是凭什么认出这些是男卫生间标记、那些是女卫生间标记的?它们哪里不一样?(根据幼儿的回答，教师出示以下电子白板课件。)

●发型(见图19)。

师：发型能分出男女。女孩还可以换成什么发型呢?男孩还可以换成什么发型呢？我们试试。(使用电子白板的聚光灯和画笔功能，用白板笔画发型。)

●着装、打扮(见图20)。

师：从好几个方面都能分出男女，比如，有的是看帽子，有的是看衣服，还有的是看鞋于(链接网络换装、装扮游戏。)

师：谁来帮他们变一变，还能让人看出是男是女呢？

●体态、姿势(见图21)。

师：这些图片你又是怎么看出来的？

师：你能做出让人看出是男孩还是女孩的动作或者姿势吗?

师：为了体现公平，我们请两位差不多胖瘦的男、女小朋友披上同样的披风，戴上同样的帽子，背对着大家，分别做出代表性的动怍。

师：你们根据他们的动作能区分出男孩、女孩吗？

师：好，现在请你找个朋友面对面试试。

师(小结)：单单看一个人做动作往往看不出是男孩还是女孩，但如果两个人在一起比较就能看出谁是男是女了，比如分别做射击的动作或跳舞的动作。

●专有物品(见图22)。

师：这些标记没有出现人，你又是怎么看出男女来的呢?

师：哦，一般女生才用口红，男生才会有胡子。有的东两是男生用的，有的东西是女生用的。专属男生、女生的东西还有很多，你们看(出示宝剑、发夹、高跟鞋、烟斗、粉色游泳圈、蓝色游泳圈等图片)。下面我们来做一个选物接龙的游戏，我选戒指，你选什么？

师：看来有的时候不一样的东两确实能代表男或女。

●动物形象(见图23、24)。

师：不同的动物形彖也能代表男女，比如公鸡代表男生，母鸡代表女生。代表男生的动物一般都比较威猛，代表女生的动物一般帮比较温柔。你还能想出什么威猛或温柔的动物吗?

师(小结)：看来有很多办法可以用来区分男女哦。

四、延伸活动

师：最后，请你们完成一个任务，帮助新幼儿园的卫生间设计标记。如果你设计好了就贴在这块板上，到时我们让全园的小朋友来投票，看谁设计的标记最受欢迎。愿意挑战这个任务吗?快去挂上设计师的工作牌到美工区工作吧。

幼儿园中班教案《推小车》3篇

与“幼儿园中班教案《推小车》”相关的讨论是本文的重要内容，在阅读本文以后，相信您会有所收获。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。一份精心制作的教案是教师教育教学正确方法的反映。

幼儿园中班教案《推小车》(篇1)

活动目标：

1、依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节。

2、能大胆地表述，积极参与故事续编。

3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

活动准备：课件

活动过程：

1、出示第一画面"开出租车的小猴",引起兴趣师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？（哦，原来它是开出租车的）

2、教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容、

(1)师：小猴今天第一天开车，"看，谁来坐车了？"(出示小熊画面)小熊来了，你看它长的怎么样?

你觉得它能坐进去吗?为什么呀?

小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆"胖胖车"吧！

小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述）小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说："别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方"现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段）

(2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，"看，谁又来坐车了?"(出示蛋宝宝画面)蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述）蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述）小猴也想了一个办法，小猴说："别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子"（点击垫子跳出来）现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？

现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！

3、小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！

名字叫《小猴的出租车》

教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去。

哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问："小熊，要用我的车吗？请上我的车吧"。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说："我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧！"小猴说："别急，包你满意"！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说："谢谢你，我很满意！我很满意！"送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问："蛋宝宝，你为什么哭呀？"蛋宝宝边哭边说："我迷路了。"小猴说："我送你回家吧。"蛋宝宝一听，吓得直摇头："我……我怕……我怕从座位上滚下来。"小猴说："别担心，包你满意。"说这，小猴一摁按钮，"嘭"的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到："真是太感谢你了，我很满意"。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，……

4．请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。

教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)

5、续编故事师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！

①它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由交流）

②你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充）

6、活动结束。

幼儿园中班教案《推小车》(篇2)

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则！

一、活动目标

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。结合辖区内的实际情况，选择乘坐安全性最大的车。

二、活动准备

1、教学图片。

2、音乐《叭叭叭、汽车开来了》。

3、A4白纸若干、油画棒每人一盒。

三、活动过程

1、教师播放音乐带领幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。

（1）在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。

（2）“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”

（3）“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？

（4）“公交车前排座位是留给谁做的？

（5）“我们在乘车时需要注意什么呢？

2、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

（1）出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。”

（2）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（3）出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”

（4）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（5）出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”

（6）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

3、教师小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗？然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

4、教师请幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

四、活动延伸

1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

五、活动总结

乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

幼儿园中班教案《推小车》(篇3)

活动意图

推小车是一项传统的体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。推小车可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

活动目标

1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性。

2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动过程

一、热身运动。

适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。

二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。[文.章出自快思教.案网]根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。

三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。

四、推小车接力比赛。

首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范推小车的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的小河和凳子扮演的假山)，幼儿推小车跨过小河，绕过假山，下一组小朋友按他们的方法重复进行。

活动反思

这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。

幼儿园中班诗歌活动教案3篇

现在，有请阅读我们推荐的“幼儿园中班诗歌活动教案”，我们都知道与朋友分享幸福会增加它。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案的编写需要注重思维方式和习惯的培养和养成。

幼儿园中班诗歌活动教案【篇1】

教材分析

《纸风筝》是一首短小精悍，便于记忆的诗歌，诗歌内容通俗易懂， 节奏朗朗上口，表现了一只骄傲自大的纸风筝，富有童趣。本活动通过欣赏、朗诵、表演等形式引导幼儿理解诗歌内容，有感情地表现诗歌，懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

活动目标

1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的内容和所表达的意思。

2、能有感情地朗诵儿歌，表现出纸风筝的特征和诗歌的趣味性。

3、懂得要虚心学习，不能骄傲自满。

活动准备

ppt、纸偶等

活动建议

一、出示纸风筝导入活动，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？纸风筝有什么本领？

二、帮助幼儿理解儿歌内容，体验儿歌前后情绪的变化。

1、教师有感情的朗诵儿歌。提问：纸风筝是怎样飘在天空中的？它做了什么？

请幼儿模仿纸风筝在天空飘的动作，重点模仿“脑袋摇，尾巴翘”。

2、引导幼儿体验小风筝骄傲自满的心理，模仿小风筝说的话。

请幼儿讨论：纸风筝在天空中飘的时候说了什么？它的心里是怎么想的？它为什么看不起风儿和燕子？那它会用什么语气、什么表情说？

3、谈话体验儿歌前后情绪的变化。

最后纸风筝发生了什么事情？为什么它会落到树梢上？没有风纸风筝还能飞得起来吗？现在的纸风筝心情是怎样的？你能用后悔难过的语气来朗诵这句儿歌吗？

三、出示 PPT，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。

1、边念儿歌边做动作体验儿歌的情绪。

2、运用纸偶边操作表演边有感情地朗诵儿歌。

3、讨论：纸风筝刚开始的时候很骄傲，看不起风儿和燕子，最后变得怎样了，你觉得纸风筝以后会有什么改变？

小结：这个儿歌也告诉了我们在平时的日常生活，学习游戏中，当自己取得了一些成绩或是有所进步时，可千万不能像纸风筝一样骄傲得意， 否则离失败就不远了。

活动延伸

将纸偶放置在语言区，供幼儿继续表演、朗诵。

附：

纸风筝

纸风筝，天空飘， 脑袋摇，尾巴翘。

“风儿没我跑得快， 燕子没我飞得高。” 风儿听了手一松， 风筝落下挂树梢。

幼儿园中班诗歌活动教案【篇2】

诗歌分析：

《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平，我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。

活动目标：

1通过说、看、听来了解诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。

2学会模方式歌，尝试用多种方式表达自己对诗歌的理解。

三。愿意参加诗歌听力欣赏活动，在同行面前大胆表达。

活动准备：

家的背景**；粘贴的天鹅绒的白云，鸟，羊，鱼，蝴蝶和儿童；各种动物头饰。

活动过程：

1、 观察背景图，熟悉诗的内容。

1利用背景图导入和学习诗歌的标准词汇。

老师：今天，老师带来了一幅美丽的图画。 让我们看看**上是什么？

(出示背景图)

师：请小朋友来说一说，你看到了什么?

幼1：我看到了(天空)。

师：看到了什么样的(天空)?

幼1：我看到了(蓝蓝的天空)。

师：你还看到了什么?

幼2：我还看到了…

………..

2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

老师：老师觉得用这些漂亮的词，这幅画就更漂亮了。让我们一起学。

(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园)

师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗?

3、猜测诗歌具体内容

师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢?那么，它们都是谁的家呢?老师请来了很多小客人，看看它们是谁?

(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)

4、给贴绒动物找家

师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。

(幼儿操作)

二、完整倾听、朗诵诗歌

幼儿园中班诗歌活动教案【篇3】

中班语文活动：月亮设计

教师：屈老师

活动目标：

1欣赏诗歌，感受诗的静谧、优美的意境和情感。

2理解词的含义：吊、浮、盛，在理解诗歌的基础上，学会带着情感朗诵诗歌。

3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和**欲望，初步尝试仿编诗歌。

活动准备：

1、诗歌的背景图一幅。

2、恬静、舒缓的**；录音机（或碟机）。

活动过程：

1、 谈：“印象中秋”，激发孩子们参与活动的欲望。

教师组织谈话：中秋节大家是怎么过的？有没有观察月亮？月亮看上去怎么样？

二、感受、学习诗歌。

1、出示诗歌背景图，教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏。

提问：喜欢这首诗歌吗？你听明白了吗？月亮在什么地方？

2第二次欣赏老师的**朗诵，帮助孩子理解诗歌的内容。

（1）通过想像、讨论，重点理解动词"挂"、"漂"、"盛"的含义，提问：为什么说"每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘，漂一个月亮；每一个脸盆，盛一个月亮？“（2）谁见过美丽的月亮？

他们说什么？

3、幼儿跟学诗歌。

请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌，教师随机指导幼儿的朗诵，如吐字发音、衔接等。

4、幼儿多种方式朗诵诗歌。

（1）完整朗诵。（教师可适当提词帮助）（2）分句合作朗诵。（例，甲：

每一棵树梢；b： 挂一个月亮……（3）**朗诵。（体验并大胆表达诗歌的静quiet而优美的意术观念）5.激发孩子们尝试模仿诗歌。

通过问：“我们是否曾经在* *中找到过月亮？它看上去像什么？

"鼓励幼儿根据生活经验大胆想象，尝试仿编新诗歌，方法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段，教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言，最后梳理小结，集体朗诵大家创编的新诗歌。

三、教师讲评小结。

活动延伸与建议：

1、此活动建议安排在中秋节前后，教师或家长应注意和幼儿一起充分观察月亮并用语言讲述月亮的变化和月亮的美。

2、与区域活动结合，在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等，供幼儿自主选择。（**：屈老师教案网）

美工教案幼儿园中班系列(8篇)

赵老师教案网小编费尽心思制作的“美工教案幼儿园中班”绝对能够让您满意，请现在就把此页收藏起来方便下次访问。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教师要注重教案的科学制定和执行提高课堂教学效果。

美工教案幼儿园中班(篇1)

活动目标：

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

二、说说、画画，老师示范。

1、长颈鹿身体与头部的定位。

(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。

(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

2、教师示范（边说边画）。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画：

1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评：

1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

美工教案幼儿园中班(篇2)

活动目标：

学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

根据不同形状的树叶进行拼图、组合，表现物体的主要形象特征。

体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

课前带领幼儿收集各种落叶，已认识不同形状的树叶。

浆糊、画纸、彩笔、彩色颜料。

活动过程：

一、欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。

秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？

教师根据幼儿的回答把树叶贴好，并添画上相应的图案，让幼儿了解制作的方法和步骤。

教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？

二、介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。注意提醒幼儿浆糊不能太多，启发幼儿用彩笔装饰画面。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

带领幼儿打开幼儿用书，欣赏画面上的树叶拼贴画，了解作画方法，鼓励幼儿大胆想象，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

四、欣赏作品。

教学反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶—保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

美工教案幼儿园中班(篇3)

活动目标：

1、尝试用纸条插编的.方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

2、体验插编的有趣，喜欢编织活动。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、感受作品的美感。

活动重难点：

学习插编的方法和搓皱纸的技能。

两条纸条交替插编。

活动过程：

一、激趣引题

1、出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗？为什么？

2、引导幼儿充分说出感受。

3、花心和花的叶子一样吗？（不一样）哪里不一样？（花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。）

4、教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

二、编织的方法

1、今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮！

2、教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

3、引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

4、重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

三、幼儿操作

1、提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

2、提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3、观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

4、引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

四、作品展示

1、你最喜欢那一朵小花，为什么？

2、幼儿共同欣赏，分享快乐。

活动反思：

因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

美工教案幼儿园中班(篇4)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动：圆圆的荷叶

活动目标：

1知道荷叶很有用，引导孩子根据小动物的需要想象荷叶。

2知道如何帮助别人是件很愉快的事。

活动准备：

1活动开始前，我观察了池塘里的荷叶和荷花。我知道荷叶又大又圆，是翠绿的。

2、背景图，实物荷叶一张。

活动过程：

一、看看说说

[出示实物荷叶]

--请猜猜这是什么花叶？

--荷叶叫荷叶。它是什么样的？它是什么样色的？有什么作用？

二、听故事《圆圆的荷叶》

--讲一个完整的故事，问：谁向青蛙要荷叶？它们要荷叶有什么用？

——分段讲故事。

小结：小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶，用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀！

--小动物很多，它们还向青蛙要荷叶，请猜猜，谁愿意用荷叶当脸盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷叶给宝宝做滑梯，做蹦床？（孩子们根据想象自由回答）

——青蛙非常乐意地满足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷叶床上，想到自己的荷叶有这么多的用处，心里会怎么想呢？（幼儿自由回答）

三、绘画：圆圆的荷叶

美工教案幼儿园中班(篇5)

一、活动背景：

脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。

1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式――脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。

2、培养幼儿感受美和表现美的能力。

（二）活动准备：

1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。

3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。

4、磁带、录音机。

（三）活动过程：

1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。

教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。

（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）

2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。

（1）教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。

幼儿瞪大了眼睛。

师画了红腮帮，幼儿大笑。

（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）

师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？

（评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）

3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：

（2）可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。

（3）要动脑筋，自己设计，与别人不一样。

4、幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。

（1）重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。

提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。

（2）引导幼儿相互交流、互相欣赏。

美工教案幼儿园中班(篇6)

活动背景：

树叶对于幼儿来说是比较熟悉的，但那天我问幼儿这样一个问题：树叶长什么样子？结果幼儿给我的答案是一样的绿色的。我深深反思了一下，于是我就设计了《树叶脸谱》活动。中班幼儿已有一定装饰图画的经验。因此，教学的重点是启迪幼儿的创造意识，让幼儿用自己的`思维方式去重新组织，加工有关材料，形成新形象，激发并满足他们自由表达的欲望。

活动目标：

1、在掌握左右对称的基础上以夸张的手法创造地装饰树叶脸谱，体验画树叶脸谱的乐趣。

2、在美术活动中大胆地表现自己的独特情感。

活动准备：

1、活动前，引导幼儿观察各种形状的树叶。

2、各种树叶脸谱图例。

3、自编树叶脸谱的故事。

4、黑色水彩笔、油画棒、铅笔纸若干。

5、录音机，俏皮的音乐。

活动过程：

（1）老师：今天老师请来了许多小客人，是谁呢？听完故事就知道了。教师有表情地讲述故事（幼儿倾听、欣赏）。

（3）老师：是谁帮助将军打了个大胜仗呢？（许多树叶脸谱）（教师同时出示树叶脸谱范例若干张）。

幼儿A：有的树叶脸谱的眼睛像花朵，还有的有五只眼睛。

幼儿E：树叶脸谱的形状有各种各样的，和我们的脸有些不一样。

幼儿A：树叶脸谱的头上用弧线画成的花纹很美，我喜欢。幼儿B：用点和线来装饰的。

（4）老师：树叶脸谱挺可怕，也挺有趣的，那你们想不想也来画一个又可怕又有趣的树叶脸谱呢？

幼儿A：用锯齿线画树叶的轮廓，画一对星星的眼睛，三角形的鼻子和一个弯弯大大

的嘴巴，里面长着尖尖的牙齿。

幼儿B：用弧线画树叶脸谱的头，再画一对尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜线画的嘴巴。

老师：小朋友说得都很好，你们在动手画之前先想想用什么花纹，哪些颜色来设计，要注意对称。

（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，大胆表现自己的理解和想象，感知树叶脸谱的有趣，并尊重每个幼儿的想法，创造和表现方法。）

（1）鼓励幼儿大胆想象，创作、设计有趣的、与别人不同的树叶脸谱。

（2）照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择组合方法。

（3）提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

（评析：在作业时播放音乐、使幼儿沉浸在相应的氛围中，教师作业前没有范例，能使幼儿有较大的创作空间。）

请幼儿互相欣赏同伴的作品。

幼儿A：我最喜欢沈淳悦画的树叶脸谱，上面有各种美丽的花纹，并且很对称。

幼儿B：我最喜欢蔡万成画的树叶脸谱，像丑小鸭，很滑稽。

（2）老师：小朋友画的树叶脸谱都很有趣，现在你们互相交流一下，把你们画的树叶脸谱介绍给好朋友。

（评析：讲评时没有强调作品的好与坏，而是让幼儿自由表达自己的喜好，哪怕是一个小细节，都可以成为同伴赞扬的对象。这样讲评方式有利于养成幼儿大胆表述的习惯，有利于幼儿自信心的培养。）

活动延伸：

1、根据自己所画的树叶脸谱，自编讲述故事。

2、剪下自己画得最满意的树叶脸谱，制成一个树叶脸谱，进行表演。

活动评价：

本活动根据幼儿的兴趣，以具有吸引力的树叶脸谱形象为幼儿绘画内容。通过欣赏范例让幼儿感知树叶脸谱的有趣和画面的美，激发了幼儿表现美、创造美的情趣，满足了幼儿大胆表现树叶脸谱的愿望。从教学手段来看，教师重视幼儿主体性的发挥，给予了幼儿充分的表述自由，引导幼儿总结出树叶脸谱的特点。同时，鼓励幼儿用色彩、线条和变形的手法来进行绘画的活动，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所想、所思，美术情感得到释放，有利于孩子良好个性的培养。在作品评价中，克服过分强调技能技巧的偏向，为幼儿展示自己富有个性的作品创造了条件。同时引导幼儿相互交流、相互欣赏、体验画树叶脸谱的乐趣。

很久以前，有一位大将军，因为相貌长得漂亮，所以敌人看了不害怕。于是他想出了一个好办法，用树叶为自己做了一个树叶脸谱，在上面描绘成极其可怕的样子，并要求士兵们每人做一个，一起戴上去作战。敌人看了都心惊胆战转身就逃跑了。结果这位大将军打了个胜仗。

美工教案幼儿园中班(篇7)

故事中的小酷和小玛通过绘画的形式将各种几何图形联想出简单的物体。由于几何图形的认识比较单调和抽象幼儿掌握起来有困难，而中班幼儿他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。

此次活动尊重幼儿的认知规律，从简单的图形入手，通过圆形、三角形和方形的组合与相加，在游戏中慢慢变化成复杂有趣的图案，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

1、学习运用图形组合的方法进行物体造型。

2、学习运用物体不同的排列，表现画面的'场景。

2、经验准备：请家长一起帮助孩子搜集关于城市和村落道路的相关知识经验。

1、欣赏故事，引出主题。

教师播放课件，请幼儿欣赏小玛和小酷的故事。教师播放“图形村落”，呈现用图形拼成的村落。

提问：他们都画成了些什么呢？是用哪些图形拼成的？可根据幼儿的回答播放画面中的物体形象进行拆分演示，强化将图形组合成各种形象的方法。

2、幼儿尝试操作，学习布置画面。

许多物体放在一起乱糟糟的，并不美丽，于是他俩想造一条路。教师播放“小玛的路”，呈现一条笔直的路。

小玛造的路是什么样的？怎样才能将这些物体整齐地排列在路得两旁？

小酷认为路不一定是直的，于是她造了一条心的路。这两条路有什么区别呢？教师播放“小酷的路”呈现一条弯弯曲曲的路。

大家一起来帮助小酷把房屋、树木、造在路边吧。同上，根据幼儿的建议选择将不同的物体形象拖放到“道路”的两边，布置美丽的城市。

运动图形组合的方法绘画路。运动多种方式进行排列。

交流分享：共同将作品连接起来，变成一幅长卷，边看边介绍。

4、活动延伸：

将材料投放到区角，幼儿可以继续用图形拼搭马路。引导幼儿自由的用图形来拼搭其他各种物体或事物。

美工教案幼儿园中班(篇8)

活动目标：

1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

活动准备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

导入：今天，我在教室里发现了一本魔法书，一起来读一读吧！

1．播放PPT，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）：原来斑马的身体可以分成四部分（出示图符，归纳）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）

3．播放PPT，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

你从哪里看出来的？（寻找变化规律）：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作 ）你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡：你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗？

四、操作实践，完成任务提出任务要求：

1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。

2．注意要将斑马的重点部位添加完整。

1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。

2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

幼儿园中班教研活动方案3篇

经验告诉我们，成功是留给有准备的人，在工作总我们常常会收到领导分派的任务。我们可以去写一份全面具体的方案，方案可以帮助我们优化决策。在赵老师教案网编辑看来“幼儿园中班教研活动方案”是众多文章中值得一读的一篇，如果你觉得这个想法很不错请分享给你的社交圈大家一起分享！

幼儿园中班教研活动方案【篇1】

幼儿园中班语言教研活动方案

引言

语言教育是幼儿园教育中的重要组成部分，培养幼儿的语言表达能力对他们的全面发展至关重要。为了提高幼儿园中班语言教育的质量，我校决定开展一场丰富多彩的语言教研活动。本文将详细介绍该活动的目标、内容和实施方案。

一、活动目标

1. 提高教师的语言教学水平，提升幼儿的语言表达能力；

2. 创建良好的语言教育环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性；

3. 促进教师之间的经验共享和教学互动，提高教学效果；

4. 指导家长积极参与幼儿的语言教育，形成共同育人的合力。

二、活动内容

1. 教研讲座：邀请语言教育专家为教师进行专题讲座，重点探讨中班幼儿的语言发展特点和教学方法。专家将结合实际案例进行详细分析，为教师提供可行的教学策略和方法。

2. 教学观摩：组织教师进行相互观摩课堂，以提供教师间的交流和学习机会。每位教师可以选择一个课堂活动进行展示和分享，其他教师将进行点评和讨论，共同提高教学水平。

3. 教案研讨：教师根据自己的教学实际情况，准备一份针对中班幼儿语言教育的教案。在集体研讨会上，教师分享自己的教案，并进行讨论和改进。大家可以从教案中学习到不同的教学设计思路和方法。

4. 亲子活动：组织家长与孩子一起参加亲子活动，旨在培养家长对幼儿语言教育的关注和重视。活动中，家长可以与幼儿共同参与语言游戏、互动故事等，提高亲子交流的质量。

三、活动实施方案

1. 时间安排：活动将在一个月的时间内进行，每周安排一次，总共四次。具体时间为每周周三下午3点至5点。

2. 活动地点：活动地点设在学校的多功能教室，教室内准备投影仪和音响设备，以便于讲座和观摩课程的展示和分享。

3. 组织方式：由学校的语言教研组负责整个活动的组织和安排。语言教研组成员将协助专家的讲座、教学观摩和教案研讨。家长活动由班主任教师组织和策划，与语言教研组协调安排。

4. 效果评估：每一次活动结束后，通过问卷调查和讨论，收集教师、家长和幼儿的反馈意见。根据评估结果，为下一次活动进行调整和改进。

结语

通过本次语言教研活动，我校将为中班幼儿提供更加优质和有效的语言教育。教师们将通过专家讲座和教学观摩，不断提高自身的专业能力，为幼儿提供更加个性化的教学。同时，与家长的合作将增强家园共育的力量，促进幼儿的全面发展。我们相信，这次活动将成为幼儿园语言教学工作的一次重要的突破点。

幼儿园中班教研活动方案【篇2】

每周六的上午，是我园固定的教研活动时间。3月22日，所有专任教师在中三班活动室准时集合，每人手里都带来了自己的记录工具和教研材料。本次教研活动的组织形式是案例式交流，活动围绕“幼儿对儿童传统游戏的兴趣性问题”和“幼儿对游戏规则的反应问题”两个话题展开，共分为三个环节：一是讨论兴趣问题;二是讨论规则问题;三是班组制定措施和计划。现将本次活动小结如下：

一、活动前准备的回顾

1、案例的征集：当决定教研活动围绕“儿童传统游戏”开展后，保教室立即向各班征集讨论话题，但从各班上交的纸条看，存在话题空洞、理论性太强的弊端。随即又召集了小、中、大年级组长进行商议，大家一致认为采取案例式交流的教研形式最为合适，并统一制定了案例撰写的要求，案例的征集由各年级组长负责，计划从征集的案例中择优选取其中的3个(小、中、大各1)作为交流素材。

2、话题的确定：周四下午，各年级组长将征集到的案例及时上交保教室，紧接着保教室对案例进行了分类分析，结果惊奇地发现在上交的12份案例中，有7份是关于“幼儿对儿童传统游戏的兴趣性”问题的，其余5份则全部反映了“幼儿对游戏规则的反应”问题，因此我们改变了先前“三个案例”的计划，将案例中所反映的两个问题作为本次教研活动的交流话题。

3、发放活动通知、主持人备课：为了增强教研活动的目的性和提高活动的效率和质量，周五上午保教室便提前将拟定的通知发放到各班组，通知中主要说明了教研的主题和形式、活动时间、活动地点以及对教研参与人提出的具体要求。教研主持人按照惯例在周六前围绕活动目标、准备和过程设计进行了精心的备课，以保证活动的顺利开展。

二、活动过程的描述

1、教研程序：活动开始，主持人简要讲解了本次教研活动的必要性、活动内容、环节设计以及对教师提出的要求;案例交流阶段中每个话题的讨论分三步，即班组案例描述、现场讨论、主持人小结;最后是各班组分组教研，内容是结合讨论研究制定本班问题解决的教育措施和方案。

2、教研氛围：由于问题的提出来自亲身经历，都是教师们所共同关注的焦点问题，因此教师参与的积极性非常高，教研氛围热烈而有序。话题讨论中，有的教师是针对某一案例发表看法，有的教师则是汇集所有案例的共同点阐明自己的观点;有的观点是教师个人的经验积累，有的观点则是教师查阅资料后的精华;有时是教师分别发表个人观点，有时则是针对个人观点的激烈讨论。讨论中，教师对长期项目的训练最为关注，讨论尤为激烈，所提出的问题、困惑和观点最多。

3、教师个人的精彩论断：在教师个人发言中，有很多是非常有见地、值得思考和发人深省的，如下是教师讨论中的精彩选摘：

（1）针对游戏兴趣的论断：

时间长、活动量大，幼儿疲劳导致失去兴趣;游戏组织中要注意性别的差异;活动中有些虎头蛇尾，活动后的评价往往被忽视;可以利用家长资源协助幼儿园的训练。

对幼儿兴趣不高的原因分析——幼儿本身存在兴趣差异、游戏玩法和花样少、活动量大活动时间长;观点——活动量适中的标志是幼儿身出微汗、评价以表扬鼓励为主、个体差异的存在很难做到每个游戏每个幼儿都感兴趣。

讲述了亲眼目睹的一所幼儿园幼儿在活动中享受游戏快乐的真实情景。建议在进一步挖掘变换游戏的花样，进一步增强游戏的挑战性，再次点燃幼儿游戏的热情。

让家长也喜欢上传统游戏，让家长带动孩子一起做游戏。

（2）针对长期项目训练的论断：

困惑——长期项目必须每天去练吗;观点——天天同一的游戏必然会导致兴趣的丧失;建议——时间可以适当调节、随机安排(得到教师的热烈拥护)。

建议——游戏的组织采取集中与分散相结合(得到教师的热烈拥护)。

长期项目是否可以变换;把游戏带回家。

长期项目中特点和训练技能相类似的可以调换。

要端正对长期项目训练的态度，将目的放在幼儿内在的发展上，要玩好、玩精;采取制定阶段目标、分段训练的思路;训练中要采取合理的激励法，要善于教给孩子解决问题的方法，让幼儿在自己解决的过程中获得成功体验。

（3）针对游戏规则的论断：

如何保证幼儿在“攻城门”游戏中的安全：刘树红：（列举自己曾组织过的游戏)在组织“攻城门”，让幼儿只抓住食指，以减少游戏的危险性。

游戏场地最好选在草坪或地垫上。

幼儿可以利用一些辅助材料拉在一起，如布绳、皮筋。

要相信幼儿自身的保护能力，让幼儿手抓手不要抓手腕。

对违反规则幼儿的惩罚方式：崔立霞：惩罚前可以先让幼儿讨论一下“你最不愿意做的事情”。

停玩一次游戏。

将幼儿分成小组，若本组的成员犯规，则由组长决定采取什么样的措施进行惩罚。

小班应采取奖励的方式，利用事物的诱惑力，让幼儿自觉遵守规则。

小班应选择规则少的游戏。

4、讨论小结：

活动中，通过教师们激烈的讨论和对案例的深入剖析，使得问题越辩越明，现将讨论结果小结如下：

游戏兴趣：幼儿对游戏是否感兴趣仅是一种外在现象，每一种结果的存在都有它的道理。将幼儿对游戏不感兴趣的原因归结为：第一，游戏本身不太适合本年龄段幼儿的年龄特点，游戏触及不到幼儿的兴趣点。第二，游戏形式和内容单一，长时间仅进行一种或极少数的游戏，使游戏缺乏了新鲜感和吸引力;第三，游戏缺乏相应的挑战性，虽然某些游戏的玩法以挖掘了不少，但停留在了一定程度不再提升，游戏缺乏挑战性，影响了幼儿对游戏继续进行的欲望。

第四，在游戏的组织过程中，不注重游戏的节奏(如动静交替、时间的合理安排和分配)，同一游戏时间过长或活动量过大;第五，幼儿存在个性差异，加大了游戏组织的难度，难以保证每名幼儿对每个游戏都感兴趣。

提高幼儿对游戏兴趣的措施：第一，丰富传统游戏内容，三类游戏(体育、智力、语言)穿插进行，室内外交替，训练长期项目的同时组织其他各种各样的游戏，并把握好时间的合理分配;第二，采用灵活的组织方式，集体玩、分组玩、自由玩相结合;第三，大班可多组织一些自发性、自主性的游戏，让幼儿在自由结合、自由选择场地、自由制定规则的游戏中，提高幼儿对游戏兴趣的可持续性;第四，小班重点从不断丰富和变换游戏材料入手，保持幼儿对游戏的兴趣。中大班则重点从不断变换游戏玩法入手，保持幼儿对游戏的兴趣;第五，注重对游戏强度和节奏的把握，要动静交替;第六，进一步加大对游戏趣味性、玩法的挖掘力度，有计划地增强挑战性;第七，每位教师要做玩传统游戏的行家，自己要成为领头雁，把每例游戏吃透、玩透;第八，充分挖掘家庭资源，让幼儿家长加入到玩传统游戏的行列。

游戏规则：第一，游戏的规则不是一成不变的，是可以随着游戏的需要和幼儿的年龄特点、能力水平而变化的，同一个游戏在不同的年龄班规则是不一样的;第二，在中大班可以尝试让幼儿自己制定游戏规则，在小班可选择一些规则少的游戏;第三，游戏的惩罚措施要得当，既不能伤害到幼儿的自尊心和自信心，又不能成为幼儿违反规则的诱饵(如罚演节目有时则成为诱使幼儿犯规或故意输的因素);第四，重要的是别让游戏价值的发挥被不必要的规则所禁锢，规则是服务于游戏的，应让规则成为游戏顺利进行和教育意义发挥的保证。

三、活动后的反思

本次教研活动整个过程的组织严密而科学，从教研内容形式的确定，到活动前的发动和备课，再到活动过程的组织，充分体现了我们对教研活动的重视程度。活动中，我们还保留下了宝贵的照片、录像资料以及案例描述、措施计划的文字资料。活动的开展，使教师们的实践经验得到了共享，长期困扰的问题在讨论中得到解决，进一步丰富了实践经验，提高了问题的分析能力和理论水平。

活动组织中存在的不足：虽然教师参与的积极性很高，讨论也较为激烈，但仍有部分教师处在被动听、不积极发言的状态下;讨论到焦点问题时，由于讨论激烈，场面有些混乱;中场休息时的现场花样跳皮筋展示，没能充分调动起教师们的积极性，不如预想的收效大;活动中缺少对相关精彩文章的共享。这些问题的解决将作为今后组织教研活动的努力方向。

另外，在话题讨论中，产生了一个焦点性问题，即：长期项目的训练。从教师们的案例描述、问题质疑和讨论中，不难看出“长期项目”给教师们以巨大的挑战、带来了诸多难以解决的实际问题，但教师们的态度一直是认真和一心为幼儿发展着想的。问题的解决可直接影响到“传统游戏推广”活动的效率和质量，以及教师、幼儿对传统游戏的兴趣。因此，幼儿园应将此焦点问题作为研究对象，从宏观上进行科学的调控，并制定相应的管理办法。

幼儿园中班教研活动方案【篇3】

幼儿教师是一份充满灵感和创造力的工作。为了不断提高自己的教育教学水平，大家都知道参加教研活动是必不可少的。今天，我们来说说幼儿园教师教研活动方案中班，希望对大家有所帮助。首先，我们来看看这个教研活动的背景和目标。幼儿园教育教学的特点是多样化和个性化，因此我们需要有针对性地开展教研活动，以满足不同班级的需求和发展方向。中班是幼儿园教育的重要阶段，这个教研活动旨在提高教师在中班教育中的专业知识和实践能力，提高教育质量，促进每个孩子的全面发展。接下来，我们来看看具体的活动内容和形式。在这个教研活动中，可以包括教学观摩、专题研讨、教学设计与评估等多个环节。教学观摩是一个非常有效的提高教师专业水平的方式。我们可以选择一些优秀的班级教师进行观摩，借鉴他们在教学中的优点和创新方法。同时，也可以邀请一些专家学者或者教育从业者进行讲座或演示课程，分享他们的研究成果和教学心得。除此之外，专题研讨也是教研活动中非常重要的一环。我们可以选取一些与中班教育相关的研究课题，由教师自己组成小组进行深入讨论和研究。比如，可以探讨如何提高中班孩子的语言表达能力，如何培养孩子的社交能力，等等。通过这样的专题研讨，教师们可以更好地了解和应用相关理论和方法，提高自己的教学效果。教学设计与评估也是这个教研活动中不可或缺的一环。教师们可以根据自己的实际教学情况，设计一些新颖有趣的教学活动，并进行实施和评估。通过这样的过程，我们可以更好地了解孩子们的学习兴趣和需求，调整自己的教学策略，提高教学效果。最后，我们需要关注这个教研活动的效果和成果的收集和总结。在活动结束后，教师们可以对这次活动进行总结，提出改进意见和建议，并将这次活动的成果应用到自己的教学中。同时，也可以将这次活动的经验和教材整理成一份教研报告，供其他教师参考和借鉴。

幼儿园开学教学反思中班3篇

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划，教师根据课堂内容编写教案是义不容辞的义务。教案可以帮助教师教学更加流利和顺畅，您知道怎样才能让教案具有指导作用吗？下面我们会为您带来有关“幼儿园开学教学反思中班”相关的所有内容，读完此文章您一定会得到收获！

幼儿园开学教学反思中班(篇1)

幼儿园开学教学反思中班

近日，我校幼儿园迎来了新一学年的开学季。作为中班的教师，我对过去一段时间的教学工作进行了反思和总结。通过这篇文章，我希望能够从具体的教学案例中，分享我在教学过程中的体会和启示。

首先，我反思了自己对幼儿的情感引导。在开学初期，孩子们对新环境、新老师、新同学都充满了好奇和不安。我注意到有几个孩子常常流泪，情绪不稳定。在反思中，我意识到我的情感引导还不够细腻和耐心。于是，我调整了教学方法。我主动接触每个孩子，倾听他们的心声，了解他们的担忧和困惑。同时，我加强了与家长的沟通，让家长了解教室的活动和孩子的成长情况。通过这样的努力，我发现孩子们逐渐适应了新环境，面容也渐渐充满了自信和快乐。

其次，我反思了自己的课堂组织能力。孩子们在进入中班后，对于规则、秩序等方面的要求有了提高。在反思中，我发现在前几天的课堂上，我经常因为缺少条理和准备不足而导致课堂效果不佳。因此，我决定改变这种情况。我认真备课，制定出详细的课堂计划，充分考虑到孩子们的能力和兴趣，从而更好地引导他们参与到课堂活动中来。我也强调规则的重要性，让孩子们明确知道在课堂中应该如何行为。通过这样的改变，我发现课堂氛围变得更加活跃，孩子们对活动的参与度也显著提高。

最后，我反思了自己的教学方法和手段。在过去的教学中，我常常采用传统的讲解授课方式，导致学生的学习兴趣不高。通过反思，我意识到在中班的教学中，互动和体验式的学习更具有吸引力。因此，我尝试了一些新的教学方法。例如，在学习拼音的时候，我引入了游戏，让孩子们通过拼音卡片的配对游戏，既能够巩固拼音的知识，又能够培养他们的注意力和记忆力。通过这样的改变，我发现孩子们对学习的主动性明显增强，并且更加愿意参与到课堂活动中来。

通过这次反思和总结，我明确了自己在幼儿园开学教学中的不足之处，并且采取了相应的改进措施。在今后的工作中，我将会继续努力提高自己的教学水平，不断探索更适合幼儿发展的教学方法。我相信，只有不断地反思和总结，我们才能够不断进步，给每个孩子带来更好的教育体验和成长环境。

幼儿园开学教学反思中班(篇2)

幼儿园中班开学第一周教学反思

在幼儿园中班开学的第一周，我作为班级的教师，经历了许多挑战和收获。这篇文章将详细记录并反思这一周的教学情况，以期能够更好地改进教学方法，提高幼儿的学习效果。

第一堂课，我选择了一些与学龄前儿童生活密切相关的话题，如家庭、朋友和动物，通过图片、故事和游戏等多种形式激发幼儿主动参与课堂讨论的兴趣。然而，我发现有一部分默默地观看，并没有积极参与。

反思后，我意识到我在课堂设计上可能存在一些问题。幼儿在开学初期，对新环境和陌生的教师感到不安，可能需要更多时间适应。同时，我也忽略了每个幼儿的个体差异，没有根据他们的兴趣和能力设置具体的学习任务。因此，在接下来的课堂中，我决定更注重幼儿的情感需求，并根据他们的兴趣和能力差异，有针对性地安排课程。

第二堂课，我围绕图画故事展开了一系列活动。我注意到，一些幼儿对绘画活动表现出浓厚的兴趣，积极参与，并且表现出较高的表达能力。但是，有些幼儿在绘画时出现了一些问题，如握笔姿势不正确、画图不规范等。

在课后反思中，我认识到绘画是幼儿情感、认知和语言发展的重要载体，同时也可以培养他们的动手能力和专注力。因此，在接下来的课程中，我计划加强绘画活动，通过指导幼儿正确的握笔姿势和规范的画图方法，帮助他们养成良好的习惯。

第三堂课，我选择了一些简单的数学游戏，以培养幼儿对数字和形状的认知。在游戏过程中，我发现有些幼儿在对数字和形状进行操作时出现了困难，缺乏注意力和耐心。

反思后，我决定在今后的教学中更加注重个别辅导，给予那些操作能力较差的幼儿更多的帮助。同时，我还计划通过设置不同难度的游戏环节，让每个幼儿都能参与到游戏中来，并根据他们的实际情况进行个别指导。

第四堂课，我安排了一些体育活动，以增强幼儿的体能和协调能力。在活动中，我发现一部分幼儿对一些体力活动表现出较大的抵触情绪，不愿意参与。

在课后反思中，我明白幼儿的身体素质和兴趣各不相同，不同的体育活动对他们来说可能存在一定的挑战。因此，在今后的教学中，我计划根据幼儿的实际情况，有针对性地设置不同难度的体育活动，同时关注他们的需求和兴趣，确保每个幼儿都能积极参与。

通过这一周的教学实践和反思，我认识到教学是一个不断探索和改进的过程。只有不断学习并更新自己的教学方法，才能更好地满足幼儿的学习需求，提高教学效果。我相信，在今后的幼儿园教育工作中，我将继续努力，优化教学策略，为每个幼儿提供更好的学习经验。

幼儿园开学教学反思中班(篇3)

幼儿园中班教案开学第一课教学反思

随着暑假的结束，我迎来了新学期的第一天，也是中班的第一节课。为了让孩子们迅速适应新的学习环境和规则，我精心准备了一堂富有趣味性和互动性的开学第一课。在课后的反思中，我认为这节课的教学效果还是相当不错的。

首先，我在动手能力的培养上下了一番功夫。在课前，我准备了一些简单的手工制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水等。我给孩子们一个个分发了材料，并简单明了地解释了每一件物品的使用方法。然后，我展示了一幅彩纸剪纸的示范作品，并鼓励孩子们按照示范方法来实践制作。通过动手操作，孩子们不仅能够锻炼手指灵活性，还能培养他们的观察力、想象力和创造力。我发现，孩子们在制作过程中表现出极大的兴趣和积极性，他们细心地剪纸、涂胶水，并且都取得了不错的成果。这让我很欣慰，感觉自己的教学设计是成功的。

其次，我在语言表达的培养上给予了重视。在开学第一课中，我设计了一个小组活动，让孩子们分组并合作完成一幅画。每个小组有一个主题，例如“家庭”、“动物”等，孩子们需要在规定的时间内画出与主题相关的内容。为了激发孩子们的创造力和口语表达能力，我鼓励他们用自己的语言描述自己所画的画，并向其他小组展示并解释。通过这个活动，孩子们不仅学会了如何进行团队合作，还能够提高他们的语言表达能力和自信心。观察到孩子们积极参与、踊跃发言的情景，我深感这个小组活动对他们的语言能力提升有很大的帮助。

最后，我在教学过程中注重了情感培养。作为中班的小朋友，他们很容易产生分离焦虑和对新环境的陌生感。因此，我特别设计了一个知识与游戏相结合的环节，让孩子们用轻松愉快的方式来认识新朋友和熟悉新的学习环境。我组织了几个小游戏，例如同学互相介绍、找到自己座位等。这些活动既能让孩子们更好地了解彼此，又能增强他们对幼儿园的归属感和安全感。我非常高兴地看到孩子们放松自如地参与游戏，在嬉笑中度过了开学的第一天，这也为接下来的学期奠定了良好的基础。

总而言之，在这节开学第一课中，我注重培养孩子们的动手能力、语言表达能力和情感发展。通过有趣的手工制作、小组合作活动和游戏，我成功激发了孩子们的学习兴趣和参与热情。在课后反思中，我发现孩子们在这节课中乐在其中，获得了满满的成就感。这也让我更加坚定了以后教学中注重培养多方面能力的决心，希望每一堂课都能给孩子们带来更多的乐趣和成长。

中班综合教案幼儿园(系列9篇)

做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。教案应该是激发学生智力和学科兴趣的重要帮手，课件教案应该怎么做？经过赵老师教案网小编的精心打造这份“中班综合教案幼儿园”能够让您称心如意，我们会提供更加深入和专业的参考和建议！

中班综合教案幼儿园(篇1)

设计思路：

随着主题活动“马路边”的深入开展，孩子们对马路边的各种车辆产生了浓厚的兴趣。为此，我们从幼儿讨论的热点及探索需要出发，开展了“各种各样车”的系列活动。在活动中幼儿积累了一些相关车子的经验，如：各类车子的构造、特殊车辆的用途等，还积极整合家长资源，利用废旧材料亲子制作了形态各异的大小型玩具车。当听说花车要到崇明巡游时，孩子们欢呼雀跃，同时又充满着对花车的好奇。为了满足他们对花车的探索愿望，我们拓展了幼儿学习的空间，充分利用了有效的教育资源，联系了花车停放点，组织幼儿实地参观，还动员家长晚上带孩子去看花车巡游，从而提高幼儿对花车的感性认识。自看了花车以后，孩子们谈论花车的兴致更浓，生发了许多问题，并产生了制作花车的愿望。为了进一步满足幼儿的生成需要，我们结合最近的方案活动“崇明特产”，有机的整合幼儿对崇明特产的原有经验，让他们通过迁移和运用，萌发爱家乡的情感，于是设计了本次活动。

活动以让幼儿观看录像，再现参观花车时的情景导入，继而引发幼儿谈论花车，在师生互动的过程中感知花车的意义。随即结合幼儿对崇明特产的已有经验，引发他们通过装扮花车、介绍花车、花车巡游等途径来表达对家乡的热爱。

在活动过程中我们关注幼儿已有经验的迁移和提升，重视对幼儿情感的激发，鼓励幼儿积极地把自己看到的、想到的用各种方式进行表达，使幼儿在开放的、动态的环境中情感得以抒发。同时，我们也注重幼儿能力的培养，如：解决问题的能力、动手、合作的能力，自主选择材料的能力等，从而促进幼儿综合化的发展。此外，我们还关注到个别差异，如：在材料的投放上，提供了不同层次的材料，有成品材料、半成品材料等，让幼儿按自己的意愿自主选择不同的材料装扮花车。而且鼓励能力强的幼儿善于接受挑战，尝试用各种方法、使用多种材料去装扮花车，充分地通过崇明花车的展示，来表达自己对家乡的情感。希望能使不同层次的孩子在原有基础上得以不同的发展，潜能得以发挥。

活动目标：

1、在观察花车的基础上，初步了解花车所代表的意义。

2、尝试装扮花车，体验制作的乐趣。

3、感受家乡的美好，表达爱家乡的情感。

活动准备：

1、幼儿参观花车时的录像和各种花车的照片;

2、幼儿自做的成品及半成品(如花、彩链、崇明糕、崇明蟹、森林公园等);

3、崇明特产的`实物和芦花、芦苇、芦粟穗等若干(自选材料);

4、剪刀、双面胶、胶水、透明胶、勾线笔、横幅、标签;

5、话筒、背景音乐、录音机、锣、垃圾筒。

1、“我们先来看一段录像。”(播放小朋友们看花车的录像)“我们在干什么?”“你看到了哪些花车?”(幼儿说到哪辆花车，多媒体上就出现该辆花车的图像。)

2、对几辆典型花车展开提问：“这是哪里(哪个国家)的花车?你是怎么知道的?”

小结1：新加坡又叫狮城，她们的花车上有一个大狮子，让人一看就知道这是新加坡的花车。她在邀请我们去新加坡玩。

小结2：绍兴是鲁迅爷爷的故乡，可是有很多人不知道，把鲁迅爷爷的雕像放在花车上，就是告诉大家鲁迅是绍兴人，欢迎大家到鲁迅的故乡游玩。

小结3：我们崇明的螃蟹很有名，阳橙湖的螃蟹同样有名。看他们的螃蟹又大又红，已经煮熟了，就等着客人们去品尝了。

小结4：电影公司的花车一看就看出来了，它和别的花车有什么不同?对了，花车上都是明星们的照片，他们在邀请我们去看电影。

二、装扮花车：

1、“那我们的家乡美不美呀?谁愿意来介绍一下?”

2、“我们的家乡真美，可是还有很多人不知道，谁有好办法，让更多的人了解我们崇明?”

3、“制作花车是个好办法，那现在我们就来设计崇明的花车。看，ELLA把你们和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起做的大汽车带来了，每辆车旁还有我们做得崇明特产，每组都不同，等会你想把崇明什么好东西介绍给大家，就去装扮那辆车。除此之外，这里还有很多材料，有的是我们捡来的，有的是我们一起做的，还有一些是没有完成的，等会装扮花车时，你们可以自由来挑选。好，开始动手吧!”(幼儿装扮花车，教师巡回指导。)

三、花车巡游：

1、(音乐响起，幼儿围过来。)“花车做好了，我们一起去看看!”(来到哪辆花车旁，请该组幼儿介绍。)

2、“下面我们就要进行花车巡游啦!”(老师敲锣，带领幼儿进行花车巡游。)

中班综合教案幼儿园(篇2)

幼儿园中班综合下雨了教案反思

今天，我给幼儿园中班的孩子们带了一堂有关下雨天的综合课程。这一课程旨在通过亲身体验和活动让孩子们了解下雨的原因、对环境的影响以及如何应对下雨天的情况。然而，在进行此次教案时，我发现还有一些需要改进的地方。

首先，我认为在布置课前任务时，可以更加具体明确，让家长们能够更好地辅助孩子们完成任务，提前预知下雨的天气情况。我可以要求家长和孩子们一起观察天空的变化，让他们试着预测是否会下雨，并记录下来。这样，孩子们会更加主动地参与到学习中，同时也能提高他们的观察能力和判断力。

其次，在课堂上，我给每个孩子分发了一张记录下雨天气情况的表格。然而，我发现有些孩子还不太理解如何使用这个表格。下一次，我可以在给他们分发表格之前，详细讲解使用方法，并进行一些示范。例如，我可以询问孩子们今天的天气情况，然后一起填写表格，这样可以帮助他们更好地理解。

另外，我发现绘本《下雨了》的选取并不够合适，这个绘本内容比较抽象，难以引起孩子们的兴趣和共鸣。在下一次的教学中，我会选择一本内容更具体生动，有趣可爱的绘本，以便孩子们更好地理解下雨的现象，并愿意参与到故事中。

对于户外活动，我觉得可以将孩子们带到操场或者幼儿园的花园进行观察。他们可以观察下雨时的雨滴、雨水流动的轨迹以及树叶上的雨滴。同时，我也可以为他们准备一些小雨伞和雨靴，让他们亲身体验下雨天一般的感觉。这些实践活动可以激发孩子们的好奇心，培养他们的观察力和动手能力。

最后，我也发现我在评估环节的设计上有所欠缺。下一次，我可以准备一些问题，向孩子们提问，以此评估他们对课程内容的掌握情况。例如，我可以问孩子们为什么会下雨，下雨会对人们的生活有什么影响等等。通过这样的问答形式，我可以更好地了解孩子们对于下雨的理解情况，同时也可以巩固他们所学到的知识。

总结起来，虽然这次幼儿园中班综合下雨了的教案还存在一些不足之处，但通过反思和总结，我相信在未来的教学中会有更大的改进。我会更加注重任务布置的明确性，注重孩子们的参与和互动，在选择教材时更加灵活多样，为孩子们提供更多亲身体验的机会，并且改进评估方式，以确保教学效果的最大化。希望通过不断的反思与反馈，我能够成为一名更好的幼儿教育工作者。

中班综合教案幼儿园(篇3)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间素质学前教育-幼儿园中班综合活动：树，希望能帮助孩子学习，仅供参考。

活动目标

1学会来回折叠树叶，在大树轮廓的底版上进行三维纸塑造型。

2能够仔细观察图表上的符号，学会看折纸。

三。鼓励孩子大胆想象绘画的背景，有一定的耐心，并在成功后体验折纸造型的乐趣。

活动准备

教具：一片叶子，折纸的步骤图，五个立体纸和塑料树的例子。

教具：大树底部布局不同轮廓，深绿色、浅绿色不同大小的彩色纸张，剪刀、记号笔、双面胶带。

活动过程

1，歌曲的引入引起了孩子们对活动的兴趣

出示实物树叶一片。

师：小朋友看看它是谁呀 (老师带领幼儿随着**演唱《大树妈妈》歌曲。)

老师：大树妈妈正在唱一首歌哄着摇篮里的小叶子入睡。

2、 观察示例并探索折叠树叶的方法

展示三维纸塑树的例子，引导孩子观察。

师：树叶宝宝们在大树妈妈的怀里安安静静地睡着了，这些树叶宝宝们是用什么做出来的怎样做的呢

3、 展示折纸图，帮助孩子们理解图表上图标的含义

师：这里有几张图示就是折树叶的方法，我们一起来看一看。(幼儿自由观察图示，给予幼儿观察的时间。)

师：第几幅图的什么地方看不懂 (鼓励幼儿将自己看不懂的地方说出来，师生共同理解。)

教师重点示范讲解步骤图第三幅图叶脉的折法，第二幅图示提醒不在开口处画半圆。

4、 老师演示了粘贴树叶造纸的方法

老师：小叶要找到它们的妈妈了。他们怎么能不从树冠上掉下来呢

教师示范立体树叶的粘贴方法。

提醒孩子们打开折好的叶子，用双面胶贴在树冠上，轻轻按压。

五、幼儿独立进行纸塑造型制作

中班综合教案幼儿园(篇4)

活动设计意图：

最近，我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。

在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在游戏中让孩子体验活动的乐趣，从而能积极参与到活动中来。其中本活动的重点是让幼儿运用身体的.不同部位连接“洞洞”，并尝试解决如何让报纸钻过“洞洞”。难点是让幼儿和同伴合作搭建出能让幼儿钻过的洞。

活动目标：

1.观察发现身边和身体上的“洞洞”，获得相关经验，激发幼儿对“洞”的兴趣。

2.尝试运用身体的不同部位连接洞洞，增强肢体动作的创造力。

3.愿意探索用不同的方法来解决问题，培养合作意识，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：幼儿对身边物品上的“洞”和身体上的“洞”已经有一些了解。

用大小不同的纸箱搭建出能让幼儿钻、爬的“洞”，报纸为幼儿人数的一半。

活动过程：

一、到“洞洞王国”看各种有洞的物品，引起幼儿对洞的兴趣。

教师小结：原来“洞洞展览会”上展出的东西上都有洞洞，有的洞洞大，有的小，有的洞洞是圆的，有的洞洞是方的，它们身上的洞洞都有不同的用处。

二、尝试用身体的不同部位连接各种“洞洞”，用报纸玩钻洞游戏。

1.说说身体上的洞洞

师：“原来在我们生活中有这么多‘洞洞’，你们知道我们身体上也有‘洞洞’吗？”（请个别幼儿回答）。

2.让幼儿尝试用身体的不同部位连接“洞洞”。

师：“原来在我们身体上也藏着这么多‘洞洞’，我们要保护好身上的‘洞洞’。现在我想请小朋友动动脑筋想一想，除了我们身体上的这些洞洞，你能用我们的身体、小手和小脚也能变出“洞洞”吗？”

鼓励幼儿大胆尝试，用身体的不同部位搭出大小不同的洞。（请几名幼儿上来变洞洞）

3.用报纸玩钻洞游戏。

（1）师：“小朋友真棒，能用身体变出这么多洞来，现在报纸想和我们玩钻洞洞的游戏”。

（介绍玩法）教师说：“变变变，变出一个大洞洞”，幼儿马上想办法用身体变出一个大洞，且做木头人状。教师从中选出变“大洞” 的小朋友，请另一名幼儿用报纸尝试钻洞洞。接着用同样的游戏方式再请幼儿变不大不小的和最小的“洞洞”，请幼儿用报纸穿过。（教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。）

（2）分组游戏。把幼儿分成两半，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。

教师小结：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的? （变小、卷成一个细筒拧起来等）

三、幼儿合作变洞洞，幼儿玩钻洞洞游戏。

游戏可以进行几次。

四、尝试和同伴合作搭出更大的“洞洞”，让老师钻过，结束活动。

师：“小朋友，你们能不能变出更大的洞让老师钻进去呢？”幼儿合作尝试变出更大的洞。教师选出最大的洞，老师当火车头，带领其他幼儿钻过。

师：“小朋友，我们教室外面也有很多我们小朋友一起拼搭的洞洞，我们一起再去钻一钻吧”幼儿跟在老师身后变成小火车，开出教室。

活动延伸：

利用各种积木、轮胎和废旧的纸箱等，让幼儿搭建成各种大大小小的“洞洞”。

中班综合教案幼儿园(篇5)

中班综合《可爱的小脚丫》

江苏省无锡市甘露中心幼儿园张云婷 活动目标： 1、 在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探索兴趣。 2、 通过比较，知道每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 3、 在自己的脚印上用蜡染、剪纸等民间艺术方法进行创造性地想象和构画。 活动准备： 1、 爸爸妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印。 2、 铅笔（供幼儿描脚印用的）、纸、蜡笔、颜料、毛笔、剪刀、彩纸等操作材料。 3、 磁性黑板、录音机、磁带。 4、 地毯、草地、沙坑、鹅卵石路、水泥路、瓷砖路、轮胎；抹布若干、盆子。 活动过程： 一、导入部分，调动幼儿的积极性。 复习歌曲《小脚丫哪里去了》。 今天，我们来和我们的小脚丫一起做游戏，好吗？（好）可是，小脚去哪儿了呢？（放音乐，师生共同演唱） 二、感知小脚的特征及其用途。 1、呀！小脚在这儿呢！我们一起把我们的小脚露出来吧！ （1） 脱袜子（儿歌） 缩起小脖子，（脱袜筒到脚心） 拉长小鼻子，（拉出袜头） 弯弯小身子，（对折） 住进小房子，（放进鞋子） （2） 脱掉袜子，可真舒服，坐下来和你的小脚丫玩一玩吧！玩得时候可以和旁边的小朋友一起看一看、摸一摸、数一数、挠一挠、闻一闻、比一比、说一说你们的小脚是什么样的？小脚上有什么？你们会发现小脚的很多秘密的。（幼儿自由探索、交流、比较，教师指导。） 个别提问：你的小脚是怎么样的？你发现了小脚的什么秘密？ 2、 探讨脚丫的用途。。 （1） 讨论：小脚有什么用？ 好可爱的小脚丫，你们的小脚丫会干什么呢？（走、跳等）除了这些本领，小脚丫还有一个大本领呢！请小朋友跟着老师到草地上、鹅卵石路上、水泥地上、软地上、轮胎上、瓷砖上都去走一走，你会有什么不同的感觉？（教师带领幼儿走小路、自由探索、自由体验、自由交流，引导幼儿说出各种不同的感觉。）小脚丫累了，让小脚丫休息一会吧！（师生坐下，用抹布擦干净小脚。） （2） 个别回答：刚才你的小脚丫去哪儿了，有什么感觉？ （3） 教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。 3、感知每个人的脚是不同的，脚会随着人体的长大而长大。 （1）猜脚印。 瞧，这些是什么呀？（出示脚印）有什么不一样？（有大有小等）是谁的脚印呢？和好朋友一起猜一猜！（请幼儿自由猜，再请个别幼儿猜。）你来猜！我们来看看他猜得对不对呢？（拉出操作图片） （2）给脚印排队。 小朋友真聪明，谁会给这些脚印排排队？（请一幼儿给脚印排队）一起数一数！（师生一起数） （3）讨论： 呀！爸爸妈妈的脚好大，他们的脚是不是一出生就这么大的？出生时是怎样的？然后呢？你的脚刚出生时是什么样的？现在呢？（大）哦，我们人在慢慢长大，脚也在慢慢长大。 4、如何保护小脚。 （1） 自由讨论：小脚丫真可爱，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。） （2） 个别回答：你有什么好办法？ （常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……） 三、描脚印。 1、描脚印。 （1）教师提出要求。 小脚真可爱，你们想不想把我们的小脚留下来呢？（想）你有什么好办法？（画、蜡染、剪纸装饰等）你想用什么方法来装饰你的小脚印？（出示二幅范例，引导幼儿观察图案，提出要求：两只脚印要装饰的一样。）这两只脚印上的花纹怎么样呀？对了，两只脚印上的花纹要是一样的。 (2)幼儿描脚印，教师指导。 把我们的小脚先描下来吧！（幼儿描，教师帮助个别幼儿。） 先描好的小朋友穿好袜子和鞋子！回活动室去装饰我们的小脚印吧！ (3)回活动室，在自己的脚印上进行创造性的想象和构画。 幼儿构画，教师指导，鼓励幼儿大胆地想象、创新。 四、结束部分：师生共同布置“脚丫树”。 请装饰好的小朋友把小脚印剪下来，贴到“脚丫树”上。 活动评析： 每个孩子都有小脚，但是平时却很少有机会去仔细地观察、了解它，而把自己的小脚作为一个活动的材料，着实让孩子们感到格外好奇、格外亲切。因此，本活动既贴近孩子的实际，又能满足他们的需要；激发起兴趣，充分发挥想象力和创造力。 第一部分寻找小脚丫的游戏，激起了孩子们对自己小脚丫的无限兴趣，充分调动了孩子们活动的积极性，为下面的活动做了很好的铺垫。 第二部分感知小脚的活动，孩子们光着小脚丫做游戏，游戏形式多样，过程有趣，给孩子们创设了同伴之间积极互动的机会。孩子们在自由、宽松的活动氛围中，至始至终兴趣盎然，积极的投入。 第三部分描脚印的过程，孩子们自由发挥、自由表现、自由构想，在想象创作的过程中，体验到了成功的喜悦。首先，幼儿画出并剪下自己小脚的轮廓，是一件幼儿觉得非常有趣的事，幼儿非常的投入。其次，幼儿选择自己喜欢的装饰方法，充分体现了“以幼儿为主”的理念，幼儿自己想象、构思，努力用不同的方式演绎自己的想法。 整个活动，教师还注重将多方面领域有机地整合在一起，努力为幼儿创设良好的活动氛围，是幼儿在轻松、愉快的气氛中积极探索、自由发挥，获得了宝贵地经验。设计意图：脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，于是设计了此次活动《可爱的小脚丫》。激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，与幼儿的现实生活为轴心展开活动为指引，让孩子对脚有个全面的了解，通过幼儿自己探索，感知脚的重要作用，萌发保护脚的意识。让孩子们获得全面的知识。中班综合《可爱的小脚丫》教案与反思一、活动目标：1、初步认识和了解脚。2、知道脚可以做很多事情，喜欢自己的脚。3、能爱护和保护自己的脚、讲究卫生。4、幼儿能用语言讲述自己的感受。二、活动准备：1、准备一条沙路、一条软绵绵的垫子路2、冷水一盆、热水一盆、平衡木一条3、颜色一盘、画纸人手一张三、活动过程：1、听音乐转动手腕进入课室，再用脚学跳舞引入课题师：我们的小手跳舞真好看，我们的小脚也来跳个舞吧!(节奏感比较强的音乐配上小儿歌）师：小脚丫，爱跳舞，第一跳，转转舞，我转呀转，转转转，转转转，左转转，右转转（脚在地面做转的动作）第二跳，爬爬舞，我爬呀爬，爬爬爬，爬爬爬，左爬爬，右爬爬（脚在地面做爬的动作）第三跳，拍拍舞，我拍呀拍，拍拍拍，拍拍拍，左拍拍，右拍拍（脚在地面做拍的动作）第四跳，跳跳舞，我跳呀跳，跳跳跳，跳跳跳，左跳跳，右跳跳（脚在地面做跳的动作）第五跳，踢踏舞，踢 踏 ，踢 踏，踢踏踢踏，踢踏踏 （脚在地面做相应动作）2、观察认识小脚丫师：你们的小脚真棒，让我们的小脚来个爱的亲亲（老师的脚跟小朋友的脚碰一下）师：来，一起看看，我们的小脚长得怎么样？（有脚趾、脚面、脚底、脚跟）能说出来的小朋友伸出脚跟老师的脚碰一碰。师：数一数我们的脚一共有脚趾？(10个）师：脚趾上有什么？（脚趾甲）师：脚趾甲有什么用？（保护我们的脚趾不受伤害）师：用脚掌走路和用脚跟走路会有什么感觉呢？（探索用脚掌、脚跟走路的感觉）3、讨论小脚的作用师：你们的小脚有什么用?(会走、跑、跳、踢），孩子每说出一种，一起学做动作。

4、用小脚找感觉（走不同的小路，过冷热的小河）（1）幼儿开小汽车走过软绵绵的垫子路、沙子路、走过独木桥、趟过冷热的小河（2）幼儿说说自己的感觉（3）师：你走过铺垫子的路感觉怎样？（软绵绵的）你走过沙子路感觉怎样？（麻麻的，有点刺脚）师：走过不同的小河，你的小脚又有什么感觉呢？（冷、热）小结：我们的小脚能感觉出，走在不同的路上会有不一样的感觉，而且我们的小脚还能感觉出冷热。

5、保护小脚师：小脚有那么多的本领，我们平时应该怎样保护小脚呢？（要勤洗脚、穿鞋、穿袜子、勤剪脚趾甲）6、给小脚照相（用脚印画），探索脚也会长大的跟老师比比，谁的脚大，引导幼儿探索脚也会随着自己长大而长大，从而引出用印画的方法来保留自己的脚印。

结束活动：

教师和幼儿做脚的放松活动。

活动延伸：

1、下课后，一起到鹅卵石上走一走，会有什么感觉，好不好啊？

2、根据天气情况如果天气不冷的话让幼儿用脚用自己喜欢的颜色在白纸上印出脚印并对过程进行拍摄。

教学反思：

《可爱的小脚丫》是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题，它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。教师为幼儿提供了必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了幼儿探索自身双脚的整个活动过程。引导幼儿知道保护小脚的简单方法，让幼儿知道穿合适的鞋子是保护小脚的最基本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯,知道要勤洗脚勤换袜,.还要勤剪脚趾甲,在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。

整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，幼儿反应热烈积极，活动效果较好。

中班综合教案幼儿园(篇6)

幼儿园中班综合教案

一、活动目标

1、知道空气流动可以形成风，风力有大有小，风具有方向性。

2、探索形成风的各种办法，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3、了解风的利弊，产生保护自然环境的情感。

二、活动准备

1、音乐《先前冲》、动画《风喜欢和我玩》、吹画成品及视频

2、小旗、瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸、画纸、颜料等。

三、活动过程

1、入场：音乐《向前冲》

魔术导入：

师：今天有一个好朋友要和我们一起做游戏，他到底是谁呢？下面老师就把他给请出来。这个朋友很神奇，他要给小朋友们变一个魔术。他会让老师手里的小球不落在地上。（教师操作：用吹风机吹乒乓球）他到底是谁呢？（风）对啦，这个朋友就是风。风非常的喜欢和我们小朋友一起玩游戏。他都和我们玩过哪些游戏呢？

2、播放动画《风喜欢和我玩》感受人与自然和谐的关系

提问：

（1）风都和我们玩了哪些游戏？

幼儿：放风筝、风车、吹泡泡

（2）风是怎样告诉小男孩他在哪里的？

幼儿：用飞起来的树叶。

3、探索产生风的方法

师：风与我们的生活息息相关，是我们的好朋友，可是风在哪里呢？我们怎样才能找到风呢？

（1）教师出示小旗：请小朋友们用身体制造出风，使小旗动起来！

小结：身体的动作可以带动空气的流动，从而产生了风。

（2）我们刚才都是用身体动作制造出风让小旗动起来的，我在百宝箱里还给你们准备了很多的材料，请小朋友们任意的拿一个。

你们试一试，能用你手上的东西造出来的风让小旗动起来吗？教师拉出一串小旗。（瓶子，扇子、报纸、毛巾、塑料袋、小盆、硬纸等）

提问幼儿：你是怎样用你手中的东西制造出风来的呢？

小结：任何东西都可以使空气流动，动起来都可以造出风。

（3）我还带来了更棒的礼物，你能用它造出风吗？你能用它造出大风和小风吗？

幼儿把手中的材料放到箱子里，拿纸板。

游戏：风很大了、风更大了、风小了、风停了。重复玩两次

总结：用的力气很大，造出来的风就很大了；力气小，造出的风就小。

（4）你能让风向后面吹吗？吹向我。找一个你喜欢的地方让风吹过来吧。幼儿玩一玩。

提问：能说一说你的风吹向哪了吗（幼儿说）

小结：风可以吹向很多地方，它是有方向的。

4、游戏：风吹树叶动

游戏规则：教师用纸板制造风，幼儿当树叶。教师造出小风，幼儿模仿树叶慢慢跑动；教师造出大风，幼儿模仿树叶快速跑动；教师向哪个方向扇动，幼儿就跑向那个方向。

5、风和人类的关系，保护自然

师：我们和风玩了这么多游戏，风真是我们的好朋友，可是为什么有的时候风也会给我们造成灾害呢？风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，（和我们玩、吹干衣服，吹干头发、发电，吹动帆船前进）风力太大，产生危害，是有害的风。沙尘暴，龙卷风，台风，为了防止风给我们带来灾害，我们可以多种树木，绿化环境，因为树木可以挡风。当我们爱护自然环境的时候，大自然也会温和的对待我们。虽然风有时然人害怕，但他依然是我们生活中的朋友，他还是神奇的艺术家呢！

6、吹画

师：风喜欢和我们玩，是我们的好朋友，风还是一个神奇的艺术家呢！小朋友们看，这幅画就由风当画笔完成的。

（1）教师出示吹画作品图片

（2）视频播放制作方法：

（3）幼儿操作

四、活动结束

1、评价

2、总结

中班综合教案幼儿园(篇7)

教学目标

1.阅读“图纸”（见故事中图），在观察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的认识，进一步感知几何形体的空间位置。

2.有参与活动的积极性，愿意与同伴合作，体验成功的乐趣。

重点、难点

重点：看懂图纸，拼贴“门窗”。

难点：合作拼搭纸盒房子。

教学准备

示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡（和图纸一致的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干），幼儿游戏用的各种纸盒（和“图纸”一致）以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。

教学过程

开始部分

教师讲述故事（附后），引出课题。要求幼儿仔细倾听，注意故事中的主要角色和内容。

（教师运用“生活化”的小故事，来营造生动愉快的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础。）

基本部分

1.观察图纸，初步感知。引导幼儿说出自己的发现，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种美丽的几何图案等等。

（教师一开始便满足幼儿的好奇心，引导幼儿观察图纸，说出发现。由此。自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点逐渐铺开。）

2.启发引导，逐步深化。

（1）继续观察图纸，了解房子上图案排列的规律等。

（2）两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。

（教师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先观察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。）

3.合作盖房，挑战自我。

（1）教师提供与图纸大体一致的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。

（2）引导幼儿对照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方纠正过来。

（这是活动的难点部分。教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回观察中，及时帮助幼儿梳理和整合原有经验，帮助幼儿获得生动的现实经验体系。由此，活动难点便会迎刃而解。）

4.美化环境，体验快乐。

（1）引导幼儿根据生活经验，介绍看见过的建筑及周围的环境。

（2）播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验快乐。

（3）教育幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。

（4）音乐声中师生载歌载舞，庆祝劳动的幸福和快乐。

（此环节，遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念，引导幼儿运用身边熟悉的资源，愉快地劳动。同时，教师充分挖掘课程资源，将各领域的知识进行多元化的渗透。）

建议

1.活动前教师提供立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性经验。

2.活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步发展空间知觉。

中班综合教案幼儿园(篇8)

动作建议

[1-4]小节：前奏。教师预令“准备跳舞”

[5]小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作;

[6]小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。

[7]小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[8]小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

[9]小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[10]小节：双手向前平举做出波浪动作;

[11]小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

[12-19]小节：移位走队形。

[20]小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[21]小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。

[22]小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[23]小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。

[24]小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作

[25]小节：双手向前平举做出波浪动作;

[26]小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。

游戏玩法建议

1.[12-19]小节：挑战关卡1，在B段音乐变换队形一一圆形;

2.[12-19]小节：挑战关卡2，在B段音乐变换队形一一正方形;

3.挑战通关卡3，在 ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形

4.[26]小节：在音乐结東时摆出不同造型。

活动目标

1.感知音乐ABA的结构，能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作，并能在B段随乐走到相应的队形。

2.通过观察教师的动作示范并创造造型，并能根据图谱准确变换出相应队形。

3.让孩子通过学习准确观察相应事物，引导幼儿观察图片的准确专注性，从中感受闯关成功带来的喜悦。

4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

5.能跟着节奏打节拍。

活动准备

1.16名幼儿围坐圆形。

2.PPT。

队形地垫。

活动过程

1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境，。

2.随乐做基本动作2-3遍，理解并记忆海草舞动作的顺序。

3.出示关卡1，幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(B段音乐移位走到圆圈的线上)

4.挑战关卡2，幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。(散点正方形队形)

5.挑战关卡3，加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。

6.累加游戏：结束时各自摆出不同的造型。

中班综合教案幼儿园(篇9)

一、活动目标

1. 知道每年9月10日是教师节并了解教师节的由来。

2. 知道教师的本领大，教给学生许多本领，为祖国培育了一代又一代的建设者。

3. 萌发热爱、尊敬教师的情感。

4. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备：PPT课件

三、活动过程

活动导入;(一) 我的老师本领大。

1. 带领幼儿参观幼儿园的荣誉室，特别邀请园长作展览讲解员，向幼儿介绍幼儿园里的教师们所获得的荣誉。

2. 观看录像《幼儿园里的老师们》，引导幼儿思考。

① 在电视里你看到了谁，老师教会小朋友一些什么本领?

② 老师在接受采访时说了些什么?什么事情使老师感到快乐?

③ 小朋友应该怎样做才让老师们快乐?

3. 表演唱《老师本领大》。

引导幼儿在演唱时抒发自己对教师的崇敬之情。

(二) 老师，请您告诉我。

组织幼儿采访园长及退休老教师。

1. 鼓励幼儿讨论，定出采访时要提的问题。

① 您为什么要当老师?

② 您当老师多久了，辛苦吗?

③ 您当老师最高兴的是什么事情?

④ 您教的小朋友毕业后去哪里了，他们在哪些学校读书?在哪里工作?

2. 鼓励幼儿大胆向园长、教师提问。

3. 提示幼儿认真倾听，为自己的问题寻找答案。

(三) 老师，谢谢您。

环境与材料：

卡纸、油画棒、蜡光小方纸、剪刀、浆糊、手工布等。

指导重点：

1. 预先准备了贺卡的幼儿把贺卡送给教师。

提问：“我们为什么要把贺卡送给老师?”“教师节里，我们要对老师说些什么?”

“我们还可以用什么向教师表达自己的谢意呢?”

2. 让幼儿三两结伴商议制作什么送给教师。

① 制作贺卡时提示幼儿运用对称的装饰卡片。

② 提示正确使用剪刀。

3. 让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、教师。

① 你把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

② 你把礼物送给老师后，老师是怎样说的，她为什么会感到开心?

教学反思：

转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，，舍不得和自己的好朋友分开”.....是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。

在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑;有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家;有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。