幼儿园小班活动教案9篇。

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是课堂教学的根基。发现了一篇有趣的网络文章主题正是“幼儿园小班活动教案”，期待我们的建议能够为您的项目和计划提供更多的灵感和见解！

幼儿园小班活动教案(篇1)

【活动目标】

1.能大胆尝试走过不同的桥，有障碍的，“s”形的等，发展幼儿的平衡能力。

2.培养幼儿勇敢的美好情感。

【活动准备】

与幼儿人数相同的小凳子

【活动过程】

一、开始部分：热身运动

在一座大森林里，住着一群可爱的小蚂蚁，他们非常的可爱，小朋友们，你们想和他们玩吗？（师幼一起听音乐做热身操）

二、基本部分：

（一）搭桥

去见小蚂蚁可不容易，在去小蚂蚁家的路上有几条小河，但是没有桥，小朋友们，你们有什么办法给这条小河搭一座桥呢？（幼儿答）好，今天我们就用小凳子来搭桥，记住小椅子要一个接一个得排起来，好，我们开始搭桥吧！

（二）过直线桥

引导幼儿两手张开，平举，保持身体平衡（幼儿集体过有障碍的桥）

（三）过有障碍的桥

小朋友们真棒，现在我们又来到了第二座桥，小朋友们看看这座桥和之前的.那座有什么不一样的地方？（引出跨）那我们开始吧！

（幼儿集体过有障碍的桥）

（四）过“s”形的桥

你们太棒了，现在我们走过最后一座桥就到小蚂蚁的家里，看，我们的桥发生了变化，这样的桥你能过去吗？怎么过这样的桥？幼儿集体过S形的桥。

三、结束部分：

放松运动

现在就让我们坐着小火车，一起去找小蚂蚁吧，活动自由结束。

幼儿园小班活动教案(篇2)

【幼儿园小班体育活动课件：推“小车”】

活动背景

幼儿园教育内容的选择既要贴近孩子的生活，也要有助于拓宽孩子的阅历和视野。饮料瓶是生活中常见的废弃材料，孩子们喜欢收集起来摆弄、堆砌、推滚、开超市……但用小棒推瓶走，幼儿并没有尝试过。小班幼儿活泼好动，但手眼协调性、坚持性差，注意力易分散，选择饮料瓶和纸棒展开“推小车”活动，既符合其现有水平，又有一定的挑性战。

本次活动主要让幼儿尝试这种新玩法，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，幼儿既熟悉，又新奇，有利于激发幼儿主动参与的热情，提升动作的协调性和灵活性。

活动目标

1学会用棍子把瓶子自然向前推，这样可以更好地控制方向，保持一定的速度。

2准确区分大小、颜色、形状，提高思维水平。

三。体验玩瓶子和棍子的乐趣。

活动准备

1．红、黄、绿纸棒若干。

2几个大小饮料瓶，瓶底有三角形、圆形和方形的标记；红、黄、绿三色颜料涂在瓶盖上，半瓶水装满。

3．瓶宝宝的家三个(分别为三角形、圆形和正方形)。

4．一体机，“洗澡”****一段。

活动过程

1．自由玩瓶子，尝试多种玩法

(1)单独玩瓶子，让瓶子里的水变色

师：今天老师给小朋友带来了很多神奇的瓶宝宝，小朋友们陪它玩一玩，就会有奇迹发生哦。请每位小朋友拿一只瓶子，找个空地方玩一玩。

鼓励孩子们交流：瓶子里的水是什么颜色的？你怎么玩？

(2)纸棒玩瓶子，玩出不同的花样

④为瓶宝宝找朋友

t： 奶瓶宝宝喜欢玩纸棒，尤其喜欢同色的纸棒。请帮你的奶瓶宝宝找一根和你朋友颜色相同的纸棒。

②用纸棒自由玩瓶子

老师：纸棒和奶瓶宝宝怎么玩？ 请尝试看看谁可以玩的更多。

鼓励孩子大胆尝试，立即肯定自己的想法。

2．游戏“推小车”，练习持棍推瓶自然往前走

(1)尝试推“车”，拍摄现场

师：刚才大家玩了很多花样，有一个小朋友的玩法大家一定很喜欢，我们请他来表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推着它，象推小车一样往前走)。

你想试试吗？找个空地方，看看谁能快速稳妥地推。

(请配班老师拍摄：全体幼儿推车的场景；个别幼儿的特写。)

(2)比较、发现，总结动作要领

老师：你的奶瓶宝宝听话吗？让我们看看。(****)

讨论：为什么你的奶瓶宝宝不听话？谁的奶瓶宝宝最听话？仔细看看他是怎么推的？

(棒棒要放在瓶子正中间，身体正对着瓶宝宝，眼睛看着瓶宝宝，慢慢地往前推。)

(3)“送瓶宝宝回家”，巩固练习

①按标记推大瓶宝宝回家

太晚了。奶瓶宝宝想回家。它们的家在哪儿呢?

(活动室的三个角落)一共有几个家?(三个)有什么不同吗?(形状不同)你的瓶宝宝该回哪个家?

你怎么知道的?(瓶底有图形标记)

请按照图示标记将奶瓶送回家。

② 送奶瓶回家，增加难度

师：这儿还有很多小瓶宝宝，你们愿意协助它们吗?这不过有难度哦，比一比谁送的多。

3．放松游戏“洗澡”，结束活动

老师：孩子们已经把奶瓶宝宝送回家了。我们洗个澡吧。

******，孩子们在老师的指导下做放松。

活动分析与反思

在幼儿园课程中，集体活动是实现课程价值和目标的最基本的途径和活动形式。要真正实施游戏化课程，实现课程的游戏化，关键在于活动中以幼儿为主体，满足幼儿释放情感的欲望，给幼儿以自由创造的充足空间，使课程更贴近幼儿的身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣和需要。本次活动主要表现在：

1适宜、经济、有价值的活动设备

此活动选择了幼儿日常生活中常见的废弃物品——饮料瓶作为活动器材，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还能够挖掘出很多其他功用。整个过程主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理得以充分地放开，并以轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。

2自由、独立、创新的活动过程

活动从探索被施过“魔法”的瓶子秘密开始，紧接着提供充足的时间与空间，让幼儿充分发挥主动性和创造性，自由玩瓶子。根据自己的经验，孩子们独立探索，互相学习，找到很多玩瓶子的方法。之后又引导幼儿利用小棒推瓶子。

辅助材料、纸棒的加入，不仅让孩子们的兴趣更高，而且巧妙地增加了活动的难度。

3。巧妙使用自主发现问题的资源

在幼儿自主探索用纸棒推瓶子的过程中，配班老师拍摄下每个幼儿的现场表现，然后将**推送到大屏幕上**，协助幼儿比较、发现自己与别人的差别，为幼儿自主查找、发现自身存有的问题、掌握准确的推车方法提供了有效的资源。

4．富有情趣的游戏情节

游戏之所以能成为儿童的成长价值活动，是因为它能使儿童积极参与，积极自由地参与，享受快乐。本次活动以发现瓶盖子的奇迹导入，让幼儿在活动中惊喜地发现水在逐步变色，且动作越大，变化越大，增加了活动的情趣，幼儿积极性很高。不但如此，自由玩瓶宝宝变色、为瓶宝宝找同色的纸棒朋友、看图形标记送瓶宝宝回家等游戏情节，还将颜色、配对、图形等数学知识融入到体育活动中，让幼儿在活动中巧妙地掌握了相关的数学概念，充分体现了幼儿学习的整体性。

本次活动正是以游戏情节贯穿活动始终，让幼儿在猜一猜、玩一玩、说一说、学一学、做一做的活动中，感受并体验了玩瓶子的乐趣，发展了幼儿手臂肌肉的力量和控制力以及手眼协调水平。

总之，整个活动从内容的适宜选择、课程资源的充分挖掘、课程组织形式的多样、课程评价角色的转变等多方面体现了以幼儿为主体的游戏精神的注入。活动中，老师不是居高临下的“指挥者”，而是一个倾听者、观察者，随时给幼儿以必要的支持，为幼儿的发展创造条件，提供机会。整个过程自然和谐，充满创造与幸福。

【幼儿园小班体育课件：快乐小青蛙】

活动名称：小班体育《快乐的小青蛙》

一、说教材

根据《纲要》要求，小班幼儿应该掌握双脚连续向前跳三米以上，所以在小班体育课中，设计了这节课，从青蛙自身所具有的水平来引发幼儿对条产生兴趣，从而初步掌握双脚连续向前跳的方法。

二、说目标

1活动的目的是让孩子们感到快乐和乐趣。本次活动设计了三个游戏环节，让孩子们充分感受到游戏的乐趣。

2直观生动地认知身体的各个部位，使儿童能充分感知连续向前跳跃的方法。

三、说本次活动的重、难点及活动准备

活动重点：学会双脚连续向前跳。

活动难度：当双脚连续向前跳向地面时，前掌脚掌轻轻触地，脚掌用力蹬地迅速向前跳跃。

活动准备：

手上小青蛙的胸前贴引起了孩子们的兴趣。口哨训练孩子们的注意力和对信号的反应。

四、说教法

1交谈、讨论双脚连续向前跳跃的方法，给孩子们探索的空间。

2．示范法，教师示范幼儿观察

三。游戏法，激发孩子学习的欲望，从中感受快乐

4．尝试发，幼儿实行勇敢的探索，老师做引导着，幼儿作主体者。

【幼儿园小班体育课件：我的洞友】

游戏目标：

1愿意和老师、同学交朋友，喜欢和朋友玩体育游戏；

2尽量用自己的身体做各种动作，培养协调水平；

三。要知道仓鼠很胖，可以和不同的洞穴朋友玩耍。

游戏准备：

背景**

一、准备活动——身体操

小贴士：和仓鼠一起做身体锻炼！

儿歌请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，我的身体动起来。

二、游戏——我的洞洞朋友

提示：仓鼠胖胖的朋友来啦，他是谁呀?(洞洞你的洞洞朋友在**呢?一起玩游戏吧!

游戏规则：

1．做个小洞洞

a、 鼓励孩子们用胳膊打洞，打各种洞，让老师手中的球穿过。

b。 用脚和身体打洞，并使其与众不同。

2．做个大洞洞。尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。鼓励孩子做不同与别人的孔，并充分移动身体的各个部位。

三、结束活动——身体操

小贴士：和朋友们玩得开心！感谢我们的朋友们！

附：儿歌：感谢我的小手挥舞，感谢我的小脚摆动，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和臀部，再见！

幼儿园小班活动教案(篇3)

1、说说找找避雨的办法--迁移生活经验想办法

重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？

小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的办法！

过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁着急地跳来了？

2、想想避雨的办法--拓展经验

重点提问：小袋鼠怎么了？（播放录音）

小白兔会对小袋鼠说什么呢？

设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么办法能帮助小袋鼠避避雨？

【视幼儿实际，师鼓励幼儿用语言说出帮助小袋鼠的办法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的办法】

3、听录音

重点提问：它们想了什么办法呀？（小兔到那里去了）

小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简单的办法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有办法可以解决的。

幼儿园小班活动教案(篇4)

设计意图：

《我是一个粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简单轻快，非常适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐

活动目标：

活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

活动准备：

音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子

活动过程：

一、猜谜语导入

2.说说你们的小手能干什么？

二、做一做

师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

三、初识儿歌

师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

1.我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

3.认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

四、学习歌曲（清唱、伴奏）

1.幼儿欣赏歌曲。

2.幼儿学唱歌曲。

五、配合歌曲，幼儿边唱边进行表演。

1.启发幼儿用动作来表现歌曲。

2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。

幼儿园小班活动教案(篇5)

【设计意图】

《身体咕噜噜》是一节小班的健康活动。《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。游戏是幼儿的活动基本，也是幼儿身心健康发展的需要，用过游戏让幼儿学到本领，发展幼儿身体动作的协调性，使幼儿健康成长。

【活动目标】

1、探索身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。

2、体验身体滚动时的欢乐。

3、学习用侧身的方法来进行身体的滚动。

【活动准备】

1、爬行垫一块。

2、神秘礼物。

3、《小手小脚》音乐。

4、布置好游戏场地。

【活动过程】

一、导入：

听音乐，和幼儿边说儿歌边做动作进入活动场地。(小朋友们，跟着教师一齐做。小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。小手真棒，此刻我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小朋友的小手小脚都很棒，此刻再换一个，跟着教师一齐做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得到处跑。再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。)

二、出示神秘礼物，引起孩子们的兴趣。

教师：宝贝们，这是什么呀?你们先来猜一猜里面是什么东西呢?先让一个小朋友摸一摸看看里面是什么?

幼儿：里面有气。

教师：再找一个宝贝看一看。

幼儿：是一个大气球。

教师：既然刚才有个宝贝说它是大气球，那此刻教师和小朋友一齐看一看里面到底是不是大气球，来让我们一齐说大气球，你快出来。(教师和孩子们说完这句话的时候，教师把袋子打开)看，这是个球，是一个大皮球。嘘，大皮球在对我们说话呢，教师先来听听它说的是什么，奥，我明白了，我告诉小朋友，这个大皮球跟教师说：“它的名字叫咕噜噜。”咕噜噜想跟小朋友打个招呼“小朋友好!”

幼儿：你好!(这时教师引导幼儿要说“咕噜噜你好”)

教师：今日咕噜噜来我们小二班是要找和它一样能够咕噜噜转的小朋友，先看一下咕噜噜去找谁了。(这是教师把球推向小朋友)

三、利用咕噜噜去找好朋友，引出身体各个部位的转动。

教师：小朋友，刚才咕噜噜去找你们玩，那你们明白它为什么叫咕噜噜吗?

幼儿：因为它会滚。

教师:那刚才咕噜噜说了要来找和它一样能够咕噜噜的小朋友，那我们先找找自我身体上有哪些能够咕噜噜的地方?

幼儿：吃饱了饭的时候，肚子会咕噜噜。(孩子说完后教师要让孩子做演示)

教师：咕噜噜说了，你是它找到的第一个好朋友，它想让你抱一抱它。那还有谁明白我们身体哪里还能够咕噜噜?

幼儿：在地上打滚的时候。(还是要让小朋友做演示)

教师：我还想再请一个小朋友展示一下与这些小朋友不一样的咕噜噜方法。

幼儿：躺下的时候能够咕噜噜，(幼儿做演示)

教师：真棒!这是咕噜噜找到的另一个好朋友，咕噜噜想亲一亲你。(幼儿和球亲一下)那此刻教师再来说一个，小朋友看教师(这时候教师转动小脚)，跟教师一齐说小脚咕噜噜，小脚咕噜噜，那还有哪里呢?(教师这时候转动眼睛)

幼儿：还有眼睛。(幼儿自我演示一下眼睛咕噜噜)

教师：我们找了肚子、小脚、屁股还有眼睛，那还有哪里会咕噜噜呢?你们看!我们的小手也会咕噜噜(教师与幼儿一齐边说边转动小手)今日，咕噜噜找了那么多的好朋友，它可高兴了，它想请小朋友一齐来跳舞呢。(音乐响起，教师和幼儿一齐随音乐做动作)

四、教师和幼儿一齐学习小刺猬。

教师:小朋友咕噜噜的样貌和小刺猬一样，小刺猬也有一个特殊的本领，它也会像小朋友那样咕噜噜的转，并且它的身上长满了刺，它去背果子的时候也会咕噜噜，那小朋友想不想学小刺猬?

幼儿：想。

教师：那我们一块到操场上去学习小刺猬吧!(操场就是那块爬行垫)，看，草地到了，宝贝们先一个一个的站好对队，看教师是怎样做的。(教师作示范)头在这边，脚在那边，躺下来，把手放在上边，开始翻滚身体。(教师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要叮嘱孩子注意安全)

教师：小朋友今日都表现得真棒!让我们一块放松放松吧!

五、结束：

听音乐作放松运动。

【活动反思】

经过这次我们园里举行教师公开课，我感觉自我比原先提高了。《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。作为此刻年轻的幼儿教师，我们要准备好每一节课，仅有这样幼儿也会很乐意的展现自我。在这次活动中，孩子们的进取性都很高，异常是在猜袋子里有什么的时候和最终学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的兴趣!

幼儿园小班活动教案(篇6)

各位领导、各位老师大家好：

一、说活动教材

（一）教材分析：

《小动物找家》是明天版山东省教材小班上学期《我的动物朋友》、增加情境、引发兴趣的不同方法对这一重点进行反复练习帮助幼儿掌握平衡的基本技能

（二）幼儿现状分析

新《纲要》、自制力较差、

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用新《纲要》中指出：目标要注重全面性要为幼儿一生的发展打好基础根据我们小班孩子的实际情况和年龄特点我确立了包含认知、能力、情感、等方面的目标：1、练习走、爬、钻、跑等动作提高动作的协调性2、学会在走跑活动中保护自己3、体验成功的快乐

本次活动的重点是让孩子们练习走、跑动作，学会在走、跑活动中保护自己，这一点始终贯穿于全班的每一个环节

本次活动的难点是学会在走跑活动中保护自己因为这些动作是本次活动的新授动作所以在活动中以个别示范、个别练习、集体练习、

三、说活动准备

为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动内容，我做了以下准备：

1、小兔、小鸡、小猫头饰若干小兔、小鸡、小猫的房子

2、欢快的**磁带

三。平衡梁、地毯块、洞穴等

四、说教法、学法

1、教法

《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者因此在本活动中我主要采取了提问引导法示范法这两种教学方法

对于这两种方法的运用我“变”以往教学的传统模式——教师说教“为”以幼儿为主体以启发引导幼儿想问题、、健康性、愉悦性的和谐统一

2、学法

在活动中引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识通过认识小动物的家让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考并能用动作进行表演从而全身心地积极投入到活动中去

五、说教学程序

结合小班儿童的年龄特点和活动目标，我设计了以下三个环节：

1、提出问题激发幼儿兴趣

首先我对幼儿说“孩子的妈妈们来到这里和孩子们一块游戏”告诉孩子们“你们搬新家了请大家一块去参观新家”活动中请三位老师扮演孩子的妈妈贯穿整节课

2、练习走跑动作

（1）先告诉小朋友：“请妈妈先回家看一下告诉我们怎样回家“鸡妈妈爬过草地（地毯积木）兔妈妈钻过山洞猫妈妈走过平衡木只有这样才能回到自己的家（即回家的路线是固定的）后三位妈妈一同跑回孩子中间期间教师点出回家时的注意事项走、爬钻给幼儿以启发

（2） 在观察了母亲的示范后，孩子们和妈妈一起回家体验了不同回家路线的乐趣，然后又跑回了老师身边

（3）捉迷藏游戏《找妈妈》

3、活动延伸

老师和妈妈和幼儿一起听**模仿小动物跳舞

六、说活动亮点

、小猫、

俗话说“教无定法贵在得法”今天我所展示的这个活动存在着许多不足之处希望在座的各位领导、老师能给予批评指正让我在以后的教学实践中和孩子一起探索一起成长

小班健康活动《小动物找家》课后反思

《小动物找家》、增加情境、引发兴趣的不同方法对这一重点进行反复练习帮助幼儿掌握平衡的基本技能具体活动过程如下：

一、热身运动

动物们和它们的妈妈跟着老师的入口做热身运动*

二、游戏“小动物找妈妈”

1引起兴趣，知道去小动物屋的路线

妈妈告诉老师一个好消息“请老师和小动物们一块去看新家”教师引领幼儿找到各自的家并介绍回家的路线（小鸡家门前有草地要爬过去小猫家门前有平衡木要走过去小兔家门口有山洞要钻过去）

2、妈妈首先回家给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作

3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家体验回家的路线

4、游戏“小动物找妈妈”教师将家中的幼儿喊出组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的游戏让幼儿分别体验三条不同的路线练习各个动作并体验成功的快乐游戏进行两遍

5、跟随**做放松运动

课后反思：、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼身体平衡性有了很好的发展在游戏“捉迷藏”

幼儿园小班活动教案(篇7)

教室安全我明白(社会行为规范)

教学目标：

1.了解教室内外需要注意的安全事项。

2.培养在教室内外活动的安全意识。

教学准备1.教学挂图2.幼儿用书。

3.课件。

教学过程：

1.教师经过与幼儿对话，引出活动主题。

(1)教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦!大家想一想教室内外会有哪些危险呢

(2)幼儿思考后根据自我的生活经验回答。

2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。

(1)教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢

(2)幼儿观看幼儿用书后回答。

(3)教师：谁能告诉我，书上都画了些什么它们说的是什么意思呢

(4)教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。

(5)请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。

3.教师带领幼儿情景表演：教师安全我明白。

(1)教师：此刻我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的必须要是安全的行为哟!

(2)教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应当怎样做在走廊上自由活动时应当怎样做如厕时应当怎样做等等。

(3)表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。

4.教幼儿认识安全标记。

(1)教师：教师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁明白这些标记都表达了什么意思呢

(2)幼儿根据图意猜测并回答。

幼儿园小班活动教案(篇8)

《孤独的小熊》

活动目标

1、体验小熊孤独和欢乐的情绪，明白微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自我对故事的理解。

活动准备

1、拉线教具、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

3、照相机、收集微笑的照片或图片。

活动过程

一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。

小朋友，今日教师和你们玩一个变脸的游戏。听到教师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!

二、激发兴趣，引出主题

1、出示玩具小熊，引起兴趣。

今日，教师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一齐看看他长什么样貌。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每一天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

大家说了这么多，我们一齐听听故事里是怎样说得吧!

三、观看幻灯片

1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至“小熊每一天孤零零的，谁也不跟他玩”)

提问：

①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?

②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

③大家都不跟他玩，小熊这时的心境会怎样?

2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。

小熊悲痛极了，他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)

提问：

①小熊问大河马，大河马是怎样回答的?

3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最终笑了吗?之后往下看(从小熊心里想至故事结尾)

提问：

①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情?

②大家喜欢怎样的小熊?

小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

四、观看幻灯片，自由讲述。

今日教师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎样样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎样样?你喜欢哪一张?为什么?

原先大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的教师和小朋友笑得多开心呀!

五、行为练习。观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪

小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，并且越长越漂亮!

六、结束部分。

小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗?听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一齐跳支舞吧!

幼儿园小班活动教案(篇9)

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》年龄特点中提到：3岁幼儿已形成与生活经验有关的概念，在操作中逐渐认识了一些事物的属性。同时很大程度上认识依赖于行动，那些形象鲜明具体生动、能引起强烈情绪的事物才易帮幼儿记住。于是根据小班特点在这个活动中将学习与游戏相结合，激发小班幼儿学习的自主性。

活动目标：

1、在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。

2、有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

重点：感知5以内的数量并能数物对应。

难点：能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2—5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手一个、圆点数卡2—5、图片洒水壶若干；

活动过程：

第一环节：关注花园场景，与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。

展示PPT1关键提问：

●这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。

●花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？

第二环节：照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。

1、浇花，关键提问：

●小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？——展示PPT2

3、插花，关键提问：

●小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。

●花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？

——展示PPT9

●验证：花瓶里的花装对了吗？

天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。

活动延伸：

让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

活动评析：

活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。