中班让一让教案和反思集锦5篇。
老师在开学前需要把教案课件准备好,每天老师都需要写自己的教案课件。对于新手教师来说制定好的教案尤为重要,写教案课件要具备哪些步骤?在这篇文章中我将会向大家介绍《中班让一让教案和反思》的故事情节,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站!
中班让一让教案和反思(篇1)
活动目标:
1、了解售货员或收银员的工作。
2、培养幼儿的自信心以及自己的事情自己做等品质。
3、培养幼儿对不同面值人民币的辨别。
活动准备:
1、各种玩具若干,玩具桌,工作证;
2、人民币:一角,五角,一元,五元,十元;
3、售货员的标签三个分别是:苹果,香蕉,西瓜。
活动步骤:
1、请幼儿观察玩具桌上的各种玩具?教师和幼儿讨论:去玩具超市买具要用什么?幼儿回答用钱。
2、引导幼儿认识人民币一角,五角,一元,五元,十元。
3、教师小节:
a、一角钱的特征是背面有个国徽,而且国徽的旁边有两个1字,它的颜色有点棕色,所以它是一角钱,它的正面有两个男人,是在钱的正面的左边。五角钱的特征也是背面有个国徽,并且国徽的旁边有两个5字,它的颜色有点发紫色,它的正面有两个女人,是在钱的正面的左边,两个女人分别在头上,耳朵上带着饰品。
b、一元钱的特征是背面有一座长城,在长城的旁边有三个1字,它的颜色有点粉红色,并且在钱的正面的右边有两个女人分别在头上,耳朵上带着饰品。
c、五元钱的特征是背面有两座山,中间还夹着一条河,并且在山和河的旁边还有三个5字,它的颜色以棕色为主,它的正面有两个年龄偏老的人,老头有胡子脸上有皱纹,年龄稍微比老头小一点的女子是头上带着帽子,头发编着小辫。e、十元的特征是正面有一个伟大的领袖毛主席,他的画像挂在北京天安门上。
4、请幼儿扮演售货员,将玩具的标签放在相应的玩具前,认识人民币的面值?出示各种人民币,请幼儿辨认,说说不同面值的人民币可以买到什么东西?5、教师扮演售货员请幼儿随意挑选各种玩具,提出买玩具的要求:
a、首先有礼貌问售货员你好!、告诉售货员你要买什么玩具?
b、会问所要买的玩具的价钱与如何付款,买完玩具要向售货员说:谢谢!6、分角色游戏。
区域活动:语言区:谈话-我喜欢的玩具送给谁?生活区:去玩具超市买玩具。
活动延伸:
在爸爸妈妈带领下去超市用一角,五角,一元,五元,十元的钱买东西。
活动评价:
本次活动设计较新颖,条理清晰,目标明确,本班教师配合较默契。本次教学内容以认识钱币为主:延伸到让幼儿亲自到自制超市去体验购买东西的乐趣,(自制超市由扮演售货员的幼儿参与设计)充分调动了幼儿的积极性和参与性,也加强了幼儿的社会性知识,做一个有礼貌的好孩子。
不足:超市投放材料应更充分些,实习老师的业务水平还有待提高。
中班让一让教案和反思(篇2)
活动目标:
能仔细地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的“桂花开,小鱼游”的美好景色,体验老桂花树的爱意。
理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1、配乐故事的录音磁带或VCD光盘,《小朋友的书》。
2、每个幼儿一枚铁发夹、一小张黄色纸、剪刀、双面胶(或胶水)等。
活动过程:
1、引题。
出示桂花,引导幼儿讨论:桂花若掉进小河里,小鱼会把它当什么?
2、欣赏故事。
(1)教师完整地讲述一遍故事。
(2)让幼儿听故事录音或看VCD片。
3、阅读《小朋友的书》。
(1)认读故事的题目。
(2)师幼共看《小朋友的书》,边看边讲:
小小鱼把桂花当作了什么?
小小鱼失去了桂花发夹的时候,感到怎么样了?
小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说?后来它们去了什么地方?
老桂花树是怎样接待小小鱼和它的伙伴们的?对它们怎么说的?
图书中,哪个地方的景色最美?
你最喜欢故事中的哪些话?
4、制作桂花发夹。
(1)教师出示范例,引导幼儿观察、分析其制作方法。
(2)幼儿制作:先把小黄纸剪成小小的桂花,然后用双面胶粘帖在铁发夹上。
(3)幼儿每人戴着桂花发夹做小鱼游的动作。
活动反思:
这个活动之前,我事先做了铺垫,让幼儿认识了桂花,并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小,并对桂花充满了很大的兴趣。所以,在活动的一开始,我出示了桂花,引出了故事,幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫,幼儿对于桂花发夹有了一个概念,能够很好的理解故事的内容。但是,在说到秋天这个季节的时候,虽然幼儿都知道故事发生在秋天,但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚,对于这一块的生活经验,应该在课前再铺垫一下,效果更加好。
中班让一让教案和反思(篇3)
活动目标:
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学习用数字、图形记录结果。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、体验数学集体游戏的快乐。
出示兔子玩具及饼干,小兔从点心店买来一盒好吃的饼干,它们是什么样的呢?(有大有小)
小兔吃了还想吃,想请我们帮忙再做一些饼干。
引导幼儿用模具在泥块上压印饼干,看看每块油泥能做几块饼干,并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
在操作中,教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法,并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
从幼儿所做饼干数量的不同,引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系:饼干大,数量少;饼干小,数量多。
幼儿相互交流自己做出的饼干数量,比一比谁做的饼干多,为什么。
找出饼干做得最多的幼儿,请他说说自己是用什么模具,怎么做的?为什么能做那么多。
幼儿再次尝试做饼干,将前后2次的操作结果做一比较,发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系,初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
操作是幼儿学习,建构数学知识的`基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干,其数量的多少与选择模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识具体化,浅显化,易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作,始终关注每个幼儿的操作情况,又及时鼓励有创新能力的幼儿,使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣。
中班让一让教案和反思(篇4)
活动目标:
⒈掌握游戏,遵守规则,能按游戏要求控制情绪的行为。
⒉尝试自由舞蹈,自由造型,体验游戏的快乐。
⒊让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
⒋在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
⒌通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
树林环境创设,熊头饰一个
活动过程:
㈠幼儿自由结伴舞蹈进活动室——激发幼儿参与游戏的兴趣
㈡在完全游戏化的情境中掌握游戏,学习按游戏的要求控制自己的情绪和行为,体验游戏的快乐
⒈、听辩熊走音乐。
⒉、讨论对付熊的方法。
⒊、老师自然引出游戏的规则,帮助幼儿掌握玩法。
⒋、幼儿游戏两遍,老师积极参与,进一步帮助幼儿遵守游戏规则。
⒌、教师提出幼儿自由结伴造型要求,增强游戏兴趣。
⒍、熊和小朋友做好朋友,互换角色游戏。
㈢与熊告别,回家。
活动反思:
这节音乐游戏《熊和石头人》以动静交替的形式出现,很生动、有趣,而且让幼儿有发挥想象的空间。
初次接触这首歌曲,首先想到,游戏丰富又有极大的趣味性,孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。
整个活动从掌握这一方面来看还不错,歌词简单、易懂。活动在快乐,自由创编中结束,我觉得,这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐,游戏的效果,通过这节课,我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐,开心。
中班让一让教案和反思(篇5)
【活动目标】
1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
3.有兴趣参加数学活动。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
【活动准备】
《幼儿画册》,笔。
【活动过程】
一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1.用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。
提问:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?
2.提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3.鼓励幼儿画完后说一说。
如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。
4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。
教学反思:
首先这节课是让幼儿以游戏和拟人化的形式来完成数量的一一配对,从形式上比较符合幼儿的兴趣,突破了数学的枯燥。以拍手的形式进入环节,让孩子减少了疲惫感,感觉好像是在玩游戏,这样他们的积极性就比较高。其次,以小兔和水果卡片满足了幼儿的视觉感。
不过从作业的结果中来看,有很多小朋友对物体和小圆点的一一对应掌握得不太好,这需要在今后的教学活动中加强锻炼。下面就来欣赏下孩子们在做作业时的情景吧!