单双数幼儿园大班教案精选。
凡事预则立,不预则废。在每学期开学之前,幼儿园大班老师们都要为自己之后的教学做教案准备。教案可以更好的帮助小朋友们打好基础,教案课件是老师上课中很重要的一个课件,您是不是不太清楚幼儿园大班教案怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“单双数幼儿园大班教案精选”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
单双数幼儿园大班教案 篇1
运动目的:
1、明白单双数的现实意义,造就数数、统计和比力等运用数学的本领。
2、不观察树叶特性,用说话表达本身对树叶的熟悉。
3、搭档间相互进修,体验探讨的快活。
运动预备:
1、塑封好的树叶标本多少(摆设在两块展板上)、水笔人手一份。
2、相干表格两张。
3、幼儿开端学过单双数。
运动过程:
1、不观察树叶,评论辩论树叶特性。
师:这里有什么呀?
师:树叶里藏着许多机密呢,我们一路来看一看、找一找。
师:你发明了树叶有什么机密
2、叶片的统计与阐发。
(1)数叶片,探讨差别的数数要领,感觉运用数学中数数要领的多样性。
师:请你数数一根叶柄上有几多枚小叶片?记载下来。(幼儿用种种要领开端数叶片,老师巡回不观察。)
师:这么多叶片,你是怎么数的?
(2)评论辩论哪种要领又快又正确。
师:小朋友用了许多种要领数叶片,你以为哪种要领又快又正确?
小结:生存中我们在数目较多的工具时,幼儿园教育随笔有许多种要领,小朋友可以接纳最得当你的要领,将工具数得又快又正确。
(3)阐发摸索叶片的单双数纪律。
师:让小叶片两片两片做好朋友这种要领很风趣,我们一升引这种要领再来数一数。”(幼儿把叶片两片两片联络在一路,然后数一数,老师巡回引导。)
评论辩论阐发:
师:你们发明了什么?(有的树叶,它的叶片两片两片都找到了好朋友:有的还剩下一片没找到朋友。)
树叶分类:
师:这里有两张表格,我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里,把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到别的的一张表格里,看看会发明什么机密。
统计数字:
师:都能两片两片成为好朋友的叶片,上面小叶片的数目各是几多?还剩下一片没有找到好朋友的叶片,上面小叶片的数目又各是几多?
阐发两类数字的特色:
师:6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么数呢?
师:6、8、10、12、14这些数是双数,7、9、11、13、15是单数。
师:谁有差别的看法吗?(评论辩论10以上的单双数。)
评论辩论发明:已经学过的单双数纪律同样实用于10以上的数字,拓展已有履历。
3、竣事运动。
出示叶片数目是1~5的树叶,建构完备的单双数序列。
师:这里另有一些树叶呢,请把它们放到单数大概双数的表格里去。
总结:本日我们发明了树叶里的机密,它们的叶片有的是单数,有的是双数。在我们的生存中另有很多关于数学的机密,各人要专心去探求!
单双数幼儿园大班教案 篇2
大班数学活动教案《身体上的单双数》
幼儿园大班数学教案:身体上的单双数
【活动目标】
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
【活动准备】
1、图片十张,1—10的数字卡一套,笔一支。
2、箱子一个,小布袋若干。(里面各种物品,数量1—10不等)
【活动过程】
一、教师组织教学,用说梦引起课题,引起幼儿的兴趣。
二、
1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片,是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?
4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结:两个两个全部数完的是双数,2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些,单数有哪些?
三、幼儿一起做游戏:摸宝
1、教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,打开数数里面有几个,是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1—2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例:一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?
【活动延伸】
让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数,并记录下来,明天来幼儿园后交给老师。
单双数幼儿园大班教案 篇3
幼儿园大班优质数学教案《有趣的单双数》
设计意图:
《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩"找五官"游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。
教学重点;
认识10以内单双数
教学难点:
理解单数和双数的含义
活动目标:
1.认识10以内单、双数,引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2、通过游戏,让幼儿体验成功的快乐,激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备:
PPT课件、1――10数字卡片若干、操作卡片(10以内数物对应)。
活动过程:
一、谈话活动
1.教师:我是一只可爱的大老虎,今天,我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧!是什么宝物呀?
2.幼儿:是数学宝宝1---10。(播放PPT,调皮的数字宝宝依次出场)
二、认识10以内的单、双数,并理解单、双数的实际意义。
1.教师出示数物对应的数字图片1和2。(播放ppt)引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。
2.教师:那你知道什么是单数、什么是双数吗?请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)
3.认识单数:两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。
(1)让孩子们做单数的游戏。例如是3,就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。
(2)让孩子说出单数,教师圈出单数。(播放PPT)
4.认识双数:两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。
(1)让孩子们做双数的游戏。例如是4,就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。
(2)让孩子说出双数,教师圈出双数。(播放PPT)
5.教师小结:教师小结:1、3、5、7、9这样,两个两个地数总会剩下一个的数叫单数; 2、4、6、8、10这样,两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。
6.幼儿操作。
引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数,并把它们送回它们的家。
三、结束部分
1.游戏:转转乐规则:指针指向数字几,幼儿抢答判断它是单数还是双数。
2.游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数,就自己摆个造型照相,如果老师出示的数卡是双数,就找个好朋友,两个人一起照合影。
3.迁移幼儿的生活经验,让幼儿找找生活中,有什么物品可以用单、双数表示。
单双数幼儿园大班教案 篇4
活动目标:
1、通过圈画、数数、分类等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动参与数学活动。
活动准备:
1、品所需材料:
纽扣红色蓝色各8颗;单数和双数字卡若干;1-10数字卡;简笔画娃娃一个;西瓜和菠萝图片若干;10个简笔画小娃娃;分水果操作卡纸一张;水彩笔3支;花生5颗;棒棒糖2根
2、频录制:手机
3、频录制:手机
4、频剪辑软件:EV剪辑
活动过程:
一、问题倒入激发幼儿兴趣,引发幼儿积极思考
1、小朋友你知道什么是单什么是双吗?
2、出示娃娃讲解单双的含义
3、出示一颗红扣子、两颗蓝扣子和字卡讲解单与双
二、正确认识单数双数
1、如何正确判断单数与双数
红色纽扣和6可蓝色纽扣两个两个数,师范判断单数与双数的方法。
2、反复练习判断单数与双数方法
出示菠萝和西瓜,巩固练习判断单数与双数的方法。
3、区分10以内的单双数WWW.zjaN56.COM
教师:1-10的数字里1、3、5、7、9、是单数2、4、6、8、10是双数、
4、实际操作判断单双数
出示水彩笔、棒棒糖、花生让幼儿判断单数与双数
三、情景化游戏强化幼儿对单双数的判断
10个小朋友带着自己的号码牌去游乐场,请小朋友们帮他们排队,应该从单数门还是双数门入场。
四、圈一圈分水果,再次巩固幼儿对单双数的分辨
请幼儿将桃子、苹果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把他们分到属于自己的单数或者双数房子了
活动延伸:
请幼儿们在生活中找一找,还有哪些东西可以用来分一分,他们是单数还是双数呢?
单双数幼儿园大班教案 篇5
【活动目标】
1、通过圈画数数活动学习区分单双数。
2、能正确判断、区分单双数。
【活动准备】
1、图片十张,1―10的数字卡一套,笔一支。
2、箱子一个,小布袋若干。(里面各种物品,数量1―10不等)
【活动过程】
一、教师组织教学,用说梦引起课题,引起幼儿的兴趣。
二、1、教师展示十张图片,集体点数每张图片上的图画,并贴上相应的数字卡片。
2、请几名幼儿上来给图画圈,要求两个两个圈在一起,重点让幼儿会两个两个圈在一起,边圈边让幼儿数数。
3、引导幼儿观察已画过的图片,是不是每张图片上的画都被圈起来了?那几张图片是全圈完的?让幼儿说一说是哪几个数字?没有圈完的是那几张图片?是哪几个数字?
4、请几名幼儿回答后,那几个是全圈完的,那几个是没圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是双数,没圈完的1、3、5、7、9、是单数。
教师小结:两个两个全部数完的是双数,2、4、6、8、10是双数;1、3、5、7、9是单数。请幼儿说一说1―10数字中的双数有哪些,单数有哪些?
三、幼儿一起做游戏:摸宝
1、教师讲解游戏的规则:幼儿从箱中摸出宝贝后,打开数数里面有几个,是单数还是双数。并提问为什么是单数、双数。
2、一起做游戏1-2遍。
四、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1、身体上找一找那些东西是单数,那些是双数。例:一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等。
2、请幼儿寻找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?
【活动延伸】
让幼儿回家后,继续寻找家里的东西什么是单数,什么东西是双数,并记录下来,明天来幼儿园后交给老师。
单双数幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、通过活动,能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备:
正方体、长方体制作材料纸若干张,正方体、长方体积木若干块。
活动过程:
1、集体活动。
观察两张制作材料,讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸,请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方?(相同点:都有6个图形组成。不同点:一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。)
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术,怎么做呢?”
(1)介绍制作形体的方法。
出示示意图,教师简单讲述制作方法。
(2)制作后讲述异同,介绍形体名称。(正方体、长方体。)
“你们做的两件东西像什么?“(积木、盒子)“它们一样吗?”(不一样)“怎么不一样?”(有的上面都是正方形,有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面,这就叫面。我们一起数数它有几个面。(6个)“这6个面都是怎样的?”(同样大小的正方形。)由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来,说说它是什么样的?”现在请你们拿出你制作的另一个形体,数数上面有几个面?每个面一样吗?(不一样。)怎么不一样?(6个面里有正方形和长方形。)它也有名字,叫长方体。
归纳小结:正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面,有的都是长方形(面对面的一样大);有的4个面是长方形(面对面的一样大),2个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子,篮子上分别贴有什么样的标记?”(正方体、长方体。)请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的`篮子,并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭,数的时候要考虑到看不到的积木,提高观察能力与空间知觉能力。
幼儿园大班数学教案《对称》
幼儿园大班教案
单双数幼儿园大班教案 篇7
幼儿区别和理解10以内数的单双数,一般要经过以下过程:第一对单和双的概念的了解,即知道一个物体为单,如人身上的嘴是单个的。两个物体是双,如一双手,一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对,数到最后正好数完的是双数,数到最后还剩一个的是单数,并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。
区分10以内数的单双数是大班初期孩子的基本要求,传统的数教学方法比较枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的游戏相结合,(教案出自:教案网)并利用农村的一些乡土资源材料配合教学,激发孩子对数学活动的兴趣。因此我设计了这个谁是单数谁是双数的数活动,让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等游戏来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数。
1、运用已有的数经验探索区分单双数。
2、能运用单双数的知识解决生活中遇到的问题,感受同伴间相互交流的乐趣。
竹签、数卡、房子2幢、图卡若干
一、你争我夺(在巩固幼儿已有数知识经验的基础上发现单双数)
1、幼儿两人一组玩竹签,用数卡纪录每次游戏结果。
2、幼儿交流:你和谁玩的?你们玩了几次?谁赢了?赢了几根竹签?
3、你们刚才上用什么方法知道自己赢了几根竹签的?还有什么其他的方法吗?
4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签,数手中赢取的数卡,把能两个、两个数完的数字送到红家,把不能两个、两个数完数字送到蓝家。
5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。
6、师小结:能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数,(教案出自:教案网)2个、2个数到最后还剩下孤单1个的数字叫单数。
7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数?
二、分辨单双(联系操作材料进一步区分单双数)
出示图片,让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
三、寻单觅双(在生活中分辨和运用单双数)
1、请幼儿寻找自己身上或教室里的单双数。
2、看ppT,寻找生活中的单双数。
单双数幼儿园大班教案 篇8
活动目标:
1、初步认识并区分10以内的单数、双数。
2、正确感知10以内的数量,能正确排列1——10的点卡。
3、初步学习写数字1、2、3,养成独立完成活动的习惯。
活动准备:
1——10的数卡和点卡各一张。
活动过程:
一、引导幼儿感知10以内的数量,并进行排序。
1、教师出示点卡:谁能快速地说出相应的数?
2、谁来给这些1——10的点卡按从小到大的顺序进行排队?
3、给点卡匹配相应的数卡。
二、引导幼儿认识单双数。(引导幼儿自主探索,感知单双数。)
1、请你看一看这些点卡上的小圆点,说一说,那些圆点是有朋友的,哪些圆点是没有朋友的?他们都是几的点卡?
你们是怎么看出来的?引导幼儿讨论后,进行小结:两两找到朋友后,还有一个单的就叫单数,没有单的就叫双数。
教师请幼儿观察自己的手指,教师任意说一个数,请幼儿给其两两找朋友,进一步认识单、双数。
2、区别10以内的单双数。教师出示1——10的点卡,任指某一数字卡片,引导幼儿讨论:它是几?是单数还是双数?为什么?
三、幼儿操作活动,教师辅导。
四、活动评价。请你来讲一讲你的操作结果。