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小公鸡句子

中班语言快乐的小公鸡教案

时间:2023-04-03 赵老师教案网

中班语言快乐的小公鸡教案(篇二)。

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,这样才能让课堂的教学效果达到预期,提升小朋友们的分析能力和判断能力。中班教案,需要重点写哪些方面呢?下面是小编帮大家编辑的《中班语言快乐的小公鸡教案(篇二)》,希望能对您有所帮助,请收藏。

在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生反应可以提供教师反思课堂教学的契机,一个好的教案课件应该是怎样的?以下是编辑为您整理的《中班语言快乐的小公鸡教案(篇二)》,为防遗忘,建议你收藏本页!

现在的孩子大多数是独生子女,因此也带来了一系列问题:孩子们娇惯任性,有的不会交往,缺少朋友;有的不能与同伴和睦相处;还有的孩子依赖性很强,不能独立处事,不管遇到什么事情,只是又哭又闹,不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题,通过《快乐的小公主》这个故事,让孩子们感受到快乐就在身边,让孩子们去发现身边快乐的事情;学会为别人付出,能与同伴、教师分享快乐的同时,自己也能感受快乐;从而形成健康和谐的心理品质。

理解故事内容,知道给予也是一种快乐。

通过对故事情节的猜测和讨论,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,培养幼儿语言表达能力。

在理解故事的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

探索让别人快乐的多种方法,生活中保持快乐的心情,萌发爱心。

《快乐的小公主》PPT、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐

组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动,引入快乐意境。

1、师:刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐,你们快乐吗?

幼:快乐!

2、咱看这位小朋友快乐吗?(出示小公主图片)幼儿展开想象她为什么不快乐。

二、播放课件:采用关键中断法讲述故事1、出示图一,幼儿想象小公主不快乐的原因,教师总结幼儿回答的问题,因为小公主没有朋友非常孤单,所以她不快乐,那你能让她快乐起来吗?对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢?

2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象

3、出示图五小会接受小公主的手镯吗?

4、出示图片六幼儿大胆想象小会用这个金手镯来干什么。

5、出示图片七小们全都停下会去干什么?

6、出示图片八教师提出一系列问题

(1)小公主最后找到快乐了吗?

(2)是谁帮她找到快乐?

教师总结:原来,小公主和小不但在一起成为了好朋友,而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。

启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事,并最后进行总结提问.

1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗?

2、你不开心的时候觉得心里怎么样?(难受、伤心、烦恼等)

3、幼儿想象能让自己快乐的方法?

教师小结:我们每个人都有不开心的时候,经常不开心对我们身体有害,所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。

五、手摸笑脸在自己照片的衬托下,大声说出快乐宣言

六、快乐传递。

教师总结:只要我们做到分享、给予、帮助,让别人快乐,自己也会快乐,快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使,那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧!

活动结束附加故事:

快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子,还有一屋子的七彩宝石,可是小公主不知道什么是“快乐”,因为她很孤单,没有朋友。

一天,小公主觉得闷极了,就大声说:“哪怕有一只小和我一起玩也好嘛!”

咦,小公主话刚说完,真的跑来一只小,还穿着蓝格格背带裤呢。

“小公主,我带你去玩!”小笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背带裤的小,全都是笑眯眯的。

小公主说:“你们好!你们愿意做我的朋友吗?”

“愿意!”小们喊得又整齐,又响亮。

小公主真开心,她摘下一个金手镯,送给小们。

“一个呼啦圈!”一只小快活地喊。,小把手镯套在身上,像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩,我也要玩!”小们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来,又摘下两只大耳环,一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西,小公主觉得轻松极了:“全送给你们好啦!”

小们玩着美丽的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。

忽然,小们全停下来,一下子钻进另一个房间去了,一会儿,他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈,转起来呼呼响呢,我们太小了,转不动,送给你吧!”小们说。

粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着,缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小们围着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我们是快乐的小,我们有个好朋友,她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐,快乐不在水晶房子中,不在七彩宝石里,快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

教学反思

本课以动人的情绪感染幼儿,孩子们沉浸在故事中,为小公主的境遇而悲伤,为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中,使孩子们在动脑想办法的过程中,也深深理解了有了朋友才有快乐,好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理,只是在表述时,仍有表达不完整的幼儿,需要加强练习,

小编推荐

[优质教案] 中班语言快乐的小公鸡教案范例


教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣,作为一位幼儿园中班老师,我们要提前准备好教案课件工作,这样课堂的教学效率才能有大的提升,培养小朋友们的积极性。中班教案的内容具体要怎样写呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[优质教案] 中班语言快乐的小公鸡教案范例”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。《纲要》在语言教育领域中提出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。故事《小公鸡》这一活动正是体现了这一指导要点。

1.理解故事内容,喜欢听、赏故事。

2.尝试连贯、清楚地讲述故事。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.乐于探索、交流与分享。

1、多媒体课件故事《小公鸡》。

2、认识了解等鸟类的生活习性。

一、提问引入主题:

1.什么是美?引导幼儿理解劳动是美的,依靠自己的劳动是光荣的。

2.教师介绍故事主角小公鸡,请幼儿用不同形容词描述公鸡的羽毛。

二、讲述故事,重点提问:

1.这个故事叫什么名字?

2.故事里都有谁?

3.你们喜欢这个故事,喜欢故事里的小公鸡吗?

二、幼儿完整听故事。

提问故事内容:

1.小公鸡有什么样的羽毛,它想了些什么?又做了些什么?这样做好吗?

2.燕子、鸽子、啄木鸟、猫头鹰美吗?美在哪里?

3.大公鸡是怎样回答小公鸡的?

4.小公鸡最后怎样了?

5.它为什么要这样做?

6.教师小结。

四、幼儿和教师一起复述故事。

活动延伸:幼儿分组进行角色表演。

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

[课件分享] 中班语言快乐的小公鸡教案反思怎么写


教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,身为一位优秀的幼儿园中班老师,我们要将教案课件写好,这样课堂的教学效率才能有大的提升,培养小朋友们的积极性。我们要如何写好一份值得称赞的中班教案呢?下面是由小编为大家整理的“[课件分享] 中班语言快乐的小公鸡教案反思怎么写”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、仔细听辨故事,了解动物耳朵的特性。

2、能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓

活动过程:

1、谜语导入

师:东一片,西一片,到老不见面。(耳朵)

师:小朋友们,你们的耳朵在那里啊?

师:小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样?(幼儿回答)

师:你知道小动物的耳朵有什么本领吗?

我们来听个故事吧。

2、教师边讲故事边出示图谱。

天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?

(1) 公鸡耳朵什么样?

(2) 小公鸡没有耳朵,戴不了眼镜,你帮它想个好办法吧。(和身边的宝宝谈谈吧。)

(3) 我们来听听小公鸡是怎么做的。(教师继续讲故事)

借耳朵结束

(4) 小公鸡都向谁借耳朵了呢?(出示图片)

它们有没有借给它?(没有)

师:对了,因为他们的耳朵都有自己的作用。

(5) 小动物的耳朵有什么作用呢?

我们再来听一遍故事吧。

3、完整地听完故事后提问。

师:小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵,还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛,适合住在树上。)

4、下面和老师做个游戏: 请小朋友们捂上耳朵转过身去,然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问,小朋友们,捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗?(听不见,听不清)对,为什么会听不见呢?因为耳朵捂上了,所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)

活动反思:

1.这个活动是以小公鸡借耳朵为线索,让幼儿了解不同动物耳朵的特性,知道不同动物的耳朵有各自的作用,从而产生爱护耳朵和眼睛的意识,孩子在故事理解的环节中,凭借生活经验都能大胆的说出对话内容,我还设计了游戏,通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。这堂课非常适合中班的孩子们,我画了非常漂亮的故事图片,引导孩子们跟着图片中讲述的情节走,孩子们在听完故事,很快能理解故事内容,知道小公鸡没有借到耳朵的原因,知道耳朵对每个人的重要性。

2.有几个孩子没有大胆的回答问题参与进来,课后我问了几个孩子,有的是没有跟上老师的故事,这可能是我的故事讲了一遍,有的孩子未能理解,以后得注意;有的孩子是在一开始猜谜语环节,没能猜出来,不感兴趣听了;但在游戏环节能看出孩子们你一言我一语,对游戏的参与和兴趣都不错!

中班语言快乐的小公主教案反思范文


教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点,成为一位认真负责的中班老师,我们要做好教案课件的前期撰写,这样才能在面对小朋友们时心有成竹,为小朋友们解惑。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《中班语言快乐的小公主教案反思范文》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》,该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情,故事中小气球活泼可爱、充满了童趣,而且走到哪里唱歌到哪里,经常以帮助人为快乐,拥有一颗自信善良的心,该故事情节简单,富有想象性,适于中班幼儿活动。

幼儿基础:

中班幼儿年龄小,语言表达不完整,不能说出自己的想法,但非常喜欢参与游戏,喜欢将自己看成故事中的一员,同时,我考虑到现在的孩子,独生子女多,个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质,选择这个故事,符合幼儿的年龄特点,又符合孩子们的现实需要,又将语言领域和社会领域融合起来,我想通过这次活动,激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质,培养幼儿快乐自信的生活。

教学目标:

1、要求幼儿掌握故事名称,体验友爱互助给大家带来的快乐。

2、仔细观察画面,大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

重点难点

重点:体验友爱互助给大家带来的快乐。

难点:用比较完整的语言表达自己的想法。

活动准备PPT、气球一只。

教学过程活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话,引出故事。

(出示画面一)【播放录音:"啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮"】

出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述,欣赏故事,逐步体验快乐。

2、老师扮演小气球,全体幼儿扮演小鸟送回了家。

出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象,猜测与讲述。

幼儿自由讨论,教师进行指导。

2、幼儿分两组:男孩子扮演小气球,女孩子扮演小鸡。

三、幼儿想象续编故事四、结束语师:小朋友,生活中你们见过气球吗?你都见过什么样的气球?今天老师带来了一个快乐的小气球,它非常喜欢帮助别人。我们一起来看看它会帮助谁?是怎么帮助它们的?

师:今天天气真好,天空中飘着几朵白云,看,谁来了?

听,它在唱什么?

师:哎呀!小气球唱得歌真好听,谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

(一)故事第一段--小气球帮助小鸟师:小气球高兴地往前飞,它会飞过哪里呢?

师:你们听,是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭,猜猜发生了什么事情?

师:小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?

师:我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。

师:小气球帮助小鸟,它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?

师:小气球帮助了小鸟真快乐啊!我们把这件快乐的事情完整地来表演出来,好吗?现在老师扮演小气球,你们来扮演小鸟,小鸟们准备好了吗?

(二)故事第二段--小气球帮助小鸡师:小气球又高兴的往前飞,它会飞过哪里?

师:你们听是什么声音?是谁在呼救?

师:它怎么了?为什么会掉在小河里?我们应该怎么帮助它呢?快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡?(幼儿扩散,个别提问)师:我们来看看小气球是怎么做的?

师:小气球说了什么?它怎么做的?

我们一起来学一学。

师:小鸡得救了,它的心里会怎样?(感激,说谢谢)。

师:下面我想请大家一起来表演。

师:你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?

师:小气球帮助了小鸟、小鸡,大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难,小气球会怎样帮助它?

师:别人需要帮助的时候,你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?

你帮助了别人,你心里会怎样?

师总结:可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!

让我们唱起歌,一起取寻找需要帮助的人吧!

预设:见过预设:幼儿扩散预设:小气球预设:(请幼儿跟学一遍)啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小气球,谁有困难我来帮。

预设:它会飞过绿色的草地,飞过高高的树梢。

预设:小鸟预设:小鸟受伤了、被别人欺负了......

预设:背着小鸟回家预设:很开心、快乐预设:谢谢你,小气球预设:绿色的草地,高高的树梢,弯弯的小河预设:小鸡预设:掉进河里去了预设:快乐,喜欢帮助别人的的小气球。

预设:幼儿自由讨论,请1-2名幼儿交流预设:幼儿扩散预设:啦啦啦,啦啦啦,我是快乐的小朋友,谁有困难我来帮。谈话导入活动,发散幼儿思维。

激发幼儿的想象力,让幼儿根据现实情况想到解决办法。

通过教师与幼儿的角色表演,让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话,也真正做到有效师幼互动。

讨论能开拓幼儿的思维,是激发幼儿言语的重要方法。

通过幼儿与幼儿的角色表演,是每个幼儿在原有基础上都有所得益,有所提高,真正做到有效幼幼互动。

通过谈话,了解平时小朋友是怎样帮助别人的,让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。

课后反思:1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法,比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演,不要播放故事录音,这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以采取故事创编,提问谁还需要帮助时,有一些幼儿大胆表达并创编,比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助,它被关在房子里面出不来,老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来,应该把重点放在上面,重点也没得到提升。3、教师没有进行有效提问,一些提问不够恰当。4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬,材料准备充分,我还需努力。5、很多新教师很优秀,各有才艺,我自愧不如,我真的需要加倍努力,要强迫自己多学习,要大胆主动向老教师讨教经验。6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安,确实很考验每个新老师,让我发现我自己身上的很多不足,同时让我们学到了很多,促进我们这些新教师的成长,这过程是痛苦的,也是快乐的,同时感谢帮助我的各位老师,谢谢你们。

2023课件推荐 中班语言快乐的小公主教案反思之一


教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,作为一名优秀的幼儿园中班老师,我们要做好完善的教案课件,这样才能避免实际教学中应对不足的情况,让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么,值得被我们借鉴的中班教案有哪些?经过搜索和整理,小编为大家呈现“2023课件推荐 中班语言快乐的小公主教案反思之一”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、理解故事内容,初步掌握情节,学习动物对话。

2、丰富词汇:苦恼、耕田、传播、报时。

3、体验为别人做好事,别人喜欢,自己也快乐的感受。

4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

活动准备:

1、课件《快乐的小公鸡》。

2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。

3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

4、布置田野、池塘、花丛的背景。

活动过程:

一、边看角色演示边讨论,幼儿初步体验情感。

1、出示老牛(头饰)--"我快乐的是老牛,小朋友好"。

教师以角色口吻引导幼儿讨论:你们知道我为什么快乐吗?

2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰),鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

师:小青蛙和蜜蜂都说自己快乐, 请你们猜一猜它们为什么快乐呢?

3、出示小公鸡(头饰),引出故事《快乐的小公鸡》

师: "我是一只小公鸡,我也想找快乐。"讨论:小公鸡怎么样才能找到快乐?

二、教师有感情讲述故事,提问幼儿。

师:今天我给大家带来故事>。

1、故事里有哪些动物?

2、小公鸡整天没事干,它心情怎样?(丰富词汇:苦恼)

3、故事讲述了一件什么事情?

4、小公鸡找到谁,它们怎样说?

三、观看课件,欣赏故事,让幼儿感知、理解故事内容。

师:现在,我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。

1、小公鸡跑到田野问谁?

2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子:爷爷,怎样才能快乐呢?)

3、出示图一:老牛爷爷怎样回答?(学习对话:帮助人们耕种田地,就会快乐了。丰富词汇:耕种)

4、小公鸡跑的那里问青蛙?

5、出示图二:青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话:为庄稼,捉害虫就会快乐。)

6、它跑到花丛问谁?

7、出示图三:蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话:飞来飞去给花儿传播花粉,就会快乐了。丰富词汇:传播)

8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样,小公鸡怎样办呢?

9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子:帮助别人,你就会得到快乐。)

四、引导幼儿大胆猜想小公鸡怎样找到快乐。

师:小公鸡是怎样找到快乐的?

五、观看课件故事结束部分,理解小公鸡快乐的原因。

师:小公鸡怎样找到快乐呢?(幼儿讨论后,提问个别幼儿)师:原来小公鸡每天早早起床,为人们报时,它成为一只快乐的小公鸡!(丰富词汇:报时)六、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。

师:老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人,所以它们快乐,请小朋友想一想,还有那些动物?它们有什么本领去帮助别人,让自己快乐呢?

七、教育幼儿,懂得帮助别人是快乐的事。

师:在生活中,你们怎样让自己成为快乐的小朋友呢?(幼儿自由讨论,提问幼儿)小结:原来我们经常帮助别人,爱劳动,做一位勤劳有爱心的小朋友,就会赢得大家的喜爱,自己也快乐了!

八、幼儿自由选择角色边听故事,边故事表演。

师:等会,请小朋友选择自己喜欢的头饰,进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊!现在请大家故事表演!

九、让幼儿在故事表演中,愉快结束游戏。

附故事:快乐的小公鸡小公鸡整天没事情做,心里很苦恼,它想:怎样才能快乐呢?

它跑到田野里问老牛:"爷爷,怎样才能快乐呢?"老牛说:"帮助人们耕种田地就快乐了。"它跑到池塘边问青蛙:"小哥哥,怎样才能快乐呢?"青蛙说:"为庄稼,捉害虫就快乐了。"它跑到花丛中问蜜蜂:"小姐姐,怎样才能快乐呢?"蜜蜂说:"飞来飞去给花儿传播花粉,就快乐了。"小公鸡回到家里问爸爸:"爸爸做什么事最快乐呢?为什么老牛爷爷,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐说的不一样的呢?"爸爸笑着说:"帮助别人你就会得到快乐!"从此,小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时,它成为一只快乐的小公鸡。

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

实用教案:幼儿园中班语言教案《快乐的小公主》其四


教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,当一名爱岗敬业的中班老师,我们要认真做好教案课件的工作计划,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握,又能让小朋友们都参与进来。那么如何写好我们的中班教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《实用教案:幼儿园中班语言教案《快乐的小公主》其四》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

【活动目标】

1、理解故事内容,感受快乐的情绪。

2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

【活动准备】

快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副,小老鼠图片。

【活动过程】

一、导入。

师:今天,老师请来了一个好朋友来我们大二班做客,你们看看是谁来了?

师:嗯,是我们可爱,漂亮,迷人的小公主,但是,你们再仔细看看,我们的小公主开不开心?看看他的表情,哎,你们说,为什么她会不开心呢?

师:嗯,可能是爸爸不给她买新衣服,也可能是遇到什么困难了,现在,我们来听一听这个故事,看看小公主为什么这么不开心?

二、完整讲述故事,并提问。

师:小公主住在一座……在好朋友的微笑里。故事听完了,你们知道,为什么小公主会不开心吗?

师:嗯,因为她没有朋友,那后来,小公主是因为什么事又变得开心了呢?哦,是因为小老鼠,现在,我们再来听一遍这个故事,看看小老鼠是怎么帮助他的。

三、拿着图片分段讲述故事,并提问。

(1)师:小公主住在一座…没有朋友。小公主住在哪里?她有什么东西?那他为什么还不快乐?

师:嗯,他住在水晶砌成的房子里,有一屋子的七彩宝石,但是,一点都不快乐,因为没有朋友,很孤单。后来小公主有没有找到朋友呢?我们继续往下听。

(2)师:一天,小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

师:谁来陪小公主玩了呀?嗯,小老鼠,好多小老鼠。小公主把什么东西送给了小老鼠?你们说,小老鼠会怎么玩呢?

师:嗯,我们继续听故事,看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

(3)师:一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

师:小老鼠把手镯当成什么了?呼啦圈,现在,小公主把两只大耳环,一个金项链也都送给了小老鼠,你们说,小老鼠会怎么玩呢?会把大耳环当成什么?那金项链呢?

师:哎,你们说,小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了,你们说,小公主会开心吗?

师:嗯,会开心,因为小公主把这些东西摘下来之后,觉得很轻松,并且,他的朋友,( )小老鼠也玩的可开心了。那现在,小老鼠是很开心的,但是,小公主没有东西玩,小老鼠是怎么帮助他的呢?

(4)师:忽然,小老鼠们……微笑里。

师:小老鼠怎么帮助小公主的?

师:嗯,把呼啦圈给小公主玩,那小公主玩的开心吗?

师:嗯,很开心。小公主找到了快乐,他找到的快乐是什么?

师:原来,朋友之间互相关怀,互相分享,朋友快乐,自己也很快乐。

四、再次完整讲述故事,请小朋友分享自己的快乐。

师:故事听完了,你们也会有不开心的时候吗?为什么不开心呢?

师:那不开心了,我们有什么好办法让自己开心起来呢?

师:嗯,听听音乐,和小朋友一起玩,吃好吃的东西。老师这里也有一个好办法,就是要和好朋友分享自己快乐的事,朋友快乐,我们自己也很快乐。现在,我们互相跟小朋友分享一下自己最快乐的事情吧。(教师在分享的过程中可参与当中,问问小孩子有什么快乐的事,快结束的时候,可以请几个小朋友站起来分享下。)

附故事:快乐的小公主

小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子,还有一屋子的七彩宝石,可是小公主不知道什么是“快乐”,因为她很孤单,没有朋友。

一天,小公主觉得闷极了,就大声说:“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦,小公主话刚说完,真的跑来小老鼠,还穿着小裙子呢。“小公主,我带你去玩!”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿小裙子的小老鼠,全都是笑眯眯的。

小公主说:“你们好,你们愿意做我的朋友吗?”

“愿意!”小老鼠们喊得又整齐,又响亮。

小公主真开心,她摘了一个金手镯,送给小老鼠们。

“一个呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上,像呼啦圈一样玩起来。

“我也要玩,我也要玩!”小老鼠们争了起来。

小公主马上把另一只手镯也摘下来,又摘了两只大耳环,一个金项链。摘下这些沉甸甸的东西,小公主觉得轻松极了:“全部送给你们好了。”

小老鼠们玩着美丽的呼啦圈,快活地大喊大叫,唱着古怪的歌。

忽然,小老鼠们全部停下来,一下子钻进另一个房间去了,一会儿,他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。

“这是真正的呼啦圈,转起来呼呼想起,我们太小了,转不动,送给你吧!”小老鼠们说。

绿色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着,缀着小星星的大裙子也飞起来了。

小老鼠们围着小公主,又跳又唱:“嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,我们是快乐的小老鼠,我们有个好朋友,她是一位小公主。”

小公主终于明白了什么是快乐,快乐不在水晶房子中,不在七彩宝石里,快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。

[推荐教案] 中班语言快乐的一家人教案反思(篇二)


教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,作为一名优秀的中班老师,我们要需要重视教案课件的准备工作,这样才能在面对小朋友们时心有成竹,为小朋友们解惑。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[推荐教案] 中班语言快乐的一家人教案反思(篇二)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

活动目标:

1、 认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。

2、 了解车辆与日常生活的密切关系,感受它给人们带来的便利。

3、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。

4、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。

5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

1、汽车的图片。

2、纸、蜡笔。

活动重难点:

运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。

活动过程:

一、坐汽车

认认这种车辆,简单说说不同车辆在生活中的不同作用。

小结:汽车厂,能生产各种各样的的车,汽车给我们生活带来各种方便。

二、看汽车

这里的车一样吗?哪些地方是一样的,哪些是不一样的?

小结:这些车的形状、颜色、大小都不一样,但是它们都有车厢、

车灯、车轮、车窗。

三、做汽车

出示小轿车图片。

1、这辆车是什么形状的?(车身,车头,车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)

老师根据幼儿的观察结果边讲边画。

2、刷油漆

汽车做好了,我们给它刷上漂亮的油漆。

小结:小刷子手中拿,先沿车身走一圈,慢慢走,小心别把油漆刷到外面去哦,车身上面也要刷,沿着一个方向刷,用点力,每个地方都刷到,不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。

3、做自己最喜欢的车。

制作要求:

1)小朋友各画一辆汽车。

2)尽量画大车的轮廓。

四、作品展示,互相讨论

你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)

活动延伸:

把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来,送到我们的大马路上,小汽车可以安全上路啦,可以为更多的人提供更多的方便。

活动反思:

本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。 一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。

中班语言教案快乐的果园精选3篇


传统的教学方法用的太多了,编写教案已经是大部分教师的一种习惯。教案可以更好的给学生进行课堂知识的分享,可以传授一些编写教案的心得吗?经过整理,小编为你呈上中班语言教案快乐的果园,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

中班语言教案快乐的果园 篇1

一、说设计意图

这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将目标定为:

1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友间带来的快乐。

三、说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容,会复述简单的词语、句子,感受果园的快乐。

难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。

四、说活动准备

其实像这样的散文诗教学,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我没有采用多媒体手段,但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境,里面有梨树、桃树、苹果树,配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带,还做了散文诗中出现过的小动物的头饰,准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说,这些准备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。

五、说活动过程

(一)、开始部分

首先,我播放《快乐小舞曲》,带领幼儿一起进入果园当中,小朋友们其乐融融,能够快快乐乐地进入活动场地开始活动。其次,我让幼儿说说果园里有什么,引导幼儿以观察的方式回答老师的提问。之后,我手指幼儿面前的三棵果树,让他们猜猜这三棵果树是什么树,引导幼儿以想象的方式回答。

(二)、基础部分

这一部分正式进入散文诗欣赏,我先读一遍,幼儿欣赏,理解大概内容,然后我提出一系列有关果树的问题,引导幼儿以听的方式来回答,并鼓励他们大胆讲述。

这一部分,让幼儿边理解边感受散文诗的意境美,从而让他们知道白白的是梨花,粉色的是桃花,红红的是苹果花,黄澄澄的是大梨,粉粉的是桃子,红红的是大苹果,通过幼儿自由讲述和老师的适当提示,让他们初步了解一年四季果树的变化。

以上都是静态教学,然后我讲述散文诗第二遍,让幼儿说说有哪些小动物,他们在干什么。根据他们的回答,我发给他们头饰,让他们表演,培养他们大胆的表演能力。最后提到的采摘丰收果实的人们也是让幼儿表演采果实,体验丰收的快乐。这些是动态教学。

教学中动静结合,可激发幼儿的兴趣,也可让活动开展地生动、丰富。

(三)、提升部分

理解了散文诗的内容之后,我就问幼儿果园为什么很快乐?然后可以问小朋友们自己快不快乐。把果园的快乐提升到幼儿自己的快乐,让他们感受朋友间带来的快乐。

(四)、结束部分

这部分是让幼儿感受快乐的气氛,播放《快乐小舞曲》,幼儿和教师手拉手围着果园唱一唱,跳一跳,然后快乐地离开果园,活动就此结束。

中班语言教案快乐的果园 篇2

活动目标:

1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友带来的快乐。

活动准备:

1、环境布置:梨树、桃树、苹果树组成的果园,《摘果子》、《高高的苹果树》的音乐

2、头饰:小蜜蜂、小鸟、小兔

活动过程:

一、开始部分

1、带幼儿进果园,激发幼儿兴趣。

小朋友们,今天老师带大家去果园玩玩好吗?(幼儿在老师的带领下随《摘果子》的音乐进入果园)

2、说说果园里有什么?

3、(教师手指三棵果树)那这三棵果树到底是什么树呢?想知道吗?那老师给大家来念一篇散文诗吧。

二、基础部分

教师朗诵散文诗,幼儿理解内容。

(1)谁还记得刚才老师念的散文诗叫什么题目?(幼儿说:快乐的果园,教师在黑板上出示字《快乐的果园》)那你们知道这三棵是什么果树了吗?你是怎么知道的?(幼儿了解梨花是白白的,桃花是粉色的,苹果花是红红的。)

(2)什么时候果树上会开出这些花呀?(幼儿说春天,教师在黑板上贴出"春"),你觉得有了这些花,果园怎么样?它会感到怎么样?这个时候谁会来呢?它来干什么?

(3)夏天到了,(贴出"夏"字)果树上长满了什么?(幼儿说叶子,果子)(教师在果树上贴绿绿的果子,并帮助幼儿理解"沉甸甸的果子"是什么意思。)谁来到果园里呢?小鸟来干什么?

(4)接下来,小朋友们请看,刚才绿绿的果子,现在变得怎么样了?(教师贴出大梨、桃子、苹果)(引导幼儿说:黄澄澄的大梨,粉粉的桃子,红红的大苹果),你们说这是什么季节呀?(贴出"秋"字)秋天到了,果园里结出了沉甸甸的果子,谁来了?

(5)(教师翻出白色的一面,变成洁白的果树),现在果树什么变成这样啦?小朋友们想想看,这又是什么季节,果树为什么会变成这样?(幼儿讨论,并理解冬天到了,下雪了,雪花落在果树上,就好象穿上一件洁白的衣裳。)这是什么季节?

中班语言教案快乐的果园 篇3

导读:这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。

一、说设计意图

这是一首散文诗,写是的果园里一年四季都有朋友:梨树、桃树、苹果树,还有受小朋友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、小兔等,果园有了这些朋友所以很快乐。此次教学活动就是要让小朋友感受果园的快乐,也感受朋友间带来的快乐。因此,活动以动静结合的方式,让小朋友们去理解和感受。

二、说目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品,理解作品内容,感受文学作品的美,具体地说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品,能理解并复述简短的句子。根据中班幼儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况,将目标定为:

1、欣赏散文诗,并理解散文诗的内容,初步了解一年四季果树的变化。

2、能大胆地讲述和表演,发展幼儿口语表达能力和想象能力。

3、感受丰收和朋友间带来的快乐。

三、说活动重难点

本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容,会复述简单的词语、句子,感受果园的快乐。

难点是让幼儿了解一年四季果树的变化。

四、说活动准备

其实像这样的散文诗教学,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的、呆板的画面变成动态的、生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我没有采用多媒体手段,但是也尽力去做好每一个准备工作。先给幼儿创设一个有果园的环境,里面有梨树、桃树、苹果树,配好一首节奏欢快的《快乐小舞曲》音乐歌带,还做了散文诗中出现过的小动物的头饰,准备好幼儿表演采摘丰收果实的人们要用的篮子。应该说,这些准备可以让活动开展得生动一些,好让小朋友们有一种身临其境的感觉。

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