[课件系列] 中班艺术活动教案:快乐的郊游其二。
教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,作为一名优秀的中班老师,我们都需要提前准备好教案课件,才能完成前期设计的教学目标,培养幼儿的思维、审美等能力。你知道怎么写具体的中班教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件系列] 中班艺术活动教案:快乐的郊游其二”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
设计意图:
幼儿雨天入园后,发现光洁的地板上出现了许多水脚印,再仔细一看,“原来脚印都不一样”,“还挺好看的呢”,孩子们的发现触发了我的灵感,这一个个的“水脚印”不正是一幅幅美丽的装饰画吗!对中班初期的幼儿来说,学习装饰画有一定的难度,请幼儿进行鞋底印画是一个巧妙的突破口。于是,一个全新的活动就产生了。
活动目标:
1.尝试鞋底印画并结合拼贴表现快乐的郊游。
2.体验游戏化的艺术感受与创作的乐趣。
活动准备:
材料准备:场景、音乐、颜料、铅画纸、报纸、纸盒等。
经验准备:熟悉歌曲音乐《郊游》,已有拼贴小人的经验。
活动过程:
一.以音乐游戏入场,在游戏中熟悉现场的场地。
师:小朋友们,你们喜欢郊游吗?今天老师带你们去野外郊游,准备好了吗?我们一起出发吧(听音乐自由入场)
二.发现颜料,引发与颜料游戏的欲望。
1.师:咦,这是什么?一条五彩缤纷的小河,那我们要怎样过去呢?(请个别幼儿回答)
谁来试一试?(请个别幼儿示范)
2.师:谁来说一说他是怎么过河的?他过河了以后你发现了什么?你觉得这个彩色的鞋印像什么?
还有谁也想来试一试?(请个别幼儿示范,教师指导:先要干什么?然后干什么?)
三、幼儿集体操作
1.你们发现了对面的草地上有了什么变化?漂亮吗?
孩子们,你们想不想也去对面的草地上种上美丽的花朵?那我们带着彩色的脚印出发吧!
2.幼儿操作
小结:小朋友们你们玩得开心吗?哇,我们小朋友去郊游还能把绿绿的草地变成了一片美丽的花园,真是太棒了!
四、撕纸拼贴,进一步让孩子体验艺术创作的快乐。
1.师:这么漂亮花园是谁设计的呀?
那看不见我们小朋友,怎么办?好,我们用撕贴的方法,让我们一起去花园里走一走吧!
师:我们小朋友是什么样子的?(圆圆的脑袋、身体、胳膊和腿)
2.教师示范后,幼儿操作。
五、展示交流,感受鞋底印画与撕贴结合的美感。
师:大家快来说说,哪个小朋友是你?你和谁在一起做游戏?wWw.zJAn56.cOM
教学反思:
中班初期的孩子画装饰画很难,兴趣不浓厚,一个偶然的机会,一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子,让孩子们利用鞋底进行印画,这样的活动一呈现在孩子们面前,他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中,我引导幼儿大胆尝试各种颜色,感知鞋底花纹的多样性,为创作活动奠定基础。另一方面,我又鼓励幼儿大胆撕贴,构成美丽的装饰画。通过活动,孩子们感知到了更多的鞋底花纹,巩固了对装饰画的认识,提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中,由于老师的引导不够,幼儿的合作意识不强,还需要多培养幼儿的合作意识。
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[教案系列] 中班综合活动教案:勇敢的小解放军其二
教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收,当一名爱岗敬业的中班老师,我们要认真做好教案课件的工作计划,这样才能实现预期的教学目标设计,让小朋友们感受知识的力量。你知道中班教案可以从哪些方面来写呢?下面是由小编为大家整理的“[教案系列] 中班综合活动教案:勇敢的小解放军其二”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
1.学习解放军机智、勇敢、遵守纪律、团结一致帮助他人的好品质。
2.增强手、脚力量和手脚协调性,锻炼坚持性和毅力。
3.练习拖物走的动作。
活动准备
音乐:《轻音乐》、《打雷下雨》、《士兵突击》
器材:长溜溜布一块,2米长的横幅14块
活动过程
1.在教师的带领下做热身运动。
(1)师幼身披战袍,扮演小解放军进场。
(2)幼儿依次躺在长溜溜布上,做活动各关节的准备运动。
2.幼儿在士兵训练基地里利用横幅进行身体锻炼。
(1)单人运用横幅探索玩法,教师视情指导,带领幼儿运用横幅重点练习能增强手、脚力量的动作。
(2)合作利用横幅探索玩法,教师从中引导幼儿进行拔河、拉牛、拖车玩、绕障碍走等训练,增强幼儿手、脚流量及其协调性。
3.游戏:解救被困动物。
(1)教师讲述,激发幼儿学习、参与游戏的兴趣与愿望。
(2)幼儿练习拖物行走。
(2)请8—10名客人老师扮演被困动物,全体幼儿扮演解放军,解救被困动物。
4.放松环节:收拾横幅,被困群众和解放军全部坐上冲锋艇,进行手脚及全身各部位的放松。
[课件系列] 中班艺术活动教案:蝴蝶范本
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活动目标:
1、尝试用彩泥制作蝴蝶,表现蝴蝶左右对称的特征。
2、体验找到朋友的快乐。
活动过程:
一.导入
今天天气好好,我们一起去花园里玩吧,看看他是谁?(蝴蝶)它一个人觉得好孤单,我们一起来帮帮它好吗?
二.活动组织
1.教师出示ppT彩泥蝴蝶,请幼儿讲讲猜猜是怎么做的?
2.观察讨论
*身体:出示制作步骤图,幼儿一起来看看、说说。
*翅膀:
(1)一起出示制作步骤图让个别幼儿尝试。
(2)重点讲解示范分泥和翅膀的对称。
*触角
3.ppT告诉幼儿蝴蝶翅膀上的花纹也是对称的。
4.出示全部步骤图,请幼儿根据步骤进行操作
*提醒幼儿注意蝴蝶的对称性
*鼓励幼儿用和别人不同的花纹为蝴蝶进行装饰
三.活动结束
(创设花园的场景,孩子将作品展示)瞧小蝴蝶找到了朋友心里好开心,让我们一起来庆祝一下吧!(放音乐大家一起来跳舞)
[课件系列] 中班游戏活动教案:快乐的长颈鹿170字
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[游戏目标]
1.知道植物对人类及动物的重要作用。
2.了解植物与环境的依存关系。
[游戏准备]
长颈鹿头饰、录音机、音乐磁带。
[游戏过程]
1.教师以长颈鹿的身份出现在大家,带领幼儿出去游戏2.教师装作肚子饿,和幼儿一起找树叶吃.找到许多片不干净的树叶3.肚子疼:幼儿帮忙一起找原因.原来吃了不干净的树叶4.大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响5.大家一同给大树树叶洗澡
热搜课件: 中班美术课教案《快乐的小蝌蚪》反思其二
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设计意图:
孩子和动物之间,似乎有着天然的联系。孩子非常喜欢动物,千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。当孩子听到“小蝌蚪找妈妈”的故事后,对小蝌蚪充满了好奇心和探索的兴趣。这时,我抓住孩子的兴趣点设计了这次活动。
活动目标:
1、学习正确的握笔姿势,能用毛笔的中锋和侧锋进行绘画,画出小蝌蚪的基本形态。
2、喜欢大胆尝试不同的画法,对水墨画产生兴趣。
3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
活动前渗透《小蝌蚪找妈妈的故事》;小蝌蚪实物小蝌蚪;墨汁、毛笔;废旧的报纸、图画纸、、颜料盘、抹布等。
活动过程:
一、以谜语导入引起幼儿兴趣。
“黑黑的身体圆溜溜,细细的尾巴拖后头,东游游、西游游,好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?
二、观察实物小蝌蚪。
1、小蝌蚪究竟是什么样子的,我们一起看一看。(观察小蝌蚪,相互说一说)提问:小蝌蚪长得什么样子?它生活在哪里?它是怎样游泳的?
教师和幼儿共同小结:小蝌蚪有圆圆黑黑的身体,细细长长的尾巴,会在水中游泳。
三、引导幼儿学习小蝌蚪的基本画法。
1、小蝌蚪这么可爱,老师真想把它画出来,小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语:身体怎么画?然后呢?)
2、请个别幼儿上前示范,并请其他幼儿说说是怎么画的?
教孩子们正确的拿毛笔姿势,在毛笔蘸墨时,要让毛笔喝足了墨水,而且毛笔不能接着从盘子中拿出,要在盘子边缘滚一滚,舔好笔,将多余的墨汁蘸掉。
3、教师示范小蝌蚪的基本画法。
‘小小蝌蚪圆脑袋,浓墨侧锋画出来;长长尾巴弯又细,竖起笔来用中锋。”
四、幼儿操作,教师巡回指导。
要求小蝌蚪的身体要画的圆一点,涂色要顺着一个方向。
五、评价活动。
教师扮青蛙妈妈说:“呱呱,我的宝宝在哪里?教师说:“青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了,我们一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙妈妈”评价幼儿的作品。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
[教案系列] 中班艺术活动教案:百变橡皮泥之二
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活动目标
1、感受蝴蝶的美,乐意用橡皮泥塑造蝴蝶。
2、学习橡皮泥的手工制作,锻炼手眼协调能力。
3、制作的蝴蝶颜色和图案左右对称。
活动准备
各种颜色的橡皮泥若干、轻音乐、蝴蝶的图片(卡通版)以及橡皮泥成品等。
活动过程
一、导入活动。
——(播放轻音乐)师:请大家张开小手,跟老师一起做手指运动,活动手指的各个关节,做动
作捏、揉、搓等。
二、感知欣赏。
——师:在《毛毛虫变蝴蝶》的故事里面,毛毛虫最终变成了什么?(蝴蝶)
——师:你们见过蝴蝶吗?请幼儿说一说蝴蝶是什么样子的。
——出示蝴蝶图片,引导幼儿从蝴蝶的身体结构、颜色、图案等方面观察、描述。
——师:今天老师带来了一只蝴蝶,你们看看喜欢吗?你知道我是怎么做的?你想做怎么样的蝴
蝶?打算怎么做?
三、制作蝴蝶。
1、复习捏、揉、搓的动作,学习“压”的动作。尝试将一个揉好的橡皮泥压成树叶等形状,尽
量让幼儿多次尝试。
2、幼儿自由制作蝴蝶,教师提示幼儿蝴蝶颜色和图案要左右对称。
四、蝴蝶展览会
——请幼儿给自己的蝴蝶取名,然后展示给大家,并作简单的介绍。
——将幼儿做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展览会,请同伴来参观。
——将毛毛虫和蝴蝶一起展出,邀请别的班级幼儿来参观。
活动应变
没有橡皮泥,也可以用面团或纸粘土代替。
活动延伸
让幼儿尝试制作别的动物,发挥幼儿的想象力。
区角活动
美工区:投放橡皮泥和相关图书,让幼儿自由创作。
环境创设
将做好的蝴蝶放在作品展示区。
家园同步
请家长和幼儿一起玩橡皮泥(纸粘土)的游戏,锻炼幼儿手眼协调能力,拓展幼儿的思维。
随机教育
鼓励幼儿在生活中的创作,鼓励幼儿大胆的思维,大胆的创作。
[教案系列] 中班艺术活动教案:漂亮的手绢1150字
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活动主题:
幼儿园中班上册主题活动《漂亮的手绢》
活动目标:
1、学习染纸的基本方法,大胆尝试印染出不同的图案。
2、体验染纸活动的乐趣。
3、养成爱整洁的好习惯。
活动准备:
1、生宣纸若干。
2、彩色颜料、调色盘、报纸、湿巾、纸巾、分组摆放。
3、生活中的印染物品。
活动过程:
一、手绢展示会:组织幼儿观赏、讨论,引出课题
课前教师印染的各种图案的手绢悬挂在活动室内
(1)师:“小朋友们,老师举办了一个手绢展示会,里面有好多漂亮的手绢,我们一起去参观参观吧!(教师带领幼儿进入活动室)
(2)师“小朋友来看一看、摸一摸,感觉今天老师做手绢的纸和平常用的纸有什么不一样?
幼“很轻,软软的,很漂亮……”
(3)师:“这是宣纸,你们猜一猜这么漂亮的手绢是怎么做成的?
幼:“画上去的、用油画棒涂的、用彩笔、用工厂的机器做的……”
师:“告诉你们,这些漂亮的手绢是老师用宣纸折成不同的形状蘸上颜料印染而成的。”
二、试一试:让幼儿自主探索,初步尝试不同的印染方法
(1)师:“今天老师为小朋友准备了宣纸和颜料,请小朋友也来做一个漂亮的手绢。”
幼:“好!”
(2)师:“请小朋友不要把颜料溅到自己和小朋友的身上,如果手上沾上颜料要及时擦干净。”
师:“请小朋友轻轻的走到桌子旁边,我们来比一比,谁的手绢做的最漂亮。”
(幼儿自主尝试探索,教师巡回指导,提醒幼儿注意卫生)
三、展示并总结幼儿的探索成果
(1)教师出示一组染边的幼儿作品
师:“这是小朋友的手绢,我们来看看他是怎样染的。”
提示幼儿观察总结:染的是边,染出的图案是正方形。
(2)出是另一组折叠印染作品,幼儿总结:折成了三角形,染的是角,染出的图案是半圆形、圆形,很漂亮。
师幼共同总结:不同的折叠方法和印染方法染出的图案是不一样的。
(3)师:“(拿起一个破了的,很湿的,打不开的作品)小朋友知道这个手绢为什么变成这个样子?”
引导幼儿总结:宣纸在颜料里时间太长容易打不开,打开时要小心,不然会弄破。
(4)师:“小朋友们想了这么多好办法,染出的手绢都很漂亮!”
“在印染的时候要先将宣纸折叠,小朋友想一想,我们可以把它折成什么形状?”
幼“长方形、正方形、三角形、圆形……”
(5)师:“把宣纸折好后就要印染了,小朋友说一说我们可以染纸的那个地方?
幼:“边、角、边角一起染……”
教师请幼儿到前面示范不同的印染方法,感受印染的魅力
四、染一染:用大家探索总结的方法再一次尝试染纸。
师:“你们想出了这么多染纸的办法,染出的手绢一定比老师的还漂亮。”
(请幼儿用各种折叠方法和染纸方法染出丰富多彩的手绢。教师巡回指导,提醒幼儿不要把颜料溅到自己和他人身上,及时把手上的颜料擦干净)
五、我们染的手绢真漂亮
展示作品。评价、欣赏、分享创造成果。
六、还能染什么
(教师出示围巾、衣服等印染物品,请幼儿欣赏,激发幼儿对印染的兴趣,培养幼儿热爱民间艺术的情感。)
(1)师:“我们用印染的方法染出了好多漂亮的手绢,小朋友们想一想,我们还可以染什么东西?
幼“衣服、毛巾、袜子……”
(2)师:“小朋友们看老师手里拿的什么?”
幼:“围巾,是用黄色和绿色印染出来的。”
师:“这是什么?”
幼:“衣服,也是印染的,有红色、蓝色、白色……”
(3)师:“对,生活中还有好多东西是印染而成的,老师请小朋友们回家后找一找还有什么东西是印染而成的。”
七、结束部分
组织幼儿收拾活动材料,我们一起带着作品共同去举办一个手绢展示会吧。
[课件]中班科学活动教案:有趣的转动其二
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活动目标:
1.积累有关转动的经验,进一步了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。
重点、难点:发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便。
活动准备:
每组一套操作材料;筷子、轮子、彩带、塑料玩具、绳子、盖子、伞、圆片、长条纸、牙签等。
发条玩具、录音机、磁带、钟表、彩带、卷笔刀等。
活动过程:
一、出示材料,引起幼儿的兴趣。
今天老师带来了很多好玩的东西,看看都有些什么?提问:你能想办法让筐里的东西转起来吗?
二、分组探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
教师仔细观察,适时提示,引导幼儿用嘴吹,用手转,用手拨,用手摇,甚至借助一些辅助材料(如牙签、绳子、筷子等)。
三、交流
1.鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并进行演示。
2.及时表扬想法奇特的幼儿,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
如:我用牙签穿过穿过圆纸片一转,圆纸片的花纹看不清,变模糊了。我用手转,雨伞就转动起来了。
四、游戏:找一找。
1.教师:聪明的人让许多东西都转动了起来,来方便我们的生活。现在,就请你们找一找、说一说,哪些东西能转动,转动能给我们的生活带来什么好处。
2.幼儿自由地在活动室布置的环境中寻找、探索、发现。
3.交流。
你发现了什么能转动?XX转动了能给我们带来什么好处?如:洗衣机里面的筒会转,能把脏衣服洗干净。油烟机上有一个会转的,像电风扇一样的东西,它能把厨房的油烟都排走。转椅会转动,坐着可舒服了。餐桌上的圆盘会转,夹菜就方便了。削皮器会转,我们吃苹果、梨就不用刀削了。
[课件]中班主题活动教案:我知道的路其二
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环境创设
分别将幼儿制作的幼儿园和家庭的道路图张贴在教室中,布置“幼儿园在哪里”和“家庭道路图”的主题墙。加深对幼儿园及家庭附近的建筑、机构、设施及道路的认识。
生活活动
1.引导幼儿进行社区调查,熟悉幼儿园附近的建筑、机构、设施以及路名、车站牌等。
2.带领幼儿在幼儿园附近的街心花园或绿化地带散步,分辨哪些地方是可以进去的,想想大街上为什么要建造街心花园。
3.及时提醒幼儿在做完“筑路、铺路”等游戏后洗手。
4.在加点和进餐后,提醒幼儿将果皮、饭渣放在垃圾桶中。
5.帮助幼儿树立节约用电的意识,在离开活动室后及时关灯。
家园联系
1.请家长带领幼儿找找自己的家附近的大型建筑、商店设施以及路名、门牌号,并用简单的图案表示出来,制作家庭道路图。
2.请家长在晚上带幼儿在路灯下走一走,观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别,想想为什么要有路灯。
教学活动
“不一样的路”:让幼儿知道不同道路的外形特征与用途。
“幼儿园在哪里”:能将幼儿园附近的标志用简单的图案和标记表示出来。
“问路”:让幼儿理解故事的内容,并体验通过问路找到目的地的快乐。
“路灯”:让幼儿知道各种各样的路灯,了解路灯与人们生活的关系。
“长长的街树”:让幼儿尝试从颜色、形状和形态等方面感受街树的美,并知道树木对环境和人类的作用。
区域活动
美工区:
“漂亮的路灯”:让幼儿画出路灯的基本轮廓,并沿线剪出路灯,能均匀涂色。
“各种各样的路灯”:能运用团、搓、压等方法制作各种各样的灯。
“废物箱”:让幼儿用几何图形拼搭不同形状的废物箱。
“自制头饰”:让幼儿学会制作各种动物的头饰。
益智区:
“7的形成和数数”:通过让幼儿学习7的形成,并了解数的含义。
“筑路”:让幼儿加深对路的认识,发现幼儿对大范围画线的控制能力。
科学区:
“找一找”:让幼儿能在地图上找出幼儿园和家的位置,并说出他们分别在什么路。
“家庭道路图”:启发幼儿自制家庭道路图,说说自己家附近的建筑、机构和设施。
表演区:
“问路”:让幼儿能根据故事情节创造性地进行表演。
“一分钱”:让幼儿演唱歌曲,并能够唱准切分音。
阅读区:
“修马路”:让幼儿能够讲出修马路的过程,知道修路工人的辛苦。
建构区:
“铺路”:增进挖沙的经验和对路的认识,发展幼儿手的灵活性。
户外活动:
“没有窝的小兔”:让幼儿学会合作,并练习快速跑,锻炼反应能力。
“迷迷转”:让幼儿能够听懂信号会做一些基本动作锻炼幼儿的反应和平衡能力。
[教案]中班科学活动教案:好玩的冰其二
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教材简析:
“好玩的冰”是《幼儿园综合课程》中班主题“冬爷爷的礼物”中的一个科学活动,本次活动的侧重点在于引导幼儿通过看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰无色、透明、无味、硬、冷、光滑、易碎、会融化等特征。
目标预设:
1、知道冰的变化,尝试用多种感官、不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣,感受大自然有趣的现象。
重点:学习用看、尝、摸、捏、摔等多种方法感知冰的特征。
难点:能细致地观察、感知,如:发现冰厚的地方是白色的,薄的地方是没有颜色、透明的;放冰的盆中有水,说明冰在融化。
设计思路:
新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”现在正是冬季最寒冷的时候,路上的小水潭里结满了冰,孩子们对冰充满了好奇心,常常会用脚去踩一下,蹲下身子用手去摸一摸。为了满足孩子们的好奇心,激发他们的探索欲望,积累探索的方法,我设计了此次活动。
教学准备:
1、活动前,教师和幼儿一起做结冰实验:在各种容器中倒入水,放在室外。
2、每组一块干的擦手布,两盆温水,两盆冷水。
3、河水、小水潭的结冰画面,屋檐上的冰棱画面,冰雕画面,电脑,电视机。
教学过程:
一、激发探索的兴趣。
1、教师和幼儿一起来到室外,将结了冰的容器拿进活动室。
2、师:咦,昨天我们倒在碗里、盆子里的水变成什么了呀?水怎么会变成冰的呢?(冬天,天气很冷很冷的时候,水就会结成冰。)
3、观察河水、小水潭的结冰画面及屋檐上的冰棱画面。
二、尝试用多种方法探索冰的特征。
1、师:冰有许多小秘密,你们想知道吗?你有什么好办法来找到冰的秘密呢?(用眼睛看一看,用手摸一摸……)
2、师:你们都有自己的好办法来发现冰的秘密,那现在就请你们用自己的办法来找找这些冰块的秘密吧。
3、幼儿初次探索:用自己的方法玩冰。
4、提问:你们用了哪些方法找冰的秘密?还可以用哪些方法?(引导幼儿想出更多的办法,如,用舌头轻轻地舔一下,用脚踩等)
5、师:现在请你们用刚才没用到的、其他小朋友的方法再去找一找、玩一玩。
6、幼儿再次探索。
教师引导幼儿用多种方法感知冰的特征。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间的相互学习。
三、讨论、了解冰的特征。
1、师:刚才小朋友用了各种各样的方法找到了冰的许多秘密,你发现了冰的什么秘密呢?(当幼儿说出冰的特征时,教师可以问:你是用什么办法知道的呢?如:冰是没有味道的,我用嘴巴尝了一下。)
2、引导幼儿感知冰无色、透明的特征。
当幼儿说到冰的颜色时,教师可重点引导幼儿观察薄冰和厚冰的区别:薄冰是像玻璃一样没有颜色、透明的,而厚的冰中间是白颜色的。
3、请幼儿将薄的冰摔在地上,感知冰易碎的特征。
4、师幼共同小结冰的特性:无色、透明、无味、很硬、很光滑、易碎……
5、如果幼儿说到了融化现象,教师应表扬幼儿观察仔细,并抓住契机进入下一个环节。如没有,教师可引导:你们有没有发现盆子里有水了呀?这些水是从哪里来的呢?
四、利用水进一步探索。
1、师:老师为你们准备了两盆热水,两盆冷水,你们可以将冰放在不同的盆里,看看会出现什么情况。
2、引导幼儿将冰块分别放在热水和冷水里,感知冰融化的速度。
3、师:刚才你们发现了什么呢?(把冰放在冷水里,融化得慢,把冰放在热水里,它就融化得快一点。)下一次,我们再来做让冰融化的实验,好吗?(激发幼儿再次探索“冰”的兴趣。)
五、了解冰的用途,欣赏冰雕艺术。
师:你们知道冰有什么用处吗?(可以降温、保鲜、疗伤……)在寒冷的北方——哈尔滨,艺术家们喜欢把冰做成“冰雕”给人们观赏,非常漂亮。我们一起来欣赏一下。(观赏冰雕图片)
月度课件精选 中班科学活动奇妙的花儿教案其二
教案可以让小朋友能够在教学期间跟着互动起来,作为一位幼儿园中班老师,我们要提前准备好教案课件工作,才能让小朋友们更加快速地理解各知识点。那么怎么才能写出优秀的中班教案呢?小编收集并整理了“月度课件精选 中班科学活动奇妙的花儿教案其二”,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、了解、感知花与人们生活的密切关系,丰富孩子的生活经验。
2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
教学准备:
幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、足浴图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干。
教学过程:
一、交流、分享。
春天到了,五彩缤纷的花儿开放了,看到美丽的花儿,老师心情特别好!
1、你们喜欢花吗?为什么?(根据孩子的回答,及时回应,并在交流中教师进行经验的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的欣赏作用)
2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题,如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)
二、感知、交流。
人们很聪明,从花里提取了许多有用的东西,然后,用这些提取物,制成了我们平时生活中用的东西,今天,老师带来了许许多多的东西,请你们仔细看一看,闻一闻,摸一摸,想一想,哪些东西里有花的提取物?为什么要这样做呢?
1、自由探索(引导幼儿仔细观察,进行个别的交流,让幼儿利用自己的感官去发现问题,解决问题,在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考,并让幼儿亲身的体验一下,如:当幼儿询问喷雾剂时,就喷出来,让幼儿闻茉莉花的味道,让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的,同时,让幼儿思考,为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?给予一种安全意识的教育,让幼儿说说牙膏中的花,为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。)
2、集中交流提问:
(1)你发现什么东西里有花的味道?为什么?
(2)肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)
(3)洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)
(4)出示糖桂花这是什么?我们平时吃的什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值)
(5)出示香袋和花茶这里面有一袋花是可以吃的,你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花犹如香水的功用)
小结:花真有用,我们生活中处处有花,有了花我们的生活才变得多姿多彩,我们都喜爱花。
三、体验、分享。
这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?
1、教师泡茶,让幼儿欣赏、感知,激发幼儿动手试一试。
介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)泡茶的时候需要一个干净的茶壶,热水,老师喜欢喝清凉的茉莉花茶,我先放一点茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶,为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应:玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿回答,教师泡茶)(在泡茶的过程中注意安全教育,放适量的花茶,倒入适量的水)让幼儿感知、观察花茶的变化。
2、幼儿尝试泡茶,并与老师、同伴分享、交流。
幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶,生活老师帮忙倒水。
幼儿观察花茶并交流自己的发现,品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入,乐意与不同的朋友交流,而且会主动询问,从而了解不同花茶的各种不同功用)