[热搜教案] 小班音乐教学设计其六。
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[热搜教案] 小班音乐教学设计其六”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
教案目的:
引导幼儿开开心心上幼儿园的情感,教会幼儿学说。
教案准备:
1 布偶小狗与狗妈妈。
2 幼儿自己搭建的幼儿园。
教案过程
1 引导幼儿
教师出示布偶小狗、狗妈妈并提问:它们是谁?引导幼儿向布偶问好。
教师边表演边讲:狗妈妈要去上班,它问小狗:“妈妈要上班,小狗要去哪里?”小狗说:“妈妈去上班,我开开心心上幼儿园。”狗妈妈把小狗送到幼儿园,小狗向狗妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小狗开开心心来到班上,看见老师说:“老师早。”小狗有礼貌,老师喜欢它。
2 锻炼幼儿说短句
教师提问:小狗是怎么去幼儿园的?今天哪个小朋友也像小狗一样开开心心去幼儿园的?
教师引导幼儿说:“我像小狗一样开开心心去幼儿园。”
教案总结:
幼儿通过本次活动学会了学会了开心的去幼儿园并学会相应短句,有利于幼儿语言的发展。儿童
延伸阅读
热搜教案: 中班手工教学设计教学其六
教师作为学生学习中的向导,要学会写出优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编帮大家编辑的“热搜教案: 中班手工教学设计教学其六”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动由来及设计思路:
班上一位小朋友把买的风车带到了幼儿园,户外活动时这个能转起来的风车吸引了所有的孩子们。接着的几天里孩子们陆续从家里带来了各式各样的风车,在玩风车的过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉,“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题,他们都要自己制作风车,并且还提议要进行风车比赛。于是,开展了此次活动,让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。
活动目标:
1、根据自己的猜想选择纸张制作简易风车,并体验制作的乐趣。
2、通过玩风车验证什么样的纸更适宜做风车。
活动准备:
1、材料准备:搜集幼儿猜想做风车的材料:纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备:幼儿有玩风车的经验,并知道制作风车的方法,在玩的过程中提出了提问,对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
重点、难点:
重点:幼儿根据风车的转动情况进行记录,并与同伴交流分享。
难点:探究发现不同纸张制作的风车是否可以转动的实验过程。
活动过程:
1、说一说。
(1)结合墙饰引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师:小朋友们都猜想了哪些纸适合做风车?
幼儿:报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师:你是怎样猜想的?为什么?
幼儿:瓦楞纸结实,不会破。
幼儿:手揉纸柔软,会转得快。
幼儿:图画纸硬,会转得快。
教师:怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作风车)。
幼儿根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩一玩(感知风车的转动)。
让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车,让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
孩子们来到户外迫不及待地尝试着让风车转动。玲玲高高举着自己制作的风车快速地跑着,她从操场这边跑到那边,已经跑了好几个来回,可她的风车却一点也不动。“你的风车怎么了?”我问道。她皱着眉撅着嘴说:“皱纹纸太软了,看它的风叶都折到后面去了,还怎么转呀。”魏晨天:“王老师,我的风车怎么也不会转呀?”他边跑边问。“为什么会这样?”我问。他停下来,气喘吁吁地望着风车说:“瓦楞纸太硬了。”“瓦楞纸还太沉了,跑得时候总会掉下来,你看我的不也没转吗?”和他选择一样纸的韩一凡说道。王冰莹说:“我的锡纸风车跑快时转得慢,我跑慢一点它就不转了。”高艾迪说:“手工纸做的风车转得可快了,我们换换,我试试你的。”汪倚峰说:“报纸有点薄,有点软,有时转,有时不转。”宗吴天:“挂历纸风车不硬、不软,不厚、不薄,转得特别快。”
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。
教师:你的验证结果是什么?是哪里出了问题?(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)
教师:你的风车转得很快啊,请你说一说你是用什么样的纸制作的?(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评一评(集体验证结果,选出最适合做风车的纸)。
教师:能转动的风车是哪些纸做的?哪些纸最适合做风车?
6、活动延伸。
教师:在这些能转动的纸风车中哪个转得更好呢?下次我们再来比一比,好吗?
个人反思:
1、活动中的优点:
问题是孩子学习的开端,也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程,也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。
2、活动中的不足:
由于前期经验铺垫不够充分,有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练,所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象,教师并没有给予及时的帮助和指导。
主要内容:
1、老师“心中有目标”,把科学活动目标从有形转化为无形,渗透到游戏之中,让幼儿在游戏中自由主动地学习。
2、创设了探究式科学活动的氛围,有探究才有创造,有疑问才有发现。在科学活动中,教师恰当把握时机,当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后,老师没有急于否定,而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时,才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点,教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。
综合评析:
1、本活动体现了幼儿科学教育生活化特征。活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题,材料也是根据幼儿猜想,提供了生活中常见而又熟悉的纸张,如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索,让他们发现和感受周围世界的神奇,体验和领悟科学就在身边。
“风车转转转”活动中让幼儿自我猜想、自我验证,在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强,体现了让幼儿在做中感受,做中学习的教育方法。教育活动流畅,环节层层递进,教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖,采用实物(具体纸张)记录的方法,既具体形象,又缩短了幼儿记录的时间,将更多的时间用于探究纸张的适宜性。
2、教育活动可以更开放一些,如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车,可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车,然后让幼儿制作多个风车,这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。
热搜教案: 大班安全教学设计其六
作为一名授予学生知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以帮助教师们教学,让教学效果更好。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?下面是小编精心为您整理的“热搜教案: 大班安全教学设计其六”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
设计意图:
《纲要》中指出“保护幼儿的生命安全和健康,是有幼儿园工作的重中之重。”而安全意识和解决事情的能力称为幼儿安全和健康的良好保障。于是对幼儿进行良好的安全教育势在必行。那么,如何让安全教育深入幼儿心中,喜欢参与兵乐在其中,于是,我设计了《认标志 讲安全》的活动,让幼儿从生活中,发现标志,产生兴趣。又能理解并用于指导行动上。从而达到“来源于生活又应用生活”这一教学法则。
活动目标:
1. 通过活动让幼儿能辨认几种常见的交通和生活得安全标志。
2. 了解标志在生活中的作用,引发对标志的兴趣。
3. 进一步培养幼儿的语言表达能力和对生活得观察力、判断力。
活动准备:
1. 知识准备:已具备一定得交通安全意识。
例如:红绿灯、斑马线的用处等等。
2. 物质准备:
① 创设马路情境。
② 交通、生活常见的标志一套。
③ 生活场景的挂图若干。
④ 三四组生活安全小标志(例:小心触电,禁止烟火等)
放于幼儿椅子下面。
活动过程:
一、玩一玩,感受标志。
1.创设马路情境,与幼儿一起当司机。
2.发现交通标志,并作出相应的动作。
二、看一看,认识标志。
1. 回顾刚才的交通标志,并逐一出示,加深幼儿的认识。
2.讨论:为什么要挂这些标志?(标志在生活中的作用安全)
3.说一说,你还见过什么安全标志?
三、猜一猜,了解标志。
1.幼儿人手1个生活安全标志,观看并猜猜是什么意思。
2.说出你的想法。
3.教师小结,并介绍安全标志的名称。
四、比一比,巩固标志。
1.出示认识过的标志,逐一说出名称或含义,(复习)
2.出示标志,比一比谁说得快又对。
五、贴一贴,帮标志找家。
1.出示生活场景图若干。
2.幼儿将手上的安全标志找家并贴上。
六、找一找
幼儿园需要安全标志的地方。
延伸活动:
画一画,为幼儿园设计安全标志。
[热搜课件] 大班健康教学设计其六
作为一名传播知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编精心为您整理的“[热搜课件] 大班健康教学设计其六”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
《模仿动物行走》
活动目标:发展幼儿的灵敏素质,通过模仿动物行走使幼儿肌体协调能力得到提高;通过主题活动的开展使幼儿能愉悦的参与到集体活动中,得到集体学习、游戏竞争的情感体验。
一、准备部分
1、列队到达室外活动场所
2、全体幼儿围成一个大圆圈,和老师一起做准备运动
二、主题活动部分
1、情景导入
教师:“告诉小朋友一个好消息,森林里要举行动物运动会了,邀请我们小朋友也去参加呢!你们想去吗?”
幼儿:“想!”
教师:“那我们现在踏步前进!”(和老师一起绕着圆圈大踏步行进。)
2、情景展开
教师:“小朋友们,我们现在到达了运动会会场了,你们猜猜有哪些小动物来参加运动会啊?”
幼儿:“小兔、大象、小鸭、螃蟹??”
教师:“大家看看首先出场的是兔子队!”(指定个别幼儿模仿兔子行进进场)
教师:“好!我们大家一起来学学兔子队进场。”
师生集体模仿兔子绕大圆圈行进。
教师:“还会有哪些小动物进场呢?我们再请几个小朋友来模仿表演。”
指定个别幼儿表演模仿动物行走(如:大象、小鸭、螃蟹等动物,每种动物由3名幼儿佩戴头饰进行表演)
幼儿集体跟随表演的幼儿模仿动物的行走方式(如:螃蟹、小鸭、大象??) 教师引导学生掌握小动物走路的特点,如模仿小鸭子时,教师个别指导幼儿练习鸭子走路,在老师的指导和帮助下,学生学会了螃蟹、大象、小鸭等动物走路。
3、拓展能力
教师:“小朋友们,动物运动会开始了,你们准备好了吗?”
幼儿:“准备好了!”
(幼儿6人一组模仿兔子队和螃蟹队进行比赛)其余幼儿站在赛道两旁做啦啦队。获胜的幼儿教师适当的给予奖励。
三、结束部分
1、稳定情绪,恢复身心
放松练习,师生共同对本次课进行总结,教师讲解爱护动物的知识,提高学生保护动物的意识。
2、列队回到教室,饮水休息。
[热搜课件] 小班语言教学设计:识字阅读其六
作为一名引导学生学习的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢?下面是小编帮大家编辑的“[热搜课件] 小班语言教学设计:识字阅读其六”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一.活动目标
(一)认知目标
1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。
2.教幼儿学用XX在XX的上面(下面)的句式说短句。
(二)情感目标
通过学习汉字上、下,培养幼儿学习汉字的兴趣。
二.活动准备
1.图片柜子、小鸟和老鼠、动物楼房各一幅,上、下字卡若干。
2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)
(二)知识经验准备有一定的方位概念。
三.活动过程
1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣,让幼儿帮它们分清上下,并用手势表示出来,学习汉字上、下。
2.出示图1、图2,让幼儿分辨上下,请幼儿讲出自己是怎样分的,让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。
3.出示图3,请幼儿帮小动物分上下,并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面,相对于小猪则在上面,即一样东西相对于不同位置的不同东西,它的上下关系也会改变。
4.看录像巩固对上下方位的认识。
5.游戏:看谁做得对。请幼儿按教师要求,做有关上、下的动作,如举起手,放下手等。
6.识辨课室各物品摆放的上下位置。
四.各领域渗透
健康:配合做向上跳和蹲下等动作。
艺术:画出树上和树下的小动物。
科学:学习上和下的空间方位。
五.生活中渗透分辨各物品的上下位置。
六.环境中渗透在各物品上贴上相应的字卡。
七.家庭中渗透家长注意强调同一物体相对于不同物体时,也会产生不同的上下关系。
[热搜教案] 小班体育游戏教学设计小狗跳跳其六
教师作为学生前行的引导人,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以有效地提高学生们的学习能力。想要写出一篇教学设计咋写呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[热搜教案] 小班体育游戏教学设计小狗跳跳其六”,希望能为您提供更多的参考。
活动设计背景
小班宝宝爱模仿,注意集中的短,想抓住他们的注意力要从他们感兴趣的东西入手,我班的宝宝在听故事和出现新奇的人事物的时候,注意力能保持很长的时间,因此我设计了本次体育活动,以故事穿插整个活动。
活动目标
1:能双脚同时向前连续行进跳。
2:体验和同伴一同游戏的快乐。
3:通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4:培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5:乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
教学重点、难点
能双脚同时连续行进跳,在跳的时候注意观察前面的人和物。
活动准备
1:录音机,磁带
2:兔子头饰若干(可根据班里幼儿的人数)
3:12个塑料圈
4:2个玩具拱形门
活动过程
一:创设情境,师幼同时做热身操“快乐的小兔”(同时放音乐)
二:游戏“寻找礼物”
1:师:今天宝宝做操做的很棒,兔妈妈有礼物要送给你们,可是不知道放在那棵大树下还是在那边的滑梯旁,我们快点找一找吧!(激发幼儿参与的兴趣)
2:练习双脚连续行进跳,达到老师指定的地点。
三:游戏“遇到大灰狼”
1:师示范讲解,表扬刚才做的好的小朋友。
2:找到礼物,将其带上,继续行进跳。
师:找到礼物开心吗?我们去做游戏吧!
3:途中遇到大灰狼,将其打死。(跳的时候可根据幼儿是身体状况加以调整)
四:游戏“小兔回家”
1:放音乐 师:听见打雷声要怎么办?
2:师讲解动作,幼儿站成两竖列(6个塑料圈1个拱形门为一组,共两组)请宝宝做示范,在游戏中,师巡回指导。
五:放松
师:宝宝今天开心吗?都做了哪些事情?宝宝累不累?赶快坐在“沙发上”锤锤腿吧。
教学反思
在第二第三环节中,宝宝是散着上的,场景有点乱,宝宝会被大型玩具吸引,还有宝宝很激情的跳,完全不顾前面有人和物没有,这点没有做到,如果再上这节课,我会吧游戏规则再说的浅显易懂,我觉得,本次活动我没有和宝宝们一起参与,会让宝宝觉得生分,老师应该和宝宝是一体的,一起玩,一起疯,还要掌握活动的大局。再活动中,宝宝留了很多汗,应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后,细节也决定成败。再第二环节中,让宝宝去探索蹦跳的基本动作,宝宝表现还不错,我觉得无论上什么课,让宝宝自己去探索加以实施,他的记忆里,发展能力都会得到提高。
热搜课件: 中班语言儿歌教学设计其六
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以让学生能够学到更多的知识。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“热搜课件: 中班语言儿歌教学设计其六”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标
1、通过游戏和表演的形式,感知图片内容。
2、体验儿歌循环往复的句式并进行仿编。
3、感受儿歌带来的和谐的生活情趣。
活动准备
图片5张,动物图片人手一张,毛毛虫、青蛙、蝴蝶、小鱼胸饰若干。
活动过程
一、手指游戏。
1、师:小朋友,我们一起来玩个手指游戏。
2、师幼一起玩游戏,感受手指游戏的快乐。
二、观摩图片,学习儿歌。
1、(出示第一幅图)快乐的毛毛虫会爬到哪里玩呢?
2、(出示第二幅图):看,虫虫虫虫爬,爬到谁的家?谁会用一句完整的话说一说!
3、师幼互动,扮演角色,巩固复习第一句儿歌内容。
三、看图根据儿歌第一句的格式,创想第二句儿歌内容
1、师:虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家,他们玩得多开心呀!第二天,蝴蝶也想去它的朋友家,想想看,虫虫是爬着出去玩的,那蝴蝶是怎样出去的呢?(飞)一起来:蝴蝶蝴蝶飞!
2、幼儿自由猜测:蝴蝶蝴蝶飞,飞到谁的家?
3、(出示第三幅图“青蛙”)请幼儿完整朗诵第二句儿歌。
4、幼幼互动,小朋友交换一下角色,再玩一次。
5、青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。你知道他来小鱼家干什么吗?他要告诉小鱼一件很可怕的事!你们来猜猜会是一件什么可怕的事情呢?
四、发散思维,探索性学习最后两句并完整朗诵儿歌。
1、教师引导幼儿说出最后第二句儿歌:小鱼小鱼游,游到谁的家?
2、师:小男孩捞到鱼了吗?(没有)你是怎么看出来的?引导幼儿说出最后一句儿歌!
3、完整地说一说儿歌。
五、表演游戏,加深幼儿对头尾呼应型儿歌的理解。
六、引导幼儿仿编儿歌。
附儿歌《虫虫虫虫爬》
虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家,
蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。
青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。
小鱼小鱼游,游到谁的家?
小朋友跑呀跑,跑回自己家。