[课件必备] 中班科学教案：玩冰篇一。

教案可以让讲的知识能够轻松被小朋友吸收，成为一名合格的中班老师，我们要提前做足教案课件设计环节的工作，这样课堂的教学效率才能有大的提升，培养小朋友们的积极性。如何才能将中班教案写的清晰而有条理呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[课件必备] 中班科学教案：玩冰篇一》，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。

活动目的：１、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。

２、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐《娃娃滑冰》

活动过程：

一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

１、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

２、请幼儿摸一摸，猜一猜摸到了什么。

３、幼儿自由玩冰块，并说说玩了冰块后手里感觉怎么样？

４、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。

１、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？

２、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？

３、小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。

三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

１、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里

结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？

２、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。

３、教师请大家想办法，做实验。

①摸摸三杯水，说说不同的感受。

②将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

③观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？

④小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

⑤让幼儿观察实验结果。

四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：

１、说说冰块有什么变化。

２、为什么冰块也融化了？

３、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。

４、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。

听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。

扩展阅读

【热门课件】 中班科学教案伞教案反思(篇三)

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？下面是小编帮大家编辑的《【热门课件】 中班科学教案伞教案反思(篇三)》，希望能对您有所帮助，请收藏。

一、设计意图：

晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊?”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。

二、适用对象：中班幼儿

三、活动建议：鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。

四、活动目标：

1、通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。

2、知道油纸伞是一种传统艺术的继承。

3、萌发爱科学爱自然的情感。

五、活动准备：

1、收集各种不同的油纸伞。

2、有关油纸伞制作的CD碟

3、把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。

六、活动过程：

1、教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。

2、教师小结幼儿讨论的结果。

3、让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。

4、引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征?

5、自画一幅美丽的油纸伞图案。

七、活动反思：幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。

[教案分享] 中班科学教案：水

教案可以让小朋友更好的吸收课堂上所讲的知识点，作为一位幼儿园中班老师，我们要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。那么，优秀的中班教案模板有哪些？小编收集并整理了“[教案分享] 中班科学教案：水”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过实验，知道盐可以增加水的浮力，让沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活动准备：

1、物质准备： 糖、盐、味精若干； 一次性杯子（装有清水）； 鸡蛋一人一个；毛巾 ；课件《淹不死人的死海》；记录单。

活动过程：

一、 幼儿观察物体“沉与浮”的现象

1、感知物体的“沉”和“浮”的现象

师：小朋友们， 你们看看，老师今天准备很多东西，我请几个小朋友们来帮我把它们放进水里，看看是“沉下去”还是“浮上来”。

2、教师小结：对了有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水中是浮起来的。

二、 变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师：那鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的呢？好，有不一样的答案，那老师请小朋友自己试试看。

2、幼儿将鸡蛋放入装有水的一次性杯子里实验，发现实验结果。（幼儿操作，发现实验结果。）

师：刚刚小朋友都试验了，谁能告诉老师，你的鸡蛋放入水中怎么样啦？

师小结：鸡蛋在水里是会沉下去的

3、变魔术“鸡蛋浮起来了”

教师出示一份水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师：现在我给小朋友变个魔术，小朋友要注意看哦！咦?我的鸡蛋怎么样啦？猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢？”

4、尝试（加入）不同的材料观察鸡蛋（在水中）的现象

（1）幼儿猜想并记录猜想结果。

师：告诉大家一个小秘密，老师在水里加了一种神奇宝贝，到底是什么，是盐、是糖还是味精呢？现在就请小朋友自己试一试，记住每种颜色杯子只加一种材料，搅拌溶解后再加入鸡蛋，看看到底是哪种材料是神奇宝贝。

实验后讲述：现在请小朋友放下手中的材料，谁能告诉老师，你在水里加什么杯子颜色的材料，你的鸡蛋怎么样了？”

加强巩固：请幼儿将幼儿将鸡蛋按照加的的材料进行分类。

实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。 放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。

三、（结合课件了解）死海的秘密

1、观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？那我们一起来看看。

2、看完后提问：死海为什么能让人浮起来啊？

师：死海的盐含量很高，可以让东西浮起来。

四、活动延伸

师：好，今天我们用生的鸡蛋放入加盐的水里会浮起来，那熟的鸡蛋会不会浮起来呢？请小朋友回去后自己试验一下，好不好？明天来告诉老师。

[精选课件] 幼儿园中班科学教案《比高矮》

教案可以让小朋友能够听懂教师所讲的内容，作为一名优秀的中班老师，我们都需要提前准备好教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[精选课件] 幼儿园中班科学教案《比高矮》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1．学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。

2．引导幼儿思考、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵活性。

活动准备：

1．引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮，对比较高矮有初步的经验。

2．椅子一张。

活动过程：

1．比较高矮。

（1）观察比较教师和小朋友的高矮。

①教师站立。“我是高还是矮？”“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”

②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）

③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。

④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？

（2）变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较）。让被请幼儿站在椅子上（高于老师）。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？”“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”

2．感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）。

（1）观察比较。

①请一小朋友甲和教师比高矮。②再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？”讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。

（2）小朋友之间比较。另请三位幼儿（高矮依次递增）进行比较，可重复两三次。

（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

活动建议：

1．物体的高矮、大小、轻重、厚薄等连续量，都具有不变性和相对性，幼儿感知这些特点，一般来说比较困难，因此在设计具体活动时，应注意：（1）先让幼儿进行实物比，例如，两个人比较高矮，两本书比较厚薄等；（2）活动设计要有层次性，如：两个人站在同一高度上比较高矮（先让师生之间比较，再幼儿之间比较），然后两人再站在不同的高度上进行比较，这时可引导幼儿观察，由于站在不同的高度，两人的高矮发生了什么变化，从而让幼儿懂得比较高矮的人必须站在同一高度。

2．引导幼儿认识高矮时，可先两个人比，这时高和矮是不变的（谁高就是谁高，谁矮就是谁矮）。然后再引导幼儿进行三个人比较，这时结果会发生变化（如和更高的比，原来高的就成了矮的……），使幼儿感受到人的高矮的相对性。这样的系列活动使幼儿对这问题的认识逐渐深化、精确。

[课件系列] 中班科学教案：小动物的家

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。中班教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“[课件系列] 中班科学教案：小动物的家”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、了解动物不同的居住地方。

2、学习按动物的居住场所进行分类。

3、知道动物是人类的朋友，懂得保护动物，有环保意识。

活动准备：

1、各种动物的图片，有山林、土壤、草丛、水的大挂图。

2、哭的录音

活动过程：

一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。

1、出示老虎、鱼、小兔、蚂蚁提问：它们是谁？

2、教师：这些小动物迷路了，怎么办呢？你们愿意来帮助它们吗？这里是

森林、草地、泥土、小河，它们住在哪儿呢？（幼儿讨论）

3、请幼儿把小动物送回家。

4、检查

二、按动物的居住场所分类。

１、听哭的录音：怎么还有小动物在哭呀？原来还有许多动物迷路了，看看它们是谁？住在哪里？（请小朋友互相说说）

2、请幼儿将小动物送回家：你们愿意送它们回家吗？

3、集体检查

三、幼儿操作：

1、出示操作卡，讲解操作要求。

2、幼儿操作，教师指导。

3、讲评

四、对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。

1、如果森林，小河，草地，泥土被破坏了，动物们会怎样？

2、那我们该怎么办呢？

[课件借鉴] 中班科学教案：好玩的磁铁

教案可以让小朋友们能够在上课时充分理解所教内容，作为一名敬业幼儿园的中班老师，我们要做出优秀的教案课件，这样才能在面对小朋友们时心有成竹，为小朋友们解惑。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“[课件借鉴] 中班科学教案：好玩的磁铁”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标

1. 感知磁铁的吸铁特性，研究磁铁的玩法。

2. 让幼儿了解磁铁能吸住铁制的东西。

3. 尝试运用磁铁解决生活中的问题。

活动准备

玩一些磁铁类相关的小玩具。

物质准备：

人手一份活动材料：磁铁、铁制品、木制品、布制品、塑料制品等

活动重点：

通过尽可能地鼓励幼儿进行实践，尝试将非铁制品与磁铁进行相吸，玩不同的磁铁游戏。

活动难点：

支持一些能力弱的幼儿学习同伴的经验，让每个幼儿都能有体验和发现。

活动过程：

一、情景导入：

教师故意把一些小铁钉撒落在地上，提出问题：“怎么办呢？请小朋友想个好办法，让老师用最快的速度把这些铁钉捡起来。”

试着让小朋友用磁铁去吸，总结出：这个黑黑的小东西叫“磁铁”。

二、认识磁铁。

让幼儿观察磁铁都有哪些图形（圆形、三角形、长方形）等等。

三、分小组动手操作：

1、让幼儿试着动手操作，看看盒子里的东西哪些能被磁铁吸起来？并且小组合理分工，一个小朋友担任记录员，一个小朋友担任小组代表发言，其他小朋友认真地做实验，为那两个小朋友提供正确的信息答案。

2、教师大黑板上出示统计表，让幼儿上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

让幼儿找找自己身上什么东西能被磁铁吸住。为什么？

五、游戏：《小猫钓鱼》

小朋友用教师提供的小鱼竿去钓鱼，看看有什么发现？说说为什么？

六、总结：磁铁只能吸住铁制的东西。

七、“请小朋友把自己钓到的鱼送到饭店去吧！”以游戏的方式结束。

【热门课件】 中班科学教案 月度范文精选

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，作为一名幼儿园的中班老师，我们要充分准备好教案课件，才能充分实现教学意图，更好的帮助小朋友们更好的理解。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？以下是小编收集整理的“【热门课件】 中班科学教案 月度范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动名称：科学

活动内容：《滚动》

活动目标：

1.让幼儿初步感知滚动。

2.激发幼儿探索事物的兴趣。

3.培养幼儿能在集体面前大胆讲述操作过程。

活动准备：

1.常规至关重要，要能收能放。

2.幼儿已善于在玩中发现、玩中学习

3.各种形状的玩具数个。

4.纸板、搓板数个。

5.大筐三个。

活动过程：

第一部份：设置情景，请幼儿自主操作玩具，引入课题。

“今天，我给你们带来了一些玩具，想不想玩？”

（第一次散花）

1.玩后提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

2.找出重点：“滚动”。

（从回答中找出）“滚着玩”。“小皮球、易拉罐都能滚着玩”。

3.教师讲解操作皮球、易拉罐条件一样下的滚动，介绍新词汇：“滚动”。

集体总结：“我们刚才玩小皮球、易拉罐时，发现了什么？它们会干吗？”

小皮球、易拉罐会——滚动。（用好听的词）

第二部分：教师提问，请幼儿带着问题，第二次撒花，玩玩教具。

a问题：“请你们找找哪些物体能滚动，哪些物体不能滚动？为什么？”

1.提问（1）“所有的玩具都会——滚动吗？”

（2）“哪些能滚动，哪些不能呢？为什么呢？”

2.集体总结：有角的玩具不能滚动，没角的玩具能滚动。

b进行分类。

1.一次分类：“现在请你们把能滚动的放一起，不能滚的放一起”。

过程框架：

第一，撒花操作，发现滚动，学习新词“滚动”。

第二，（1）撒花操作，发现滚动的条件；（2）进行滚与不滚动的初浅分类；

（3）发现滚动物体的特殊情况，总结不同之处，并与二次分类。

第三，（1）球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。

（2）球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。

提问结束：高度一样、路面质量、外力一样，而球体大小不一，哪个快？

活动准备：

1.球体、圆柱体的玩具占多数；搓板、纸板数个，支架数个。玩具筐三个。

（操作玩教具不宜过多，与幼儿人数要成比例，且要考虑到幼儿的收放速）

2.常规至关重要，要能收能放，会听开始与停止口令词。幼儿已善于在玩中发现玩中学习。（尽量避免幼儿对教学环境、听课老师的改变增减的敏感度）

过程剖析：

第一部份：集体分散玩教具。找出“滚动”，学习词汇“滚动”。

玩前：设置情景，引入课题。

玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

玩后：提问：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”

（并请回答问题的幼儿师范玩法）

发现：球体、圆柱体它们会——滚。

总结：球体、圆柱体它们会——“滚动”。

第二部分：集体分散，找出滚动物体，归纳滚动条件，并进行分类（1）滚动与不滚动物体（2）随意与不能随意滚动的物体。

玩前：教师提问，请幼儿带着问题，去集体分散游戏

玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

玩后：重复提问：所有的物体都能滚动吗？哪些能，哪些不能，为什么？

[课件系列] 中班科学教案：数学小魔箱之五

教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，身一位负责的中班老师，我们要作好教案课件的准备，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹，更好的帮助小朋友们掌握所学知识。如何在中班教案中全面的总结课程内容呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件系列] 中班科学教案：数学小魔箱之五》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

制作意图：提高幼儿计算能力

教育价值：培养幼儿动手操作的能力，固定点数、序数及对几何图形的认识

选用材料：纸箱一个、各色小珠扣，即时贴（黄色）绒布，小动物卡片4个

制作方法：

（1）取一个纸箱，在一面挖一个洞，六面贴上黄色即时贴，纸箱的顶部分十个区，每个区分别钉上1―10颗纽扣，中心粘贴一个圆盘写上数字1―10。

（2）在纸箱的一侧贴上绒布，画一个小房子图形贴上，小房子分四层，每层开四个窗口，将小动物卡片背面贴上粘扣，能与绒布相互粘合。

适应年龄：3岁――5岁幼儿

操作方法：

（1）箱顶部可进行按数对应实物的练习。

（2）侧面可进行排序的练习，把小动物放在任何一个小窗口，说出在第几层第几号。

（3）可做摸箱，用手摸图案，说出是什么图形。

[课件必备] 中班科学活动教案：瓶子吹气球其二

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，当一名爱岗敬业的中班老师，我们要认真做好教案课件的工作计划，这样才能避免实际教学中应对不足的情况，让小朋友们在课堂和老师互动起来。写好一份优质的中班教案要怎么做呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件必备] 中班科学活动教案：瓶子吹气球其二”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一、活动名称《瓶子吹气球》

二、活动目标

1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

三、活动重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。

四、活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

五、活动准备

每组一份活动材料:杯子、白醋、小苏打、空瓶子、勺子、气球，课前幼儿学会套气球。

六、活动过程

1.故事导入

师:今天森林里要举办一场盛大的舞会，需要好多的气球布置会场，小动物们都来吹气球。大家猜一猜：小动物们是用什么办法把气球吹起来的？

幼：幼儿分尝试说一说自己的办法。（为幼儿提供气球，幼儿尝试用自己的办法吹气球，并尝试使用同伴的方法）

师：大家想的办法都很棒，小兔子也想到了一个神奇的办法，很快的就把气球吹起来了。小兔子悄悄的把这个办法告诉了图图老师，我们一起来看看这个神奇的办法吧。

2.寻找神奇的变化，探索出小苏打和醋混合会产生气体

师:出示帮小兔子把气球吹起来的神奇材料：瓶子里装的是什么东西？

示范演示：将装有小苏打的气球套在瓶子上，幼儿观察气球的变化。

师：鼓励幼儿讲一讲，气球变大的原因（产生气体将气球吹起来）

猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。出示神奇三宝，鼓励幼儿用闻一闻、看一看:认识白醋、小苏打

幼儿探索实验，教师巡回指导。

交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。

3.学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体

师:我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来?

讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?

幼儿实验，教师巡回指导。

展示结果，分享经验。

4.认识气体的名称——二氧化碳

师:小朋友们都做的很棒，都把气球吹起来，谁知道帮助瓶子把气球吹起来的气体叫什么呢？

幼儿讨论:产生的气体的名称……

师：大家说的都很棒，今天产生的气体有一个好听的名字：二氧化碳气体

总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球。

5.拓展延伸

二氧化碳气体在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)

幼：幼儿讲一讲二氧化碳的作用。

师：观看视频：认识二氧化碳的作用

6.结束部分：

请幼儿观察各自的瓶子吹起来的气球有什么不一样

师：为什么有的气球大大的，有的小小的？

幼：讨论