【热】幼儿园小班《雪花》教案5篇。
对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,因此教案课件不是随便写写就可以的。 良好的教案和课件能带来高效的课堂教学,什么样的教学课件才是好的?编辑为大家整理的“幼儿园小班《雪花》教案”或许能帮助您解决一些疑惑,希望我的文章能够精神上的支持和启发你!
幼儿园小班《雪花》教案 篇1
七彩雪花(小班冬天)
活动目标1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。2、巩固对红色、黄色、绿色的认识,认识新颜色蓝色。3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。活动准备1、各种颜色的彩纸。2、课前学会歌曲《小雪花》。3、人手一个操作盒。活动过程1、复习歌曲《小雪花》老师:宝宝们,现在是什么季节?老师:你见过的冬天是什么样子的?老师:对了,冬天还会下雪,那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗?老师:那现在跟着小胡老师来唱一唱,好吗?老师:某某宝宝,雪花是怎么从天空中飘下来的,你能学一学吗?老师:某某宝宝,你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的,你也来学一学?老师:现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘,好吗?2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花老师:宝宝们,雪是什么颜色的?老师:小胡老师却见过七彩的雪花,你们看!(这时老师洒出七彩雪花,并说下雪了)老师:这些雪是什么颜色的?老师:哦,有很多颜色的,所以是五颜六色的,是七彩的雪花。老师:宝宝们,你们想不想也来下雪?老师:那我们要先来做雪花,先看看小胡老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花?老师:这是什么颜色的?这是什么颜色的?(依次出现颜色,重点认识蓝色)老师:好了,现在先来看小胡老师是怎么来做雪的?老师:对了,是撕的,看看小胡老师是怎么撕的,从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的
纸,然后两只手的大拇指和食指捏住纸,一个手用力往下撕,这样一片雪花就撕好了。老师:现在宝宝们也开始撕雪花吧!3、玩“下雪了”的游戏老师:宝宝们,撕完了吗?老师:好了,现在把剩下的纸放在中间的盒子里,然后端着你的操作盒到小胡老师身边
来,我们一起来下雪。(师生一起玩下雪了的游戏结束)
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幼儿园小班《雪花》教案 篇2
活动目标:
1了解雪花的特性并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
三。在活动中体验成功的快乐,初步产生热爱自然的情感。
活动准备:颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案
活动过程:
一、导人活动,引起幼儿的兴趣。
(听小雪雪的歌,让孩子们听听那美妙的声音,一起唱歌,跳进教室。)
老师:孩子们,冬天来了。你最喜欢冬天爷爷送你的礼物是什么?引导幼儿讨论。
老师:冬天很冷。天空中有雪花。孩子们,你喜欢雪花吗?今天,冬爷爷真的给你送了你最喜欢的礼物,看,放课件了。
二、欣赏雪花,教师讲解。
(通过看课件,让孩子们知道雪、雪花和雪人的单词,知道雪花有六片花瓣。)师:今天老师给雪花拍了一张**,让幼儿看,问幼儿有没有看到呀?
没有?然而,这片雪花就在这张纸上。老师会给你做一个魔术,让他出来,好吗。
三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
老师:今天老师还请了一个朋友帮忙。他是谁?这是刷子,我们已经学习了一首小刷子的儿歌,我们一起来念一遍,“我是一个粉刷匠,小刷子,手中拿,找中颜色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,来来回回仔细刷,我的本领真正大”。
教师示范,请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒孩子在颜色不干时不要用手触摸屏幕。 如果手脏了,可以向抹布寻求帮助。
四、幼儿操作。
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花,一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导,提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品。
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动:打雪仗
幼儿园小班《雪花》教案 篇3
小班音乐教案《小雪花》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣,感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌,对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐,快来看看幼儿园小班音乐《小雪花》含反思教案吧。
教学意图:
结合季节教育,围绕 “雪” 展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪” 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标:
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
教学准备:
1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程:
1.发声练习:北风吹。2 | 3一| 3 2 |l—|
(教师)北 风 吹,(幼儿)呼 呼 呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
·教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
·幼儿跟着老师轻轻唱歌。
·幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
活动建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
活动评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
教学反思:
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时,我伴随着动作,让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索,找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外,我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出,幼儿的积极性高,对旋律的熟记的能力较好,能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
本文扩展阅读:雪花是一种晶体,随温度变化而变化,是一种美丽的结晶体。雪花的形状极多,而且十分美丽.如果把雪花放在放大镜下,可以发现每片雪花都是一幅极其精美的图案,连许多艺术家都赞叹不止。
幼儿园小班《雪花》教案 篇4
幼儿园小班语言教案:雪花
活动目标:
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
活动准备:
1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》(附后)
活动过程:
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语:小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!
雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里,变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。
跟着娃娃一起走,一起去找春天。
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问:
(1)雪花在空中飞,像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附:儿歌《雪花》
雪花
雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。
落到手心里,变成小水滴。
水滴轻轻说,我从天上来。
跟上娃娃走,一起找春天。
幼儿园小班《雪花》教案 篇5
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标:
1、感受诗歌的优美意境,体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。
2.最初学会阅读诗歌,理解单词:漂浮,事物,悬挂饱满,遮盖。
活动重点:
掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。
活动难点:
帮助孩子们了解诗歌中美丽的意境,了解雪花飞扬和大地纯白的意境。)活动准备:
1、绘制雪花飘舞的**或搜集下雪天的资料。
2、歌曲《雪绒花》的磁带,雪花指偶。
活动过程:
一、引导幼儿感受雪花的美。
1欣赏雪花翩翩起舞的画面,引导孩子们用语言描述场景。
2.学习单词:漂浮,跳舞,并引导孩子通过身体动作来感觉漂浮和跳舞的含义。
3、**《雪绒花》的**,鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。
二、欣赏儿歌。
1、结合“雪花飞舞,大地一片洁白”的画面或实景,**优美的配乐儿歌。
2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在**”。
三。结合背景图,重点学习单词:挂满、铺开。
4、启发幼儿讨论“如果你们看到了这么美、这么多的雪花,想干什么?”
5、学习完整朗诵儿歌。
三、分组表演儿歌。
1鼓励孩子们戴雪手指木偶表演。
2第二场演出交流朋友,进一步体验儿歌的优美意境。
活动延伸:
提供手指木偶继续让孩子们在语言区表演,并扩展想象力,雪花会飘到**,会发生什么变化。