[热门]幼儿园小班音乐教案反思1000字合集7篇。

有请阅读小编为你编辑的幼儿园小班音乐教案反思，希望能帮助到你，请收藏。志于道，据于德，依于仁，游于艺，备好教案是实现教学任务的第一步。教师实现教学成果需要教案。

幼儿园小班音乐教案反思 篇1

活动目标：

1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

2、物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器。

活动过程：

1、谈话引入活动。

教师讲述：森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼，它说脚痛。"屈，老师。教，案，网"它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢？

2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。

（1）教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。

教师：大家来听听看歌曲里是怎么说它的？

（2）提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛？

请个别幼儿回答，教师根据幼儿的`回答一一唱出。

3、幼儿学唱歌曲。

（1）教师大声唱，幼儿轻声跟唱。

（2）教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。

4、引导幼儿创编歌曲。

（1）教师：懒惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。

（2）引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。

5、总结谈话。

我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦！那我们一起出去锻炼吧。

活动反思：

1、幼儿在自主读图环节，基本能够看懂歌曲图谱，了解懒惰虫的哪些身体部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍旧能够跟上音乐的旋律和节奏，从而顺利地完成歌曲演唱任务。

2、幼儿在歌唱表演部分，能够根据“图示”提示进行演唱歌曲，具备初步的表演唱技能（如：创编出捂住眼睛、捂住肚子）的体态动作，萌发出较为浓厚的学习兴趣。但是，在整个教学活动过程中，涉及“自主读图、学习歌曲、歌唱表演、歌唱游戏”等诸多内容，甚至包括由本次教学活动延伸的“德育教育”，幼儿在“学习容量”上面偏大，导致教学时间略长（21分钟）。

幼儿园小班音乐教案反思 篇2

活动目标

1.理解故事，能用动作表现故事内容。

2.学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备

1.出示教学挂图，组织幼儿欣赏故事，练习用动作表现故事内容。

(1)阅读教学挂图，请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。

你们喜欢喝粥吗?你们看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，还是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，还是大口大口地喝?

(2)教师讲述《大狼喝粥》的故事，引导幼儿理解故事内容。

大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?(快快喝，哗啦啦。)

大狼在自己家是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝三口。)

大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?(舀一勺，喝一口。)

(3)教师再次讲述故事，请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。

2.学习使用铃鼓表现故事内容，感受玩铃鼓的快乐。

(1)教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。

今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，哗啦啦，慢拍一下，连续摇铃鼓。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，连续拍三下。)

大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺，喝一口，慢拍两下。)

(2)教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。

(3)幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。

幼儿每人拿一个铃鼓，用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。

(4)幼儿和教师一起听语言CD(盒带)，用铃鼓表现大狼喝粥的故事。

演奏前提出要求：不演奏时，要保管好铃鼓，不让它发出声音。

活动延伸

阅读幼儿学习资源(5)第2325页。

教学反思：

我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：大狼大口喝粥是怎样的呢？康贺说：我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！心仪说：铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。

幼儿园小班音乐教案反思 篇3

活动设计背景

(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。

活动目标

1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

活动准备

多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

活动过程：

一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。

二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。wWw.zJAN56.cOm

教学反思

这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

幼儿园小班音乐教案反思 篇4

一、活动目标

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲的内容。

2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备

1、幼儿经验准备：课前引导幼儿认识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用途及使用方法。

2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。

三、活动过程：

一、通过游戏变变变进入宝宝们，今天我们来玩一个变变变的游戏好不好?

想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里?挥一挥。噢，我看到了，真漂亮。现在我们藏起来。游戏就要开始罗，听!

(变成小兔，跳一跳)(变成鸭子，走一走)(变成袋鼠，跳一跳)(变成飞机，听音乐飞进场地)

二、观察图片，熟悉歌曲

1、教师完整的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来!宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。

累不累啊?(幼儿回答)累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀?(茶壶)

2、观察图片，理解歌词

(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出它的肚子是圆圆的，身体矮矮的)教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆

(2)我们再来看看，这是茶壶的什么呀?(壶柄，壶柄是用来提茶壶的)茶柄长在什么地方?你们来学学?那这个呢?(壶嘴，水就是从这个地方流出来的)教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是柄

(3)触摸第三幅图片，问问幼儿：壶里的水怎样拉?(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦)

(4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)教师听音乐有节奏的朗诵：水开了!泡茶了。

三、创编茶壶和茶杯的动作

1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。

那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。

提问：谁想喝水?(咕噜咕噜)

3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿?;文章出自.快思老师.教,案网(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再来看看，来，宝宝们准备!(教师不示范)

5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。咕噜咕噜

6、哦!这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

四、请客人老师喝茶宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗?

五、结束其他班上的小朋友也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们倒茶去!

活动反思：

歌曲小茶壶，我运用了课件，让歌曲的歌词更生动形象。通过让孩子在游戏表演，使孩子轻松的学会了歌曲。但是，在倒水游戏环节，我设计了倒水的节奏，是十六分音符，对于中班幼儿来说太难了，他们最后都没有运用节奏去倒水。这一环节的设计显得有些多余。在最后的创编部分，孩子的想象力丰富，变成了大象茶壶、爱心茶壶，但是对于新授歌曲的第一教时，创编的环节对于整个教学活动有些顾此失彼了。

幼儿园小班音乐教案反思 篇5

活动目标：

1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。

2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。

3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。

活动准备：

1、大小不同的豆子，盘子。

2、歌曲《滴答滴》。

3、不同的乐器。

活动过程：

1、导入：出示一支装满豆子的盘子，桌上放一个盘子，让豆子慢慢的掉落在盘子上，请幼儿说说声音像什么?

教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。

2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。

3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词滴答滴。

4、再次演唱歌曲，每当唱至滴答滴时，请幼儿用身体动作来表示雨点。

活动结束

反思：

幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。

在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的断奏也可以做下铺垫。

幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。（教案出自：教案网）在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。

幼儿园小班音乐教案反思 篇6

一、目标：

1.喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2.感受老师的爱，喜欢上幼儿园。

二、准备：

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程：

1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

2. 观看教师表演，初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

提问：(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

3.学习儿歌。

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

(3)逐句分析儿歌，与幼儿互动。

师：老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。)师：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧!

4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

(1)个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5.结束语。

师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

附：儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

活动反思：

我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。

如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

幼儿园小班音乐教案反思 篇7

活动目标：

1、感受摇篮柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。

2、体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。

3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1、布娃娃玩具若干。

2、《睡吧，布娃娃》音乐CD。

活动过程：

1、由哄布娃娃睡觉引出活动。教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢？教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。娃娃睡着了吗？你们听过这首歌吗？是谁唱的'？教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。

2、欣赏《睡吧，布娃娃》。教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。听到这首歌你有什么感觉？

3、我来哄娃娃睡觉。每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。不娃娃想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧！播放录音，先请女孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡；再请男孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡。娃娃睡着了吗？嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻的把娃娃放到床上去。

4、教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。让我们一起闭上眼睛再听一遍，就想躺在妈妈的身边一样。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。

幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科：布娃娃是一种玩具，像人的模样。娃娃，是人们对婴儿的一种可爱的称呼。因为这种玩具最初是提供给小孩玩的，大多是直接用布料做成，内放有棉花或者是一些松软的太空棉之类的东西。所以又称为布娃娃。