[课件]幼儿园小班教案《家》。

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？小编经过搜集和处理，为您提供[课件]幼儿园小班教案《家》，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1. 认识长方形。

2. 辨别正方形和长方形，感知两者异同。

3. 进一步了解数字1-4的实际意义。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.增强思维的灵活性。

教学重点

让幼儿准确的辨别长方形和正方形。

活动准备

1.若干张大小不同的长方形纸卡（长方形纸卡的长短差别要明显）。

2.若干张大小不同的正方形纸卡。

3.长方形物品，两个空盒子。

活动过程

1. 出示一张正方形纸卡，与幼儿一起复习正方形的特征：

·这是什么图形？

·正方形有多杀条边？（幼儿回答后，老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.）

·这四条边的长度相同吗？

2. 出示一张长方形纸卡，与幼儿一同讨论长方形的特征：

·这个图形有多少条边？（老师在纸卡边上写数字1-4.）

·这四条边是不是一样长？

·哪条边短？哪条边长？

·这是什么图形？

3. 指出这是长方形，引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。

4. 给每位幼儿发一个长方形纸卡，请他们找出活动室中长方形的物品。

5. 出示一个盒子，里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡，，告诉幼儿这些图形迷了路，请幼儿带他们回家。

6. 出示两个空盒子，分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。

教学反思

在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

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课件精选: 幼儿园小班游戏教案《娃娃家》简单

身为一句幼儿园小班老师，不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容，还要能记住。为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。你有了解过小班教案应该怎么写吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“课件精选: 幼儿园小班游戏教案《娃娃家》简单”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》

一、活动目标：

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

二、活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

三、活动过程：

（一）分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

（教师展示幼儿收集的照片）

（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

四、活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

2、客人评选文明家庭。

关于幼儿园小班教案奇妙的家

幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课，为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？小编特地为大家精心收集和整理了“关于幼儿园小班教案奇妙的家”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇1

活动目标：

1、认真听辨并模仿声音

2、体验声音给自己带来的快乐

活动准备：

不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音

活动过程：

一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨

1、教师晃动装有硬币的瓶子

2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实

3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜

二、 听辨自然界的声音和小动物的叫声

1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音

2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声

活动延伸：

1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

2、 幼儿讨论：你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声……)

小班科学活动《奇妙的声音》反思

声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以"猜一猜"、 "玩一玩"、"说一说"、"做一做"、 "学一学"五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，( )让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。

《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的"教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题"。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

在这五个环节中，我认为幼儿在"玩一玩"和"说一说"这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在"做一做"和"学一学"这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在"玩一玩"这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇2

在奇妙的点彩画活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。

第一个活动环节是通过引导幼儿观察大树的局部，发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的兴趣。

第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏大树身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步掌握点的排列和组合方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。

第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再创造的乐趣。

目标：

1.感受点的变化美、图案美，尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。

2.体验点彩活动的乐趣。

过程：

一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。

师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么?

2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大树的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。

(1)教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。

师：你看到什么?这些点点组成了什么图案?

幼：许多点点在一起，变成了一个圆。

(2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

师：这次你看见了什么?还发现了什么?

幼：像块三角形的饼干。

幼：我觉得像宝塔。

师：仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?

幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。

(3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，(教案出自：教案网)看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。

师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。

3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢?

(教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。)

(析：该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的创作作好准备。)

二、寻找大树身上由点组成的图案

1.引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到芝麻芝麻关门吧就闭上眼睛，听到芝麻芝麻开门吧就睁开眼睛。)

师：原来是美丽的大树。大树身上有许多什么?

2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的点彩大树，进一步感知点的色彩美和图案美。

师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的大大树身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)

师(小结)：小点点们可真神奇啊

(析：这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用不同大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)

三、尝试创作点彩画

1.交代任务。

师：大树想请你们也用大大小小的五颜六色的点给大树穿上美丽的衣服。

2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造。

四、展示和欣赏作品

1.引导幼儿评价作品。

2.请幼儿互相介绍自己的大树哪里最漂亮，和别人的大树图案和色彩方面有什么不一样。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇3

【活动目标】

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

【活动指导】

1、导入

今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与游戏结合：分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

【活动反馈】

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

教案二

【活动目标】

1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。

3、体验彩色世界的奇妙乐趣。

【活动准备】

磁带《彩色世界真奇妙》录音机

乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等

彩色丝带

【活动过程】

1、游戏导入

玩颜色接龙游戏

“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”

“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”

2、学习歌曲

“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀？”

老师范唱“好听吗？听了这首歌有什么感觉呀？”

“你听到歌里有什么颜色呀？”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。

老师第二次范唱“仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”

分析歌词，出示乐句形象卡片。

游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片

“找一找，我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”

“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”

“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作

“我们一起给客人老师来表演吧。”

3、音乐游戏 彩带舞

“彩色的世界漂亮吗？”“薛老师这里也有好多漂亮的颜色呢，宝宝们来选一种自己喜欢的，让我们唱着歌儿和颜色们做游戏吧。"

教案三

【活动目标】

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

【活动准备】

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

【活动过程】

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇4

活动目标：

1、了解和认识叶子的一些作用。

2、学习用叶子进行拓印活动。

3、培养幼儿之间互相合作的精神。

活动准备：

身边常见的树叶、菜叶、水果叶等叶子，白色卡纸。红、黄、绿、蓝四种颜色，棉签、盘子、报纸、擦手巾，空纸盒一个，里面分别用封口袋装着常见的不同的叶子。如：菠菜叶、茶叶、竹叶、仙人掌、蒲公英叶等。幼儿用书大书一本，五角贴画、红花贴画。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿随着律动的音乐，拍手走到半圆形椅子前，分别做拍手、拍肩、拍腿等律动，然后坐下。

二、基本部分

1、认识叶子的作用

出示纸盒，让幼儿猜猜纸盒里有什么？分别让幼儿上来取一样东西，让幼儿展示取出来的东西是什么？教师提问：

①大家手中拿的是什么？（叶子）你认识这些叶子吗？是什么的叶子？

②小朋友们知道这些叶子有什么作用吗？可以用来干什么呢？（泡茶、观赏、美化环境、吸收废气、做茶、治病等）。

③展示幼儿用书大书，和幼儿一起观看书中的叶子的妙用。

2、尝试学习用叶子进行拓印活动。

①让幼儿观察叶子的正反面的不同并示范用棉签把红、黄、绿、蓝等不同的颜色分别涂到叶子上进行拓印。让幼儿观察叶子正反面拓印的效果不同，从而让幼儿知道用叶脉清晰的那一面进行拓印效果较好。

②幼儿尝试分组用叶子在白色卡纸上进行拓印活动，鼓励幼儿互相合作进行拓印，看看哪组幼儿拓印的效果最好。

③教师提醒幼儿注意事项，如：小心不弄脏衣服、涂颜色要均匀等。

④幼儿合作进行拓印活动，教师巡视指导。

三、结束部分

①分别展示每组幼儿的拓印画，并让各组幼儿给本组拓印画取名字。

②幼儿评选出最棒的一组，教师贴上五角星作为奖励，剩下组的作品教师贴上红花贴画作为鼓励。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇5

【活动目标】

1.学习感受乐曲中的大小乐句。

2.通过动作、摆放乐句形象卡片来表达自己对音乐的理解。

【活动准备】

1."音乐"：《彩色世界真奇妙》（参见幼儿用书）。

2.磁带：《彩色世界真奇妙》，录音机。

3.乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹、桥。

4.呼啦圈。

【活动过程】

1.有感情地朗读歌词，请幼儿说一说他听到的颜色。

2.和幼儿一起找找，身边有哪些东西是歌词里说到的颜色的。

3.和幼儿玩歌词接龙的游戏，如：

当教师说"蓝蓝的"，幼儿就说"天"等蓝色的东西；当教师说"绿绿的"，幼儿就说"草"等绿色的东西；当教师说"红红的"，幼儿就说"花"等红色的东西。

4.学习歌曲《彩色世界真奇妙》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

出示乐句形象卡片，引导幼儿依这些形象卡片唱出歌曲。

请幼儿边唱歌曲《彩色世界真奇妙》，边做动作（动作可参见幼儿用书中的《彩色世界真奇妙》上的图示）。

5.结合游戏，巩固歌曲。

将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动。每唱完一句，即唱到"飘"和"妙"时，就跳进一个呼拉圈中，让幼儿从动作中感受歌曲中的大乐句。

也可将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进第一个呼拉圈，唱到到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受歌曲里的小乐句

活动评价：

1.能感受乐曲中的乐句。

2.能边做动作边歌唱。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇6

有益的学习经验：

认识常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。

准备：

带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。

活动与指导：

1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备，可找些录像带或图片)。

2、边看边给幼儿介绍，，;.来源快思老师教。案网;并告诉他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。

3、请幼儿仔细观察，并说出这些水产品的形状及简单的特点。

4、小结：水产品的种类有许多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。

建议：

可以事先采好参观点.请讲解员为孩子们讲解。

教学反思

提前让幼儿了解海底世界。

从实际出发，以保护环境为主题开展从我做起的主题活动。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇7

幼儿园小班音乐活动教案《彩色世界真奇妙》

一、设计意图

幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。

二、案例描述及分析

1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。

（分析；活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。）

2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。

师：看看图上有什么？

幼：有小手。

师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？

幼：个别试着拍，集体学着拍。

（通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。）

师：图上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一试？

幼：个别试着拍，集体学着拍。

师：引导幼儿整体拍一遍小手图。

（通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。）

3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。

师：现在图上有什么？

幼：小叉叉。

师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。

幼：在老师的引导下边唱边拍。

（由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。）

（分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。）

4、打击乐演奏

在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏；看指挥演奏；尝试用两种不同乐器演奏。

（因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。）

5、结束部分

三、体会与反思

以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。

1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱

（我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。）

2、图谱在活动中占什么位置？

（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。）

3、关于图谱中的节奏型问题。

（让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。）

4、本次活动中出现的问题

（可不可以有别的教学形式出现；互动的情况解决的不好；在游戏中学习做的不好。）

这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇8

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

1.《奇妙的声音》音乐CD，教师教学资源。

2.请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

3.鼓、碰铃等乐器。

活动过程

1.鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具唱歌。

(1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

(2)说说玩具怎样唱歌。

2.提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。

(1)教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

(2)听音乐CD，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。

3.引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。

(1)户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。

(2)说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。

活动延伸

学做小喇叭：

1.教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑，在请幼儿大声告诉大家。

2.游戏可反复进行。

教学反思

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更有趣。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇9

一、设计意图

《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿经常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜欢去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。

我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇妙的石头碰碰响》，希望通过游戏引起孩子们对探索不同的物体能发出不同的声音的兴趣，引导他们在“玩中学”在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。

二、目标

从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是注意静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。根据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

1、感知石头的基本特性，乐意参加玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

2、尝试自由探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。

三、重难点

本次活动的重难点为“通过探索，发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音。”在活动中我采用了探索比较法来解决难点，通过两次探索比较让幼儿发现这一特性。

四、准备

1、物质准备：幼儿人手两块石头；若干件硬的物品（木头积木，塑料积木，金属勺子）；若干件软的物品（海绵，毛绒玩具，毛线团）；厚垫子，桌子等。

2、经验准备：已学习节奏乐《闪烁的小星星》。

五、过程

我通过三个环节“感知特性——探索比较——拓展经验”来达到活动的目标。

1、感知特性。

一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的兴趣，通过观察发现石头不同的颜色、形状、质感，对石头的基本特性有一定的了解，为后面的环节做好铺垫。

2、探索比较。

这个环节是活动的重难点所在。通过两次探索比较，让幼儿发现硬的物体和石头碰撞可以产生响亮的声音，而软的物体与石头碰撞则没有声音，并愿意大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象；第二次通过自主探索，幼儿运用已有经验的判断进行初步猜测，经过探索验证进一步感知这一现象。

3、拓展经验。

这是活动的延伸环节，进一步增强幼儿对探索石头的兴趣。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇10

【活动目标】

1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。

2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。

【活动准备】《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。

【活动指导】

1、导入

今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色？"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色！"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色（绿色、红色）的是什么？"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色（绿色、红色）的'呢？""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么？"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊？""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听！"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。

反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。

3、与游戏结合：分辨长短句

（1）将呼拉圈（数量与幼儿数相同）放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。

老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友（分男生来做，女生来做）。最后一起做。

（2）将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。

4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏FLASH，进一步巩固

【活动反馈】

《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。

幼儿园小班教案奇妙的家 篇11

活动目标

1.喜欢与同伴一起唱歌，体会与同伴一起唱歌的乐趣。

2.学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

3.尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动重点

学唱歌曲，能用自然、欢快的声音演唱。

活动难点

尝试用不同的动作表达对歌曲的理解。

活动准备

自制歌曲图谱、《彩色世界真奇妙》音乐CD、幻灯片（PPT）。

活动过程

一、欣赏歌词，激发幼儿兴趣

师：蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹像座桥，彩色的世界真奇妙。

师：小朋友们，刚刚都听到了哪些颜色？

二、出示PPT图片，找一找歌词中的颜色

师：看一看这幅图中有没有刚刚我们说到的颜色？

师：我们身边还有那些东西是这些颜色的？

三、游戏歌词接龙

师：咱们来玩一个歌词接龙的游戏，当老师说蓝蓝的，小朋友们就说天等蓝色的东西；当老师说绿绿的，小朋友们就说草等绿色的东西。（在玩这个游戏时，自然介入伴奏，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律）

四、出示图谱，完整欣赏歌曲

1.出示图谱，便于幼儿记忆歌词

师：咱们一起来看着图谱说一说歌词吧。

2.教师范唱。

3.幼儿随音乐跟唱。

师：小朋友们可以随这音乐一起跟唱，忘了歌词的小朋友要记得看图谱哟！

师：小朋友们唱得真好听，那么小朋友们可以为歌曲加上漂亮的动作吗？老师播放音乐咱们大家一起加上漂亮的动作来表演表演吧！

活动延伸

请小朋友们回家后把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈吧！

幼儿园小班《家》活动教案反思通用

充分利用创设音乐与生活密切相关的场景，书写教案是教师工作最基础的教学任务，教案具备一定的前瞻性并且能够适应时代发展。是否写教案时总会觉得有一丝困难？或许"幼儿园小班《家》活动教案反思"是你正在寻找的内容，仅供参考，希望能为你提供参考！

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇1

活动目标：

1、在说说、动动中尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位，感受洗澡的快乐。

2、产生喜欢洗澡的愿望。

3、通过音乐学会洗澡的基本动作和步骤。

4、初步了解健康的小常识。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备：

PPT、音乐

活动重点及难点：

活动重点：尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位。

活动难点：幼儿尝试创编简单的洗澡动作。

活动过程：

一、情境导入

师：今天天气真不错，跟着老师去草地上锻炼身体吧，准备好了没有?

(准备好了)

师：拍手，手臂转一转，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在亲亲我的腿，嗯么，在亲亲我的腿，嗯么，声音响一点，嗯么，再用手抓住你的腿，胶抓住拉，再换个脚抓住，我们再加大难度快一点，左边右边左边右边加快一点，右边左边右边。大家手臂转起来，一起来运动，耶!

师：运动完，好累呀，请你们坐着休息一下。出了很多汗，这时候你最想做什么?

(洗澡)

二、动作创编

1、幼儿讨论、模仿洗澡动作

师：洗澡应该洗哪里?

(洗手臂、头部等地方)

师：你们说得真好!老师喜欢边听音乐边洗澡，你们跟着老师一起来试试吧。

(老师示范洗手臂的动作，鼓励幼儿听音乐节奏模仿老师的动作)

2、个别创编、互动分享

师：老师刚才就洗了手臂，这样就已经能把身体洗干净了吗?还有那些地方没有洗到?你能跟着音乐编洗澡的动作吗?请你试试看

(请幼儿做说到的部位的动作)

师：你们愿意学他的样子洗吗?

(尝试跟着音乐做说到的部位)

师：还有哪里需要洗干净?

(请幼儿尝试不同的身体部位，并由其他幼儿进行模仿)

师：我们试着把说到的地方都洗一下，图片显示哪里，我们就洗哪里，看哪个宝宝洗得最干净。

小结：你们都好棒，都能跟着音乐把头部、手臂、肚子、腿部等身体部位洗得干干净净。

3、幼儿集体创编

师：其实，还有很多小地方你们还没有想到，.本文来源:快思教案.网比如咯吱窝、脚底等地方(出示图片)这些地方你们会洗吗?

师：请你听着音乐试试看吧。

(鼓励幼儿听着音乐创编和别人不同的动作)

小结：好多宝宝都很会洗澡了，连很小的身体部位都能洗得干干净净，真棒。

三、活动延伸

师：洗得这么干净，当然要把你们的身体抹得香香的。干干净净的宝宝们，来吧，我们抹香香咯。

活动反思

活动采用了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背，锻炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有一定的难度和挑战性，但幼儿一直很投入，努力想办法按照老师的方法去做，这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮助洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇2

活动设计背景

刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。

活动目标

1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

2、情感：激发幼儿上学的积极性。

3、技能：能随着音乐做简单的动作。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

稳定幼儿的情绪。

活动准备

《上学歌》光盘

活动过程

一、开始环节

播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

二、基本环节

1、教师给幼儿读歌词。

2、根据歌词提问：

歌曲里面有谁?要去干什么?

高兴么?为什么高兴?

3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。

4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。

5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。

6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

三、结束环节

让小朋友集体边唱边做动作表演。

四、延伸环节

提高：小朋友我们上幼儿园该怎么办?

教学反思

通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。[.来源快思老师教案网]对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇3

活动目标：

1、学习用手指点画梅花，注意花儿的疏密及花瓣数量。

2、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。

3、能养成画面整洁干净的良好习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、PPT课件，轻音乐。

2、范画实物一幅。粉、黄、红的颜料每组一份、抹布每桌一块、卡纸每人一张(上面有梅花的树枝)。

配套课件：小班美术手指点画课件《梅花》PPT课件

下载地址：

活动过程：

小班美术手指点画教案《梅花》

三、手指点画：梅花。

(1)、出示范画实物，请幼儿观察是用什么方法画的。(出示树干，你们瞧这颗梅花树呀有点不高兴，它呀想快快开花，我们用水粉颜料来帮帮它吧)

(2)、教师具体示范讲解手指点画梅花的方法。(食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，梅花树上变、变、变、1、2、3、4、5变出了一朵梅花。)(梅花变的时候五朵花瓣就像五个好朋友手拉手紧密地在一起。)重点示范五个花瓣的画法及如何用手指蘸色等。

(3)、请一至两个幼儿示范作画，发现问题并及时指出。

(4)、教师提出点画要求，(蘸色要适当，把梅花点画在树枝上，注意先从上端树梢点，后点下边的，小心弄到衣袖上，手指上的颜色不要往身上抹，保持画面干净，完成作品后，用抹布把食指擦干净。)幼儿在轻音乐中分组作画。

(5)、幼儿点画，教师巡回指导。

四、作品展览，互相欣赏讲评。

课后反思：

通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问这会是什么菜？孩子会回答这是彩纸。没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇4

在我的课题《小班幼儿科学活动兴趣的培养》下，面油也是一节关于科学的探索。幼儿对于面油的好奇心很重，而好奇心是对幼儿进行科学教育的基础，是兴趣的先导。《纲要》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，我设计了本次活动，充分调动幼儿的兴趣。

1、了解涂面油的简单方法：将脸上的每个地方都涂到。

2、知道天冷要保护皮肤。

一个礼物盒、每人带一瓶面油、背景音乐。

(一)猜一猜：激发涂面油的兴趣。

1、出示礼物盒：今天，唐老师收到了一份礼物，(出示礼品盒)猜猜里面是什么?

2、进一步引导：(让幼儿闻一闻)有一股香味，会是什么?

3、展示礼物。

(二)说一说：调动幼儿生活经验。

1、出示面油

(1)(打开礼品盒)是什么礼物?(面油)

(2)你们来闻一闻，感觉怎么样?

(3)小结：小面油，喷喷香。

2、回忆经验

(1)你们涂过面油吗?

(2)你们喜欢涂面油吗?为什么喜欢涂面油?

(3)小结：天冷了，皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服，能保护我们的皮肤。

(三)指导涂法

1、教师示范

(1)面油棒不棒?小朋友们想不想跟面油做好朋友?把它涂在我们的小脸上?

(2)小朋友们看好了，唐老师是怎么涂面油的。

(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。(教案出自：教案网)蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)

(3)你们会涂了吗?一起来试一试。

师生一起操作：(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)

(4)帮帮老师：请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。

2、一起来涂面油

(1)爸爸妈妈也送给你们许多礼物(面油)。都在唐老师这里，老师现在发给小朋友们，我们一起来涂一涂。

(2)(播放背景音乐)巡回指导：涂好面油照照镜子，看看面油抹开了吗?涂完面油，给你身边的好朋友闻闻、摸摸，我们会自己保护皮肤。

(四)小结：

我们回教室去告诉其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!

取材来源于孩子的生活，老师能关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在平时生活中存在的问题，将之设计为学习活动，想法较好。(教案出自：教案网)整个活动设计既能符合小班孩子的年龄特征，又能体现整合思想。在活动开展的过程中，老师还能注重环境生活化，活动氛围宽松、活跃，孩子们乐意说、乐意学。但是有一些细节方面还需完善，比如：提供的镜子没有充分利用，如果在帮帮老师环节中，让孩子注意一下老师脸上的面油有没有涂开，这样老师可以趁势引导孩子涂面油要照镜子，这样做才能知道脸上的面油是否抹开，同时在孩子操作活动中可以运用儿歌中的句子来进一步引导。并且，在涂面油时，儿歌念的语速可以再慢一些。

在一起涂面油的环节，用播放背景音乐的方式来烘托整个活动的欢乐气氛，老师与孩子相处融洽，合理巧妙地帮助个别幼儿涂好面油，并相互拥闻，使活动达到高潮，孩子们个个兴奋不已。最后老师抓住幼儿的优越心理，巧妙地将活动自然结束，更进一步地使孩子们乐意说、乐意学、乐意做，提高自我服务意识。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇5

活动目标：

1.初步了解中秋节的来历和有关风俗。

2.引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮，通过给月亮设计衣服，体验节日的快乐。

3.体验互相关心的美好情感。

4.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：

一幅中秋节夜景图四张月亮逐渐变圆的图片蜡笔35张月亮图样的纸活动过程：

一、出示中秋节夜景图，让幼儿观察。

提问：图上有什么？你知道明天是什么节日吗？

二、向幼儿介绍中秋节。

今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，月饼古代也被人们叫做团圆饼，中秋节是我们中国的传统节日。

秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。

三、欣赏故事：月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不断变化的。

讨论为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下？

四、你愿意为月亮姑娘设计一套合适的衣裳吗？教师讲解要领。

五、幼儿为月亮姑娘设计漂亮的衣服。（在已画好的月亮上，通过点、圆、线等形式进行装饰，并涂色）六、教师巡回指导。

月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：啊，你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

教学反思：

从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

小百科：中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文化节日，时在农历八月十五；因其恰值三秋之半，故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇6

活动名称：

车轮滚滚

活动目标：

1.探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

2.知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。

活动准备：

1.几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。

2.空白的宽纸条、油画棒、胶水。

活动过程：

1.出示图片(纹理不同的各种车轮)

幼儿看图片，小朋友，这是什么?(车轮)

哪些地方有车轮?车轮是做什么用的?

车轮是什么形状的?(圆形)圆形有什么特点?(圆圆的没有角)

小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。

2.幼儿观察图片(波浪线、折线、双直线纹理的车轮)

图片上的车轮一样吗?哪些地方不一样?

小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。

3.幼儿练习画波浪线、折线、双直线。

4.每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。

5.音乐游戏《汽车开来了》

活动反思：

小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色小司机，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的汽油，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇7

活动目标：

1、学习儿歌，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词;摇、张、拔，尝试仿编诗歌，发散幼儿的想象能力。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

课件PPT;雨声音乐一段

活动过程;

一、情景导入小朋友们，今天老师给你们带来了一段音乐，听一听，这是什么声音?(播放雨声)提问：你们喜欢下雨天吗?

你知道小雨点落下来了，它们都落到哪里去了吗?今天老师带来的这首好听的诗歌，就能告诉你答案。

二、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

1、教师有感情的朗诵儿歌提问：诗歌的名称叫什么?诗歌里有谁?(小鱼，小花，小苗)

2、出示PPT图片，请幼儿观看图片再次欣赏诗歌。

提问：谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)谁能用刚刚诗歌里的话来说说看?小鱼是怎么做的?谁来模仿一下?

花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)诗歌里是怎么说的呢?我们一起做做看。

苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)谁来说说看?小苗儿是怎么往上拔的呢?

3、学习诗歌。

(1)引导幼儿完整跟读诗歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵诗歌。并创编动作进行表演。

三、学习创编诗歌。

教师：除了小鱼，小花，小苗儿，小雨点还会落在哪里呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。让幼儿自由说

1、引导幼儿观察图片1，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(荷花，青蛙的引导。荷花乐的张嘴巴，青蛙乐的叫呱呱,笑哈哈)

2、观察森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿用诗歌里的句式说话。(小树乐的往上拔，小鸟乐的叫喳喳)

3、与幼儿一起将新编的诗句组成新的诗歌内容，并完整朗诵一次。

附教材：小班诗歌《小雨点》

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得苗儿往上拔。

活动反思：

这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的'画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇8

设计意图：

本班的孩子年龄小，而且动手、动口的能力不强，对于科学的知识缺乏。但他们喜欢新奇好玩的东西，我以活动的趣味性为设计的宗旨，重在让孩子在玩中获得粗浅的科学小知识，并激发他们对科学实验的兴趣。

活动目标：

1.通过动手操作，知道箱子里有空气。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣。

活动重难点：

1.重点：能主动动手参与小实验

2.难点：知道箱子里也有空气

活动准备：

1.幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。

2.教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐CD。

3.环境准备：魔术桌子一张，桌布一块。

活动过程：

一、幼儿观看有趣的魔术表演，引起幼儿参与的兴趣

1.观看老师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前捉空气的小实验，并启发孩子说出袋子里有空气。

2.观看老师纸巾飞起来了的小实验。

二、幼儿参与操作纸巾飞起来了的小实验

1.幼儿动手操作。

2.幼儿与老师探讨纸箱里有没有空气?

三、幼儿参与操作气球飞起来了的小实验

1.幼儿动手操作。

2.教师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。

四、老师表演小魔术：彩带飞起来了

活动反思：

本活动引导幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。教师通过变魔术，提供丰富的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿通过充分的操作活动，发现摩擦的神奇。活动气氛宽松热烈，幼幼互动，共享成功的快乐。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇9

活动目标

1.感知水会流动的特征。

2.探索用不同的方法帮水搬家。

活动准备

大水盆、水桶各2个，杯子、空矿泉水瓶、海绵，塑料注射器(无针头)、塑料袋、抹布、自制小水车等若干。

活动过程

1.提供材料，让幼儿玩水。

(1)请幼儿结合生活经验说一说，可以用哪些方法和工具玩水?

(2)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。

(3)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。

①用小水车玩水，感知水会流动。

②握紧吸满水的海绵、抹布，水也会流出来。

③往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水会越来越多。

2.组织幼儿开展游戏：帮水宝宝搬家。

将幼儿分成两队进行比赛，看哪组小朋友最先把水桶里水宝宝运到水盆里，哪组小朋友用到的方法最多?

规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水盆里，不能撒到半路;记住自己所用的工具和方法。

3.请幼儿交流自己用什么方法帮水宝宝搬家。

活动延伸：

1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。

2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。

活动反思：

活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

幼儿园小班《家》活动教案反思 篇10

设计意图

秋天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飞舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿非常喜欢的活动。这一简单的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种形状树叶的认识;在拾树叶中进行数数;对各种树叶按照不同标准进行归类比较等。本次小树叶回家活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在巩固有关树木、树叶知识的同时，获得有关归类的经验，使他们在趣味盎然的游戏活动中获得有关归类的经验，提高他们的观察和比较能力。

活动目标

1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2.能够讲述操作过程。

活动准备

1.经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。

2.教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3.学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程

1.学习按树叶的形状归类

请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?(在篮子里)

老师：找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

老师：听，谁在哭?

教师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。

教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢?你是从哪里看出来的?

2.幼儿操作

请幼儿按形状将有关树叶放入大树中，然后教师进行检查。

(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!

教师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?你是从什么地方看出来的?

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

活动延伸

在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

活动反思：

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以找来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

幼儿园小班娃娃家活动教案3500字

这篇文章将为你们提供幼儿园小班娃娃家活动教案的最新研究动态，更多信息请继续关注本网站。教案课件是老师上课的重要部分，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。 紧密结合教学实践的教案和课件能实现高效的教学。

幼儿园小班娃娃家活动教案【篇1】

《小班游戏公开课教案《表情娃娃》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一．活动内容：

智力游戏《表情娃娃》

二．活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程：

(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，.来源快思老师教案网;找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

5、教师小结。

教学反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小班游戏公开课教案《表情娃娃》含反思这篇文章共1969字。

幼儿园小班娃娃家活动教案【篇2】

引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

小班上学期社会教案《带着娃娃出去玩》

活动目标：

1.参与角色扮演，体验父母的辛苦。

2.感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。

3.乐于探索、交流与分享。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

知识经验准备：

向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。

物质准备：

收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为："爸爸妈妈"准备好旅行包。

活动过程：

一、激趣导入出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀?有什么用处?

二、观察讲述

1.提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝……引导幼儿运用已有的生活经验讲述。

小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉……

2.提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

二、游戏体验

1、过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了解外出时要带宝宝的食品、衣服等)

2、出示为"爸爸妈妈"准备好的旅行包，介绍包里的物品。

3、游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈)，挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了……深化游戏情节。

4、送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧。

三、讨论提升

1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

2.激发孩子做个爱父母的好孩子。

师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了，和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿讲述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈……

教学反思：

本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。

幼儿园小班娃娃家活动教案【篇3】

一、说幼儿：

1、大班幼儿的年龄特点：

探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。

无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。

语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。

2、大班幼儿身心发展特点：

幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。

二、说教材：

《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。

三、说目标：

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的.成分，又有相互融合的一面。

1、指导小朋友正确朗诵儿歌。

2、引导小朋友认识布娃娃的优点。

四、材料的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：

图片音乐

五、教学方法设计

1、谈话、游戏引出主题

2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力

六、效果预测：

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班娃娃家游戏教案1000字

赵老师教案网内容专辑推荐：“幼儿园小班教案”，敬请浏览。

幼儿园小班娃娃家游戏教案(篇1)

幼儿园小班角色游戏教案《娃娃家》

一、活动目标：

1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择游戏。

二、活动准备：

游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

三、活动过程：

（一）分享经验

1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

（教师展示幼儿收集的照片）

（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

四、活动结束：

听音乐结束游戏，评选文明家庭。

1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

2、客人评选文明家庭。

幼儿园小班娃娃家游戏教案(篇2)

一．活动内容：

智力游戏《表情娃娃》

二．活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程：

(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，.来源快思老师教案网;找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

5、教师小结。

活动反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

幼儿园小班娃娃家游戏教案(篇3)

一、活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

四、活动过程：

（一）语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

（1）打开魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的'娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

活动反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

幼儿园小班娃娃家游戏教案(篇4)

一．活动内容：

智力游戏《表情娃娃》

二．活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程：

(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的.娃娃：生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色的魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

5、教师小结。

活动反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

幼儿园小班娃娃家游戏教案(篇5)

一、活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

四、活动过程：

（一）语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

（1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

幼儿园小班娃娃家游戏教案(篇6)

幼儿园小班优秀游戏教案《娃娃家》

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿的主动性、积极性、创造性能得到充分发挥。游戏来源于生活，随着时代的进步，游戏玩法也随之改变，赋予老游戏新玩法，使游戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实《幼儿教育指导纲要》，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友谊，丰富幼儿的生活，结合我园小班幼儿的年龄特点，突出幼儿园小班游戏活动的层次性，特制订我园幼儿园小班游戏活动方案如下：

主题活动：区角活动《娃娃家》

【主题来源】：

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来说，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以"家"的形式表现出来，满足小班孩子的装扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。

【设计思路】：

这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打扮爸爸妈妈，和同伴分享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈分享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。因为有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培养孩子关爱父母的情感。

【环境创设】：

1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模仿爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。

2、"亲亲热热一家人"：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看说说，消除幼儿的入园焦虑。

3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：

（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。

（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。

（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。

（4）建构区：我爱我家。

【活动方案】：

一、生活活动：

活动一《点名》

活动目标：

帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。

活动指导：

方法一：当老师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说："我来了，大家好！"其他幼儿则一起说："某某，你好！"方法二：当老师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他："你的好朋友是谁呀？""坐在你旁边的朋友是谁呀？"方法三：当点名结束后，老师可以问问"今天谁没有来？"等问题，引发幼儿关心自己的朋友。

日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。

活动二《宝宝学吃饭》

教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。

活动指导：

1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。

2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应该怎样吃饭才正确？

3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。

4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿势最好。

二、运动活动：

活动一《糖宝宝》

活动目标：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。

活动准备：

小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：

1、热身运动：学习开飞机的动作。

2、教师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。

3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当"叔叔"说："机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。"幼儿立即从四处爬处或滚出。……幼儿根据教师的指令做动作。

4、引导幼儿做各种不同的动作。

幼儿园小班娃娃家游戏教案(篇7)

幼儿园小班主题游戏教案：《娃娃家里的一群妈妈》

［游戏背景］

娃娃家、餐具、桌椅、奶瓶等。

教师来到她们中间一起游戏，突然发现来这里的跟昨天一样，都是女孩子，于是说了句：“怎么都是妈妈在家？爸爸哪儿去了？”

教师感到很奇怪，每天都有几个爸爸来娃娃家争着做饭，这两天为什么没有了？教师四下搜寻了一下平日常在娃娃家出现的身影。

教师见状，于是说道：“咱们娃娃家的爸爸都上工地上班来了！”

教师：“晚上下班回家吃饭，娃娃妈妈做了好多的好吃的，等着你们呢！”

教师请助理上厨房要了一些蔬菜和面，投放到娃娃家，与娃娃一起做饭包饺子。

［幼儿游戏表现］

早餐后，几个女孩子来到了娃娃家，她们有的开始抱着娃娃喂奶；有的在做饭。

“今天没人当爸爸，都是妈妈。”孩子们听到老师的问话，一边玩一边解释着说。

美工区、图书区都没有他们的身影，教师走进里屋一看，真齐，都在建筑区内！各自带着用红、绿、黄、蓝颜色方便面盒做的工程帽，正在搭建筑哩。

孩子们说：“我们是建筑工人，盖大楼哩！”

建筑区里的幼儿说：“那好吧。”

不一会儿，有几位幼儿从建筑区下班回到小家里，一边帮助妈妈包饺子，一边又充当爸爸的角色，问家里还有什么事。饺子煮熟了，晓勇还像模像样地争着喂娃娃呢！

［游戏目标与幼儿发展分析］

男孩子不愿到娃娃家来玩了，是因为可操作的玩具太少了。简单的游戏材料，每天重复单一的动作，幼儿觉得很枯燥。当有一种能引起兴奋的物品出现后，他们立刻被吸引。

由此看来。为幼儿投放的玩具材料操作性应很强，适当、适时地为区域进行投放，否则既不能满足幼儿的发展需要。又使幼儿失去了游戏兴趣。

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是教育教学改革的重要策略之一。赵老师教案网的编辑为大家搜集整理了这篇“幼儿园小班娃娃家活动教案及反思”的内容，希望本文能为您的工作和生活提供助力！

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思(篇1)

活动目标：

1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、学习用笑脸表达高兴的心情。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。

活动重点与难点：

学习分析笑与哭的区别能力。

活动方法与手段：

多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。

活动过程：

一、开始部分

1、播放笑声和哭声音乐引入主题。

2、谈话：师：刚才是谁在笑(哭)呢?

师：猜猜宝宝为什么笑(哭)呢?怎样笑的?学一学。

二、基本部分

1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊?你们喜欢谁呢?教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。

2、观察孩子的情绪波动。

我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗?为什么?我们上幼儿园都很开心是不是?游戏：脑筋转转转，笑(哭)脸送给谁?

三、结束部分教师小结笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗?

活动延伸：

引导幼儿找出身边的笑脸，说一说。比比谁找的笑脸多。

活动反思

在这个社会活动中，孩子们通过学说好朋友，抱一抱，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。

不足之处

对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

总之在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思(篇2)

作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班活动说课稿《喂娃娃》含反思，希望对大家有所帮助。

一、说设计思路：

该活动是主题活动“我爱我家”的经验延伸。

在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着强烈地模仿成人行为的欲望，他们在玩娃娃家游戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出成功的喜悦。因此，我从孩子的这个兴趣点入手，选择了孩子最熟悉的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具、用不同的方法改变物体的大小，发展孩子手部动作，满足孩子动手操作的愿望，同时鼓励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达能力。

二、说目标定位：

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、体验喂娃娃的快乐。

根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：

1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。

2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。

3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）

三、说教学方法：

在本次活动中，我采用了预测法、操作法、交流法、游戏法等教学方法。

预测法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让

幼儿展开丰富的想象，进行大胆预测。

操作法：我提供了不同层次的操作材料和工具，让幼儿根据自己的需要选择，进行大变小的实验。

交流法：操作之后，让幼儿在集体面前大胆地讲述自己的操作过程，让同伴分享自己的成功，同时，老师也统整和提升幼儿的经验。

游戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探索的欲望。

四、说教学程序：

我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

激发兴趣→想像预测→探索尝试尝试→交流分享

（一）激发兴趣：

“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。

（二）想象预测：

在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。

（三）探索尝试：

根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子碰到困难时，我会给予适当的帮助；当孩获得成功时，我会及时地表扬，并鼓励他想出多种方法进行大变小的'实验……

（四）交流分享：

探索活动之后的交流分享，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗”，又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小善于发现问题，并尝试想办法解决问题。

最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。

五、效果预测：

整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想，通过这样的一个活动，孩子们会积极地参与到使食物大变小的实验中，常是用各种方法把食物变小，然后喂给瓶娃娃吃，能充分体现幼儿的主体地位。由于有了自己亲身操作的经验。也为后面的交流分享提供了经验基础。

在整个活动中，孩子们一定会乐意尝试、探索，同时体验喂娃娃的乐趣。能较好地完成活动预设的目标。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思(篇3)

（一）激发兴趣：

“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。

（二）想象预测：

在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。

（三）探索尝试：

根据孩子好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就安排孩子自由探索尝试。我为每组孩子提供了充足的材料及各种工具，让孩子根据自己能力需要选择材料、工具，进行大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子碰到困难时，我会给予适当的帮助；当孩获得成功时，我会及时地表扬，并鼓励他想出多种方法进行大变小的'实验……

（四）交流分享：

探索活动之后的交流分享，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗”，又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小善于发现问题，并尝试想办法解决问题。

最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思(篇4)

一、说幼儿：

1、大班幼儿的年龄特点：

探究、分析、观察能力有了一定的发展，能主动地去探究周围和环境的变化。

无意记忆较多，较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。

语言表达能力及审美能力有一定发展，能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话，词汇开始丰富。

2、大班幼儿身心发展特点：

幼儿想象的有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。

二、说教材：

《布娃娃》，是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘，他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事，触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇，布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此，我们设计了这一活动情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃，亲近布娃娃，而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。

三、说目标：

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了目标，其中既有独立表达的.成分，又有相互融合的一面。

1、指导小朋友正确朗诵儿歌。

2、引导小朋友认识布娃娃的优点。

四、材料的准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成内容，我们做了以下准备工作：

图片音乐

五、教学方法设计

1、谈话、游戏引出主题

2、观察、讨论法提高幼儿理解儿歌的能力

六、效果预测：

整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思(篇5)

《小班游戏公开课教案《表情娃娃》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

一．活动内容：

智力游戏《表情娃娃》

二．活动目标:

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

四、活动过程：

(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

(二)感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，.来源快思老师教案网;找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

5、教师小结。

教学反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小班游戏公开课教案《表情娃娃》含反思这篇文章共1969字。

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思(篇6)

《小班游戏教案《表情娃娃》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏教案《表情娃娃》含反思！

游戏目标：

1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。

2.培养幼儿对计算活动的兴趣。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。

游戏过程：

一、语言引导、激发兴趣。

师：表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

二、感官练习、感知数量。

1.运用视觉感知数量。

(1)打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2.运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。(文章出自.快思教案网)

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3.运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

教学反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。

小班游戏教案《表情娃娃》含反思这篇文章共2345字。

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思(篇7)

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。

小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。

2、愿意用语言表达自己的发现。

3、体验喂娃娃的快乐。

根据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。为此，我做了如下活动准备：

1、空间准备：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。

2、物质准备：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿根据自己的需要选择操作工具、材料进行大变小的实验。

3、经验准备：幼儿对喂娃娃有一定的经验。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的游戏）

幼儿园小班娃娃家活动教案及反思(篇8)

今天我为大家带来的是一个小班的语言活动《挤在一起》。

一、说活动来源本故事通过编制生动的情节来反映生活。本故事的语言通俗易懂，有生命力，符合小班幼儿的心理状态和认知发展水平。故事《挤在一起》画面温馨、情节简单，形象鲜明突出，语言生动简短，充满了浓郁的儿童情趣。它讲述了发生在小动物宝宝小床上的故事，许多小动物宝宝一起挤在小床上，感到快乐又温暖。在活动中，幼儿可以模仿各种小动物独特的声音与形态，能更好的发挥想象力，理解故事的`内容，使幼儿懂得好朋友在一起的快乐。对于初次离开家庭，刚进入幼儿园集体生活的小班幼儿来讲，分享这样温馨的小故事，可以感受到集体生活的开心、舒服和温暖，所以我组织了本次语言活动。

二、说活动目标本次语言活动的目标主要有以下三个：

(一)感受作品中温馨快乐的情景，理解有了朋友就不会孤单害怕。

(二)模仿动物的叫声和动作，能大胆的说简单的对话。

(三)体验集体游戏的快乐。

三、说活动重难点本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨快乐的情景，理解有朋友就不孤单害怕了。丰富幼儿词汇：真暖和呀，发展幼儿口语表达能力。

四、说活动准备为了更好的完成本次活动目标，我做了以下活动准备：

课件PPT、挂图、音带《小夜曲》、故事读本每人一本五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三部分：

(一)预备部分：走线播放《小夜曲》引导幼儿进入故事情景(二)感知部分：教师和幼儿谈话引出话题。

(三)理解活部分教师播放PPT，一边讲故事一边提问，让幼儿总体感受故事情节。

出示大挂图，请幼儿讲述。

教师为幼儿创设游戏情景，启发幼儿体验小动物们挤在一起的快乐。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。