蝴蝶小班教案集锦。

教案课件是老师教学工作的起始环节，按要求每个老师都应该在准备教案课件。 教案是教师的工具之一，承载着难点和注重的方向。赵老师教案网小编特别选择的“蝴蝶小班教案”一定值得您一试，感谢您来到这里我们将竭尽所能来满足您的需求！

蝴蝶小班教案(篇1)

小班三只蝴蝶教案

主题：了解蝴蝶的生活习性

范文：

导入：（5分钟）

教师带领学生们观察一只标本蝴蝶，了解蝴蝶的外貌特征，并请学生们画出他们观察到的蝴蝶。然后教师引出今天的探究主题：了解蝴蝶的生活习性。

探究活动一：蝴蝶的种类（15分钟）

1. 教师出示不同种类的蝴蝶图片，让学生们观察图片中的蝴蝶，提问：你们观察到了哪些不同种类的蝴蝶呢？

2. 学生们用手中的画笔仔细观察图片中的蝴蝶，然后在纸上尝试画出所观察到的蝴蝶。

3. 让学生们分组分享自己画的蝴蝶，并让其他同学猜出他们画的是哪种蝴蝶。

探究活动二：蝴蝶的生活环境（20分钟）

1. 通过图片和实物，教师向学生们展示蝴蝶栖息的环境，如花草丛、树林中等。并引导学生思考为什么蝴蝶喜欢这样的环境。

2. 在教室里布置一个蝴蝶栖息环境的小角落，用花朵、树叶等装饰，让学生们模仿蝴蝶在其中自由飞舞，并观察真实蝴蝶的动态。

探究活动三：蝴蝶的生命周期（30分钟）

1. 教师通过图片或播放视频的方式向学生们介绍蝴蝶的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫阶段。

2. 学生们用纸板和颜料等材料制作一个简易的蝴蝶生命周期展板，将每个阶段的图片进行排列，并在旁边标出对应的文字说明。

知识巩固与提升：（10分钟）

教师提问学生们关于蝴蝶的问题，如蝴蝶的寿命、蝴蝶在饮食方面的特点等，并借助相关图片和实物展示进行说明。

激发学生行动：（5分钟）

教师向学生们展示蝴蝶育苗包，让学生们用它来种植花草，培养自己的蝴蝶栖息环境，同时教育学生们要爱护蝴蝶并保护它们的生存环境。

课程总结：（5分钟）

教师引导学生们回顾今天学习的内容，总结蝴蝶的种类、生活环境和生命周期，并强调保护蝴蝶的重要性。

课后延伸活动：（可根据实际情况自由扩展）

1. 学生们可参观蝴蝶展览，观察更多种类的蝴蝶，用手机或相机拍摄照片，并写下观察的心得。

2. 学生们可列出自己的保护蝴蝶行动计划，并在班级内分享，鼓励更多人参与到蝴蝶保护活动中。

注意事项：

1. 教案中的时间仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

2. 教师要善于引导和激发学生的探究兴趣，让学生们主动参与到学习中。

3. 教学过程中可准备相关的教具和实物，让学生们通过实际操作来理解蝴蝶的生活习性。

蝴蝶小班教案(篇2)

小班三只蝴蝶教案

【主题范文】

这是一天，小班的孩子们都来到了幼儿园，老师向他们介绍说：“今天我们要学习关于蝴蝶的知识，你们都喜欢蝴蝶吗？”孩子们兴奋地齐声说：“喜欢！”

老师笑着说：“那我们先来看一看蝴蝶的图片吧。”老师从书包里取出一本精美的大图片册，上面展示了不同种类的蝴蝶。“看看，这是一只橙色的蝴蝶，叫做小白。”老师指着其中一张图片解释道。

孩子们纷纷用手指点着图片，讨论着它们的颜色、形状和纹理。“蝴蝶好漂亮，为什么它们的颜色这么美丽？”一个聪明的小朋友问道。

老师微笑着说：“蝴蝶的颜色来自它们的鳞片，它们的身上满布着数以万计的小鳞片。这些鳞片就像我们的指甲一样，当太阳光照射到它们身上的时候，它们会折射出不同颜色的光，所以我们看到的是美丽的彩色蝴蝶。”孩子们听得入迷，纷纷用手指比划着自己的指甲，似乎想看看自己的指甲能不能像蝴蝶一样闪闪发光。

接下来，老师将一张有着蝴蝶形状的大纸板递给每位孩子，并给他们发放了面向蝴蝶的颜料。孩子们开始认真地用颜料在大纸板上涂抹，仿佛在自己创作独一无二的蝴蝶。

完成手工后，孩子们在操场上展示自己的作品。有的作品画得像一只五彩斑斓的蝴蝶，有的则画得像一只甜甜的小蝴蝶。

孩子们聚在一起，互相观赏着彼此的作品。“我的蝴蝶有红色的翅膀呢！”一个孩子兴奋地说。“我的蝴蝶有蓝色的小圆点！”另一个孩子也分享着自己的成果。

老师赞许地看着孩子们的作品，她说：“你们的蝴蝶真的很美丽，和真实的蝴蝶一样。”

接下来，老师带领孩子们一起唱蝴蝶的歌曲，教孩子们学习蝴蝶的舞蹈动作。“小蝴蝶，小蝴蝶，飞呀飞呀飞不停，转呀转呀转不停”。孩子们跟着老师舞动着双臂，还模仿着蝴蝶飞来飞去。

歌唱结束后，老师带着孩子们来到幼儿园的草地上，放飞他们的手工蝴蝶。孩子们兴奋地看着自己的小蝴蝶飞到天空中，不禁跳起来欢呼。

这一天，孩子们不仅学到了关于蝴蝶的知识，还在手工和舞蹈中锻炼了自己的想象力和动作协调能力。他们发现蝴蝶的魅力所在，也感受到自己的成长和进步。

【注】

以上是一个关于“小班三只蝴蝶教案”的主题范文，共计386字。在教案中，老师向孩子们介绍了蝴蝶的知识，然后进行了手工和舞蹈活动，最后孩子们进行了放飞自己手工蝴蝶的环节。这个教案通过多种形式的互动，让孩子们更好地了解和体验蝴蝶的美丽。同时，通过手工和舞蹈活动，促使孩子们的创造力和动作能力得到锻炼，增强了他们的表达能力和协作能力。这样的教学方法既有趣又实用，能够让孩子们在活动中学习，充分体验到知识带给他们的乐趣和成就感。

蝴蝶小班教案(篇3)

活动目标：

1通过观察、交流和操作，让孩子们进一步了解蝴蝶的成长过程。

2试着用四肢来表达蝴蝶的成长过程，激发孩子表达的欲望。

活动准备：

1．“虫卵变蝴蝶”的课件、歌曲**磁带

2．“虫卵变蝴蝶”**四幅、幼儿人手一份操作材料

活动过程：

一、情景导入

小朋友，你们好！我是一只美丽的蝴蝶。你喜欢我吗？你知道我是怎么长大的吗？（孩子们根据经验交流）

二、****《蝴蝶是怎样长大的呢》

我们刚才都说了很多。蝴蝶是怎么长大的？我们一起来看一看，好吗？教师指导幼儿****：蝴蝶是怎样长大的。

1．**巧虎**：蝴蝶是怎样长大的

2．鼓励幼儿展开讲述与表达。提问：蝴蝶是怎样长大的？

3．教师根据幼儿回答出示相应的四个生长过程**，重点引导幼儿认识四个蝴蝶的关键阶段名称：卵、幼虫、蛹、成虫。

三、幼儿操作

小朋友，今天老师给你们准备了一些小**，请小朋友们把蝴蝶是怎样长大的，按照顺序排一排。好吗？

1．幼儿第一次操作，请个别幼儿说说是怎么排的。

① 老师讲解操作要求，孩子们独立操作。

② 术后交流：教师应选择操作中存在问题的儿童作品进行交流和讲解。

2．第二次操作：以“幼幼互学”的形式引导幼儿自己发现错误、鼓励幼儿自行改错，学会正确排序。

三。老师总结：蝴蝶是这样成长的：卵→幼虫→蛹→成虫。

4、 试着用身体动作来表现蝴蝶的成长。

1老师引导孩子们跟着**，用身体动作来展示虫卵变成蝴蝶的过程。

2老师带孩子们一起学蝴蝶飞，飞出教室，活动结束。

一、说活动选材：

我的“着眼点”：源于幼儿兴趣，进一步提升与整合。

蝴蝶的成长过程是一个很强的内容，它包含了许多知识点，因此我们可以选择不同的领域来开展教学活动。本次活动，在之前的小班教材中，已进行过“蝴蝶”这个主题，幼儿有所接触。活动后，幼儿间常常互相谈论着关于毛毛虫与蝴蝶的话题，并对区域中“三只蝴蝶”的故事操作材料非常感兴趣，玩得乐此不疲。

同时，我也发现，虽然孩子们对蝴蝶的成长过程有一定的了解，但他们的知识点还是零散的。考虑到孩子们的兴趣和发展需要，我设计、选择并实施了这项科学活动

蝴蝶是怎样长大的。

二、说活动目标：

1、活动目标：

① 通过观察、交流和操作，孩子们可以进一步了解蝴蝶的成长过程。

② 尽量用肢体来表达蝴蝶的成长过程，激发孩子们的表演欲望。

2活动重点：进一步了解蝴蝶的生长过程。

三。活动难度：能准确说出蝴蝶生长过程中的四个关键阶段（卵、幼虫、蛹、成虫），并能做出正确的序列。

分析：目标1是本次教学的主导目标，旨在培养儿童的认知能力，是本次教学的重点。儿童科学教育的重点是激发儿童对科学的兴趣，给予他们正确的科学知识，掌握一定的科学方法。

其中“能说出蝴蝶成长过程中的四个关键阶段名称（卵、幼虫、蛹、成虫），并进行正确排序”是本次活动的难点所在，因为当幼儿能独立进行操作、正确将虫卵变蝴蝶的**对应排序，这就意味着他们能将新学的知识内化为自身的经验进行实践运用了，从接受、理解、内化、再到运用，这个过程对幼儿来说是更高层次的，还是有一定难度的。

为了突破活动的重点和难点，我主要采取以下策略：

1、多**教学中形象感知。教师通过利用生动、形象的多**动画，来吸引幼儿的注意、刺激幼儿的感官，从而帮助幼儿直观地感知蝴蝶的成长过程，激发幼儿主动参与思考与讲述，为解决活动难点做好铺垫。（J458.cOm 励志的句子）

2、自主操作中实践运用。儿童的认知能力是在与材料的互动中逐渐发展起来的。本活动，我提供了人手一份的操作材料，四个生长阶段用数序表示，降低幼儿排序的难度，鼓励幼儿自主操作与排序。

考虑到不同幼儿能力的差异性，我前后安排了两次操作，步步深入，引导幼儿在“同伴互学”和“教师引导”中自己发现问题、解决问题，从而突破教学难点。

3、肢体表现中生动体验。小班幼儿思维正处于“直觉行动性”、“具体形象性”阶段，活动最后环节，我运用开头巧虎的多**动画片段，通过**一段轻松、充满童趣的**，吸引幼儿主动参与肢体表达、和老师进行愉快的互动体验，使幼儿的技能伴随着情感进入学习兴趣高潮，也为本次活动画上一个圆满的句号。

三、说活动准备：

教具：1、“虫卵变蝴蝶”的课件、歌曲**磁带

2、“虫卵变蝴蝶”**四幅，活动教具：卵、毛毛虫、蛹、成虫。

学具：幼儿人手一份操作材料

四、说活动过程：

环节铺陈

活动环节

解决问题，达成目标

情景导入

教师出示“蝴蝶”玩偶，引发幼儿思考：蝴蝶是怎样长大的。

可爱的玩偶形象自然地将幼儿的注意力吸引到活动当中来，积极参与讲述。★此环节主要目的：提取幼儿已有经验。

****

1、完整欣赏巧虎**2、鼓励幼儿展开讲述与表达。提问：蝴蝶是怎样长大的呢？

你们知道它的生长过程吗？三。老师根据孩子们的回答给出相应的**，重点引导孩子们理解四种蝴蝶的关键阶段名称：卵、幼虫、蛹和成虫。

生动、充满童趣的巧虎**将幼儿自然地带入蝴蝶的成长世界，引导幼儿直观感知，四个生长过程的**给幼儿呈现了一个最直接的知识点，幼儿接受得水到渠成。★此环节是解决难点前的铺垫环节，主要目的：引导幼儿重点认识蝴蝶的四个生长阶段。

为下一个操作环节的成功排序做好必要的准备。

幼儿操作

1、第一次操作：① 老师讲解操作要求，孩子们独立操作。②操作后交流：

教师有针对性地选取了幼儿作业操作中存在的问题进行沟通和讲解。2、第二次操作：以“幼幼互学”的形式引导幼儿自己发现错误、鼓励幼儿自行改错。

3、教师梳理与小结。

★此环节是本活动的难点所在。两次作业排序是儿童自己发现问题并解决问题的过程。教师采取了“同伴互学互助”和“教师引导”策略帮助幼儿成功建构新知识点，正确排序。

最后的教师小结：“有序的**陈列”为幼儿成功完整建构本课的知识点画上一个圆满的句点。

尝试表现

****蝴蝶飞，鼓励孩子们互动表演。最后“蝴蝶飞”飞出活动室结束活动。

五、说活动特色：

第一，现代教学与传统教学方法有机结合，相辅相成。

随着科技的发展，多**课件在教学中的运用也越来越广泛，但同时也引发了我们的思考，怎样的活动可以发挥多**课件的最佳效果呢？在本次活动中，我巧妙地选择了幼儿喜爱而熟悉的巧虎形象，直观地为幼儿展现了蝴蝶由卵壳中爬出，吃食后日益长大的身躯，破茧成蝶后的生动画面，达到了传统教具演示无法达到了逼真效果。

其二，“做中学”思想精髓的运用。

在活动中，我注重通过操作让孩子们理解和掌握。创设机会，放手大胆地让幼儿自己去听、去看、去想、去讲、去做、去表现。支持和鼓励他们在与材料的互动中积极尝试、探索、独立操作、发现真知。

其三，整合教育理念的体现。

本次活动遵循小班幼儿的发展特点，我以引导者、合作者的身份，科学地设计了直观、操作、探索、肢体表现等多种教学形式，创造条件，使每个幼儿都积极主动地参与到活动中来，充分体现了幼儿的主体地位，使幼儿主体潜能得到最大限度的发展，调动了幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿在轻松愉快的气氛中感知蝴蝶由卵到成虫的成长过程，感受科学操作活动带来的乐趣，个人能力也得到发展与提升。

当然，我们应该考虑到的是：由于幼儿能力发展存在“不平衡性”和“个体差异性”，可能今天这次活动两次操作后，有部分幼儿还是未能独立进行正确操作，我想我们允许问题的存在，正因为如此，我们的教育才不会就此终止。幼儿的问题就是我们开展下次教学的源头所在，我想这也正体现了教育的“延续性”和“以人为本”的特点。

让我们期待下一次更好的教育之旅。

蝴蝶小班教案(篇4)

一、活动目标

1试着在蝴蝶身体两侧附加圆形和三角形作为蝴蝶翅膀。

2 贴图形片时能靠近身体贴，知道身体两边的翅膀要对称。

三。我喜欢粘贴和感受蝴蝶的美丽。

二、活动准备

电子，固体胶，绘图纸，三角圆椭圆纸。

三、活动过程

（一）初步了解蝴蝶外形特征

听**模仿小蝴蝶，引出主题。

师我们刚才是模仿哪种小昆虫飞坐到位置上的。

2 师瞧，这是谁了？哇，飞一只小蝴蝶。（展示一些蝴蝶**感受蝴蝶的美丽。）

师蝴蝶漂不漂亮啊？（引导幼儿从蝴蝶翅膀的颜色、花纹，身体，触角说)3 **幻灯片，引发幼儿发现蝴蝶身体两边的翅膀是一样的。

蝴蝶的翅膀里藏着什么秘密吗？你发现了没有？

（二）学习粘贴蝴蝶的方法，幼儿制作，教师指导。

1展示老师的作品，激发孩子们插翅膀的欲望。

师老师用一些图形也做了一只漂亮小蝴蝶，你们看都有什么形状呀?

2介绍材料、儿童作品、教师巡演观察和指导。

师小朋友你们想不想做出一朵美丽的小蝴蝶呀？

师提问各个图形是身体哪部分加深记忆。

3.布置蝴蝶的身体和翅膀，然后粘贴。

作品赏析

分组展示作品，看看谁拥有最美丽的蝴蝶。

结束部分

孩子们带着自己的作品，像一只小蝴蝶飞到花园里跳舞。

蝴蝶小班教案(篇5)

【活动目标】

1认知：引导幼儿学习童谣，了解童谣内容。

2情感方面：鼓励孩子大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。

3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。

【活动准备】

1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅，分别为“花园”、“河边”、“树上”。

三。**（三倍时间**），录音机。

【活动过程】

一、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。

教师穿“蝴蝶”的衣服，跟着**飞舞，提问：“我是谁？”（幼儿回答）“今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！”教师跟着**带幼儿来跳蝴蝶舞。

场景一：来花园看看？有哪些颜色的花？（幼儿观察后回答）教师和幼儿一起在花园做操，重点突出“踢踢腿”这个词语。

第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。

第3场景：来到树下，教师引导语：“刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。

2、 展示背景**，让孩子们了解儿歌的基本内容。

师：“刚才我们玩得开心吗？”（幼儿回答）

师：“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。”

教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：“小蝴蝶飞呀飞，它飞到**了？在哪干什么？”

教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了**？去干什么？

教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，师：“小蝴蝶又飞呀飞，有到了**？去干什么？

三、教师完整示范儿歌内容。

教师引导语：“小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。”

“你们会不会说这首儿歌呀？”引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。

四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

师：“小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。

教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：“这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”

教师引导语：“这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”

教师说名字后，幼儿一起再集体边（jy135幼儿教育 ）说边表演。

五、带幼儿再次游戏。

师：“小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。”再次放**，教师和幼儿跟着**边念儿歌边做游戏。

附儿歌：蝴蝶飞飞

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

蝴蝶飞来飞去，飞到河边喝水。

蝴蝶飞来飞去，飞到树上睡觉。

【教学反思】

由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用动静交替、整体学习、积极鼓励等教学方法。

蝴蝶小班教案(篇6)

小班三只蝴蝶教案主题范文：

《探寻蝴蝶的美丽世界》

蝴蝶，是大自然的美丽使者。它们不仅拥有多彩的翅膀和细长的触角，还拥有柔软的身体和闪亮的眼睛。无论是蓝色的蝴蝶，红色的蝴蝶，还是黄色的蝴蝶，它们都各自散发着独特的光芒。在这个故事里，我们将一起来探索蝴蝶的美丽世界。

一、课堂导入：

1.播放蝴蝶的视频：

老师播放一段关于蝴蝶的视频，向孩子们展示它们翩翩起舞的画面。引发孩子们的好奇心和探索欲望。

2.互动提问：

老师问孩子们：“你们知道蝴蝶是怎么来的吗？”引导孩子们思考，鼓励他们说出自己的想法。

二、学习目标：

通过本堂课的学习，使孩子们能够了解蝴蝶的基本特征、生命周期和栖息地，培养他们的观察力和动手能力。

三、教学内容和过程：

1.观察蝴蝶模型：

老师向孩子们展示一个蝴蝶模型，引导他们仔细观察，并指导孩子们说出它的特征，如翅膀、触角、身体等。

2.绘画活动：

带领孩子们进行绘画活动，让他们画出自己心目中的蝴蝶。可以使用彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3.制作蝴蝶翅膀：

教师向孩子们展示纸板、彩纸和颜料等材料，指导他们用这些材料制作属于自己的蝴蝶翅膀。通过这样的动手活动，培养孩子们的创造力和动手能力。

四、教学评价：

通过观察孩子们的绘画作品和手工制作成品，评价孩子们的参与度和理解程度。同时，可以用简单的问题对孩子们进行个别评价，如：“你觉得蝴蝶最美的是哪一部分？”、“蝴蝶吃什么呢？”等。

五、课堂延伸：

可以在课后组织亲子活动，邀请孩子们和家长一起去公园或花园观察蝴蝶。家长可以帮助孩子们记录所见所闻，并和他们一起做蝴蝶的手工制作。

通过这样有趣的教学活动，孩子们不仅了解了蝴蝶的基本特征和生命周期，还培养了他们的观察力和动手能力。最重要的是，他们在探寻蝴蝶的美丽世界中感受到了大自然的奇妙之处，也培养了他们对自然的热爱和保护意识。