幼儿园小班美术教案香蕉3篇。
众所周知,一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的,教案为小朋友们带来更好的听课体验,从而提高听课效率。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿园小班美术教案香蕉3篇》,仅供参考,希望能为您提供参考!
幼儿园小班美术教案香蕉 篇1
【活动目标】
1、香蕉的外貌特征与生长特征。
2、尝试掌握棉签绘画的技能,能独立完成画作。
3、喜欢参与活动,体验写意绘画的乐趣。
【活动准备】
1、Ppt香蕉的图片;
2、颜料,抹布,瓶盖若干,白纸若干。
【活动过程】
一、谈话导入。
师:你们有喜欢吃的水果吗?
李老师最喜欢吃的水果是香蕉,你们喜欢吃吗?
二、出示ppt。
师:我这里有一些特别漂亮的香蕉,请你们来看看。
它们长什么样?长的像什么?
出示“站”起来的香蕉。
这个香蕉怎么了?像什么呢?
三、介绍材料。
师:今天李老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉,让我们一起看看。
(出示棉签和卡纸)
用棉签怎么画香蕉呢?你们觉得印香蕉吧!
(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)
四、幼儿作画。
(教师巡回指导作品)
五、欣赏幼儿作品。
师:谁愿意来说说你画的香蕉?
(师幼共同欣赏作品)
【活动反思】
香蕉是我们生活中常见的水果,平时在我们幼儿园里也能吃到。所以当我出示图片时,孩子们都很兴奋:老师,这是香蕉。问到香蕉的样子,孩子们也是能够很清楚的说出来。问到像什么?孩子们的想象力也有了一点局限,都是小船,黄黄的,再没有其他的了。为了让孩子们能够发挥更多的想象力,我起了一个头,弯弯的香蕉像飞镖一样,开始我还担心孩子们不认识飞镖,只听到孩子们马上说:老师,飞镖飞出去会回来的。接下去,孩子们的思维就慢慢打开了,有的说像滑滑梯、跷跷板,黄的颜色像月亮等等。这次的绘画作品我放到了卡纸上,颜料不容易印出来,看到这次的作品,孩子们已经掌握了棉签画的能力。也能够很清楚的画出自己想要的东西了。
幼儿园小班美术教案香蕉 篇2
一、谈话导入。
师:你们有喜欢吃的水果吗?
李老师最喜欢吃的水果是香蕉,你们喜欢吃吗?
二、出示ppt。
师:我这里有一些特别漂亮的香蕉,请你们来看看。
它们长什么样?长的像什么?
出示“站”起来的香蕉。
这个香蕉怎么了?像什么呢?
三、介绍材料。
师:今天李老师带了一个神奇的工具来帮助我们画香蕉,让我们一起看看。
(出示棉签和卡纸)
用棉签怎么画香蕉呢?你们觉得印香蕉吧!
(边讲述画法边在幼儿眼前完成画作)
四、幼儿作画。
(教师巡回指导作品)
五、欣赏幼儿作品。
师:谁愿意来说说你画的`香蕉?
(师幼共同欣赏作品)
幼儿园小班美术教案香蕉 篇3
教学资料参考范本
撰写人部门
时间小班美术活动画香蕉教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,观察了解香蕉主要特征,能大胆、自信地画出各种形态的香蕉,在游戏情境中快乐涂鸦,发展创造力,适合幼儿园老师们上小班美术活动课,快来看看画香蕉教案吧。 活动目标:
1观察了解香蕉的主要特点,能大胆、自信地画出各种形状的香蕉。
2在游戏情境下快乐涂鸦,发展创造力。
三。体验快乐涂鸦带来的成功感和愉悦感,提高对艺术的兴趣。
4大胆尝试绘画,并以对称的方式装饰它。
5培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1、教师制作***
2黄、红、蓝颜料、白纸、色板、抹布。
3、轻**cd、实物香蕉朵若干
活动过程:
一、引题
1老师问:看看余老师今天给你带来了什么水果?
2、出示手中的香蕉(***图一):这是什么呀?香蕉
三。老师的启发和指导:今天老师给宝宝们带来了许多有趣的香蕉。让我们看看。
2、 了解香蕉,观察香蕉的不同形状,并进行富有想象力的观察
1、*****:咦?宝宝们,老师刚刚给你们看了哪些形状的香蕉呀?(圆形、爱心等)
2、实物香蕉,认识香蕉
教师:香蕉是什么样子的呢?它看起来都有哪些形状呢?
三。继续观察各种形状的香蕉(**3,4)
教师:这些香蕉什么颜色?图案看起来像什么?(个人总结网 www.676U.cOm)
4、教师点拨总结
老师:原来香蕉的形状可以多种多样。你可以随意改变。很有趣。
三、教师示范作画“香蕉”
1展示操作材料绿、黄、黑、棉签,引导孩子讨论作画方法
教师:你们想来试试画“香蕉”吗?老师这里准备了绿色、黑色、黄色的颜料宝宝,我们和它们一起来玩画“香蕉”的游戏好不好?先看看老师是怎么画的。
扩展阅读
「热门教案」幼儿园小班说课稿:《有趣的香蕉》(篇三)
作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师工作中的一部分,教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?下面的内容是小编为大家整理的「热门教案」幼儿园小班说课稿:《有趣的香蕉》(篇三),仅供参考,大家一起来看看吧。
下面是幼儿园小班说课稿《有趣的香蕉》,希望可以帮助到大家哦!
说活动教材:
小班孩子的认知活动是从观察生活的点滴、身边熟悉的事物开始的。香蕉是幼儿日常生活中常见的,是他们喜欢吃的水果。开学初,我们小一班的孩子对自然角上摆放的几个香蕉特别感兴趣,一有空就去光顾了,在那里看一看、玩一玩,对它冲满了好奇,当我们关注到这一现象后,便积极地参与其中。在探索中,我们发现香蕉不同的摆放形状,会像许多有趣的东西。如:朝上翘翘的香蕉会像小船、小床、木马、月亮、滑滑梯、嘴巴朝下弯弯的香蕉会像彩虹、眉毛、小桥、伞面放在头上、脸上或拿在手里玩一玩,会像胡子、大像的鼻子、羊角、牛角、小兔的耳朵、手枪、镰刀、电话机这些丰富的想象物都是来自于孩子们日常生活中比较熟悉的,并且能关注到的现象和事物,因此从孩子的经验性和兴趣性出发,便生成了《有趣的香蕉》这一综合活动,使孩子能在想想、说说、玩玩、吃吃的过程中获得思维、语言、情感的发展。
说活动目标:
设计活动目标时,我把重点放在幼儿大胆想象和语言表达上。《纲要》中提出:孩子的语言获得是一个高度个性化的过程,是需要儿童在实际运用中通过积极的自我建构来获得。所以本次活动的目标就充分体现了这种理念。活动中我们以香蕉造型想象为线索,鼓励幼儿大胆地用语言或身体动作表达自己的想象结果,并在多通道的活动如:观察中、比较中、身体的模仿中、交流中、倾听中、运用中,拓展经验,从而习得和发展自己的语言。另外,由于孩子的想象都是建立在已有经验的基础上,是对感知过经验的一种再现,对于小班孩子来说,他们对周围生活环境积累了一定的感性知识,这也就为他们的香蕉造型想象提供了可能。本次活动的目标为:
1.幼儿能根据香蕉的外形特征,大胆想象,并用语言或动作表达想象结果。
2.幼儿在多通道的活动中积累对香蕉的感性经验,体验活动带来的乐趣。
说活动过程:
在设计活动流程中,我们根据小班孩子对对吃吃、玩玩、等游戏活动特别感兴趣,而且在活动中能保持较长的注意力,因此在充分了解孩子这一行为特点的基础上,我设计了以下三个环节:
一、引起兴趣。一开始就给孩子一个悬念:这块漂亮的布里藏着什么让孩子通过猜猜、摸摸、看看、说说等多种感官,既复习了香蕉的外形特征,也牢牢地把孩子的注意力吸引住,从而为下一环节的开展做好了准备。二、想象活动。本环节我在香蕉的造型上做了大胆设计,使活动的趣味性、愉悦性能在这里充分体现出来,并贯穿始终。活动中我以香蕉是一个小小舞蹈家为主线,创设了为小朋友跳舞、摆造型,想和小朋友一起游戏这样一个情境,使孩子有了一个自己想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境,孩子在和香蕉积极互动中,发展了想象力、语言表达能力。三、分享,吃香蕉。在日常生活中大学生不会剥鸡蛋的现象很多,这引起了我们的重视。由于小班孩子的自我服务意识淡薄,能力较差,主动性不强,常需要成人为他们创设一个可经常练习的机会,因此我抓住了这一教育点(挈机)设计了本环节,让每一个孩子都能自己动手来剥香蕉,在学学、剥剥、吃吃的过程中得到了能力的发展,同时也感受到自己动手劳动的乐趣。
本次活动是以一支香蕉为主线开展的认知活动,在整个教学过程中,我能充分挖掘蕴涵在香蕉中的教育价值,使各领域的内容相互渗透,有机整合,同时也能考虑小班幼儿学习的认知特点规律,注重综合性、趣味性、活动性,始终以兴趣为出发点,采用动静交替的方法,动即玩香蕉,静即思考像什么,让孩子有目的的去想象、去思考,并巧妙地将一些教育目标蕴含其中,让孩子们在生活化的活动中获得有益的发展。
幼儿园小班音乐教案《香蕉船》精选
作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。老师为了上好课需要写教案课件,有了教案上课才能够为小朋友们讲更多的,更全面的知识。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿园小班音乐教案《香蕉船》精选》,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
小班优质音乐课教案《香蕉船》
香蕉是托班孩子们熟悉又喜爱的水果之一,本次活动,能很好地整合幼儿对于水果的零散经验,提升幼儿对于水果的认识。
《香蕉船》这个活动我是根据小班的《橘子船》改编的,因为《橘子船》本来是一首比较难唱的歌曲,因此我根据幼儿的特点改编了歌词,只有四句歌词,很适合托班幼儿学习,希望通过本次活动让幼儿直观的认识香蕉,并在情感上得到一定的提升。
活动目标:
1、理解歌词,初步学习演唱《香蕉船》。
2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。
活动准备:多媒体课件、音乐、若干香蕉块。
活动过程:
一、导入
1、今天胡老师带来了一样宝贝,就在这个盒子里,谁愿意上来摸一摸,猜猜它是什么?(请2-3位幼儿)(长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的)
2、到底是什么呀?胡老师把它拿出来看看好哇?
3、看看,是什么水果呀?(香蕉)
4、多可爱的香蕉呀,你们看看它长得什么样?是什么颜色的?弯弯的香蕉你们想吃吗?那你们知道要怎么吃吗?(剥开来)
5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢?(教师播放视频,让幼儿直观的了解橘子内部的构造)
6、弯弯的香蕉像什么呀?(鼓励幼儿大胆讲述)
7、今天我们的香蕉变成了什么呢?(出示PPT,引导幼儿为香蕉取个好听的名字)
二、欣赏歌曲,初步学唱歌曲
1、香蕉船要开咯,听听,它会开到哪里去呢?(欣赏歌曲第一遍PPT)
2、香蕉船开到哪里了?
3、小船开到谁的嘴巴里了?
4、这首歌好听吗?还听到了什么呀?哦,没关系,让我们再来听一遍。(欣赏歌曲第二遍,PPT)
5、这次听到了吗?歌里唱了什么呀? (教师边念歌词边做动作,熟悉歌词)
6、你们听的真仔细,你们想做香蕉船吗?让我们一起来做香蕉船吧。(幼儿跟唱歌曲)
三、幼儿在"开小船"的游戏情景中,学唱歌曲
1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船",带领幼儿学唱,教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。
2、你们的表现真的好棒哦,看,胡老师这样为你们准备了好多香蕉船,我们回教室一起吃好吗?
[课件]幼儿园小班社会教案《分香蕉》范例
一个优质课堂,就是老师在讲小朋友们在答,讲的知识都能被小朋友们吸收。老师需要在上课前弄好自己的教案课件,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。小班老师该怎么写好一份教案呢?以下是小编收集整理的“[课件]幼儿园小班社会教案《分香蕉》范例”,仅供参考,欢迎大家阅读。
一、教育要求:
1、通过观察实物,图片,感知香蕉的颜色,形状,构造,味道,科学食用方法,生长地方,谁栽培。
2、知道吃香蕉有利健康,吃时要适量,培养幼儿不吃独食,愿意与他人分享。
3、发展幼儿动手动脑的能力,在美术活动中学习制作香蕉。
二、教学准备:
1、实物:一串香蕉,图片,结香蕉的树(香蕉园)
2、彩色油泥和棕色,绿、黄纸。香蕉的故事(课题一)
三、教学课程:
1、出示香蕉园图片,引起幼儿注意,这些叫什么树?(香蕉树),提问:香蕉是长在什么地方的?它和桔子长得一样吗?桔子是一个一个长在树枝上,看看香蕉是怎么长的?(一串串,一把把地)许多香蕉长在一个把子上。(1和许多)
2、出示香蕉,这是从香蕉树上摘下来的,数数有几根?每人发1根香蕉,看一看,摸一摸,闻一闻。提问:香蕉是什么颜色的?形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮)摸在手里怎么样?知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看,老师示范正确的剥法,再请一位幼儿上来试试)然后请小朋友都练习剥香蕉,吃香蕉。提问:香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的,甜甜的,凉凉的)一次能吃很多根吗?
3、香蕉皮应该放在哪里?(在家,在幼儿园和在外)教育幼儿不乱扔乱抛,让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。小不点分香蕉(课题二)
四、教学过程:
1、出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家,小不点在干什么?(在塔积木或看书)这是小不点的奶奶,在干什么?(织毛衣)小不点的爸爸妈妈上班去了。
2、音乐门铃响,小不点赶紧去开门,原来是妈妈回来了。小不点说:“妈妈好!”妈妈说:“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说:“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。
3、(分香蕉)小不点一边摆弄香蕉,一边在想:数数有四根香蕉,他扳下一个最大的香蕉自言自语地说:这只香蕉最大,他拿着走到奶奶面前说:“奶奶,你最辛苦,请您吃大香蕉。"奶奶说:“谢谢小不点,你真是乖孩子”,小不点又扳下一个香焦自言自语地说:“这根香焦也大”,他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说:“妈妈您工作很辛苦,请您吃大香蕉。”妈妈笑着说:“谢谢你,你真是一个乖孩子。”还剩下两根香蕉一大一小,小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦,这根大的留给爸爸,小的我自己吃。”
4、提问:小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?他是怎么做的?
5、行为训练:老师:小不点吃到好吃的总是想到大家,真是乖孩子,我们都来学小不点当乖孩子好吗?小不点带领小朋友走到奶奶,妈妈面前,用模拟动作比划请吃香蕉,给爸爸留1根大的自己吃小的。
6、谢谢小哥哥,再见!(小不点请大班小朋友扮演)
小班教案画香蕉反思(篇四)
作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,怎么写好一份优秀的小班教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“小班教案画香蕉反思(篇四)”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁,那有哪些值得参考教案课件呢?根据您的需求,我们为您搜集了一些内容:小班教案画香蕉反思(篇四) ,请收藏好,以便下次再读!
活动目标:
1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。
2、培养良好的公共卫生习惯。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备:
小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。
活动过程:
一、进行游戏,激发幼儿兴趣。
1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!
2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。
二、学习儿歌。
1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?
2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)
我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。
3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)
教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。
4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。
小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。
三、进一步养成良好的公共卫生习惯。
除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)
四、活动延伸:
今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?
附儿歌:
吃香蕉
乖小猪,吃香蕉,
香蕉皮,拿手上,
拿手上,干什么?
把它扔进垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉,
香蕉皮,扔地上,
不小心,踩上去,
摔个跟头泪汪汪。
教学反思:
这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:“让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的,不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿一起分享:“下面请你们一边吃,一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓,活动结束。
[2023课件] 小班社会香蕉变戏法教案反思.wps
身为一位幼儿园小班老师,我们要给小朋友们一个优质的课堂。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你有了解过小班教案应该怎么写吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[2023课件] 小班社会香蕉变戏法教案反思.wps》,但愿对您的学习工作带来帮助。
设计思路:
在生活中,小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我们何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经验,还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的辰然小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。
活动目标:
1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。
2、引导了用肢体语言进行动作表现。
3、培养了对活动的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个;毛巾若干;录音机。
3、场地:铺设地毯,师幼围坐一起。
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题:
[因为小小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以教师应开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。]
教师出示
作神秘状,让幼儿猜:里面有一样好吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?
幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个幼儿猜到说:“是香蕉”。[让幼儿回忆了感性经验]
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励用动作展现。
教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。]
1、师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)
启发:香蕉开始变戏法了,这样看,像什么?
幼儿:像小桥、像月亮。(师竖起大拇指夸赞)
2、师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
幼儿:(这次说的很多)像小床、像小船、像滑梯、像摇马。(十分离奇的有):像挖土机、像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)
鼓励:请小朋友自己做挖土机挖土看,做大虫子爬行。(此时,幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演,满足了表演欲。)
3、师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(垂状)
启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。这样子看,又像什么?
幼儿:(七嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹,此刻便开始回答。有的说:“像机器人”、“像大刀”。
提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。
幼儿:(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。
鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。[因为幼儿刚说完电话,就有几个好动幼儿马上做打电话形情,于是,教师就随即进行“打电话”动作和幼儿通起“话”。可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。]
4、师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现。(立状)
启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?
幼儿:(男孩子想象的快)像大炮、像机关枪(其余幼儿也受到启发)说:“像飞机”。[这些回答是幼儿从经常玩的枪、飞机等那儿获取的,可见,丰富幼儿感性经验是何等重要。]
再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。
鼓动:小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后,一听沉重的音乐,幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。[这时的气氛很热闹,把此次活动顺利地推向高潮。]
[教师四次用“香蕉会变戏法”,四次不同的表情、教师的一举手、一投足目的是想吸引幼儿让幼儿在想象中获取快乐,而不是觉得此次活动枯燥难挨,并用“轻轻”、“狠狠”的动作让幼儿陶醉在一种意境中,从而更能积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,幼儿处于主动地位,教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐。]
三、与幼儿分享食物
1、在分享之前,让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中,告诉幼儿有东西大家一起分享,在分享之后,教育幼儿果皮放入指定的地方。
2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
3、幼儿会边吃边说,教师便随机加了一个小小的启发:扒开的香蕉
又变了。像什么呢?幼儿说:“像蜘蛛”、“像花”。竟有一个幼儿说:“猴子”。没用“像”这个字。于是,我问:你为什么会想到猴子?他说是因为猴子爱吃香蕉呀!(好聪明,我拍了他的头夸奖一番)之后,便让幼儿给以掌声鼓励。
4、在分享过程中,还让幼儿边吃边说:“好吃,好吃,又变小了”。
让幼儿从吃中获取整体――部分――变小――没有的渐变过程。
[结束部分是幼儿最渴望得到的,在幼儿分享食物中,教师注入友爱教育与卫生教育,使幼儿在实践中获得各方面教育,很适合小小班幼儿的特点。]
四、教师与幼儿一起整理场地。
活动反思:
整个活动中,幼儿的表现是愉悦的,主动的。他们仔细的观察着,积极的交流着,快乐的品尝着, “快乐教育”的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现,但是还存在一些不足,例如:在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求,如引导幼儿说一句完整话或者将幼儿说的话编成一首优美的儿歌,这样才会帮助幼儿更完善的表达自己的想法;在结束部分分享时要引导幼儿边感知边交流。
在体验整体――部分――变小――没有的渐变过程时教师应再多加引导;第三点就是没有关注到个体,应多鼓励说的少的幼儿。相信这节课经过修改、提炼后一定会更成功。
小班语言香蕉香蕉变变变教案1000字合集
作为杰出的教学工作者,需要有能力来保证课程的顺利开展,老师在上课之前一般是会准备好教案的,教案可以让老师有备无患,胸有成竹。如何编写具备很强计划性的教案经过收集并整理,编辑为你呈上小班语言香蕉香蕉变变变教案,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
小班语言香蕉香蕉变变变教案(篇1)
设计意图:
在生活中,低年龄段的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。午点时,香蕉独特的外形特征吸引着孩子们,有的说:像小船;有的说:像电话……于是,我抓住幼儿的兴趣所在,设计了语言活动《香蕉变变变》,运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态,启发幼儿大胆想象,帮助幼儿从中获取一些感性经验,并通过活动,培养幼儿的发散性思维和语言表达能力,体现“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题。
活动目标:
1.培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,体验语言学习的快乐。
2.通过游戏引导幼儿想象,并用语言、动作表达想象结果。
3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法,学说“香蕉像……”一句话。
活动准备:
①幼儿每人一个香蕉②预设幼儿想像结果的卡片。
活动过程:
1.猜谜,激发幼儿兴趣。
师:“今天老师给小朋友带来了一种水果,它的样子长得长长的,弯弯的,皮是黄黄的,剥开以后才能吃,猜一猜它是哪一种水果?”(幼儿一听是好吃的,便认真起来,有几个猜到说:“是香蕉。”让幼儿回忆了已有生活经验。)
2.教师出示香蕉,幼儿大胆想象并表达“香蕉像……”,教师根据幼儿所说,在黑板上贴上相应的卡片。
师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”
(2)师面带神秘色,把香蕉呈现。为躺状。
启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?
幼儿:(这次说的很多)像小船、像鞋子、像我们的大嘴巴、像飞机。
(3)师面带惊讶色,把香蕉呈现。为立状。
启发:香蕉真会变戏法,(引导幼儿对“香蕉”进行掌声鼓励)瞧,又像什么?
幼儿:“像机器人。
(有个幼儿大声说:“像110”,教师顺着幼儿的话“打电话”、“喂,110吗?”幼儿都争先相模仿起来,原来是像电话呀。此时,教师的教育机智再次发挥效果。)
(4)教师发给幼儿每人一个香蕉,要求幼儿相互交流说:“香蕉像……”满足幼儿自由表达的愿望。
(由于前面的环节中教师充分运用香蕉“变戏法”启发幼儿进行了大胆的想像,所以在自由表达时,孩子们有话可说。)
3.游戏《我问你答》,巩固句式“香蕉像……”。
(1)教师讲解规则:教师有节奏地拍手说:“香蕉、香蕉像什么?”幼儿亦有节奏地拍手回签:“香蕉、香蕉像××。”
(2)师幼玩游戏。
4.师生共同品尝香蕉,请幼儿说说香蕉的味道,并感知整体、部分、变小、没有的过程。
(1)剥开香蕉皮后,教师随机又加了一个小小的启发,剥开的香蕉又变了。像什么呢?幼儿说:“像花”、“像挖土机”、“像恐龙”、“像毽子”。
(香蕉可变的因素真是太多了,教师细心揣摩,物尽其用,可以帮助孩子们插上想像的翅膀,并运用学习的句式充分地进行语言的表达。)
(2)在分享过程中,让幼儿说说香蕉的味道。幼儿说:“甜甜的”、“滑滑的”、“软软的”。最后吃完了,教师问:“现在香蕉怎么样了?”幼儿答:“香蕉没有啦!”
5.收拾香蕉皮,评价小结。
课后反思:
在这次活动中,我为幼儿创设了愉悦的环境,充分地调动幼儿已有生活经验,引导孩子大胆想象,使他们在活动中一直处于主动地位,思维活跃,有话可说。特别是剥开香蕉皮后,我问:像什么?有的幼儿说像花,有的说像蜘蛛,还有的说像毽子、像挖土机、吊车,真是五花八门,丰富多彩,我感叹孩子们的想象力之丰富。同时,作为语言活动,虽然孩子们的想象非常丰富,但在活动中,我在引导孩子们学说“香蕉像……”这一句式后,通过这一句式培养幼儿将想像大胆完整地表达方面做得还不够,下次活动中,将给予更多关注。
专家评析:
《纲要》指出:幼儿语言的发展与其情感,经验、思维等方面密切相关。本次活动素材来源于幼儿生活“午点香蕉”,教师根据幼儿生活经验充分挖掘吃“香蕉”所蕴含的语言教育价值,巧妙设计教学活动,引导幼儿结合生活经验,发散思维、大胆想象,并通过学习问答句式“香蕉、香蕉像什么?”,“香蕉、香蕉像××”帮助幼儿提高了语言的表达能力。活动环节虽简单,但注重挖掘每个环节中所蕴含的教育价值。活动教具虽不多,但充分起到了解决问题的作用,是值得推广的教学活动。
小班语言香蕉香蕉变变变教案(篇2)
设计思路:
在生活中,小班年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们为吃的、幼玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西,既然幼儿对吃玩感兴趣,我何不借题发挥,以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,又能让幼儿从中获取一些感性经验,还发展功儿的各方面能力。
我设计的这节活动源自我班的杨陈小朋友带的一个大香蕉,香蕉独特的外形特征启发了我,何不运用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会魔术”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,更能发展幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1、通过观察教师呈现香焦不同的状态,让幼儿进行想象并说说香焦像什么。
2、发展幼儿的思维想象力及语言表达能力,培养幼儿对活动的乐趣。
重点:通过观察香焦呈现的不同状态,让幼儿想象并说说香焦像什么。
难点:幼儿能大胆的想象,表达自己的想法,体验其活动的乐趣。
活动准备:
1、实物:大香蕉若干。
2、方纸盒1个;
3、场地:师幼围坐一起。
活动过程:
活动过程:
一、激发兴趣,导入课题:
教师出示方纸盒作神秘状说:老师的魔术盒里面变了一样好吃的东西,小朋友想知道是什么吗?请你上来摸一摸,猜猜是什么?
二、拿出香蕉,启发想象,鼓励幼儿用语言进行表达自己的想法。
教师说:“香蕉会变戏变魔术,你们信不信?”
1、教师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现。(弯腰状)启发:香蕉开始魔术了哦,这样弯着看,香焦像什么?(像小桥、像月亮……)
2、教师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现。(躺状)启发:香蕉又魔术了,这样躺着看,香焦又像什么?(像小床、像小船、像滑梯、像摇木马……)
3、教师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现。(立状)启发:香蕉真会魔术呀,这样子立着看,香焦又像什么?(像大刀……)提醒:教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。(像电话……)再次启发提醒:教师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。(像大象鼻子、像大象牙齿……)
4、教师和幼儿一起与香蕉变变变
师:瞧,老师把香蕉变到了每个小朋友的身后,香蕉变魔术一点都不累,它还想和我们小朋友一起来变一变,好吗?(引导幼儿再次说一说香蕉像什么)。
三、与幼儿分享食物,启发想象。
师:现在老师要把香蕉变到小朋友的嘴巴里,怎么变呢?
1、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。
2、幼儿边吃,教师边启发:扒开的香蕉又变了。像什么呢?(像花……)
四、教师与幼儿一起整理场地,活动结束。
1、小朋友,我们一起把香焦皮变到它们家里(果皮箱)去吧!
导入活动是活动顺利开展的前提,通过老师魔术盒里变里的变得好吃东西来引入吸引幼儿的注意,从而让幼儿猜一猜,引出香焦食物,顺利地导入下一个环节。
这个环节是活动的重点,通过教师呈现香焦的各种不同形态(弯腰状、躺状、立状)来引导幼儿发挥想象,并采用“香蕉会变魔术”的游戏形式让幼儿在玩中探索想象,一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,也更好的发展了幼儿的语言表达能力。此环节重点引导幼儿想象,说一说香焦像什么,从而也为以下的活动环节做好铺垫。
这个环节主要让幼儿通过分享香蕉,尝试扒开香蕉,更能使幼儿触景生情,启发幼儿再次想象,说一说扒开的香蕉又像什么?幼儿对吃是最感兴趣的,也使这一环节的气氛更加融洽,
更好的达到活动目标,为结束部分做铺垫。
此环节我以让幼儿变魔术的形式把香焦扔到它们的家(果皮箱)里来结束活动,充分调动了孩子们的积极性。使孩子们的兴趣进一步得到了提高,使整节课得到升华。
小班语言香蕉香蕉变变变教案(篇3)
活动目标:
1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。
2.发展幼儿的想象力和表达能力。
重点和难点:
1.引导幼儿能发挥想象。
2.将想象结果用语言和动作表现出来。
活动准备:
1.香蕉若干。
2.方纸盒一只,湿毛巾若干。
活动过程:
一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状):这里面有一样好吃的东西,样子长长的,皮黄黄的,剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?
二、想象活动1.这香蕉会变戏法,你们信不信?
2.(轻轻地把香蕉摆放成状):香蕉开始变戏法了,你们看它像什么?
像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师:请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状,与教师做简短的对话。)师:香蕉除了当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作,好吗?
三、分享1.师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿,教师适当给予帮助。)2.师:下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从整体部分 没有的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。
3.让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿,教师适当给予帮助。)师:下面你们一边吃一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从整体、部分、没有的渐变过程。)