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语言手指小班教案

语言手指歌小班教教案

时间:2023-04-25 赵老师教案网

语言手指歌小班教教案6篇。

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上,小朋友们能够积极的与自己互动。那么,写教案课件是老师上课前最重要工作之一,教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动,那么,有哪些可以值得参考的小班教案呢?下面的内容是小编为大家整理的语言手指歌小班教教案6篇,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

语言手指歌小班教教案【篇1】

活动目标:

1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。

2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。

1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)

2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”

3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。

如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……

1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的?

2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。

谁和谁好?藤儿和瓜儿好。

它们手拉手,不吵也不闹。

谁和谁好?蜜蜂和花好。

蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。

活动反思:

活动让幼儿理解不仅人类有自己的好朋友,其他动物和植物都有自己的好朋友,欣赏儿歌《谁和谁好》,使幼儿理解谁和谁好,他们是怎样好的。在此基础上学习儿歌,体会意境。整个设计紧扣主题,课堂中孩子的学习兴趣也很浓厚。

语言手指歌小班教教案【篇2】

活动目标:

1、阅读图夹文儿歌,初步感知理解儿歌的主要内容,正确发准象声词:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。

2、了解文字与画面的对应关系,能根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品,并进行简单仿编。

3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。

活动准备:

幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

活动过程:

一、导入活动通过语言,引起幼儿兴趣。

教师:小朋友,你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀?

1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》,了解儿歌的内容。

教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面,引导幼儿看图说说:图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候,会发出什么声音呢?

鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。

2、幼儿倾听教师念儿歌,感知儿歌内容。

鼓励幼儿说说:儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音?

3、教师引导幼儿看图文边年儿歌,边做相应的模仿动作。

1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。

采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。

例如:教师先引导幼儿看图念×亲×,教师念发出的声音“×—×—×××”,然后,交换接说。

2、鼓励幼儿运用已有的经验,创编新的相关事物,扩展儿歌内容。

教师:刚才许多朋友都亲过了,小朋友你想和朋友亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》,使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。

教学反思:

《亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!

语言手指歌小班教教案【篇3】

活动目标

1、会边念儿歌边做手指动作。

2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的快乐。

活动准备

课件《手指儿歌》。

活动重点

活动难点

重点:会边念儿歌边做手指动作。

难点:能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的快乐。

教学方法与手段

情景教学法,多媒体辅助教学法、

一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。

师:我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。

二、知道小手指头也会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣。

1、师:老师的手指头还能变魔术呢?想不想看一看?

2、教师边念儿歌边做手指动作,并组织幼儿回忆儿歌内容。出示课件(毛毛虫,小兔,小猫,蝴蝶,老虎)

1个手指头呀,変呀变呀,变成了什么?

2个手指头呀,変呀变呀,变成了什么?

3个手指头呀,変呀变呀,变成了什么?

4个手指头呀,変呀变呀,变成了什么?

5个手指头呢?

引导幼儿用儿歌的内容回答,并加动作表示。

3、幼儿学念儿歌。

(1)师:小朋友的手指头会变魔术吗?那我们一起来试一试,好吗?

(2)鼓励幼儿能大声的朗诵,并能较正确的`做手指动作。

(3)引导幼儿在最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的有趣。

(4)师:5个手指头变成了什么呀?大老虎张大嘴巴,露出锋利的牙齿可真可怕!小朋友来学一学它的样子!待会儿,我们念到最后一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗?)。

反思:我们经常与孩子一起开展手指游戏,所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大,幼儿能够很准确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃,其实在下一个可否请幼儿自己创编,这样可以发展幼儿的创造性思维。幼儿的参与度也比较高。

语言手指歌小班教教案【篇4】

活动目标:

1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。

2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、发展幼儿的语言能力。

活动准备:

xxx一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。

1、猜想xxx在干什么?

二、说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?

三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?

b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:

——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。

3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

4、完整欣赏儿歌。

刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,xxx也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想?

1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔几下”。

2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。

全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。

语言手指歌小班教教案【篇5】

活动目标:

1、喜欢听故事,了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。

3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。

活动准备:铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。

活动过程:

一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。

1、师:今天老师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)

2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩?(想)不过要认真听老师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师讲述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。

3、谁的脖子上戴有小铃铛?

4、故事中的小铃铛是谁的?

2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们?

3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?

四、欣赏最后一段故事。

3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)

4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了? (低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)

五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?

六、师:今天小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!

反思:

在这个教学活动中,我一步一步引导幼儿说出短句和词语,而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语,因此,他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里,我都选择性的让幼儿有展现的机会,让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动,小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

语言手指歌小班教教案【篇6】

一、活动目标:

1、指导幼儿在做做玩玩中学念儿歌。

2、鼓励幼儿大胆地朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。

(1)教师和幼儿一起唱歌曲《手心手背》。

(2)老师和幼儿一起复习手指游戏《乒板儿》。

2、引导幼儿学习新的手指变化。

(1)引导幼儿先伸出一个手指头,想一想可以变成什么?

师:“我们先伸出一个手指,动一动,想一想,象什么?”

启发幼儿伸出食指一弯一伸,变成“毛毛虫”,然后学说:1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。

(2)引导幼儿依次伸出2个、3个、4个、5个手指头,玩一玩,做一做,分别变成“小白兔、小花猫、花蝴蝶、大老虎”。

(3)指导幼儿边做动作边念儿歌。

3、完整学念儿歌。

(1)鼓励幼儿能跟着老师一起大声地朗诵,并能较正确地做手指动作。

(2)引导幼儿在朗诵最后一句的时候,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的有趣。

4、创编儿歌。

(2)以此方法创编2个、3个、4个、5个手指头的儿歌句子。

(3)老师根据幼儿创编的内容来跟幼儿一起朗诵儿歌。

5、结束活动。

师:“我们的手指还可以变很多呢,回家和爸爸妈妈一起编编、玩玩。”

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