中班语言课优秀公开课教案(11篇)。

经过认真整理赵老师教案网的编辑为你编辑了中班语言课优秀公开课教案相关的案例资料。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。严谨的教案是教学质量的基础。希望大家喜欢本文！

中班语言课优秀公开课教案 篇1

活动目标：

1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷这几个词语。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

活动准备：

ppT、音乐

活动过程：

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

二、看图片，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，(教案出自：教案网)会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，(教案出自：教案网)小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣赏故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

中班语言课优秀公开课教案 篇2

中班语言优秀教案《大小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的友好情感，感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言表述有趣的情节，体验自主、互相学习的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《大小鸟》含反思教案吧。

【活动目标】

1、感受角色形象的可爱和奇特，能用较完整的语言表述有趣的情节。

2、在看看、问问、议议中，感知故事内容，体会同伴间的友好情感。

3、体验自主、互相学习的快乐。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。

2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。

【活动过程】

一、创设语言情境，激发兴趣。

1、创设情境。

“鸟妈妈要生蛋了，鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟，于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟!”

2、引导讨论。

“鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢，到底是只大鸟，还是小鸟呢?”

二、借助图书图片，感知交流。

1、自主看书，感知内容。

教师分组指导幼儿阅读图书。

2、提问讨论，互助学习。

“刚才，你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”

“哪个小朋友能解答他的疑惑?”

3、选择图片，大胆讲述。

“小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上感觉怎么样?”

“游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的?你能用有的……有的……还有的……来说一说吗?”

“大小鸟飞不上天，小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?”

三、完整感知情节，拓展想象。

1、引导幼儿完整讲述故事。

2、拓展想象。

“你喜欢大小鸟吗?为什么?”

“成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢?”

【教学反思】

首先，从我揭示大书题目的时候，幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了，到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活动的过程中，我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去，而是先让幼儿自己看，发现疑问之处后提出来，再请其他幼儿来帮助解答，这样可以激发幼儿看书的兴趣，看的也比较仔细。当然，老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象，长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥，用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。

本文扩展阅读：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

中班语言课优秀公开课教案 篇3

活动目标：

1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

2、在活动中大胆表达自己的想法。

活动准备：背景图;角色图片：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。

活动过程：

一、引出故事名称，产生悬念名称

1、长颈鹿长的怎样?(太高了)(教案出自：教案网)小乌龟长的怎样?(太矮了)

2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)

3、最后他们成为朋友了吗?

二、倾听故事，理解故事

(一)老师出示背景图、角色图片，讲述故事第一部分(从长颈鹿长的太高了到可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢。)

1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友?

长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?

小乌龟为什么很难交到朋友?

小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?

2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?

(二)老师操作图片，讲述故事第二部分(从小乌龟说到结束)

师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么?(教案出自：教案网)他怎么做的?

2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的，怎么做的?

(三)完整边看图边听故事

师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗?

三、表达自己的想法

1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

2、说说自己和好朋友是怎样相处的。

中班语言课优秀公开课教案 篇4

【活动目标】

1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

【活动准备】

配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

【活动过程】

一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）

2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）

3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）

三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）

接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）

用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？

活动延伸：

在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

活动反思：

在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

中班语言课优秀公开课教案 篇5

活动目标：

1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。

2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。

3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

活动准备：

PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)

活动过程：

一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？

观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿？

师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。

师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？

观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）

二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？

师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？

观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？

师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。

师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？

师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）

师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？

出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？

四、播放PPT，师幼完整讲述故事。

师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》

师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？

中班语言课优秀公开课教案 篇6

活动目标：

1.了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

2.体验故事中深厚的母子依恋之情。

活动准备：

故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。

活动过程：

(一)引出故事：

1.欣赏前提问：看，画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)

2.提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》

提问：1.听了这个故事，你有什么样的感觉?

2.故事里发生了什么事呢?

(三)分段重点欣赏

1.在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)

2.讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?

(欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)

4.讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，(教案.出自：屈老.师教案网.)后来说了几遍?为什么?

(三)播放课件画面故事：

这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。

(五)总结：

1.说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢?

2.总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到!

3.今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗?

中班语言课优秀公开课教案 篇7

《他在干什么?(学动词)》是选自中班语言下册主题五《夏天的趣事多》，因为夏天的天气热借用说动词来体现小朋友好动的特点。该活动充满乐趣，贴近幼儿生活，易于理解。选用平时孩子们都能看到的物体给他们教育既培养了兴趣也锻炼语言表达能力和观察能力，而且这一游戏也符合当前幼儿的年龄特点。选取《他在干什么?(学动词)》这一教材是因为：

1、图片简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，是幼儿日常生活中经常见到的，图片的动作易于幼儿模仿学习。

1、引导幼儿看图，培养幼儿对动词的认识与记忆能力，正确运用动词，能说完整的句子。(重点)

2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。

3、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

4、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。训练幼儿思维的变通性、流畅性。(难点)

1、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，球，衣服的图片各一张。

2、与图片相关的动词及有关衣服球用到的的字卡。

一、组织活动，幼儿入座

二、谈话活动，引起幼儿学习动词的兴趣：

师:小朋友们好!刚才你们在外面都干什么了?你们刚才是怎样来到教室的?(教案出自：屈老.师教案网.)(让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。)引出动词走、跑，巩固幼儿对动词的理解。

师：小朋友们跑的非常不错，现在坐到自己座位上，刚才小朋友跑步，累不累?

幼：累或不累。

师：不错，但是今天有个小朋友他在太阳下又是跑步又是踢球，你觉得热不热呀?

幼：热!

师：那你觉得他要是回到家会干什么呢?(出示课题《他在干什么》学动词)幼儿大胆猜想。

三、看图说一说，他在干什么?

1、教师出示图片：喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇。(幼儿边读边边做动作)

(1)引导幼儿看图说一说找出动词：喝、擦、吃、开。

(2)请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。(教师直接出示卡片)。

(3)领读全体幼儿认读一遍。

(4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。

2、教师出示动词吃，提问：吃，除了吃西瓜，还可以吃什么呢?以此类推，让幼儿用喝、擦、吃、开进行组词练习说话。

3、在此基础上，扩展幼儿思维，发展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。

师：刚才呢，小朋友说得很好，为此老师在奖励你们一张图片，好不好?

幼：好!

(1)出示图片，衣服和字卡。

教师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的?买来的?这么漂亮的衣服我们就要珍惜它，引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......

全体幼儿认读一遍。

师：刚才小朋友们说得真不错，那么想不想玩游戏，幼儿，想。

四、游戏活动

1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

(1)教师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?看谁玩的花样最多。提醒幼儿不要碰到其他人。

(2)请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)

2、进一步学习动词。

(1)请幼儿说动词并表演动作。

(2)教师拿皮球问幼儿：他们刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

(3)(教师做动作幼儿说动词)教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

3、小朋友们自我评价一下本节课的表现。

4、律动《我真的真的很不错》结束。

五、小结

今天我们学了很多动词，由于小朋友们的表现非常棒，所以老师也要送给你们新的礼物，但是你们要先回答老师的问题，(出示气球幼儿观察)你们知道是什么东西让气球鼓起来的?、、、、、、好，现在我们拿着老师的礼物到外面玩看看气球都有哪些玩法。教师组织幼儿排成队走出教室。(注意安全)

活动延伸

1、引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?

2、利用平时的时间请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。

六、各领域渗透社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。

七、生活中渗透使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。

八、环境中渗透在语言区里投放各种小图片及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。

中班语言课优秀公开课教案 篇8

活动目标：

1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。

2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

活动过程：

(一)谈话导入。

小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。

(二)理解散文诗。

1.指偶游戏。

教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。（教案出自：）小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?

教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。

2.观察图片。

教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?

幼儿观察四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。

3.了解叠词并学说诗句。

教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。

教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?

小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。

4.完整欣赏散文诗。

教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。

(三)情境游戏。

1.熟悉游戏场景。

教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?

幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。

2.分配角色游戏。

创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。

3.分享游戏经验。

教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。

活动延伸：

继续创编散文诗，区角游戏中表演。

活动反思：

本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。

中班语言课优秀公开课教案 篇9

活动名称：春节里的快乐事

活动目标：

1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

3、体验传统节日的欢乐气氛。

活动准备：

1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。

2、《语言》下p1.

活动过程：

一、讨论春节里的活动--引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？

--幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？

--想一想：春节里自己最快乐的事是什么？

二、说说你喜欢的快乐事--在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

--教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

--请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。

三、听听他们的快乐事3--组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

四、谁的快乐事最有趣--引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。

--请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。

日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

中班语言课优秀公开课教案 篇10

幼儿园中班讲述活动：毛线变魔术

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察毛线扭曲的图形，大胆想、大胆说，发展想象能力。

2、鼓励幼儿自己尝试甩毛线，并从不同的方位来观察毛线图，用完整地语言进行表述。

3、帮助幼儿借助动物玩具，进行自编故事活动。

活动准备：

1、毛线自由扭曲范图两张，实物投影仪。

2、幼儿人手两根粗毛线。

3、动物毛绒玩具若干。

4、节奏鲜明的音乐磁带一盘、教师变魔术的音乐。(自选)

活动过程：

一、集体表演《毛线舞》。

1、师：小朋友，你们手里拿的是什么呀?(毛线)长长的毛线真漂亮，我们一起来跳个毛线舞，好吗?(好)

2、播放音乐，幼儿自由跟随老师表演毛线舞，感受毛线在空中飞舞的动姿。

3、师：毛线除了可以跳好看的舞蹈，还可以做什么呢?(织衣服、做毽子、捆东西、扎辫子……)

二、观察老师表演“毛线变魔术”，能根据毛线扭曲的图形，大胆想象“像什么”。

1、师：老师还会用毛线来变魔术呢，你们想看吗?(想)

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术：先把两手握住毛线的两端，进行展示活动;再一手握住毛线的一端，从上往下用力甩动;最后把毛线飘落到实物投影仪上。

3、师：小朋友仔细看看，你觉得毛线变成了什么?

4、幼儿先与同伴进行一下交流，然后回答：“我觉得毛线变成了×××。”鼓励幼儿大胆想、大胆说，积极发表自己的见解。

三、幼儿自己尝试甩毛线，并说说自己的毛线变成了什么?教师参与幼儿的活动，及时捕捉幼儿“亮丽”的思维与想象，并反馈给其他的孩子。

四、学习从不同方位来观察毛线图，进一步发散幼儿的想象。

1、师：刚才小朋友变得魔术真棒!现在老师又有一个新的变魔术方法，请你们一起来认真地看一看!

2、老师跟随音乐表演毛线变魔术，方法同上。

3、四个方向转动毛线图，引导幼儿与同伴一起想、一起说。

五、幼儿第二次尝试毛线变魔术，并引导幼儿变化自己观察毛线图的方位，使想象更广阔。可以请2～3位幼儿表演给大家看。

六、尝试借助动物毛绒玩具，与毛线图进行配合，创编好听的故事。

1、师：老师的毛线图里还藏着一个好听的故事呢，你们来听一听。

2、欣赏老师创编故事，知道动物要和毛线图编在一起。

3、幼儿自己尝试变魔术、选动物玩具、创编故事。引导幼儿先想一想、说一说自己的毛线变成了什么?再进行讲故事活动。

4、请2～3位幼儿展示他们的故事。

七、结束活动：

师：今天，你们这么多的小小魔术师表现得真不错。下课后，你们可以用双面胶带把毛线粘在白纸上，用蜡笔来添一添、画一画，让毛线图更加漂亮，好吗?(好)

幼儿园中班讲述活动：毛线变魔术

中班语言课优秀公开课教案 篇11

活动目标：

1、理解故事内容，能比较生动地讲述故事。

2、体会成语故事中的深刻道理。

活动准备：

1、狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

2《语言》下P.5.

活动过程

一、说说狐狸和老虎7--教师出示狐狸和老虎图片，引出教育活动内容。

--引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如：狐狸很狡猾，老虎很凶猛是兽中之王等。

二、听听它们的故事--教师播放成语故事，请幼儿倾听。

--播放动画故事请幼儿欣赏。

三、想想其中的道理--指导幼儿阅读画册，练习用生动的语言讲述故事。

--请幼儿讨论：小动物们是被狐狸吓跑的吗？为什么？

--引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

日常生活教育：提供一些形象生动的成语故事画册，引导幼儿学习成语故事家园共育：家长和孩子一起阅读一些成语故事。