小班主题教案哪里凉爽1000字。

编辑觉得小班主题教案哪里凉爽是一个值得您关注的话题不妨一读。通常老师在上课之前会带上教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。学生的学习效果与教师的教案密切相关。仅供参考，我们来看看吧！

小班主题教案哪里凉爽 篇1

设计思路：大家都知道，幼儿的身心发展特点和学习特点，决定了幼儿教育必须是整体性的教育，因此，幼儿教育需要高度的整合。然而，幼儿教育的整合，最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。在本节课中，我尝试着在课程内容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。

在这节课里，我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式，尽量注重综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时，还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联，拓展了幼儿教育的空间。在本节课中，我还根据幼儿的具体情况，给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间，通过幼儿到活动区活动的亲身体验，去感受、发现、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。

夏天是快乐的，短衣短裤带来的轻松，西瓜冷饮带来的享受，游泳、戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充满了无尽的`欢乐，这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧！

［活动目标］

（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

环境创设：

（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

（3）为孩子们换上小凉席。

［活动准备］

（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

［活动过程］

一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热 。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

小班主题教案哪里凉爽 篇2

1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的.方法。

3、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。

一、通过谈话，引出主题。

1、师：小朋友今天大家有没有觉得热啊？想想办法怎么才能让自己最凉爽。

小结：夏天很热，如果一直在阳光下会中暑。在树荫下可以让我们觉得凉爽，如果夏天的时候觉得很热，一定要采取一些办法让自己变的凉爽。

2、教师打开课件，让小朋友帮助课件中的小朋友，选择可以让她变得凉爽的事物。

二、分段讲述故事，理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。

2、小狗、水牛、蜗牛又是怎么做的。

故事里的小动物都怎样避暑？

故事中的人们都是用什么办法让自己变凉爽的？

小结：小狗伸出舌头散散热、水牛到河里泡一泡，蜗牛找个阴凉地睡大觉。

三、出示挂图，了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

出示挂图，进行讨论，还有什么办法能让我们变凉爽？

引导幼儿观察挂图，知道除了故事中的方法，扇子、电风扇、空调等也可以让我们变凉爽；适当吃些西瓜、喝一些温开水等都是不错的避暑降温方法。

四、能自主选择夏天避暑降温的方法，不能过多喝冷饮，体验凉爽的感觉。

提示幼儿在炎热的夏天要注意自我保护，不要在太阳底下长时间暴晒，晒后要多喝水，必要时要涂防晒霜、带遮阳帽、打遮阳伞；可以多在有风、有阴凉的地方玩耍；在水边玩耍时要有成人陪伴，不能过多吃冷饮等。

小班主题教案哪里凉爽 篇3

设计意图：

本活动选自小班情景阅读《藏在哪里了》。根据小班幼儿语言能力发展较弱，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯讲述存在困难的特点。于是开展了此次活动《藏在哪里了》，通过“看一看”――观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯地讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师引导性有效结合；通过“猜一猜”――创设情境，以巩固发展幼儿对整体和部分的理解；通过“玩一玩”――参与游戏活动，让孩子体验游戏所带来的快乐。我们引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

活动目标：

1.仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2.大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

3.体验集体玩捉迷藏游戏的快乐。

活动重点：

仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

活动难点：

大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

活动准备：

2.物质氛围营造：情景阅读《藏在哪里了》ppt课件、《藏在哪里了》情景展板。

活动过程：

一、激起兴趣，引出故事内容。

1.师：“小朋友们喜欢玩游戏吗？你们玩过捉迷藏的游戏吗。”（幼儿自述捉迷藏经历）

教师小结：捉迷藏就是有人藏起来，有人要找。今天老师带来了一本书《藏在哪里了》。

2.今天森林里也有些动物在玩捉迷藏，让我们一块看有哪些动物来玩捉迷藏呢？”（让幼儿认识动物，一共有六个动物来玩捉迷藏）

师：“它们用石头剪刀布来决定谁藏，谁躲？”（动物们用石头剪刀布来决定谁藏，谁找，狐狸输了，狐狸找其他的朋友）

二、看一看――观察图片，讲述故事内容。

1.它先找到谁了？它躲在哪里了？怎么知道的？（小兔躲在石头的后面，它看见长长的耳朵）

2.它找到了谁？怎么知道的？它躲在哪里了？你看见大象的什么？（大象躲在草丛里，看见大象的鼻子，耳朵）

3.它又找到了谁？怎么知道的？那是不是小鸭子呢，我们来看一看，呀――是的，小鸭子躲在了哪里？（小鸭子躲在花丛里。）

4.大树后面是什么？怎么知道的？（小松鼠，小松鼠躲在大树后面，看见松鼠尾巴）总结前面找到的四个动物

5.还有l没有找到？（小鹿）小鹿躲在哪里了？（小鹿躲在树的后面）小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝了，所以找不到它。

1．捉迷藏的游戏这么好玩，许多小动物都玩起了这个游戏，瞧，它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦？（介绍场景）

2．每个小动物只露出了一点点，你能猜出它是谁吗？这些小动物就在这里，现在就请你来找一个你喜欢的小动物。（幼儿自由选择动物）

师：小朋友们非常棒，很快就找到了藏起来的小动物们。那怎么藏才不容易被人发现？（藏好了、不说话等等）

教师交代游戏规则：

1.我们一起来玩捉迷藏，我们用桌子，凳子表示大树林，城堡，花园等，他们是一会孩子们要藏的地点。

2.捉迷藏的时候要注意安全不推不挤。让孩子一起来亲身体会捉迷藏游戏。

活动创意：

本次活动我是根据小班幼儿的年龄特点和思维发展水平进行的，小班幼儿爱动、爱玩。在整个活动中我都一直引导幼儿看看、猜猜、玩玩让孩子们置身其中，让孩子们在与动物互动的过程中学到了知识理解了道理，寓教于乐。

小班主题教案哪里凉爽 篇4

活动目标：

1、仔细观察图片，寻找动物，了解角色的显著外形特征。

2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

3、学着遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。

活动过程：

暖场：宝宝们，我是谁呀？老师今天和我们宝宝一起到这里玩，你们来过这里吗？这里大不大？漂亮吗？唉！我们把脸转过去看看，今天这里还来了这么多的客人老师呢！来，宝贝们一起站起来，转过身去，和老师们大声招呼，挥挥手，“老师们好！”（互动）宝贝们坐下来吧。

师：老师今天要和宝宝们一起看一本书。我把这本书放在这里啦！

师：我们来看看，这本书的名字叫《藏在哪里了》，唉，有谁呀？

师：除了小松鼠、小狐狸，森林里还有很多的动物呢！

师：它们在一起玩游戏，玩捉迷藏的游戏。宝宝们，你们玩过这个游戏吗？

师：是的。那森林里有哪些动物朋友在玩捉迷藏的游戏呢？

师：几个朋友？五个朋友（加手势）。它们要来玩游戏了。可是这六个朋友当中，谁来藏？谁来找呢？它们就用猜拳的方法来决定。猜拳，这是？（石头）……

师：好，那我们来玩一玩。一会儿出的时候，把手举高，让大家都看到。最后，和别人一样的，你就赢了；和别人不一样的，你就……（输了）。

师：哦，都是一样的，那你们都赢啦！。王老师出这个，王老师出……什么？

师：我跟你们不一样，所以我输了，一会儿我来找你们。

师：看看，动物朋友谁输谁赢了呢？讲：朋友们都出剪刀，小狐狸出了布，所以谁输了？

师：对，小狐狸输了，所以小狐狸要去找。小狐狸背过身去，它对朋友说：我数数……。几个数？这是几？

师：它说：我数五个数，你们全都要藏好了。它就开始数了，5、4、3、2、1，到了，我来找。开始找了。小狐狸找啊找，宝宝们，它先找到谁了？

师：你们看到了，对吧？好，宝宝们，我们到大石头后面去看看，有兔子吗？有兔子的话就说明我们找对了。为自己欢呼一下，好吗？看看，大石头后面是小兔子吗？是不是？

师：再来看看，找到了小兔子之后，小狐狸又找了，找啊找，唉！小狐狸又找到了谁？

幼：草丛里（如果幼儿答不出，你们看看，都是叶子。叶子我们叫它是草丛里。草丛里有大象吗？）

师：你看到大象什么了？你看到大象的鼻子了，是这个吗？

师：还看到耳朵了。我们到草丛里去看看，是不是大象。是的话为自己欢呼一下。

是吗？

师：是的。大声欢呼一下，欢呼除了拍手还可以说什么？嘴巴也发声音，还可以发什么声音？

师：我们再看看，草丛里是大象。小狐狸又找啊找，在哪里找到了朋友呢？

师：鸭子脚。是花丛。你看见它脚了对吧？它在花丛里吗？花丛里有鸭子吗？

师：我们看看，你看到的话大声欢呼。花丛里有没有？

师：你看，小狐狸把4个朋友全找到了。它先在大石头后面找到了小兔子。又在大树后面找到小松鼠，又在花丛里找到了小鸭，还在草丛里找到了大象。大家在森林里玩捉迷藏的游戏，真开心。宝宝们，你们喜不喜欢玩捉迷藏的游戏？

师：好，闭上眼睛。王老师带你们去森林，眼睛睁着去不了的，闭上眼睛才能去。睁开眼睛，我们到森林里了，你看，这个是大树后面，这个是大石头后面，这里是草丛里，这里是花丛里

师：这是花丛里，这是哪里？草丛里。这个是……？

师：石头后面，这个……大树后面。刚才我们猜拳的，还记得吗？王老师是来找的，你们是要藏的。现在，我也像小狐狸一样，数到五，我数到五，你们全要藏到，森林里的这些地方去。好不好？

师：刚才动物朋友藏过的地方，你也藏进去，我开始数喽。一、二、藏了吗，三、四、四了，四了，差不多，五。我来了。

师：草丛里有笑声，笑了，出来，找到了，坐回位子。再来找找，这个是，大树后面。大树后面有人吗？

师：有，说有的出来。说过有的出来，输了，被我抓到了。这是大石头后面，大石头后面有人吗？

师：你们已经输了，就不能玩了。再看看，草丛里，草丛里有人吗？

师：说有没用。花丛里有人吗？没声音。没有。我找不到，这些孩子上哪儿去了？我数三，孩子们，忍住，坚持住。我数三，我还找不到你，你就赢了。一、二、三。好，宝宝们，出来吧，你赢了。为自己欢呼一下，赢了。“耶“！赢了，有奖品的，来，看看是什么奖品？要不要？

师：给。宝宝们，你们是怎么赢的？藏在花丛里怎么样？大声说。

师：哦，不发出声音我就找不到你了。你就有赢了！你们想不想赢？

师：这一次王老师和小狐狸一样是倒着数的，从五开始数到一，我数到一，你们就要藏好了。

师：预备——开始。五、四、三、又要好了，三、二、差不多了，一。我来了，大树后面有人吗？没人。大石头后面有人吗？草丛里有人吗？有笑声，出来，来，这个，笑了，这个，笑了，呵呵响，找到了。草丛里找到两个。花丛里有没有人？花丛里好像有女孩子，有女孩子吗？大树后面有几个女孩？没人。大石头后面有一个男孩儿吧？是个男孩儿吗？没声音，没人。花丛里，挤了那么多小班的孩子，是不是？没声音。孩子们，坚持住。王老师数到三你们就赢了。一、二、三。好，出来，赢了，欢呼一下。

师：宝宝们，请回到座位上。唉！你还记得你是藏在哪里的吗？

师：让我们再和棒棒糖做一个捉迷藏的游戏。怎么藏呢？就是让棒棒糖藏在……我们的身上，藏好了，王老师就要来找了。找到了，棒棒糖就是我的，找不到，棒棒糖就归你了。明白了吗？

师：好，现在开始藏棒棒糖了，王老师要开始数喽……1。2。3。4。5

师：哎呀！棒棒糖都到哪里去啦？王老师找不到。宝宝，你来告诉我们，你的棒棒糖藏到哪里了？

师：好，拿出来，归你了。哦！棒棒糖可以藏在我们的口袋里、袖子里、帽子里，还有袜子里呢！我们身上好多地方都可以藏。

师：现在我们把棒棒糖全拿出来吧。我们带着棒棒糖一起回教室去，想玩的我们就继续玩，不想玩的我们就（啊呜）吃了它。

小班主题教案哪里凉爽 篇5

活动目标：

1、初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征。

2、初步理解故事内容。

3、体验帮助他人的快乐。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、准备小花鸭木偶或指偶一只。

2、准备《迷路的小花鸭》歌曲磁带。

3、自制简易的区域背景图，背景图需标有幼儿园的具体位置和一些明显建筑。

4、准备学习包《主题活动搬新房》。

1、播放歌曲《迷路的小花鸭》，出示小花鸭木偶，操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。

2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。

二、组织讨论。

1、什么是迷路？迷路的小花鸭心情怎么样会？为什么伤心？

2、怎样才能不迷路？迷路了改怎么办？

3、你知道自己的'家在哪里吗？自己家的周围还有哪些主要的建筑？

三、绘制地图。

1、出示自制的区域背景图，引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。

2、指导幼儿在背景图中的适当位置画上自家的房子。

3、启发幼儿以幼儿园为中心，画出从家里到幼儿园的路线，并用剪贴或绘画的方式在路线上增添一些主要建筑。如：从家里到幼儿园路上要经过医院，小学，邮局，幼儿分别用明显标志表现这些地方。

四、交流分享。

1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。

2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班主题教案哪里凉爽 篇6

活动目标：

1、了解多种夏天避暑降温的方法，懂得在炎热的夏季要做好自我保护。

2、理解故事内容，了解一些小动物避暑的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

师：老师觉得好热呀，你们有什么好办法能帮助我变的凉快一点吗？

2、欣赏故事，知道故事中小动物变凉爽的方法。

师：小动物们也带来了自己变凉爽的方法，我们一起来看看吧。（讲述故事第一部分）

分别提问，小鸡是怎样变凉爽的？小狗、水牛、蜗牛是怎么样变凉爽的？

我们在外面玩的热了的时候，也可以到哪里（手指大树）去躲一躲？像哪一个小动物一样？（小鸡）

你喜欢在水里面泡一泡让自己变凉爽吗？小朋友去游泳的时候，一定要注意安全。在水里泡一泡，像哪一个小动物一样？（水牛）

原来有这么多能让人变的凉爽的好办法。

老师这里还有许多小动物没有变凉爽，请你来帮帮他们也变的凉爽一点吧。

小班主题教案哪里凉爽 篇7

［活动目标］

（１）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

（２）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

（３）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

环境创设：

（１）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

（２）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

（３）为孩子们换上小凉席。

［活动准备］

（１）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

（２）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

（３）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

［活动过程］

一.通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

二.活动区分组活动

１.娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

２.表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

３.语言区：听说故事《不狗不热了》

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶。。。。。。

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

４.美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三.通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

四.生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五.延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转１－２圈，发展幼儿的平衡能力。

准备：

观察电风扇，了解电风扇的有关知识。

玩法：

1.幼儿边念儿歌边原地自转动作。风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。

2.教师说：电风扇准备时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转１－２圈，并发出呼呼的声音，当教师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做３－５次。

规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

六.家庭与社区教育

（１）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

（２）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

（３）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

（４）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。

小班主题教案哪里凉爽 篇8

活动目标：

1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

2．养成良好的`卫生习惯，具有初步的环保意识。

活动准备：

1．两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。

2．操作材料《垃圾扔哪里》。

活动重点及难点：

活动重点：让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。

活动难点：学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。

师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更漂亮一些呢？

二、组织幼儿讨论解决的办法。

师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？（请几名幼儿说说小花的想法。）我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出各种整理花园的办法。）

三、实践活动“我是小小清洁工”。

1、教师讲解注意事项。

师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦！

2、教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。

3、带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。

四、感受干净整洁的环境给人们带来的好处。

师：幼儿园的环境变得真干净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？

（教师：小朋友，谢谢你们！现在幼儿园变得又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）

五、引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。

师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？谁做得不对？

今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己注意不乱扔垃圾，还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。