布娃娃上幼儿园小班教案1000字汇总。

赵老师教案网相关栏目推荐：“布娃娃幼儿园小班教案”。

引导学生在生活中学习物理知识并应用于生活，不同的老师对待教案也是有着不一样的理解。教案可以帮助提高教师的教学水平。什么样的教案才是真正有用的呢？以下由编辑为大家精心整理的“布娃娃上幼儿园小班教案”，更多相关信息请继续关注本网站。

布娃娃上幼儿园小班教案(篇1)

活动目标：

1、 体验妈妈爱孩子的感情。

2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说我来抱抱你、做你的好妈妈等。

3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

活动准备：

1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。

2、配套《宝宝学习包我喜欢》第12页挂图。

活动过程：

一、创设情境，引入课题。

1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想）

2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃娃）

3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?

二、引导看图，学习儿歌。

1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。

师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。请宝贝学说：我来抱抱你，做你的好妈妈。（指名学说）

3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)

4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。

5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发）

6、男宝宝可说我：我来抱抱你，做你的好爸爸。

三、游戏《做妈妈》

1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。

2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：我来抱抱你，做你的好妈妈。 边抱宝宝、抚摸宝宝。

四、活动延伸

师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。）

附儿歌：

《布娃娃》

布娃娃，布娃娃，

大眼睛，黑头发，

张着嘴巴笑哈哈。

我来抱抱你，

做你的好妈妈。

布娃娃上幼儿园小班教案(篇2)

活动目的

1.感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对音乐的理解。

2.体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备

布绒玩具若干，音乐CD《睡吧，布娃娃》。

活动过程

1.欣赏《睡吧，布娃娃》。

(1)教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。娃娃想睡觉了，问：怎么样才能让娃娃安安静静很快睡着呢?

(2)教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

师：娃娃睡着了吗?娃娃听到妈妈唱歌给他听就安静地睡着了。

2.教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样给你们唱着歌，哄你们睡觉的。

3.我来哄娃娃睡觉。

(1)教师引导幼儿抱起小宝宝，一起来学学这首哄宝宝入睡的歌。

(2)教师请幼儿慢慢跟唱。

4.教师引导幼儿扮演爸爸或者妈妈哄宝宝睡觉。

(1)放音带，请女孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。

(2)放音带请男孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。

师：娃娃睡找了吗?嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到床上去(桌子上)。

5.教师引导幼儿再次倾听，并边用身体摇晃，边细细地感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

6.活动结束。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

延伸阅读

课件精选: 幼儿小班音乐课教案《睡吧，布娃娃》最新范文

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。教案课件是老师工作中的一部分，教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？下面是由小编为大家整理的“课件精选: 幼儿小班音乐课教案《睡吧，布娃娃》最新范文”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.感受摇篮柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。

2.体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。

活动准备：

1.布娃娃玩具若干。

2.《睡吧，布娃娃》音乐CD。

活动过程：

1.由哄布娃娃睡觉引出活动。

教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。

娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢?

教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

娃娃睡着了吗?

你们听过这首歌吗?是谁唱的?

教师小结：(教案出自：教案网)你们很小的时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。

2.欣赏《睡吧，布娃娃》。

教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。

听到这首歌你有什么感觉?

3.我来哄娃娃睡觉。

每个幼儿抱一个布娃娃，教师请幼儿慢慢跟唱。

不娃娃想睡觉了，我们一起来学学这首歌哄宝宝入睡吧!

播放录音，先请女孩子便随意跟唱，边哄宝宝入睡;再请男孩子边随意跟唱，边哄宝宝入睡。

娃娃睡着了吗?嘘，不要把娃娃吵醒，轻轻的把娃娃放到床上去。

4.教师引导幼儿再次聆听歌曲，自己便用身体摇晃便细细感受、品位爸爸妈妈对自己浓浓的爱意。

让我们一起闭上眼睛再听一遍，就想躺在妈妈的身边一样。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案1000字汇编

教育水平迅速发展的今天离不开范文的存在，当今人们越来越喜欢借鉴范文来写作，范文是写作实际过程中至关重要的影响因素，写作范文是我们必须学习的一件事情。下面是赵老师教案网为大家整理的“幼儿园小班可爱的小脚丫教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案【篇1】

设计思路：

根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

活动目标：

1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

活动重点：

了解脚各部分的名称。

活动难点：

用手制作脚印

活动准备：

彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

活动方法：

游戏法、探索法、演示法

活动时间：

一课时

活动过程：

一、导入(成长的脚印)

出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

二、探索用脚丫捡、撕东西

自由探索操作，了解脚丫的特征

⑴、动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵、数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

⑶、挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

⑷、闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

2、了解小脚的特征

⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

⑵、交流探索过程。

①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。

三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征

1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又

对。

2．集体活动。朗诵并表演儿歌：

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

脚面脚面，弓一弓，像小桥，

脚心脚心，左挠挠，右挠挠，

脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

四、集体探讨脚丫的作用

1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

五、探讨如何保护脚丫

1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心

六、印脚丫，体验合作成功的喜悦

你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

活动延伸：

印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。

活动反思：

这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案【篇2】

活动目标：

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备

1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

2、收集相关视频及自选的音乐等。

活动重难点：

重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。

难点：引导幼儿正确认识脚的作用。

设计理念：

在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。

设计思路：

活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么

(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了

3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。)

二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。

1、师：你有几只小脚

师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了

2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。

3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。

4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

三、帮助幼儿了解脚的作用。

1、师：我们的小脚可以干什么

(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)

2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢

看视频：脚弹钢琴、写字等

3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。

4、师生一起随音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来

四、游戏：穿大鞋

1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊

幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

五、穿回小鞋，整理大鞋

1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。

六、活动延伸：

1、生活活动：洗脚2、区域活动：

智慧宫：找脚丫、对鞋子。

巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。

游戏宫：踩脚丫、印脚丫。

小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。

活动反思：

活动中加入了穿大鞋这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。(.来源教案网)这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

实践下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思，我发现了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

幼儿园小班可爱的小脚丫教案【篇3】

活动目标：

1、了解脚的外形特征。

2、初步认识脚的作用，懂得应该保护脚。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

大小脚印图，律动音乐

活动过程：

一、看图猜想。

1、出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印?出自:大;考、吧"它们有什么不一样?

2、小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。

二、认识小脚丫。

1、引导幼儿脱掉袜子和鞋子，利用自己的小脚丫，认识脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。

2、组织幼儿玩“我说你指”的游戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。

3、引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按顺序进行5以内数的点数。

4、小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。

三、脚丫幼儿。

1、挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。

2、闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思考：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味?有什么办法能让小脚丫变干净?

3、动一动小脚：播放律动音乐，鼓励幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。

四、脚丫本领大。

1、交流与讨论：脚丫有哪些本领?

2、鼓励幼儿与同伴交流自己对脚丫的发现。

3、启发幼儿思考：如果没有脚会怎么样?

4、小结：脚给我们的生活带来了很多方便，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要保护好自己的脚。

教学反思：

1、这节活动准备的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、观察幼儿自己的小脚，整个活动较为有趣，所以幼儿在活动中的投入程度较为理想。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。

2、在一系列有趣的活动中，幼儿对自己的小脚有了一定的认识，知道了脚的功能、脚的形状和一系列保护脚的方法等。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案【篇4】

设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他们会发现凡凡的脚胖乎乎的，喧喧的脚黑黑的，脚指头怎么比手指头短。有些调皮的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走“哎呀，好凉啊！”引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。

活动中我根据小班孩子的年龄特点，创设走小路的游戏情境，让孩子们在玩的过程中获得体验。孩子接受知识的过程是一个整和的过程，为此，我通过认认、说说小脚丫，游戏：走小路等环节，把计算、语言、运动、游戏的内容都进行了整和，让孩子们获得全面的知识。

活动目标：1、认识自己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。

2、通过游戏体验光脚踩着不同材料表面的感受，激发幼儿主动探究的兴趣。

3、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。

活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖

纸箱做的小动物的家（小猫、小狗、小鸡）

骨头、小鱼、毛毛虫教具若干

活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料表面的感受。

活动难点：大胆的表述（能说完整话）

活动流程：〈可爱的小脚〉——〈游戏：走小路〉——〈保护小脚〉

活动过程：

一、可爱的小脚

1、猜谜引发幼儿的兴趣：猜猜身上能走、会跳的是什么？（让幼儿脱掉鞋袜，激发观察的兴趣）

2、幼儿看看、摸摸自己的小脚。（丰富：脚趾、脚背、脚底）

3、你有几只脚？数数自己有几个脚趾？（丰富：一双）

4、引导

>幼儿说说小脚的本领。

你的小脚有什么本领吗？（走路、骑车等，并让幼儿模仿动作，体验小脚的各种本领。）

二、游戏：走小路

1、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上面走一走？（交代游戏的玩法和要求）

2、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。

你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？（帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇）

3、第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。

（1）师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好东西掉在了路上，我们去帮帮忙，把它们捡起来。

（2）幼儿自由去捡。

（3）集体交流。

师：你在怎样的小路上捡到了什么？（鼓励幼儿把话说完整）让幼儿数数自己捡到的东西。

小鱼（骨头、毛毛虫）是谁喜欢吃的？

4、第三次游戏：增加小动物的家

让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃（在送的过程中提醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头）

三、讨论：保护小脚

小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？（列举幼儿平时的一些不爱护小脚的事例，引发幼儿的讨论）

幼儿园小班可爱的小脚丫教案【篇5】

设计意图

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标

1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

2、通过游戏，使孩子们感知脚的用途。

3、喜欢自己的这双脚，并会保护它。

重点难点

重点：通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点：能说出脚的作用并会保护它。

活动准备

1、彩泥（黏土）2、轻音乐、PPT3、地垫（软）4、鞋盒盖

活动过程

1、听音乐，教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

2、教师出示带有不同脚丫的图片师：小朋友猜猜这是谁的脚丫吗？

还剩下一种脚丫，这是谁的呢？3、认识小脚丫的外形特征

师：是小朋友的脚丫吗？我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子，看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫吧！

师：请小朋友脱下袜子，放在兜里。摸一摸自己的脚丫，你有几只脚？脚上有什么？（两只脚——左右脚，每只脚有五个脚趾，脚趾，脚掌，脚心，脚跟，脚背）

4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏：《听指令》

闻闻自己的脚丫，摸摸自己的脚趾，拍拍自己的脚背，挠挠自己的脚心。

5、脚的本领

师：我们认识了自己的脚丫，那你的脚丫会哪些本领呢？小脚和我们一起来运动：走起来，跑起来，跳起来

小脚和我们一起来游戏：小脚小脚跳跳，小脚小脚点点，小脚小脚碰碰，小脚小脚弯弯，小脚小脚藏起来。

游戏：轻快的音乐，师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？双手撑住地，两腿放轻松。小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，小脚小脚藏起来。

6、保护自己的小脚丫

师：我们的小脚可真能干呀！我们的小脚这么厉害，那我们怎样保护它们呢？

（洗脚、穿袜子、穿鞋子）

教师出示图片，引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止滋生细菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活动时要穿运动鞋。（图片）不同的时候穿不同的鞋子，才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天，让小脚丫清洁、卫生，让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

7、印脚印：和自己的小脚玩了半天，你们想给自己留个小脚印吗？

教师拿出准备好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起来印小脚印。

活动总结

整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验，知道手指甲、手心、手背等知识，所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称，幼儿的表现特别兴奋，幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮，然后请幼儿发现脚的本领，小脚走走、跳跳的环节中，体验小脚的各种本领，通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领，最后通过保护自己的小脚，知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

幼儿园小班可爱的小脚丫教案【篇6】

活动目标：

1、认识小脚。

2、知道小脚能做什么，产生初步的探索兴趣。

3、通过活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

活动准备：

1、场景布置：地砖、海绵垫、石子，塑料脚垫，积木等不同触觉垫；

2、幻灯片《可爱的小脚》

3、背景音乐：森林狂想曲，动感音乐伴奏

活动过程：

一、导入

（直观性导入，出小脚视频，引起兴趣）

师：小朋友看，小脚，可爱吗？

幼：（可爱）

师：马上脱掉小袜子，看看自己的小脚！

（出示标题）

二、认识脚的结构。

（1）观察、认识

师：请小朋友们仔细看看小脚上面有什么？（观察一会）

谁想告诉大家，举起你的小脚丫。

幼：有脚趾头、脚趾甲、脚背、、脚心、脚跟、脚掌。

师：动动脚指头，（个别小朋友动：来，你动一动脚指头，多找几个幼儿）

师：摸一摸脚趾甲，捏一捏（老师摸摸回答小朋友的脚趾甲，顺便摸摸他周围小朋友的）

师：拍一拍小脚背（轻轻拍，用点力）

师：捶捶脚掌（老师捶捶回答小朋友的脚掌，顺便捶捶周围小朋友的脚掌）

师：脚心，挠挠，挠挠旁边小朋友的脚心

（教师根据幼儿回答顺序机敏的应变引导策略）

（2）巩固（出示幻灯片———认识小脚）

师：小脚上面有脚趾，脚趾甲

师：学学小企鹅走路、用脚跟试试（脚跟———小企鹅）

脚掌变成小天鹅，跳跳舞。

我们美丽的小天鹅飞回到自己的位置上

三、通过体验和感受，认识小脚的本领。

（1）小脚的用处

师：我们的小脚真漂亮，想一想，你的小脚都会做什么事？（幻灯片———小脚会做什么？）

（引导幼儿）说出：踢球、骑小车、滑滑板、轮滑、跳高、跳绳等。

师：你们的小脚可真厉害，看看，他们的小脚都会做什么？（出示幻灯片———图片骑车，踢球、跑步、走路等等）

有了小脚可以走路、踢球、骑脚踏车、跳绳、滑板、轮滑、跳高。小脚丫本领大不大？（大）

（2）脚的感知功能

师：森林召开联欢会，小朋友们，想不想去？

幼：（想）

师：别着急，先让小脚热热身。

1、2、1、2（踏步）抖一抖，抖一抖（左右脚）

1、2、1、2（踏步）

跳一跳，跳一跳

（幼儿边热身边排队。）

师：小朋友们准备好了吗？（准备好了）

小脚丫出发喽！

（放轻松音乐———《森林狂想曲》小脚踩不同材料，教师适时引导幼儿有纪律、有轻重的踩，音乐结束感受结束，幼儿回到位置做好）

师：小脚丫回到座位上休息一下吧！（请坐！）

宝贝们，你的小脚都踩到了什么？（脚垫，海面，石子，积木、瓷砖）

（个别提问）你的小脚踩在脚垫上，有什么感觉？

你的小脚踩海面的时候是什么感觉？

你踩石子时是什么感觉？

你踩瓷砖时有什么感觉？

你踩积木时是什么感觉？

（教师灵活引导）

四、保护小脚

师：你们平时走路时，光着脚吗？

幼：（不，穿鞋子。）

师：为什么要穿鞋？

（引导幼儿说出：路太脏了，穿上鞋脚干净；会有碎玻璃，碎石子，穿上鞋不会扎破脚，流血；路上有泥、水，穿上鞋能防滑等）

师：踩到海棉感觉软软的很舒服，踩到石子和积木时却感觉很硬很疼，如果小朋友踩到更尖更硬的东西，还会弄伤小脚！所以穿上鞋可以保护小脚。

师：（出示幻灯片———穿鞋小）咦，这是在干什么？

幼：穿鞋

师：鞋子合脚吗？

幼：不合脚，太小啦！

师：穿小鞋有什么不好？

幼：穿小鞋挤脚、脚疼、脚变形等

师：（出示图片———穿大鞋）穿小鞋不好，看看她穿了一双这么大的鞋，这样好吗？

幼：不好，穿大鞋走路不方便，太慢，容易摔倒

师：所以我们应该穿（幻灯片———合适的鞋）合脚的的鞋

师：低头闻闻小脚，什么味？

幼：（臭味、汗味。）

师：那怎么办？

幼：洗脚。（幻灯片———洗脚，幼儿如果回答不上来也放，看看她是怎么做的？）

师：说的好，天天洗脚，可以预防脚气，防止小脚生病。我们的小脚在幼儿园每天做游戏，跳舞，做操，走路很辛苦，用温水泡泡脚，可以让小脚更舒服，洗完小脚再捏一捏，揉一揉。小朋友们可以试一试。

师：穿合脚的鞋子，洗脚都可以保护小脚，谁还有别的保护办法？

和你旁边的小朋友说说？

（幼儿自由讨论，教师指导。）

个别回答：来你说说，你有什么好办法？

师：常剪趾甲，常做按摩，勤换袜子，穿纯棉的袜子，不穿太硬的鞋子，穿透气的鞋子等等（幻灯片———各种保护方法）

师：今天小朋友认识了自己的小脚，知道了它们的用处，也学会了怎么保护它，请小朋友们回家后把你学的保护小脚的方法告诉爸爸妈妈，问问他们是怎样保护自己的大脚的，记住了吗？

五、结束部分：

（出示最后一张幻灯片小脚）小朋友们，我们一起跳着舞和小脚再见吧！（直接图片上单击鼠标放音乐，师带领幼儿跳再见舞）

好，现在穿上袜子和鞋子，洗洗小手吧。

小班过生日教案1000字汇集8篇

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，教案是每个教师工作中上课需要准备的东西，教案可以帮助教师避免出现教学事故，可能正在考虑如何才能写好教案呢！因此，栏目特意整理了小班过生日教案，欢迎大家参考阅读。

小班过生日教案 篇1

一、活动目标

1.感知常见蔬菜的外形特征，并知道他们的名称。

2.引导幼儿认真倾听同伴的讲述。

3.在给“青菜奶奶”过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

二、活动重难点1.活动重点：幼儿能认真安静地倾听同伴的讲述。

2.活动难点：能正确的说出蔬菜的外形特征。

三、活动准备1.新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一样的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜一棵，蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

2.用硬纸做一个青菜老人。

3.一个生日蛋糕。

四、活动过程(一)、青菜奶奶的客人1.青菜奶奶要过生日。

教师：(出示纸质青菜)这是什么?这是青菜奶奶还是青菜宝宝?你从哪里看出来的?

小结：是啊!青菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸一摸，闻一闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人?

教师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的?(摸上去滑滑的，粗糙的，红的，圆的等)小结：今天青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的，有的圆圆的，有的红的，有的是绿的......

2.“小客人”来排队。

教师：孩子们，我们把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。(孩子随意放)小结：我们来数一数，有几只番茄宝宝，谁会数?谁知道“4”是什么样子的?

(二)、去青菜奶奶家。

教师：这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。(出示汉子蔬菜)教师：我们一起去青菜奶奶的家......门关着......青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁?

青菜奶奶耳朵不好，怎么办?(我们说的响一点)好，我们去青菜奶奶家了。青菜奶奶家到了，谁先去敲敲门?(教师扮演青菜奶奶)(三)、和青菜奶奶过生日。

1.为青菜奶奶唱生日歌。

教师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦，我们为青菜奶奶唱生日歌。(孩子唱生日歌)老师的生日歌和你们的有些不一样。(将青菜奶奶唱进生日歌里)2.分生日蛋糕。

教师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?(切开分)切两刀，这样够了吗?那这两个人有得吃，其他的你们就没有啦。(不行，再分)数数，够了吗?

3.一起吃蛋糕教师：看看你的朋友有蛋糕吗?

活动反思：

这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节，引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人，通过摸一摸、闻一闻、猜一猜，认识几种常见蔬菜，接下来是是排队，引导幼儿学会按照数量的多少排序，最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕，让孩子学会关爱他人，乐意和别人分享快乐。

小班过生日教案 篇2

活动目标：

1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验。

2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的快乐。

活动准备：

1、《小猫过生日》课件。

2、礼物和礼物影子若干。

推荐课件：小班语言课件《小猫过生日》PPT课件

下载地址：ppt/1442.html

活动过程：

一、出示ppt课件小猫图片，引出活动内容：

1、谜语导入：老师今天给你们带来了一个谜语，小耳朵认真听哦，它是一个小动物，走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？

2、教师边揭示谜底边出示小猫的图片：对啦，它是小猫，我们一起和小猫打个招呼吧（小猫你好）

师：小猫今天特别高兴，知道为什么吗？我们一起来看看图片（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日的？（有生日蛋糕）在过生日的时候什么事让你最开心的？（幼儿根据自己的经验自由回答）

过渡语：小猫过生日又遇到了什么事情呢？让我们一起看看课件吧。

二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容

观看课件（停电）

1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事呢？（家里停电了）

2、出示图片提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西呢？（小猫的眼睛）

3、提问：停电了，什么都看不见，怎么办？（幼儿自由回答）

师：小猫不但有发光的眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就会想办法解决，小猫想出什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？

3、师小结：有了手电筒，屋子一下子就亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的。

观看课件（客人来了）

1、叮咚、叮咚，好像有客人来了，我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

2、小猫拿着手电筒从门洞里照了照：这是谁？你们帮小猫猜猜看（小兔子）打开门看一看，猜对了吗？（小兔你好，请进）

3、叮咚，又有人来按门铃了，小猫拿起手电筒又照了照门洞，会是谁来了呢？打开门看一看（是刺猬）快请它进来看看吧。（用同样的方法引出大象）

出示实物（给礼物影子找礼物）

1、师：哇，小动物们送来了许多的礼物，不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的影子。小猫请小朋友们帮帮忙，你们愿意帮它吗？

交代要求：请每一位幼儿拿一个礼物的影子，先仔细看一看、想一想是什么礼物？再带影子去找相对应的礼物，最后把礼物送到小猫的身边。

2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？

结束部分：为小猫唱生日歌庆祝生日。

小班过生日教案 篇3

（一）出示背景，引起兴趣。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。

2、今天对小鸡来

说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

（二）使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征，并学说礼貌用语。

（三）幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。

3、幼儿操作，教师引导幼儿说祝你生日快乐！这是我送给你的**。

小班过生日教案 篇4

目标：

1.学习前后连贯地欣赏、理解、讲述图片内容，看图想象故事情节。

2.体会故事中青蛙、乌龟等小动物们体谅别人、帮助别人的情感。

准备：多媒体课件。

过程：

1.谈话，导入课题。

小朋友，你们喜欢过生日吗？为什么？

2.播放课件，提问：

①有只小老鼠过生日，它会收到什么礼物呢？

②鼠爸爸送它什么礼物的呢？它高兴吗？

③它开着车出去会发生什么事情呢？

④它怎么会发生那么多的事呢？

⑤如果你是乌龟、青蛙或小狗，这时你会怎么做？

⑥小动物们是怎么对待它的呢？他们在干什么？会怎么想？

⑦最后小老鼠怎么样了？

3.故事表演。

请幼儿扮演故事中的小动物进行表演。

小班过生日教案 篇5

设计意图：

《纲要》中提出，要引导3-4岁的幼儿会点数3以内的物体，初步感知3以内物体的量。对于量的感知是数学中最基础的知识，也是幼儿开始积累数学感性经验首先遇到的问题之一。通过日常观察发现，我班幼儿对数数很感兴趣，有一半幼儿能够手口一致点数3以内的数量，但仍不能理解最后一个数即为所数物体的总数。并且，对于按数取物仍较为困难。基于对幼儿情况的分析及对《纲要》的解析，本次活动主要内容是引导幼儿学习“3以内点数”。过生日是幼儿生活中常见的生活情景，为幼儿所熟悉，所以此次活动是以喜羊羊过生日这一游戏情节贯穿始终，把教育目标融入其中，通过看一看、说一说、数一数、比一比等多种方法认识数字“3”，增强幼儿对数字的敏感性，激发幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的快乐！

活动目标：

1．会手口一致地点数数量为3的实物并说出总数。

2．认读数字“3”初步理解数字“3”的意义。

3．让幼儿体验操作活动带来的快乐。

活动准备：

ppT课件、数字卡片3；吸管、串珠；糖果袋、小的糖果；蛋糕盘子、饼干图片若干；音乐《生日歌》。

活动过程：

1．以参加喜羊羊的生日会为由引入课题，复习旧知，激发幼儿学习的兴趣。

复习数字1和2：今天是喜羊羊的生日，我们一起来看看喜羊羊邀请了谁来参加他的生日会？

2．结合ppT课件，引导幼儿观察发现“喜羊羊过生日”情境中的物品名称和数量。

（1）猜想：喜羊羊过几岁生日？从哪里看出来的？为什么？

（2）观察：喜羊羊的家里还准备了哪些过生日的物品？它们的数量分别是几？（引导幼儿说出总数）。

（3）认读：出示数字“3”，引导幼儿认读数字“3”，观察、想象“3”像什么。

师：小朋友，这是数字几？数字3像什么？

3．让幼儿观看ppT课件，进一步感知3的数量。

（1）组织幼儿观察并讨论：图片上哪些东西可以用“3”来表示？

（2）教师小结：生活中有很多数量是3的物品，不管它们的大小，颜色或者形状，只要数量是3的，都可以用数字“3”来表示。

4．分组操作活动。

（1）以为喜羊羊庆祝生日为由引入操作的任务和要求

（2）教师简单介绍每组操作材料的玩法。

第一组：贴饼干。在蛋糕盘子上面贴上不超过3块饼干的图片送给喜羊羊。

第二组：串珠子。根据吸管上的数字，串珠子送给喜羊羊。

第三组：包糖果。根据糖果袋上贴的数字，装进相应的糖果个数送给喜羊羊。

（3）教师小结：生活中还有很多数量是3的物品，小朋友们可以继续寻找、发现，把你的发现和同伴们分享。

5．结束活动：今天是喜羊羊的生日，大家一起唱《生日歌》，送给喜羊羊，祝喜羊羊生日快乐。

小班过生日教案 篇6

活动目标：

1．认识几种常见的蔬菜，感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征，并在此基础上进行排序。

2．积极参与活动，体验青菜奶奶过生日的快乐。

活动准备：

1．新鲜的萝卜、西红柿、黄瓜、茄子各3—4个，相应的蔬菜图片。

2．纸制的青菜奶奶，相关ppT课件。

活动过程：

一、青菜奶奶的客人，以青菜奶奶要过生日，导入。

1、师：（出示纸制青菜）这是什么？

幼：青菜。

2、师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？

幼：青菜奶奶。

3、师：你从哪里看出来的？

幼：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

4、是啊，青菜奶奶今天要过生日了，她要请客，客人就藏在盒子里，请哪位小朋友来摸一摸，猜一猜青菜奶奶到底请了哪些客人。

二、请出青菜奶奶的客人。

1、请个别小朋友来摸出一个蔬菜，并说出其名称、颜色及外形特征，并分别出示相应的图片。

2、师：你摸到的是哪位小客人啊？（茄子）

师：那茄子长得什么样子呀？摸上去是什么感觉？

幼：弯弯的、长长的、紫色的，摸上去光光的、滑滑的。

3、师：你摸到了哪位小客人啊？（黄瓜）

师：黄瓜长得是什么样子？摸上去又是什么感觉呢？

幼：长长的、绿色的、摸上去刺手，不光滑，很粗糙。

4、师：你又摸到了谁呢？（西红柿）

师：西红柿又是什么样子呢？摸上去是怎样的感觉？

幼：圆圆的、红色的、光光的、滑滑的，软软的。

5、师：还有谁呢？摸摸看，摸上去有什么感觉？（萝卜）

幼：长长的、白色的，还有点硬硬的，

师：其实萝卜除了有白色的以外，还有红色的、紫色的、橙色的

6、师总结：今天，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……这些小客人和青菜奶奶它们有一个共同的名字，叫蔬菜，而且它们都有丰富的营养，含有各种人体需要的维生素和纤维素。

7、小朋友们你们还知道那些蔬菜呢？（芹菜、竹笋、大蒜……）

三、“小客人”排队。

1、哇！今天来了这么多蔬菜宝宝，看看还有谁来了？

（1）师：骨碌碌……南瓜的一家也来了，看看他们是怎么来的吗？（引导幼儿观察其中的规律。）

师小结：他们是排着整齐的队伍来的，先是南瓜爸爸，然后是南瓜妈妈，最后是南瓜宝宝，它们是按照从大到小的顺序来的。

（2）师：看看萝卜的一家也来了，引导幼儿发现萝卜的长短，并比较长短。

（3）出示两根粗细不同的吸管，让幼儿观察，两根吸管那根粗，那根细。为下面的粗细做铺垫。出示辣椒让幼儿比较那个粗哪个细。

2、请个别幼儿尝试用不同的方式并按规律进行排队。（引导幼儿可以按从小到大的顺序进行排列。）请哪位小朋友来给它们排排队吧！

3、今天还有好多蔬菜宝宝也来和青菜奶奶一起过生日了。它们呀，就藏在你们的小椅子下面。

（1）西红柿按从小到大的顺序进行排序。

（2）黄瓜按从长到短的顺序进行排序。

（3）茄子按从粗到细的顺序进行排序。

4、幼儿进行操作，教师巡回观察。

5、蔬菜宝宝的队伍都排好了，我们一起去给青菜奶奶过生日吧！

6、将幼儿的排序贴在KT板上进行展示，并将错误的给予纠正。

四、出示生日蛋糕，

1、师：小朋友们你们平时是怎样过生日的？

幼：吃蛋糕、买礼物、唱生日歌……

2、一起给青菜奶奶唱生日歌吧！祝贺青菜奶奶生日快乐！

3、今天我们和青菜奶奶过生日开心吗？我们一起与青菜奶奶分享蛋糕吧！

五、活动结束。

活动反思

通过此次活动，让幼儿在自由宽松的环境中，自由想象发挥自己的创造力，进行动手摸一摸、猜猜，尝试感知蔬菜的外部特征及形状。在游戏中学会按照大小、长短及粗细进行排序，用各种游戏的方法完成了教育目标。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习，之所以活动中气氛非常好。

小班过生日教案 篇7

活动设计背景

幼儿都有爸爸妈妈忙着为自己过生日的生活经验，本次活动从爸爸和“我”为妈妈准备生日入手，流露出浓浓的家庭亲情，幼儿在本次活动中再次感受到家的`温馨。

活动目标

1、培养幼儿感受欢乐，融洽的气氛

2、在情景中学会描叙，大胆表现，促进幼儿语言发展。

3、愿意为家人做一些力所能及的事情。

教学重点、难点

学念儿歌，初步仿编儿歌

活动准备

《生日快乐》音乐磁带、生日蛋糕的模型或蛋糕盒，凉拌黄瓜一盘、材料包：纸盘子上画上红烧大虾，另画一碗热气腾腾的烫。

活动过程

（一）谁过生日

1、出示漂亮的“大蛋糕”，播放《生日快乐》歌，齐唱“祝你生日快乐”。

2、猜一猜，今天是谁过生日？

3、今天妈妈过生日，小朋友和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

（二）给妈妈过生日

1、妈妈喜欢吃什么呢？先来意盘虾，再烧一碗汤。

2、学念诗歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤。”

3、引导幼儿观看挂图。两个菜还不够，怎么办？再加个菜吧！爸爸在干什么？我能干什么？给妈妈尝一口黄瓜，妈妈会说什么？

4、教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，把“拌黄瓜”送到“妈妈”嘴里，妈妈一边点头一边说：唔，这个拌黄瓜，味道特别香。

5、与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈学说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。

6、为什么妈妈觉得菜的味道特别香？

（三）学念儿歌

1、老师把给妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，题目就叫《妈妈过生日》。

2、教师朗诵儿歌《妈妈过生日》，幼儿集体跟念。

（四）仿编儿歌

1、请幼儿说说妈妈喜欢吃的菜。

2、用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句，如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉，在来炒鸡蛋”，等等。

小班过生日教案 篇8

设计思路：

——来源于主题

主题《小兔乖乖》在我们小一班已拉开了序幕一个多星期了，我们一起饲养了三只可爱的小兔，这三个小家伙在孩子们心里成了三个小宝贝，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子……

——来源于幼儿

随着生活条件的不断改善，请朋友们一起来庆贺生日已成为一种普遍现场。而生日派对中最引起孩子们注意的就是生日礼物，……

——来源于课题

本学期，我们的课题研究重点在于美术集体活动的设计与组织，我从我们班前期活动中看到孩子们的作品中开始出现较多的圆圈涂鸦，并明显表现出“一形多义”的特点。……

内容与要求：

1、喜欢小兔，体验和小兔一起过生日的快乐。

2、有控制地表现封闭的圆，乐意将圆和线条组合创造各种礼物符号。

活动重点：有控制的表现封闭的圆。

活动难点：尝试运用圆和线条组合创造各种礼物符号。

活动准备：

1、小兔玩具一个，扎有丝带的生日礼物盒一个，小兔过生日版面

2、彩色纸、固体胶、水彩笔。

活动流程：

小兔的生日礼物——讨论礼物的包装方法——一起给小兔包装礼物——送礼物喽

活动过程：

一、小兔的生日礼物

1、欣赏礼物盒：说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。

2、打开礼物盒，欣赏朋友们送小兔的生日礼物：苹果、帽子、小汽车、图书等，说说物品的名称、颜色形状等

3、小兔收到那么多礼物开心极了，老师也想给小兔送一件礼物，祝它生日快乐！

二、讨论礼物的包装方法

1、出示老师给小兔准备的礼物：粘贴礼物贴纸。

2、把礼物放进礼物盒里：在粘纸周围，用封闭的圆来表现礼物盒。

3、扎丝带，打蝴蝶结。

4、添画其它礼物……

三、一起给小兔包装礼物

1、礼物放平整了吗？引导幼儿检查是否粘贴牢固。

2、礼物盒要盖牢，不要让它掉出来：检查添画的圆圈是否封闭。

3、鼓励送小兔一些不一样的礼物（创造新符号），并介绍给大家。

四、送礼物喽

1、大家一起检查礼物包装好了没有，发现有破损及时修补。

2、送礼物给小兔（版面），一起为小兔唱生日歌。

小班语言香香的被子教案1000字汇集

养不教，父之过；教不严，师之惰。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以帮助教师更好的完成实现教学目标，我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？由此，有请你读一下以下的“小班语言香香的被子教案”，欢迎阅读，希望你能喜欢！

小班语言香香的被子教案【篇1】

1.感受冬日阳光的温暖，并体验表演故事的乐趣。

2.能够说出故事中的对话，理解故事内容。

3.知道晒太阳是冬天一种取暖的方式，勤晒被子有利于健康。

认真倾听故事，体验表演的乐趣。

理解故事内容，学说故事中的对话。

1.前期经验准备：带领幼儿到户外感受没有阳光的地方有什么感觉（阴凉、冷冷的），阳光照在身上什么感觉（暖暖的、很舒服）。

2.教具准备：课件、故事视频、动物头饰、情景创设、被子

一、谈话导入，激发幼儿兴趣

教师：“小朋友，现在是什么季节？（冬季）冬季有什么特点？如果太阳出来以后，阳光照在身上的感觉是怎么样的？”（暖暖的很舒服）。冬天来到了，小动物们会发生什么样的事情呢？

二、学习故事对话，理解故事内容

1.播放故事，幼儿倾听。

这个故事的名字叫什么？故事里面都有谁？他们在干什么？

“小松鼠的被子是什么？小松鼠晒过的被子上闻到了什么？”

2.再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

师：“我们再来听一遍故事，我们听听小动物们都说了些什么，请你们仔细听。”

“小松鼠问了胖小猪、小山羊什么？他们是怎么回答小松鼠的？最后小松鼠说了什么？”小动物晒过被子后，盖着有太阳味的被子，心情是怎样的？

教师小结：冬天的阳光照在身上暖暖的，很舒服，勤晒被子能将被子进行消毒，让我们的被子香香的，身体棒棒的。

3.利用教具，师幼共同讲述故事，幼儿学说故事中的对话。

师：“孩子们，现在我们一起来讲一讲这个故事吧。”

教师带领幼儿讲故事，引导幼儿大胆地讲述。

三、情景表演，体验表演乐趣

教师为幼儿带上头饰进行表演，全体幼儿分为三组，一组表演小松鼠，一组表演小山羊，一组表演小猪，幼儿自愿选择角色。

师：“孩子们，现在我们来当作小动物一起来表演吧！”

小结：孩子们表演的都非常好，晒太阳也是冬天的一种取暖的方式，还能让我们身体更加强壮呢！

四、活动延伸

发散幼儿思维进行谈话活动。

师：“还有谁喜欢太阳?为什么？”

小班语言香香的被子教案【篇2】

【活动目标】

1、了解抹香香的简单方法，并乐意接受与尝试。

2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、师一个包装好的礼物盒、各种香味不一香香(放在桌上)

2、环境创设：活动室周围摆放若干镜子、磁带(自编儿歌配音乐)

【活动过程】

一、猜一猜：激发抹香香的兴趣

导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?(想)

1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(自由发挥)

2、进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(鼓励幼儿随意猜想)

二、说一说：调动孩子生活经验

1、出示面油师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”(可以夸夸猜对的孩子)

“是面油，也叫宝宝霜(可以和幼儿打招呼)。谁来闻一闻，味道怎么样?

小结：宝宝霜，喷喷香。

2、回忆经验

抹过香香吗?抹过什么香香?为什么要抹香香?

小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

三、抹香香：学学抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?谁来试一试?”请个别孩子进行操作。

(1)先请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?

(2)脸上有的地方白，有的地方不均匀

(3)香香取多了，涂不了了(强调取少一点)

(4)谁来帮助他?(幼儿自己解决)

(5)如果不需要帮助，想什么办法自己解决呢?(出示镜子)

小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹均匀。

2、(帮帮老师)“我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗?”师边说边涂面油：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹均匀了吗?“快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗?哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒服。”

3、徒手练习抹香香的过程。

(三)一起来抹香香

“你们想抹香香吗?小镜子前有你喜欢的香香，去试试吧。”

师巡回指导：“抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗?抹完香香，给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)

小结：高兴吗?我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

附：儿歌

宝宝霜，

香喷喷，

我要和你做朋友。

蘸一蘸，

点一点,

照一照，

抹一抹，

小脸蛋儿香又滑。

活动反思

冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。

小班语言香香的被子教案【篇3】

活动目标

1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。

2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

1、一个包装好的快递盒

2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子

3、音乐

活动过程

一、猜一猜：激发幼儿的兴趣

导入：今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?

1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?(猜想)

2、老师打开礼物取出来：“看!是什么礼物呀?”进一步引导：师夸张地做“闻”的动作“有一股香味，会是什么呢?(猜想)

二、说一说：调动孩子生活经验

1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)

师：“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)”

小结：宝宝霜，香喷喷。

2、回忆经验

抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香?

小结：天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

三、抹香香：学学抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?”

(1)教师示范抹香香

(2)请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?

小结：脸上有的地方白，有的地方不均匀。香香取多了，涂不了了(强调取少一点)谁来帮助他?(幼儿自己解决)

2、(帮帮老师)“今天教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗?”幼儿边涂抹，教师念儿歌：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗?“快检查一下，每个地方都抹到了吗?”

3、徒手练习抹香香的过程。

(3)一起来抹香香

“你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相帮助抹香香。”

师巡回指导：“桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)

小结：我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

延伸活动

教师：请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧!

附：儿歌

宝宝霜，

香喷喷，

我要和你做朋友。

蘸一蘸，

点一点,

抹一抹，

小小脸蛋香又滑。

活动反思

冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。

小班语言香香的被子教案【篇4】

教材的分析：

现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。

教学目标：

1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

教学重难点

重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

教学活动准备：

1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

（一）教学过程：

预设环节设计意图

一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？

（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。

--教师：你听到了什么？

（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。

--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？

--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？

--带领幼儿看图片讲述故事。

在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。

（四）游戏《捉尾巴》

教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？

游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。

教学反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。

小班语言香香的被子教案【篇5】

活动目标：

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、初步了解其特性。

活动重点：

理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

活动难点：

学习完整讲述故事

难点形成原因：

思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

难点解决策略：

图示支架和教师的语言引导，多次练习

设计依据：

通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。

活动过程：

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1、 讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、 出示挂图再次讲述故事

3、 完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

活动反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将 ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

小百科：被子一般用布或绸缎做面，用布做里子，内装棉花、丝棉或羽绒等，睡觉时用来盖在身上的保暖用品。

小班语言香香的被子教案【篇6】

幼儿园小班综合教案

1、比较香皂的颜色，大小等主要特征

2、通过看、闻、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

3、了解香肥皂的特性及基本用途。

香肥皂若干。装着香皂的方盒

1、教师介绍香肥皂，幼儿感知香肥皂的特性

今天老师带来个魔盒，请坐的最漂亮的，认真和老师做游戏的上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

再请每组的小朋友上来摸一摸，猜一猜

教师拿着魔盒轮流走到每组，鼻子对着魔盒上的洞，闭上眼睛闻一闻，猜一猜里面是什么？

2、幼儿初步了解香肥皂及基本用途。

我们一起来看看箱子里究竟是什么。（香皂）

观看箱子里的香皂，这些香皂有什么不一样？有哪些颜色？有哪些形状？

教师快速颜色，形状，大小各异的香皂，请幼儿快速回答教师提出的问题，调动幼儿活动的兴趣

这是什么颜色？这是形状？这两块谁大？谁小？

香皂有什么用？可以干什么？（洗澡、洗手、洗衣服）

为什么要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、杀细菌）

还有什么时候需要用到肥皂洗手？（饭前便后洗手等）

小班语言香香的被子教案【篇7】

一、活动目标

1.情感目标：体会泥工活动的快乐。

2.技能目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

3.知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

教学重点、难点

重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

二、活动准备

1.为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2.兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

三、活动过程

第一部分：情景表演导入活动。

请另外个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝，兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干了什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

首先介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。

四、活动延伸

让幼儿在美工区中去制作自己喜欢的小饼干。

《香香的饼干》活动反思：

通过本节活动，我对自己的微课进行了一定的反思，在活动过程中我的语速有点过快，向幼儿展示做小饼干这个环节有点快。没有做课件。由于是第一次录制微课，所以在摄像采集重点环节还掌握的不够到位，在今后的微课录制中我会去做一个与活动有关的相应课件让活动效果更佳明显。

小班语言香香的被子教案【篇8】

活动目标

1、愿意学说故事中角色的对话。

2、喜欢在阳光中活动。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

挂图第17号，故事磁带。

活动过程

一、导入。

冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说）

二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。

——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？

——图（2）：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小朋友你们说一说为什么要晒被子？

——教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。

——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？

——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

三、教师完整讲述故事。

提问：（1）冬天，一个很好的晴天，小松鼠看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？

（2）胖小猪是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？

四、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。

活动结束

1、冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？小朋友需要晒一晒太阳吗？有什么好处？

2、带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照什在身上是暖烘烘的。

活动反思

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

小班语言香香的被子教案【篇9】

活动目标:

1.倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境，学习相应的叠词。

2.感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

活动准备：

1.挂图22号

2.小猪、小花猫、小山羊、小松鼠头饰各一个。

活动过程:

1.引出故事

师：小朋友这是什么?

师：在冬天出太阳的时候小朋友都喜欢干嘛？

师：为什么小朋友喜欢晒太阳呢？除了小朋友喜欢晒太阳还有也要晒太阳呢？

师：今天老师要带你们去看看我的森林里的朋友在干嘛？

2.欣赏故事并理解并理解故事内容。

教师讲述后提问：故事里都有谁？他们都做了什么事情？

教师出示挂图再讲故事提问:

胖小猪为什么喜欢晒被子？

小花苗为什么喜欢晒被子?

小山羊为什么喜欢晒被子？

(引导幼儿说叠词)

最后小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又说了什么?

3.教师完整讲一遍故事。

请幼儿分组扮演不同的角色,教师讲述故事,让幼儿分别学故事里的对话。

活动反思与建议

公开课的选课很重要，作为新老师更加难以抉择，蔡老师的这个活动选的很好。《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。

最新教案: 小班音乐优质课教案《睡吧布娃娃》精选一篇

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，小班教案你知道怎么写更好呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新教案: 小班音乐优质课教案《睡吧布娃娃》精选一篇》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目的

1.感受摇篮曲柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对音乐的理解。

2.体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。

活动准备

布绒玩具若干，音乐CD《睡吧，布娃娃》。

活动过程

1.欣赏《睡吧，布娃娃》。

(1)教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。娃娃想睡觉了，问：怎么样才能让娃娃安安静静很快睡着呢

(2)教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。

师：娃娃睡着了吗

2.教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样给你们唱着歌，哄你们睡觉的。

3.我来哄娃娃睡觉。

(1)教师引导幼儿抱起小宝宝，一起来学学这首哄宝宝入睡的歌。

(2)教师请幼儿慢慢跟唱。

4.教师引导幼儿扮演爸爸或者妈妈哄宝宝睡觉。

(1)放音带，请女孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。

(2)放音带请男孩子边随意跟唱《睡吧，布娃娃》，边哄宝宝入睡。

师：娃娃睡找了吗

5.教师引导幼儿再次倾听，并边用身体摇晃，边细细地感受爸爸妈妈对自己的浓浓爱意。

6.活动结束。

[课件范本]小班数学活动认识三角形教案反思1000字汇总5篇

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路，网络上有没有优质的教案可以借鉴呢？于是，赵老师教案网编辑为你收集整理了小班数学活动认识三角形教案反思。欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班数学活动认识三角形教案反思(篇1)

活动设计背景

幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。

活动目标

1、通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。

3、培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点

培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力

活动准备

1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一、开始部分：

1、出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。

2、小朋友喜欢这些图形吗?

3、今天我们就和这些图形做朋友。

二、基本部分

1、玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。

2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。

3、连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三、结束部分

1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。

2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。

4、欣赏图形，让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

5、教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观察，在生活中找出各种图形，而且，锻炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方面学习，还要丰富幼儿的口语表达能力，并且利用幼儿动拼图形时，发展了幼儿思维能力，要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形，幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。本节课幼儿的注意力特别集中，就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明，只要给他们搭建平台，他们就有机会展示自己，课堂上积极配合老师。如果，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜欢的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。

小班数学活动认识三角形教案反思(篇2)

活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。

活动目标：

1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。

2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、活动场地。

2、录音机，录好各种声音的磁带。

3、各种图形以及各种图形饼干(形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿)，篮子若干。

4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。

活动过程：

1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。

(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。

师：“小鸭子们醒来吧!”

幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”

(2)、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。

早操内容：

今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。

游戏内容：

发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。

图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。

(评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。)

2、幼儿进行送饼干游戏

(1)、接到电话引起幼儿兴趣。

教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”

(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。

(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。

①与猫妈妈问好。

②帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。

③与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”

(评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。)

(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”

(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。

分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧!我们可不要学她哦!”

(评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。

3、结束部分：

教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?” 带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。

活动反思：

运用游戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固认识，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表达能力，都有了很大的提高。

小班数学活动认识三角形教案反思(篇3)

活动目标：

1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的基本特征。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。

活动过程：

1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，游戏开始，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿迅速站进自己的图形里，动作又快又准确的组为优胜组。各组互相轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。

2、指导幼儿做练习：

(1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

(2)将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

(3)启发幼儿动脑筋，想办法，用所给图形拼成适当的图案。

活动反思：

小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

小班数学活动认识三角形教案反思(篇4)

【活动目标】

1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。

2、培养观察能力和操作能力。

3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

1、趣味练习—找各种形状的物品2.展示ppt【活动过程】

一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?

二、展开1.趣味练习--找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。

(三角铁)2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。

(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

(2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。

4.通过游戏进一步巩固所学内容。

(1)游戏“猜猜我是谁”?

组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

(2)ppt图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。(三明治，比萨。)5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

三、活动延伸教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学活动认识三角形教案反思(篇5)

活动设计背景

活动目标

1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的认识和区别

活动准备

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程

一、1.小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图

2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗

3.幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。

二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。

1.游戏;摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2.游戏;谁的本领大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3.游戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。

4.游戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

三、结束。今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点

四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。

教学反思

当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。2.孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。

小班音乐大苹果教案反思及建议1000字汇集

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为教师准备好教案是必不可少的一步。教案有助于准确把握教材的重点与难点，一篇好的教案是怎么写成的呢？以下是赵老师教案网小编为大家整理的“小班音乐大苹果教案反思及建议 ”,欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

小班音乐大苹果教案反思及建议【篇1】

活动目标：

1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。

2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、苹果卡片

2、固体胶，纸(画有苹果)

3、背景音乐(去郊游)

4、红黄蓝色卡纸。

活动过程：

一、导入

教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!

二、出示苹果卡片。

1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?

2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!

三、幼儿操作教师指导

1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。

2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

活动延伸：

让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班音乐大苹果教案反思及建议【篇2】

活动目标：

1.根据要求进行美工创作。

2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.16开铅画纸(画有苹果)。

2.红色、绿色美工纸若干。

3.固体胶管。

4.桌椅。

活动过程：

一、导入过程：

1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)

3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

二、操作过程：

1.幼儿进行创作活动.

2.老师巡回指导.

三、展示、交流、分享

1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)

四、延伸活动

如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

五、评价

1.在图画之内进行粘贴

2.撕纸粘贴得快面小

3.画面爆满,最好不露空白.

4.颜色(会用两种颜色的)

活动反思：

通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。

小班音乐大苹果教案反思及建议【篇3】

设计思路：

鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着浓厚的兴趣，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的经验。

活动目标：

1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

3、音乐古筝曲。

活动过程：

1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。)

2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?

4、教师示范各种材料的使用方法。

(1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

(2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

(3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

(1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

(2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

(3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)

6、分享与经验提升。

1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

活动反思：

通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

小班音乐大苹果教案反思及建议【篇4】

综合活动：大苹果

活动目标：

1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

1、苹果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等

活动过程：

1、教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。

“小朋友看，老师给你们带来了什么?”

“现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。”

“谁会告诉大家，你发现了什么?”

(请幼儿回答)

2、教师切开苹果，了解苹果的内部结构。

“请小朋友切开苹果，看看苹果里面到底是什么样子的?”

“谁来说说苹果象什么?”

“看看苹果的里面像什么?”

3、请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多

“苹果是什么味道的?”

“吃的时候你发现了什么?”

4、教师与幼儿共同小结苹果的特征，学习制作苹果。

(1)、引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

(2)、提醒幼儿在手心和泥工板上操作。

5、引导幼儿用辅助材料装饰苹果。

6、幼儿操作，老师巡回指导。

7、评价幼儿的作品。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

小班音乐大苹果教案反思及建议【篇5】

设计意图：

熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

活动目标：

1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

活动过程：

一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

1、一起去看看果园里熟了的果子。

2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

1、(出示立体树)这是一棵什么树?

2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

(1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

活动结束：

今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

附歌曲：苹果

1=C

5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

2 1 - ||

体好。

活动延伸：

用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

活动反思：

在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

小班音乐大苹果教案反思及建议【篇6】

设计意图：

花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

活动目标：

1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

3.体验歌唱活动的愉快。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。

活动过程：

(一)音乐导入，激发兴趣。

1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

2.介绍歌名。

(二)游戏帮助，理解歌词。

1.洗苹果

教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

2.闻苹果

教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

3.吃苹果

教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

幼儿品尝苹果。

出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

(三)学唱歌曲，感受节奏。

1.完整欣赏教师范唱。

说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

4.游戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

延伸活动：

1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

活动建议：

在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

活动反思：

由于孩子对原唱非常的熟悉，(文章出自.教案网)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

小班音乐大苹果教案反思及建议【篇7】

活动目标：

1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)

活动过程：

一、复习歌曲

1.导入活动

师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)

师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

2.幼儿唱第一遍歌曲

师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!

3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?

二、创编歌词并演唱

教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

三、知识迁移

请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

四、师幼互动

把自己创编的歌唱给客人老师听。

活动反思：

我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

2.歌曲的表演空间没有充分利用。

3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

小班音乐大苹果教案反思及建议【篇8】

活动目标：

1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。

2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。

3、在活动中初步体验合作的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔

活动过程：

一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢?幼儿园小班美术教案

二、圆形变小鸡

1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡)

2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习)

3、猜猜，这只小鸡在干什么?

4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么?

5、这两只小鸡什么地方不一样?

6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画)

7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)

三、幼儿作画

1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?

2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景

四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：

1、你的小鸡宝宝在干什么?

2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?

活动反思：

活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。

今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。

幼儿园小班香香的被子教案1000字

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。小班教案，需要重点写哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园小班香香的被子教案1000字》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班香香的被子教案 篇1

活动目标

（一）认识多种蔬菜,用撕贴的方法制作果蔬沙拉

（二）进一步体验自制食物的乐趣,知道多吃蔬菜有益身体健康。

活动重难点

（一）重点:说出蔬菜的名字,认识颜色,了解沙拉的制作方法

（二）难点:愿意多吃有益身体健康的蔬菜

活动准备

（一）有蔬菜形状的纸张若干,蔬菜沙拉图片,小熊菜园的图片，一次性盘子,废物筐、糊。

（二）《美工》第18页。

活动过程

（一）小熊的菜园蔬菜多

1.观察图上小熊种植的菜园,引起联想。

教师：这是什么地方呀

2.说出菜园里蔬菜的名称和颜色

菜园里种了许多的蔬菜,我们来看看都有什么菜。(幼儿说出蔬菜的名称,教师出示相应菜的卡片。)因为蔬菜有各种各样的颜色,可漂亮了。所以小熊爱吃蔬菜，吃了蔬菜它就能长得壮壮的。

（二）我拌的沙拉营养好。

1.幼儿自由讨论蔬菜的吃法

教师：宝宝们的颜色这么漂亮,背养这么丰富,那我们可以怎么吃它们呢

2.幼儿和数师一同总结吃法,引出“蔬菜沙拉”。

教师：把新鲜的蔬菜弄碎了,加上沙拉酱,就能变成好吃又有营养的食物。

出示的“蔬菜沙拉制作图”,尝试说一说制作方法。

教师：看一看这幅“蔬菜沙拉制作图”,你发现了它是怎么做出来双手把蔬菜轻轻撕下来,放到盘子里,用幅糊当沙拉酱在蔬菜上拌一拌。

3.在小盘子内的沙拉上进行自由、大胆的创作。(“挤酱”、放辣酱—涂色;“撤芝麻”、放胡椒粉一一点色;或者用细屑装点等。)

教师：小明友,请你也开始动手做我们的美味沙拉吧！

（三）营养沙拉品尝会

幼儿将做好的“蔬菜沙拉”和同伴分享并交流。

向好朋友介绍一下,你的沙拉用了哪些蔬菜

幼儿园小班香香的被子教案 篇2

一、活动目标

1.情感目标：体会泥工活动的快乐。

2.技能目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

3.知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

教学重点、难点

重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

二、活动准备

1.为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2.兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

三、活动过程

第一部分：情景表演导入活动。

请另外个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝，兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干了什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

首先介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。

四、活动延伸

让幼儿在美工区中去制作自己喜欢的小饼干。

《香香的饼干》活动反思：

通过本节活动，我对自己的微课进行了一定的反思，在活动过程中我的语速有点过快，向幼儿展示做小饼干这个环节有点快。没有做课件。由于是第一次录制微课，所以在摄像采集重点环节还掌握的不够到位，在今后的微课录制中我会去做一个与活动有关的相应课件让活动效果更佳明显。

幼儿园小班香香的被子教案 篇3

活动目标

1.能够将图形按颜色和形状来分类。

2.能够将图形按颜色形状来配对，并为它们命名。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备

课件准备：颜色形状相关图片

纸面教具：颜色形状饼干图(另可打印饼干筐、小熊等纸面教具供幼儿实际操作)。

活动过程

一、出示图片，带领幼儿一起玩开饼干商店的游戏。引导幼儿按颜色给饼干分类。

——商店货架上有3个空空的筐，什么也没有，我们来帮忙进货，把饼干放进去吧。

——筐上出现了什么?原来是要我们按颜色来放饼干。

——饼干来啦，看看讲讲筐里都有什么颜色的饼干?

——谁来把饼干分送到三个筐里，边送边说，比如红色的饼干送到红色的筐里。

二、出示图片，继续带领幼儿一起玩开饼干商店的游戏。引导幼儿按形状给饼干分类。

——这三个筐上出现了什么?都是什么形状的?原来是要我们按形状来放饼干。

——看看讲讲筐里都有什么形状的饼干?

——谁来把饼干分送到三个筐里，边送边说，比如圆形的饼干送到圆形标志的筐里。

三、出示图片，带领幼儿巩固分类。

——太棒啦，我们的饼干店已经进好货啦。

——谁来选一筐有颜色标记的饼干，介绍一下这里面的饼干都是什么颜色的?

——谁来选一筐有形状标记的饼干，介绍一下这里面的饼干都是什么形状的?

四、出示纸面教具，请幼儿按要求挑饼干。

——老师这有很多不一样的饼干，谁想来买饼干?

——买2块不一样的饼干。这两块饼干什么地方不一样?

——买2块相同的饼干。这两块饼干什么是相同的?

五、出示图片，引导幼儿为小熊买饼干。

——猜猜这3只小熊最喜欢什么饼干?你怎么知道的?

——谁来给第一只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

——谁来给第二只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

——谁来给第三只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

教学反思：

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

幼儿园小班香香的被子教案 篇4

幼儿园小班综合教案

1、比较香皂的颜色，大小等主要特征

2、通过看、闻、摸、比以及用香肥皂洗手等方法感知香肥皂的特性。

3、了解香肥皂的特性及基本用途。

香肥皂若干。装着香皂的方盒

1、教师介绍香肥皂，幼儿感知香肥皂的特性

今天老师带来个魔盒，请坐的最漂亮的，认真和老师做游戏的上来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

再请每组的小朋友上来摸一摸，猜一猜

教师拿着魔盒轮流走到每组，鼻子对着魔盒上的洞，闭上眼睛闻一闻，猜一猜里面是什么？

2、幼儿初步了解香肥皂及基本用途。

我们一起来看看箱子里究竟是什么。（香皂）

观看箱子里的香皂，这些香皂有什么不一样？有哪些颜色？有哪些形状？

教师快速颜色，形状，大小各异的香皂，请幼儿快速回答教师提出的问题，调动幼儿活动的兴趣

这是什么颜色？这是形状？这两块谁大？谁小？

香皂有什么用？可以干什么？（洗澡、洗手、洗衣服）

为什么要用肥皂洗澡，洗手呢？（去污、杀细菌）

还有什么时候需要用到肥皂洗手？（饭前便后洗手等）

幼儿园小班香香的被子教案 篇5

活动目标：

1、倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。

2、感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、初步了解其特性。

活动重点：

理解故事内容，感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子

活动难点：

学习完整讲述故事

难点形成原因：

思维与表达的协调性、组织性能力薄弱

难点解决策略：

图示支架和教师的语言引导，多次练习

设计依据：

通过完整倾听、观察讲述等方式，理解故事内容。体验角色和学说对话不仅是对故事认知的巩固，更是帮助幼儿锻炼完整讲述的能力。

活动过程：

一、引出故事

冬天小朋友为什么喜欢晒太阳？还是什么也需要晒太阳？

二、欣赏故事并理解故事内容

1、 讲述故事提问：故事里有谁？它们做了件什么事？

2、 出示挂图再次讲述故事

3、 完整讲述故事一遍

三、分角色表演故事

幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话

四、听故事，鼓励幼儿学习讲述故事

活动反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将 ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

小百科：被子一般用布或绸缎做面，用布做里子，内装棉花、丝棉或羽绒等，睡觉时用来盖在身上的保暖用品。

幼儿园小班香香的被子教案 篇6

教学目标：

1、观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

2、通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

3、喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。

教学重难点：

重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。

难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的故事内容。

教学活动准备：

1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。

2、幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。

教学过程：

（一）幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。

——教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香的被子》。

——引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。

——教师：故事画面上有谁？他们在做什么？

（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。

——教师：你听到了什么？

（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。

——教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的'什么吗颜色的？

——教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。

——教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？

——带领幼儿看图片讲述故事。

（四）游戏《捉尾巴》

教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？

游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。

教学反思：

《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。

幼儿园小班游戏活动教学反思1000字

很多人每天需要拟写各类文章，写作的开始往往需要借鉴优秀范文的。学习范文往往会重点关注其结构，那么，你知道范文要怎么动笔吗？下面的内容是赵老师教案网编辑为大家整理的幼儿园小班游戏活动教学反思，供你参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏活动教学反思(篇1)

这是一个充满浓浓友情的音乐活动《小指勾一勾》，孩子们在与好朋友进行互动游戏的过程中，在边打节奏边念歌词的情形下，深深地被这首歌曲所吸引。在课堂教学中我注重的是给孩子自由的空间，让孩子在自由的空间中学习、歌唱，发挥自己的想象力和创造力。尽量减少对他们的限制，多给他们表现自己，展现自己的机会，这样孩子才会更有兴趣，有了兴趣，才能迸发出超乎想象的东西来。以下是我们中(四)班小朋友在音乐活动《小指勾一勾》中的教学片段，我抓住了幼儿精彩的生成来丰富我先前预设的内容进行的活动实录。

小朋友在音乐的伴奏中，学习着歌曲《小指勾一勾》，和孩子们边唱边做动作，最后我说：“我们勾了手指头就是好朋友了。”一个孩子突然大声说：“是永远的好朋友!”听到这句话，我很激动，马上说道：”对，老师要和你们做永远的好朋友!”我想如果不是我主动走进他们，主动和他们去勾手指头，怎么会有这样的一句话，又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢!我鼓励幼儿说：“想一想，除了小指勾一勾、手臂挽一挽的方法和好朋友做游戏，还可以用身体的哪个部位去和好朋友做游戏?”小朋友们踊跃地讲出了许多方法：杨止幽：“我用小手拍一拍和好朋友做游戏。”李雨阳：“我用小脚碰一碰的动作。”刘彦希：“我用背靠背的动作。”杨国玉：“我用头碰头的动作。”

小朋友想出了这些动作之后，我和他们一起和着音乐创编起了歌词，“伸出你的小小手，拍拍手、拍拍手，我们来做好朋友。”“抬起你的小小脚，碰一碰、碰一碰，我们来做好朋友。”

孩子们都沉浸在愉快的创编游戏中，我也为这次预设活动的顺利完成而感到高兴，活动就要在小朋友的欢快游戏后结束了，这时突然听到有位小朋友说：“老师!我们可以笑一笑和好朋友做游戏。”

这样一说，一下引起了许多小朋友的兴趣，“是呀!老师可以这样笑，老师可以那样笑。”孩子们争着在我面前展现着自己的笑容。“你们笑得真漂亮，我们一起把你们想出来的各种笑编进歌曲里去，好吗?”我顺着孩子们的话说。“咧开你的小小嘴，微微笑、微微笑，我们来做好朋友。”“张开你的小嘴巴，哈哈笑、哈哈笑，我们来做好朋友。”“翘起你的小嘴巴，咪咪笑、咪咪笑，我们来做好朋友。”

看着孩子们的表现，我想：“小朋友们这么感兴趣，我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢?”

于是我又接着问：“脸上除了的嘴巴可以和好朋友笑一笑，还可以用什么和小朋友打招呼呢?”“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋，我接着又给孩子们布置了一个小任务，那就是：让小朋友把想出来的动作，和其他幼儿交流讨论。小朋友很高兴地接受了这个任务，大家恨不得马上就去完成。不言而喻，我们又把这次的创编音乐活动推向了一个高潮。

在《小指勾一勾》的创编活动中，我预设的活动是鼓励幼儿根据自己不同的肢体动作来创编歌词。不料，孩子们在教学中能表现出非凡的热情，不仅能想到用不同的动作来创编歌曲，还能结合自己的生活经验运用面部表情来创编歌曲。面对孩子们的热情，我因势利导，启发幼儿运用多种创编手法，并启发幼儿用符号来记录创作的过程和成果，把教学过程又推向了一个高潮。

反思这个活动，我认为在教育过程中，当孩子有精彩的火花出现时，我们要把这些火花看作是一种新的教学资源，去利用这些资源，并通过积极的回应和引导，带领孩子走向更高的挑战。这样的话，小朋友的积极性被提高了，思维自然活跃了，创编也就更丰富多彩了。所以，面对孩子们的这次生成，作为教师我扮演的角色是等待者、支持者和引导者。我等待着孩子们的生成，因为孩子们的生成和他们的生活经验是分不开的，所以我等待着孩子们的成熟，同时当孩子们有新的火花出现时，我一方面能及时关注孩子们的生成，另一方面调整自己的教育手段，来扶持孩子们的生成，更关键的是我还能积极引导孩子把生成的活动走向更精彩，更好的为大的教育目标服务。所以通过我的努力，我和孩子们一起使活动开展得更精彩。

幼儿园小班游戏活动教学反思(篇2)

面对小班的教学，我还是头一回。经过这两个月的实践，我认为对于刚刚入园的小班幼儿来说，常规的教育显得尤为重要。因为小班孩子年纪小，刚刚踏入幼儿园这个集体，一切都是即陌生又新鲜，同时也会感到既高兴而又害怕。

因此对于刚入园的小班孩子来说，老师不要急着进行教学。首先要做的应该就是为孩子创设一个温馨的活动环境，让孩子喜欢上这个新集体。而有效的常规可以帮助孩子尽快适应幼儿园的的集体生活，使班级形成良好的一日生活常规，为孩子以后的中大班学习生活奠定良好的基础。

因为小班的孩子都没上过小小班，因此常规教育主要体现在卫生习惯、行为习惯和学习习惯的培养等方面，我们的目的是帮助孩子在集体生活中学会有秩序的生活、学习，逐步发展幼儿的自理和自控能力。

但是，孩子就是孩子，他们的天性是活泼好动的，不可能完全按大人意志行事。作为老师，我个人认为：最重要的就是要有一颗爱孩子的心。多站在孩子的角度考虑问题，我们老师时时刻刻都要有这样一种想法：假如是我的孩子，我会怎么做--- 其次，孩子的模仿性强，老师的言行举止，都是孩子们学习的榜样，所以在日常生活中一定要时时处处规范自己的言行举止，时时刻刻做好孩子的表率。

别小瞧这一群只有4岁的孩子们，他们个个都是面镜子，机灵的很，同时也可爱的很。相信，有他们的加入，定会给我今年的教学生涯增加无数的快乐。

幼儿园小班游戏活动教学反思(篇3)

教学活动《小不点儿》是小班主题《小不点儿》中的一个语言活动。故事《小不点儿》讲述了小猴子、小老鼠去寻找比自己更小的小动物的过程，而只有小小甲虫虽然很小，却一点也不自卑，它相信总有一天自己会长大的。故事内容生动有趣，故事中体现出一种积极向上的情感，有利于对幼儿进行情感方面的教育。

我把活动的目标定位为：

1、通过有趣的故事情节，感知物体有大小之分。2、能以乐观、自信的态度期盼自己长大。

活动过程：

一、 欣赏故事

1、师讲述故事前半部分，并引导幼儿猜测，师：小小老鼠能不能找到比它还小的动物？猜猜它会碰到谁？

2、师讲述故事后半部分。提问：小小甲虫去找比它还小的动物了吗？

3、引导幼儿学一学小甲虫说的话和做的动作。

二、 说说自己

师：有没有人说你们是小不点儿？当别人说你们是小不点儿，你们是生气还是高兴？你们这些小不点儿有哪些本领？

三、 小朋友长大了

引导幼儿观看幼儿操作材料4画面1和2，介绍一位小朋友长大的过程。

活动延伸：按照大小不同给小动物归类。

活动反思：

目标达成情况：

通过故事欣赏，幼儿能够通过视觉比较，区分出动物的大小，知道不同动物的身体大小是不同的。幼儿有一定的自我意识，能说出自己某些方面的成长。

活动环节反思：

第一环节：故事以小动物为主角，幼儿很感兴趣。幼儿能够比较专注地倾听故事，愿意思考猜测，在欣赏故事的时候很投入，并能随着故事的思路来思考，能猜测故事中可能出现的小动物。幼儿对于“小不点儿”的称呼感到很好笑、很有趣。

第二环节：在描述自己的本领的时候，幼儿能讲述出自己在幼儿园和家里学会的一些本领，比如：学会了唱歌、学会了脱衣服、学会了拼图、学会了关电视机等。有些幼儿已经学会的本领，有的孩子还不会用恰当的词汇和语句表述出来。需要老师进行提示、讲解。

第三环节：通过教师的讲述和画面欣赏，幼儿知道了每个人都是从小开始慢慢长大的，能学会越来越多的本领。

延伸活动中，幼儿能够积极进行操作、分类和粘贴，巩固了对动物大小的认识。

幼儿园小班游戏活动教学反思(篇4)

幼儿现状分析：

小班幼儿入园不到三个月，年龄小，好动，注意力容易分散，但对周围新奇事物却非常感兴趣，并经常提出简单问题，喜欢用各种感官去感知事物，喜欢观察、探究与生活相关的社会、自然现象，喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料，对小动物也特别感兴趣，观察能力虽不是特别强，但也能发现物品间细小的不同之处。

设计意图：

“找不同”的游戏是很多人喜欢玩的一个益智游戏，而我在与家长沟通时发现我班一些幼儿对这个游戏也非常感兴趣。因此，我便以此为出发点设计了本次活动。本次活动从幼儿兴趣点出发，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜欢的动物为主要素材，根据从易到难的原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中体验发现的快乐，从而促进幼儿智力发展。在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

活动反思：

本次活动，幼儿能够非常积极地参与，由于找不同的对象都是他们平时最喜欢的小动物，所以幼儿兴趣很浓，找到不同之处引发的成功感让孩子们非常兴奋，这也培养了孩子们数学能力方面以及观察能力的发展。通过这样的形式，发展了幼儿的思维能力、观察能力，让幼儿能更细致地了解事物，从而发展幼儿的数学领域。

对于小班幼儿来说，“找不同”是我们新接触的，也是比较有难度的。因为孩子的细致观察能力还没完全完善。所以对于一些细节的，小的不同之处，孩子需要加以引导。个别幼儿由于观察能力较弱，发现过程比较慢，思维不够活跃，未能体会到成功的'乐趣，所以注意力不是很集中，有的干脆不注意观察，等待别人的成果，这点以后要多注意。

下一阶段，我准备继续在本次活动的基础上，适当增加游戏的难度，比如不同之处可以变成2-3处，而且不能一眼就看出，需要幼儿细致的观察才能找到，或者将图片制作成可让幼儿动手操作的材料，这样更容易激发幼儿参与活动的兴趣，要尽可能地面向全体幼儿，使全班孩子的智力都能得到有效的发展。

幼儿园小班游戏活动教学反思(篇5)

美术活动：欣赏《女孩和狗》

在教师的引导下，能欣赏及说出画面的主要内容。能用图画表达自己的想法，幼儿的现象力比较丰富，能说出图画中人和动物所想的东西

数学活动

《数小狗》 能掌握1- 5的数量和相应的数字，但幼儿在数的时候，个别的孩子还没有手口一致的进行点数，所以会出现错误，个别的孩子对数字掌握不好，会在数字5出现错误。针对以上 的现象教师可以结合生活进行数学教育，例如：请幼儿分发餐具、食物等。数字的认识可以问孩子像什么？来进行认识。

语言活动：

《狗的本领多》 在教师的引导下，能够了解一些动物的本领，比如大象，长颈鹿小狗的本领等！

区域活动

娃娃家： 孩子玩娃娃家的积极性特别的强，玩的过程中，能听到孩子之间的对话，语言的交往多了，在玩具的摆放中，孩子摆的比较乱，也会随意放，针对这情况，教师当小客人融入到游戏中，不断地加以指导。

社会活动

《聪明的小狗》 通过这次的故事发现小朋友很爱听故事 他们都会很安静的听下去，对里面故事的问题都非常积极的去回答！

音乐活动

《汪汪叫，喵喵叫》（歌曲） 幼儿对动物的叫声特别的熟悉，能主动扮演歌曲中的动物，特别是让幼儿自己戴着小狗、小猫的头饰时，孩子表演的欲望特别的强，能用不同情感演唱出来，在音准方面，幼儿还要逐步的加强，让孩子每一句逐步过关。

教学反思：

小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，发展水平只是一个“涂鸦期”。比如，我在第三周上的“神奇的笔”(绘画)一课时，让幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东一根、西一根画，有的索性画在气球外面……针对这种情况，我认为老师千万不能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。比如给气球涂色时，小朋友常常把颜色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面去，因为不小心涂到外面去了，气球就会“嘭”的一声爆掉了。这样说小朋友都开心的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时，首先要从兴趣出发，调动他们的积极性，然后再教育指导他们该怎样画才会更好看。

幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起观赏自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的作品给予肯定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比如为气球涂色时，朱小楠小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里还是白白的纸，我觉得如果你把它都涂满了，一定会更漂亮的，你觉得呢?”朱小楠小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来。

其实每个幼儿都是一名十分出色的画家，老师应该尊重每个幼儿，激发他们表现美和创造美的情趣!让他们体验到成功的喜悦。“世界有多大，幼儿想象的翅膀就有多大;世界有多宽，幼儿创造的天地就有多宽”。如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐健康的发展。

[课件系列] 小班我上幼儿园教案780字

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师工作中的一部分是写教案课件，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？以下是小编收集整理的“[课件系列] 小班我上幼儿园教案780字”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教材分析：

小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。

活动目标：

1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。

2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。

3、萌发喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：

1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。

2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

活动过程：

一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|

教师：小朋友们好。

幼儿：x老师好。

二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。

1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。

提问：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？

2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？

3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。

三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。

1、教师演唱，幼儿跟唱。

关注情绪不佳的幼儿，用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。

2、组织幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。

3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。

小结：小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。