小班《能干的小手》教案背景。

教师是人类的灵魂工程师。术业有专攻，教师离不开教案。教案可以帮助教师教学思维拓展和发散，对于编写教案你一定有很多想法吧。我们推荐你不妨读一下小班《能干的小手》教案背景，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

小班《能干的小手》教案背景 篇1

一、 活动目标

1. 认知目标：巩固认识五官的名称和位置；

2. 动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏；

3. 情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。

二、 活动准备

1. 经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称；

2. 物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。

三、活动过程

1、 活动导入

谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？（小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。

2、 基本活动：

1） 教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的内容，以及手指游戏的相应动作。

2） 教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。

3） 幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。

4） 幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。

5） 教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小朋友纷纷发表自己的答案同时需要唱出来）小朋友们真的好厉害，那么下面小朋友们就自己去寻找伙伴一起玩游戏好不好。

3、 活动结束：今天我们学会了一首非常好听的儿歌，小朋友们还告诉老师很多我们身上器官的名字，，那么我们在来一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中结束活动）

四、 活动延伸

小朋友们今天都表现的特别好，回去之后我们用歌声告诉爸爸妈妈我们的五官都在哪里好不好？

小班《能干的小手》教案背景 篇2

活动目标

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现各种不同的物体和动作。

3、尝试创编新歌词。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

2、音乐磁带

活动过程

（一）激发兴趣

1、教师用手来模仿小动物。

（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）

师：叽叽叽，你们好！

（教师将两手心朝内撑开做小猫状）

师：喵喵喵，你们好！

师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）

师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

（二）欣赏歌曲

1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。

师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）

当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）

（三）动作表演

1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

（四）创编小手歌

师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）

幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

活动反思

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

小班《能干的小手》教案背景 篇3

教学目标：

1：激发幼儿自己的事情自己做的愿望

2：培养幼儿观察力、想象力、语言表达及合作交往的能力。

3：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。帮助幼儿初步掌握保护手的方法。教学准备：分组动手操作材料：感知：冰、温水、海面石头；整理组：幼儿衣服；喂饭组：勺子、豆子；绘画组：各种绘画工具；手套、护手霜等物品。重点：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。难点：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

教学过程：

1、游戏的形式导入，引起幼儿认识手的兴趣教师用密封的箱子（后面用手电筒照亮）用手指做出小动物的形象，并提出问题：这是什么动物？老师用什么变出的小动物？

2、幼儿观察小手，尝试说出小手上面有什么教师总结,通过观看图片的形式让幼儿认识：手心、手背、手指

3、小手的作用幼儿通过观看图片说出自己的小手能够做什么？自由操作，幼儿讨论：小手有哪些作业作用？

4、爱护小手教师提出问题：小手这么能干，我们怎么保护小手呢？幼儿讨论：怎样保护自己的小手。教师总结：由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

5、延伸活动：指纹印画幼儿印出指纹，进行创意添画。说课：能干的小手一、说教材《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。

小班《能干的小手》教案背景 篇4

教学目标：

·在看看玩玩手指游戏中发现小手的变化与能干，知道各个手指的正确名称。

·有兴趣听着歌曲，随着音乐的变化表演手指戏法。

教学准备：

（认知准备）知道小手的本领

（材料准备）音带，多媒体

重点：表演手指戏法

难点：随着音乐做动作

活动过程：

·我的小手

——比一比

“和你的朋友比一比谁的小手更大些？”

“看看自己的手指，他们都一样吗？哪里不一样？和你的朋友比比你的手指。”

——说一说

“每个人有几根手指？它们叫什么名字？”

“你的小手会什么本领？”

·小手变变

——小手戏法

“小手除了会做游戏，还会变戏法。看看小手变了什么戏法？”

“影子是怎么变出来的？手指是怎么做的？”

——我的小手变一变

“你的小手有什么戏法会变？”

·小手的歌

——欣赏歌曲

“老师把小手的戏法变成了一首歌，我们一起来听一听。”

——理解歌曲

“手指变了几次？都变了些什么？你会吗？”

“我们一起跟着音乐来玩一玩。”

小班《能干的小手》教案背景 篇5

活动目的：

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。

3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

1、魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）。

活动过程：

1、教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：

我们都有两只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五个手指头，带领幼儿点数，他们有着不同的名字，和老师一起叫出他们的名字好吗？

2、刚才我们认识了自己的小手，小手悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那它们能帮你们作什么呀？请幼儿回答？小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服……，我们的小手还有一个很重要的本领呢，教师出示魔袋，谁能说出里面有些什么，但我们的小手就能，不信试试看，请幼儿摸一摸，游戏《听话的小手》，教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。

教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。

3、我们的小手真能干：小朋友，现在老师这里有好多的东西，要请你的小手帮帮忙，看看哪只小手最能干。幼儿操作，音乐《我有一双小小手》

教学反思：

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深化。

小班《能干的小手》教案背景 篇6

目标：

1.喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐

2.尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。

准备：

学会猜谜语、投影仪、手影

过程：

一.猜一猜、说一说

1.今天老师请大家来猜个谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。（小手）

2.今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

二.变一变，学说短句

1.师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（我的小手变变变念得慢一点，语气要加重）

2.师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

三.大家一起变一变：

边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

四.延伸：

游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿上前在屏幕上变）