实用！小班健康《能干的小手》教案9篇。
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小班健康《能干的小手》教案【篇1】
设计意图：
《小小手》是一首结合动作一起念的儿歌，锻炼小朋友语言能力的同时，又能活动双手。结合动作不仅能让小班幼儿回忆起自己用小手做过的事，又能知道小手很能干。儿歌非常适合小班幼儿的年龄特点，小朋友们容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。
活动目标
1.学念儿歌，进一步体验小手的作用。
2.能运用已有经验，初步学习仿编。
活动准备
手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”。
活动过程
（一）小手本领大
1.出示小手宝宝
师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝.(你好！小手宝宝)
2.和宝宝拉拉手,拍拍手.总结:拉拉手,拍拍手,我们都有一双手.
3.每天早上起床后,我们可以用手做些什么?(穿衣服,扣纽扣,洗脸刷牙和梳头)
4.作游戏的时候我们可以用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手）
5.我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友.
（二）小手来表演
1.贴图练习儿歌，加深记忆。
一一贴上图片，学念儿歌内容。
2.穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。
3．配上动作一起念儿歌。
4.结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。
小班健康《能干的小手》教案【篇2】
《能干的小手》
一、说教材
《能干的小手》是小班上学期主题三《我自己》次主题《小手和小脚》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：
1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。
3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：（说目标）
（1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
二、活动准备
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
三、说学情
小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
四、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
五、说学法
经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。
六、说教学程序
本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。具体流程如下：
1、创设情境，引入活动
活动开始，我以变魔术引入活动：今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
爱玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
2、通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
由小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。
教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
3、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上，教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情？有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
4、教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。
小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。
《幼儿园教育纲要》提出：幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。为避免空洞的说教，准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。
5、结束活动
小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧！通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。
七、说亮点
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。因此本届活动课的亮点就是根据小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿的特点，在活动准备中我们为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有小汽车、积木、手铃、串珠等；为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套；为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品；在活动设计中，组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，在教学法中我运用谈话法和经验感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。
整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。当我们用心去设计、组织一个教学活动，我们会发现孩子的收获是那么大！我们老师也感受到了成功的快乐！愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐！
小班健康《能干的小手》教案【篇3】
活动目标
1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。
2、用手表现各种不同的物体和动作。
3、尝试创编新歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片
2、音乐磁带
活动过程
（一）激发兴趣
1、教师用手来模仿小动物。
（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）
师：叽叽叽，你们好！
（教师将两手心朝内撑开做小猫状）
师：喵喵喵，你们好！
师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）
师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》
（二）欣赏歌曲
1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。
师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）
当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）
（三）动作表演
1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。
2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。
3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。
（四）创编小手歌
师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）
幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。
活动反思
《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。
小班健康《能干的小手》教案【篇4】
活动目标：
1.通过反复的感受，知道名称、理解内容、喜欢唱歌。
2.在感受过程中，跟随教师在间奏处学念：洗手心、洗手背。
3.在活动过程中，了解洗手的过程，知道讲卫生的孩子人人喜欢。
活动准备
娃娃、图片。
活动过程：
1.按节拍走路，边念语言节奏边拍手入活动室：
好宝宝讲卫生︱勤洗手爱干净︱干净的小手人人爱︱宝宝都要讲卫生︱
2.听音洗手：幼儿在中速的音乐伴奏下，边按节拍洗手，边念语言节奏。
5531︱345︱5531︱231–‖
幼儿（白）卷起袖子洗洗手洗手心洗手背、
听到高音区弹出的和弦ⅰⅰⅰⅰⅰ︱ⅰⅰ︱后幼儿跳起高兴地欢呼：“小手洗干净了！”
3.节奏游戏“我在干什么？“：老师演示洗手过程，引导幼儿注意观察老师的动作，用四分音符的四个字在一定的速度下说出：
ⅹⅹⅹⅹ
你在卷袖（你在洗手；你搓肥皂；你在冲手；你在擦手......）
4.《谁最干净》：启发幼儿根据老师的问话和演示图片的内容，用自然好听的声音唱歌。
1234︱5––︱5432︱1––︱
（老师）谁最干净（幼儿）我最干净
哪儿最干净小脸最干净（小手、小脚、小嘴、衣服…）
5.新授：
（1）感受音乐：
1、听一遍音乐。
2、边听边拍手。
3、情景哑剧表演：在音乐的伴奏下，老师用夸张的动作，表演歌曲的内容，在间奏处说白：洗手心、洗手背。
提问：“我做了什么事？”（洗手心、洗手背，很高兴的动作）
（2）感受歌曲的内容。
1、清唱两遍：“刚才我做的是表示高兴的动作，还有一首很好听的歌呢！名字叫干净的小手，听听歌里唱了什么？”幼儿回答出内容，老师用歌曲的内容唱出，并将歌曲的内容按顺序出示相应的图片。
2、教师边指图片边演唱。
3、情景对话。理解歌曲的内容：出示一个两只手很脏，眼睛会动的娃娃“我的名字叫小明”，老师边演示眼、嘴、手，边说话。
老师：“小朋友仔细听听娃娃小明的眼睛、小嘴、小手说了什么话？”
“眼睛”用伤心的语调哭着说：”我是眼睛，我好伤心啊！我什么也看不见了，都是因为小明用他的小脏手给我眼睛带来了很多脏东西，害我肚子好痛！”
老师:“听听，嘴巴又说话了！”“小明的两只小脏手实在太讨厌了，干净的东西，小脏手一拿就脏了，有吧那些脏东西塞给我吃，弄得我肚子好痛！”
老师：“听听小手又说话了！”老师举起小脏手说：“你们不能讨厌我呀，我也想干净，可是小明不给我洗手呀！”
老师：“小朋友，你们帮助眼睛、小嘴、小手想个办法，该怎么办？”（让小明洗手）
小明低下头说：“都是我不好，不爱洗手、不爱干净、我把手洗干净，你们喜欢我吗？”（喜欢）
感受洗手的过程：老师给小明洗手后说：“干净的小手，谁喜欢他？”引导幼儿说说。（我们喜欢他，爸爸、妈妈、老师都喜欢他）
4、我们抱干净的娃娃演唱两遍，启发幼儿站起来按歌曲内容跟做动作，并在间奏处按节奏说：洗手心，洗手背。
5.老师边唱表演两遍，启发幼儿站起来按歌曲内容跟做动作，并在间奏处按节奏说：洗手心、洗手背…
6、律动《这是小兵》：随这是小兵的音乐，边唱边做动作出活动室。
小班健康《能干的小手》教案【篇5】
教学目标：
·在看看玩玩手指游戏中发现小手的变化与能干，知道各个手指的正确名称。
·有兴趣听着歌曲，随着音乐的变化表演手指戏法。
教学准备：
（认知准备）知道小手的本领
（材料准备）音带，多媒体
重点：表演手指戏法
难点：随着音乐做动作
活动过程：
·我的小手
——比一比
“和你的朋友比一比谁的小手更大些？”
“看看自己的手指，他们都一样吗？哪里不一样？和你的朋友比比你的手指。”
——说一说
“每个人有几根手指？它们叫什么名字？”
“你的小手会什么本领？”
·小手变变
——小手戏法
“小手除了会做游戏，还会变戏法。看看小手变了什么戏法？”
“影子是怎么变出来的？手指是怎么做的？”
——我的小手变一变
“你的小手有什么戏法会变？”
·小手的歌
——欣赏歌曲
“老师把小手的戏法变成了一首歌，我们一起来听一听。”
——理解歌曲
“手指变了几次？都变了些什么？你会吗？”
“我们一起跟着音乐来玩一玩。”
小班健康《能干的小手》教案【篇6】
环境创设
1.将正确的洗手步骤图张贴在盥洗室合适的位置。
2.张贴如何保护小手、小脚的图片。
3.将幼儿小手、小脚印画摆在作品区。
生活活动
1.午睡前认识小脚的好朋友，知道鞋子、袜子都是成双成对的，学习穿脱鞋子、袜子，知道将袜子折好放在鞋子里面，再把鞋子摆放在固定的位置。
2.提醒幼儿根据天气变化，及时增减衣物，以防感冒。
家园共育
1.请家长帮助幼儿认识每个手指的名字，与幼儿一起做手指游戏，锻炼手指的灵活性。
2.请家长和幼儿一起比比脚丫、袜子、鞋子的大小，并按大小排列。
3.鼓励幼儿自己穿脱鞋袜。
教学活动
1.“一双小小手”：引导幼儿认识自己的小手，知道小手的本领，了解保护手的方法。
2.“小手爬”：指导幼儿根据歌词内容做小手在身体上爬行的动作，感受和表现音乐旋律的上行、下行。
3.“帮帮小猪”：引导幼儿在故事中感受3以内的数量，学习手口一致点数到3。
4.“会跳舞的小脚”：帮助幼儿认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，喜欢用小脚做游戏。
5.“小脚的朋友”：引导幼儿理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
区域活动
美工区：通过“穿手链”“捉小鱼”活动，鼓励幼儿尝试利用多种材料来发展自己的手部精细动作。
科学区：通过“小手摸一摸”活动，让幼儿感知物品柔软、坚硬的不同特点，尝试将类似感觉的物品放在一起，学习简单分类。
表演区：通过“小手拍拍”“钻洞洞”活动，让幼儿在唱唱、做做中，认识自己的小手、五官，锻炼幼儿的手指灵活性。
生活操作区：通过“能干的手宝宝”活动，让幼儿学习剥花生、瓜子、开心果的皮和一些食品的包装袋，体验小手的能干。
户外活动：
1.“小手和小脚”：让幼儿在游戏中练习四肢着地爬行的动作，增强动作协调性，喜欢和同伴一起参加体育活动。
2.“乌龟爬”：鼓励幼儿在活动中，练习灵活协调的向前爬行。
小班健康《能干的小手》教案【篇7】
活动目标
1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。
2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。
3、丰富动词，理解握勾的动作含义。
活动准备
大象图片、电子大书《握握手》、课件。
活动过程
一、 经验回忆。
师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？
教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。
二、 欣赏学习儿歌。
1、感知大象。
师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？
教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。
教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。
2、观察儿歌图片。
（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？
师：猜猜它们在干什么？
教师鼓励幼儿说出自己的想法。
3、学习儿歌《握握手》。
师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。
教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。
师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！）
教师朗诵儿歌。
请幼儿轻声跟读儿歌。
4、 启发幼儿理解握钩的动作含义。
师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）
师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）
教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。
5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。
三、开心游戏。
教师边念儿歌，边做动作模仿大象。
教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。
活动应变
也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。
活动延伸
开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口令做相应的动作，例如：屁股碰一碰、抱一抱、跳一跳、握握手、小腿钩一钩等等，以口令游戏的方式，让幼儿感受握和钩的动作含义。
区角活动
语言区：投放大象图片和背景图，鼓励幼儿念儿歌。
家园同步
请家长和幼儿多聊天，让幼儿说一说和好朋友在一起时的开心事和相处的方法。
随机教育
教师在日常活动中不断丰富幼儿与朋友相处的方法，鼓励幼儿多交朋友。
小班健康《能干的小手》教案【篇8】
教学目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
教学准备：
相关图片一张。
教学过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
小班健康《能干的小手》教案【篇9】
活动目标：
1、初步认识自己的小手，了解小手的主要特征：手指头、手心、手背、手指甲。
2、知道小手的本领为自己拥有一双灵巧、独特的小手而自豪。
活动过程：
一、说一说
1、师：今天老师带来了一个很有趣的的谜语，请你们猜猜它是什么？两棵树，十个杈（树枝），不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。这是什么呀？（手）表扬一下
2、师：真聪明，这就是我们的一双小小手。（手伸出来）
二、认识小手
师：我们昨天学习了一首关于小手的儿歌，有没有忘记了？
这首儿歌叫《宝宝困了要睡觉》，我们一起来跟老师念一下好不好。
集体念儿歌
师：从儿歌中我们可以知道我们一只手上有几个手指啊？
幼：一个手上有五个手指。
我们一个小手上有五个指头，那我们再来看一看我们小手的手心和手背有什么不一样？
手背上有什么？手心里又有什么？
先请小朋友和老师一起来看看我们的手背上有什么？
幼：手指甲，……
师：对，我们的手背上有手指甲，在我们小手的最前面是用来保护我们的小小手的。手背上我们发现了有手指甲，那手心里又有什么呢，请小朋友仔细看一看。
有什么？
幼儿答（线）
师：在我们的手心里我们发现了有一条条线，有粗的，有细的，像一个个树枝一样。这个叫掌纹。
师：小朋友看看是不是有一条条线啊，观察的真仔细。那老师来告诉你们除了有这一条条的线叫掌纹以外，在我们的手指头上也有很细很细的线，在手指头这边的线叫指纹。
师：我们每个小朋友的小手上都有掌纹和指纹，而且老师告诉你们我们每个小朋友的掌纹和指纹都不是一模一样的，就像每个小朋友的标记一样都是不一样的。所以我们的小手是很神奇的。
三、小手变一变
师；那我们这么神奇的小手有什么本领呢，它可以干什么呢？（幼答）
会穿衣、画画……
师总结
师：除了我们刚才说的这些我们神奇的小手还会变戏法呢？你们想不想看？
做出小兔状
怎么样，我变得戏法好看吗？（好看）你们的小手会变吗？还能变出什么？（请1-2个幼儿试一试，给予表扬）
还可以变什么请你们来试试，比比谁变得多。（幼儿自由变，教师巡回指导）
幼儿介绍，交流。共同学习其手影。
1、师：你们的小手真会变，变出了那么多非常有意思的东西，真是太精彩了。
2、师：告诉你们一个小秘密，我不仅会变戏法，还会把刚才变的戏法编成好听的儿歌呢，你们想听吗？
3、师边做手影边编儿歌：我的小手变变变，变只小猫喵喵喵；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞；我的小手变变变，变只小鸡叽叽叽。
4、师：儿歌好听吗？我们和老师一起用小手做动作念儿歌？
5、师：小魔术师们，你们真棒，但是现在你们的小手累了？让它休息一会儿吧！（手放腿上）
我们的小手本领真大，那有没有什么办法来保护我们的小手呢？
（洗手、剪指甲、涂宝宝霜、不要咬手指）
总结：我们的生活离不开小手，所以我们应该好好保护自己的小手，不要让他受到伤害，否则会给我们的生活带来很多麻烦，并且我们还要注意小手的卫生，饭前便后和手脏的时候把手洗干净，勤剪指甲，涂宝宝霜、不要咬手指，这样才可以保护好我们神奇的小小手。