小班语言教案：我爱小溪水推荐一则。

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，那么，优秀的小班教案模板有哪些？以下是小编为大家精心整理的“小班语言教案：我爱小溪水推荐一则”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

萌发爱护树木和河流的情感

理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由

浑变清的过程

知道植树造林对河流的影响

课时安排

一课时，20分钟

重点难点

重点：理解故事内容，感知小溪水由清到浑，又由浑变清的过程

难点：了解砍伐树木会给人类和动物带来危害

活动准备

经验准备：初步了解树木的作用

物质准备：故事图片四幅，劳动工具及爱护树木的木牌

【教学过程】

一、提出疑问，引起兴趣

小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢？(请幼儿自由议论，说说小溪水变苦变黄的原因。)

二、感知故事，理解内容

师：刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起来听故事《香甜的小溪》。

1．讲述故事第一部分(结合图310、图311、图312讲述故事的1~3自然段)，提问：ZJan56.cOM

图3-10小兔去河边打水

图3-11小兔看见大象和野猪在拔树

图3-12小兔跑去劝阻

图3-13野猪和大象比赛栽树

小兔子看见野猪和大象在干什么？

为什么小兔说大象、野猪毁了小溪水？

大象、野猪拔树和小溪水有什么关系呢？

后来溪水变清了吗？有什么办法使小溪水变清呢？(幼儿自由讨论)

2．讲述故事第二部分(4～6自然段，并结合图片313)，提问：

野猪和大象比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了？

为什么种上了树，小溪水又变得清了呢？

三、完整欣赏故事

四、交流讨论

1．砍树、拔树会给我们的环境造成哪些危害？

2．如果我们看到了有人砍树、拔树怎么办？

【延伸活动】

1．讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们该怎样关心帮助它们呢？

2．教师准备一些小工具，组织幼儿帮小树松土、浇水、拔野草，让小树快快长大。

【活动评析】

一、设计思路

在这个语言活动中，主要目标是激发幼儿爱护树木，让幼儿在理解故事的同时了解小溪水由清变浑，又由浑变清的过程，从中懂得植树造林对河流的影响，并结合近期电视、报纸报道的沙尘天气和发洪水的情况，让幼儿自由交谈植树造林的重要性，知道砍伐树木给自然界带来的危害，也给我们人类的生存带来困境，萌发爱树木爱河流的情感。

二、效果分析

幼儿非常喜欢本次活动，幼儿的思维一开始就非常活跃，他们说出了许多小溪水变黄变苦的原因，如垃圾乱扔、污水排放、乱砍树木、泥水被冲到小溪里等。通过分段欣赏故事，使幼儿较好地理解了故事情节和内容。中间穿插提问，不但给了孩子自由议论和扩展思维的机会，更激发了幼儿积极参与探索的积极性。在最后的交流讨论中，幼儿根据已有的经验说出砍树、拔树给环境造成的一些危害，并说出如何保护树木的方法，说明了本班幼儿已具有了初步的环保意识。

附：《香甜的小溪》

小兔家门前，有一条清清的又香又甜的小溪。小溪水突然变黄了，变苦了，这是怎么回事呢？小兔沿着小溪水，朝上游走去。走呀走呀，小兔看见野猪和大象正在那儿拔树。你拔一棵我拔一棵，原来他们在比赛谁的力气大。一片树林快被他们拔光了。嗒嗒嗒！雨点儿落下来，把泥土冲进了小溪，小溪水变黄，变苦了

小兔跑过去大叫：别拔了！你们毁掉了小溪水。

这和小溪水有什么关系？野猪和大家问。小兔要大象和野猪自己去试试。大象走近小溪吸水，泥沙把鼻子堵住了，野猪跳进小溪洗澡，越洗越黄，像只泥猪了。

野猪和大象又开始比赛栽树。小兔呢？帮着背树苗。树栽好了，树长大了，小溪水又变清了，清清的，甜甜的。

野猪和大象当上了护林员。谁要是去毁坏树林，得小心野猪的嘴巴和大象的鼻子。

哗啦！哗啦！小溪水笑着，跳着，跑着住在小溪两岸的动物们都爱唱一支歌：我爱小溪水，小溪水爱我。

编辑推荐

今日教案: 小班语言教案《落叶》精选一则

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“今日教案: 小班语言教案《落叶》精选一则”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、活动目标：

1．在情境中进一步理解秋天有许多树叶会飘落。

2．学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。

二、活动准备：

有过拣落叶看落叶的经验；

红色和黄色落叶洒落在树边。

三、活动过程：

1．树边看落叶，理解秋天有树叶飘落

看，草地上有什么？

落叶是从哪儿来的？

树叶怎么会落下来的？

2．草地拣落叶，感知落叶形状色彩

请小朋友选几片你喜欢的落叶捡起来。

看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好朋友说一说。

3．自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子

围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形状像什么？

学一学树叶飘落下来的样子，鼓励不同的“飘”法。

学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”……（根据幼儿的'想象说）

4．学习读儿歌，个性化地表现对儿歌的理解

老师把大家的发现说给落叶听一听——师朗诵儿歌一遍

小朋友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）

小朋友把发现说给树妈 妈听一听吧——幼儿朗诵一遍：树妈 妈很高，我们声音要响一些。

自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。

5．创编儿歌最后一句

刚才我们说的这首儿歌名字叫《落叶》

小朋友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去继续做游戏，边捡边读儿歌，最后一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）

[推荐教案] 幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选一则

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，那么，优秀的小班教案模板有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《[推荐教案] 幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选一则》，仅供参考，大家一起来看看吧。

《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感

难点：简单表演故事情节。

小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

活动目标：

1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事动画

活动过程：

一、导入部分

教师出示萝卜图片，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

二、播放故事动画，讲述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

问：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？

小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我们小朋友也可互相帮忙。

三、进行角色表演

那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

幼：兴高采烈的参加到角色游戏中。

意图：体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。

四、活动延伸

在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！

幼儿对新鲜事物的好奇心强，吸引幼儿的注意力

运用多媒体课件，紧紧抓住幼儿的注意力

[推荐教案] 小班教案推荐一则

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师需要在上课前弄好自己的教案课件，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？以下是小编为大家精心整理的“[推荐教案] 小班教案推荐一则”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、懂得食物对身体健康的的重要作用，样成不挑食的好习惯。

2、初步了解常见疾病防治、避开危险的初浅知识和方法。

3、有初步的自我保护意识。

活动准备：

图片、安全标志。

活动过程：

1、教师带领幼儿参观厨房。

教师引导幼儿参观厨房的工作人员洗菜、切菜等过程，感受工作人员为了让小朋友吃饱，吃好每天付出的辛勤劳动。

2、建议厨房人员制作各种多种图案的的包点，引起引起幼儿食欲。

教师小结：小朋友平时要多注意饮食，不能乱吃东西。不然就会生病。

3、教师可制作有些安全标志，贴在相应的地方，提醒幼儿躲开危险的知识。

4、配合家长，教育幼儿不要带小珠子、小夹子等不安全的物品到幼儿园。户外活动时，及时提醒幼儿不玩危险的游戏，不做危险的动作。初步学会保护自己。

5、教师留心观察，可根据幼儿生活中出现的一些疾病、危险时间等生成教育活动。

6、组织幼儿讨论：假如与父母或老师一起外出时走失了该怎么办？

教师引导幼儿应该学会求助或自助，如打家庭电话（必须记住家庭电话号码，懂得打电话的方法、步骤）应向警察叔叔求助（必须懂得家庭地址或幼儿园地址），等等。不应该随便跟陌生人走。

7、活动结束。

最新课件: 幼儿园小班语言教案《分级阅读见面》推荐一则

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《最新课件: 幼儿园小班语言教案《分级阅读见面》推荐一则》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

第一次活动

活动目标

1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。

2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

3.学习从小做个懂礼貌的人。

活动准备

1.知识经验准备

知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。

2.物质准备

挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。

3.环境准备

在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。

活动重点

感知图画内容，初步理解故事。

活动难点

尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。

活动过程

1.预备活动

师幼互相问候，走线，线上活动。

线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。

2.感知活动

幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。

提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？

提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？

3.理解活动

提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？

（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。

（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。

（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？

（4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）

（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。

4.完整欣赏

教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。

5.结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。

2023教案:小班音乐《亲亲我》教案推荐一则

一个优质课堂，就是老师在讲小朋友们在答，讲的知识都能被小朋友们吸收。教案课件是老师工作中的一部分，教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？小编为此仔细地整理了以下内容《2023教案:小班音乐《亲亲我》教案推荐一则》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。

2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。

3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。

活动过程：

一、复习歌曲《亲亲我》。

(1)随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。

(2)教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢?

(3)师生歌唱仿编的歌曲。

二、欣赏生活模仿动作。教师：你看见小朋友在做什么?

三、学习生活模仿动作。

(1)教师：小朋友在做什么?他们是怎么做的?

(2)教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。

(3)播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。

四、启发幼儿创编生活模仿动作。

(1)教师：你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?

(2)教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做?

(3)播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。

(4)韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧!

(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。

在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。

反思：

现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。

然后，通过老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了;音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。

这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。

最新课件: 小班语言小司机教案推荐一则

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活动背景：

《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容，孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而小班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

1. 理解儿歌《小司机》。知道“红灯停，绿灯行”的交通规则。

2. 能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

重点：理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌

难点：知道“红灯停，绿灯行”的交通规则

活动准备：

布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机

活动过程：

导入：

1、宝宝们，你们看钱老师在干嘛呀?(开汽车)

2、对了，开汽车的人叫小司机

3、先看钱老师怎么开，我们一起来学学开汽车好不好?

4、来我们一起把小汽车开到西山公园去好吗?

一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

1、这条马路好宽哦，上面啊汽车多不多啊?

2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?

3、钱老师开汽车开的有点累了，你们累吗?我们找个小椅子做下来好吗?

二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1.根据儿歌内容提问：

(1)刚刚啊，钱老师和你们一起开着小汽车进来的哦。

(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)

(3)我们一起把手拿出来当汽车的小喇叭。

(4)我们都是小司机对不对啊，那钱老师要说一句好听的话，你们仔细听哦。

2、途中碰到“红绿灯”，提问：前面你们说这个叫红绿灯是吗?那么我们的小汽 车遇到红灯要怎么办啊?遇到绿灯怎么办啊?

3、让幼儿自由开汽车

4、游戏：“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

「热门教案」小班语言绿色的世界教案推荐一则

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设计意图

在小班开展的主题活动“春天来了”中，为了让幼儿感知色彩的美，我选择了《绿色的世界》这首儿童诗来让幼儿欣赏、学习。这首小诗清新优美，作者用别出心裁的构思．向幼儿展示绿色世界的画面，拓宽幼儿的视野．启迪幼儿的想象。本次活动中，我利用多媒体教学手段．结合游戏、艺术创作等教学形式．让幼儿选择不同颜色的眼镜感知色彩的变化．感受诗歌语言的优美。

活动目标

1、欣赏诗歌、理解诗歌内容。

2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

重点难点

活动重点：理解诗歌的内容，学说诗歌的内容。活动难点：愿意在集体面前大胆的表述。

活动准备1、红、黄、绿色透明色片若干；

2、图片若干。

3、PPT 课件

活动过程

一、开始部分

1.游戏导入：孩子们，今天老师给你们变个魔术，变变变，教师出示绿色色片。

2.教师引导：孩子们，这是什么？（色片），它是什么颜色的？（绿色的）

3.教师小结：是呀!老师把色片放在眼前，它就成了绿色的眼镜了。

二、基本部分：

1.看一看，说一说。

（1）过渡：老师有绿色的眼镜了，小朋友也有，一会儿，就请你带上绿色的眼镜，看一看老师这里的图片，它们变成什么颜色了？

（2）教师出示图片，让幼儿说一说图片上的天空、小猫、蛋糕、手套都是什么颜色的？

（3）幼儿戴上“眼镜”，再看一看这些图片的颜色。

（4）教师引导：这些图片都变成了什么颜色了？

（5）教师小结：这些图片都变成了绿色了，有绿色的天空、绿色的小猫、绿色

的蛋糕、绿色的手套。

2.学习诗歌 1-2 句内容（1）教师引导：刚才我们都看到了绿色的什么？（2）幼儿学说诗歌 1-2 句内容：绿色的天空、绿色的小猫、绿色的蛋糕、绿色的手套。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌（5）教师引导：那你戴上绿色的“眼镜”还看到了什么是绿色的？请你戴上“眼镜”看一看，再和旁边的小朋友说一说。（6）幼儿汇报，创编诗句。3.学习诗歌 3-4 句内容（1）过渡：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。所有的东西都变成了绿色，那诗歌里是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌 3-4 句内容：这一片绿、那一片绿、到处都是绿、绿、绿。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。4.学习诗歌 5-6 句内容（1）教师引导：当小朋友摘掉“眼镜”的时候，你还看得见绿绿的东西吗？ 我们来看看小诗的最后两句是怎么说的？（2）幼儿学说诗歌最后两句内容：当我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界忽然不见了。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。5.完整说诗歌（1）教师引导：孩子们，让我们来完整地说一遍这首小诗吧。（2）师幼一起说小诗。（3）教师引导：你可以加上自己喜欢的动作再来说一说吗？（4）幼儿加动作说诗歌。（5）教师引导：这首小诗还有一个好听的名字呢，叫做《绿色的世界》，你能和老师说一遍吗？（6）幼儿学说小诗题目。三、结束部分1.教师小结：孩子们，今天我们学习了一首好听的小诗《绿色的世界》，你们说得都很好，回家后说给爸爸妈妈听吧！2.活动延伸：老师这里还有其它颜色的色片呢，一会儿我们户外的时候戴上其他颜色的“眼镜”，看一看外面的世界，然后把你的发现告诉老师和小朋友吧！3.和老师说再见，活动结束。活动反思本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌， 我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。从科学的角度来看， 因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化，孩子非常感兴趣，也愿意跟随老师学习诗歌，活动过后，我进行了深入的反思：一、优点1.教师在幼儿学习朗诵儿歌时，引导幼儿加上自己喜欢的动作，有效地调动了幼儿学习的积极性，同时也让幼儿对诗歌的内容有了更深入的认识。《指南》语 言领域目标 2 具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。2.教师在范读诗歌的时候，能注意语气语调，让幼儿体会诗歌的韵律美，激发幼儿的情感，活动达到高潮。《指南》语言领域目标 2 具有初步的阅读理解能力的教育建议中已明确指出给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力。二、不足1.孩子读儿歌读的不够，教师前期引导过长，孩子读儿歌的时间就不够了。因此孩子对诗歌的掌握程度也没有达到预期的效果。《指南》语言领域愿意讲话并 能清楚地表达目标中指出小班幼儿要能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。2.教师有意扩展诗歌的内容，想让幼儿说出除了诗歌里的绿色，还有绿色的什么，可是老师引导不到位，孩子说不出来。《指南》语言领域目标 1 认真听并能听懂常用语言的教育建议中已明确指出与幼儿交谈时，要用幼儿听得懂得语言。 总之，通过这次活动让我知道了小班应如何开展诗歌类的语言活动，让幼儿在活动中发展语言能力，相信孩子在老师的引导下语言能力会越来越强的！

「教案参考」小班教案推荐一则

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活动目标：

1、增进小肌肉的抓握能力。

2、享受涂画的乐趣。

活动准备：

1、“美术”：《食物着色》

2、不同颜色和画笔。

活动过程：

1、请幼儿翻开幼儿用书“美术”《食物着色》，告诉幼儿，我们要用画笔变出还褫夺“食物”来。

2、请幼儿选择两种自己喜欢的颜色画笔，教师按照书上的玩法念一遍给幼儿听。

3、请幼儿分别将不同的区块上色，看看变出什么“食物”来。

4、画好了，问问幼儿，它们是什么食物呢?(蛋糕、糖果)吃过吗?什么时候吃的?(生日的时候等)吃过什么口味的?

5、请幼儿交流自己的经验。

活动：

1、能完成作品。

2、能与人交流。

「热门教案」小班教案推荐一则

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活动目标：

1、仔细观察图片，初步理解故事内容。

2、知道遇到事情要勇敢、机智，体验故事的趣味性。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、引起兴趣，关注故事的名字

1、猜猜，他们是谁？他们在干什么呢？

2、蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢？今天倪老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。

这里教师可以解释"秘诀"的意思：好办法。

二、观察图片，讲述故事内容

1、图片一：一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步，爷爷对小蛤蟆说："孩子，你要记住，我们的身边到处都有坏人。

2、图片二：看看，小蛤蟆听了以后怎么样了？你怎么知道小蛤蟆害怕了？

这里让幼儿仔细观察蛤蟆的表情。

小蛤蟆害怕了，他问爷爷："那我们该怎么办呢？爷爷说："我来给你讲讲我的秘诀就是好办法，第一条秘诀是要勇敢，如果你碰到了敌人，你一定不能害怕。"

3、图片三：他们并不知道，其实，在他们身后已经有敌人了（这里点击图片三）猜猜这个敌人藏在哪里？会是谁呢？

图片四：是啊，原来是一条大蛇，蛇吐着红红的舌头说："今天我要吃掉你们。"看看，小蛤蟆看到大蛇怎么样了？可是爷爷呢？你觉得爷爷会逃走会害怕吗？那它会怎么做呢？它会有什么好办法呢？

这里根据孩子的回答进行追问。

图片五：爷爷一点也没有害怕，他勇敢地对蛇说："有本事你就吃掉我把。"说着，爷爷用力地吸气，把自己的身体变得越来越大，大蛇看见爷爷变得这么大瞧，它怎么样了？我们也来和爷爷一样把自己变得很勇敢。（幼儿学做动作）图片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出来了，它说："爷爷，你真了不起！"爷爷开心地笑了，说："可是有的敌人太大，是吓不走的，所以我的第二条秘诀就是聪明，还要勇敢。"

4、图片七：正说着，一个更大的敌人出现了，这次会是谁呢？猜猜它是谁？

这里可以进行追问：谁会有这么大的尾巴呢？

图片八：是一头很大很大的怪兽，怪兽说："我要把你们全吃掉。"小蛤蟆吓得逃走了，这次爷爷也会逃走也会害怕吗？

图片九：爷爷抬起头一看，哇这个怪兽好大好大，而爷爷呢……爷爷也害怕了，他从来都没有见过这么大的怪兽，爷爷转身就逃，可是，还是被抓住了。爷爷被怪兽抓住后，谁会来救爷爷呢？

小蛤蟆是怎么救爷爷的？

图片十：小蛤蟆这时候想到了爷爷说的话，不要害怕，要动脑筋，看看他是怎么救爷爷的呢？

我们一起来帮助小蛤蟆打怪兽。（教师和孩子一起对着做怪兽扔果子动作）教师小结：小蛤蟆用红色的果子扔在怪兽脚上，怪兽的脚上全是红点点，小蛤蟆说："爷爷，你让怪兽中毒了，瞧，它的脚上全是红点点了。怪兽抬起脚一看，哇呀，真的中毒了，吓得扔下爷爷边跑边喊："救命啊，救命啊……"

6、图片十一：小蛤蟆救了爷爷，两个人开心地抱在一起，爷爷说："孩子，你真的很勇敢、很聪明，如果没有你，今天爷爷就会被怪兽吃掉，所以你一定要记住，在你碰到危险的时候，如果身边有个好朋友就会帮助你。

7、图片十二：爷爷和小蛤蟆一共遇到了几个敌人？而且爷爷还告诉了小蛤蟆打走坏人的秘诀好办法。

这里根据幼儿的回答点出PPT

三、完整欣赏故事

1、爷爷对小蛤蟆说……

2、今天，老师在外面操场上准备了一些玩具，有独木桥，有梅花桩，呆会我们去玩的时候可能还会有怪兽出现，如果碰到怪兽也要像爷爷和小蛤蟆一样不能害怕，要勇敢、聪明好吗？

活动反思：

在今天的活动中，孩子们的反应很棒，基本上每个问题都能回答道我的点子上，这个故事，我并没有将内容全部融合进去，而是选择了其中的两个秘诀，我把第三个秘诀放在最后爷爷被小蛤蟆救下以后对小蛤蟆说的话中，起到了更深层次的提升。活动中，我通过让孩子们观察图片中蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到坏人后的一些表情，猜测出接下来会发生的事情。但活动中也存在着一些缺憾：在爷爷被 怪兽抓住后小蛤蟆救爷爷的那个环节中我将其中的三幅图片做在了一张PPT上同时出现，这样却让孩子在观察小蛤蟆如何救爷爷的时候分散了孩子们的注意力，他们有的讲述了接下来的两张图片，我想如果将三张逐一出现在同一幅画面上的话可能效果会更好。