[实用课件] 幼儿小班《认识五官》说课稿之一。

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容，如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？小编特地为您收集整理“[实用课件] 幼儿小班《认识五官》说课稿之一”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一、 说设计意图

新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。在生活中，小班幼儿已有了运用五官的经验，但是对于五官并没有形成系统的认识，也不知道保护他们的重要性。因此，我设计了此次活动，希望通过游戏的形式让幼儿认识五官，同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。

二、 说说活动目标

为确保本次活动的顺利开展，根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况，从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展，我将本次活动的目标确定为以下三点：

1.幼儿通过自主观察，正确的说出五官的名称和数量。

2.知道五官在生活中用途。

3.知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，体验游戏带来的快乐。

三、说活动准备

根据活动目标，我做了如下准备：

1.物质准备：幼儿人手一面镜子、男孩图片、五官图片若干、花露水

2.经验准备：在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》

四、说活动重难点

在自我意识的教育中，幼儿能够认识自己的五官是非常重要的，知道他们的用途也是生活中能够具体体会的，因此我将此次活动的重点定为：认识五官，知道五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后，再提出保护保护五官的重要性，要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的，因此，我将活动难点定为：知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识。

五、说教法学法

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我主要采用了以下几种教学法：

1.语言传递法

2. 行为练习法

3. 观察学习法

六、说活动过程

1.观察学习（此环节约为5分钟）

此环节，教师出示一张男孩头像，教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西，引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观察自己的脸是不是和小男孩的脸一样，都有五官。

教师小结：我们每个人的脸上都有两个眼睛、两个耳朵、一个鼻子、一个嘴巴。（此环节主要采用观察学习法，指向目标一）

2.拍手游戏（此环节约为3分钟）

教师介绍游戏的玩法：当老师说道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友们就要指着自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在这里！”教师介绍两遍游戏的玩法，让幼儿能够了解。通过这个拍手游戏，能够训练幼儿的反应能力和巩固对五官的认识。（此环节主要采用讲解法、行为练习法，达成目标一）

3.感知体验。（此环节约为10分钟）

此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：“小朋友们，刚才我们认识了五官，你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的'经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

①请幼儿闭上眼睛15秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

②教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。

③一起唱学过的儿歌《打电话》，感知耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话的。同时教师还要告诉幼儿，嘴巴还可以吃东西。

教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们非常的重要，我们一定要保护好他们。（此环节主要采用讨论法、行为练习法，达成目标二、指向目标三）

4.游戏（此环节约为5分钟）

设置情境：帮助小娃娃找五官。教师提供四个缺少五官的娃娃的图片，若干五官的图片，请幼儿将五官的图片贴在娃娃的脸上，帮助小娃娃找回五官。这样让幼儿在游戏中知道了五官的具体位置，同时体验到了游戏的快乐。（此环节主要采用行为练习法，强化目标一、达成目标三）

通过各环节的层层推进和游戏的设置，使幼儿充分认识五官、感知五官的作用，从而突破本次活动的难点。通过介绍五官的重要作用，告诉幼儿保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，从而突破本次活动的难点。

七、说活动延伸

此活动可延伸到家庭以及健康领域活动中，在本次活动中，幼儿知道了保护五官的重要性，但是具体怎么保护五官并没有涉及，因此可以让幼儿回家问问爸爸妈妈要怎样保护五官，也可以设计健康教育的活动让幼儿知道怎样保护五官。

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[教案系列] 小班社会《认识五官》说课稿

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，那么，你有没有收集优秀的小班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[教案系列] 小班社会《认识五官》说课稿”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、说教材

社会交往即是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。

对于小班的幼儿，在正常情况下，都已学会讲话，但不能正确地发出全部的语言，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别较小的发音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的状况。

《你好、再见》是小班社会活动，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。

根据幼儿社会化进程的特点，在建构社会领域课程中，注重培养符合未来社会要求的完整人才，在目标的内容选择上，总体地反映社会要求和社会状况，深入浅出地引导幼儿熟悉、了解所处的社会，了解并学会处理自己与社会、他人的关系，从而萌发其社会情感。

二、说教学目标

根据教材及小班孩子的特点，我就认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，活动目标如下：

1、学会使用礼貌用语“你好、再见”

2、学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”

分析：

从两条目标来看，第一条也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，从而使幼儿在日常生活中使用礼貌用语，第二条目标也就是认知与情感目标，让幼儿通过学习及活动，学会在何种情况下使用礼貌用语“你好、再见”。

三、说活动准备

1、活动前准备

从幼儿入园开始，在日常活动中对幼儿潜移默化的影响。

2、活动中准备

讲述故事，构建情节，结合图片，生动形象。利用多媒体播放儿歌，让幼儿更加深入学习使用礼貌用语。

四、说教法、学法

1、教法

为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲做结合的方法”。 “教学有法，但无定法，贵在得法”。

所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察课件，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望，“做”就是让幼儿表演故事中的情节，满足幼儿乐于表现的愿望。

2、学法

主要采用了“兴趣导学法”“综合活动法”吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中“全体活动—全面活动—全程活动—主动活动”提高学习能力。

五、说活动过程

1、导入部分

通过故事导入活动，激发幼儿的兴趣，完整的兴趣，完整讲述故事并提问，让幼儿对故事内容有初步了解。

2、结合图片，再见讲述故事

结合图片再次讲述故事，给予幼儿直观生动形象的认知，让幼儿带着问题再次听教师讲述故事，加深幼儿对故事内容了解及对活动内容的认识。

3、创世情景，让幼儿学会礼貌用语“你好、再见”

通过表演让幼儿学会使用礼貌用语“你好、再见”，并学会在什么情况下使用礼貌用语“你好、再见”。

4、通过欣赏歌曲，加深对礼貌用语“你好、再见”的并总结本次活动的主要教学内容。

[课件参考] 幼儿小班《认识五官》说课稿之四

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师工作中的一部分是写教案课件，教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。小班教案你知道怎么写更好呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件参考] 幼儿小班《认识五官》说课稿之四，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图

小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。

活动目标

1.了解五官的用途及保护五官的重要性；

2.能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量；

3.体验操作带来的快乐。

重点难点

活动重点：正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，

活动难点：了解它们在头上的位置和用途。

活动准备

1.PPT；

2.娃娃脸每人一张、固体胶每人一个。

活动过程

一、利用女孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。

（一）幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。（眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵）

（二）告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置，并念儿歌（PPT图三）

鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、游戏：找一找

教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

1.集体：老师说，幼儿找

2.老师说，两位幼儿示范

3.教师说，两两小朋友找。

教师小结：我们每个人都有两只眼睛，一个嘴巴，一个鼻子，两个眉毛。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。

（一）通过看视频来了解五官的具体作用。（播放视频）

师小结：我们五官很重要，我们要爱护他们。

1.吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

2.看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

3.不能用手勾鼻子。

4.在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子等）的东西，以免刺伤眼睛。

四、贴五官。

（一）出示缺少五官的面部图画。

（二）请孩子在图上粘贴好五官。

结束：我们都知道了五官的位置，回到家和我爸爸妈妈一起玩找五官的游戏吧。

活动反思

这节课目的是让幼儿了解五官的用途及保护五官的重要性，能正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我用缺少五官的图片，提问幼儿小姐姐圆圆的脸上都少了些什么？激发幼儿表达的欲望，一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用女孩头像，移动五官让幼儿说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置，再用一首儿歌巩固幼儿认识五官的位置，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃。本环节中，幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法。

第二个环节是手指游戏《找五官》，分三个方式进行，集体玩，两个幼儿示范玩，找自己好朋友玩，幼儿用手指指，我说，孩子的手指快速地在脸上指出五官，在好朋友脸上指出五官时，部分幼儿没有反应过来，还在自己脸上指，但孩子们还是玩的很开心。第三个环节是通过视频来了解五官的具体作用。最后由我总结：它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，并告诉幼儿如何保护五官的方法。通过一系列的活动后，幼儿已对自己的五官比较熟悉了，最后我还设计了贴五官的区域活动，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。在本次活动中，发现一些自己平时没有注意的习惯，比如引导语过于生硬，对问题的表达不够清晰到位，导致幼儿不理解我的意图

课件推荐: 幼儿小班《认识五官》说课稿如何写

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一、活动目标：

1、认识面部器官，能准确的指出五官的位置。

2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应的动作。

3、培养孩子的快速反应能力。

二、活动准备：

1、人的五官图片，人的面部轮廓图。

2、歌曲《好宝宝》

3、布娃娃一个（也可幼儿从家自带布娃娃一人一个）

三、活动过程：

一、开始部分

现在老师要考考小朋友，请你们把眼睛闭起来。（强调眼睛闭起后便什么也看不见，眼前黑黑的。）老师数1、2、3睁开眼睛，小朋友们都看到了什么？（与之前比较能看到东西了）这些东西都是用什么看到的？导入活动主题。

二、基本部分

1、出示老师带来的宝贝“布娃娃”，认识人的五官有哪些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

2、老师我来帮帮你：老师的眼睛受伤了，看不清东西，请小朋友拿老师手帮我找到我想找的器官宝贝。

（1）老师问“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”

（2）引导幼儿握住老师的手指出来，将五官图片奖励给勇敢举手回答的小朋友。

3、帮娃娃找五官：可爱娃娃的五官丢了，请小朋友帮她找一找。

（1）将面部轮廓图及刚才奖励给小朋友的五官图片让小朋友拿好，并说说自己手里拿的是哪个宝贝？

（2）提示小朋友根据完整的图片，帮住其他娃娃找到她的宝贝。

4、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词：不知道小朋友刚才有没有注意到，老师在跟小朋友做游戏的时候唱了一首歌，歌曲的名字叫《好宝宝》，现在我跟小朋友一起学习这首歌。

（1）教师问幼儿：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”幼儿回答：“魏老师，告诉你，我的鼻子在这里。”边说边用手指出自己的鼻子。

（2）将“你的鼻子在哪里？”替换成“你的眼睛（耳朵、嘴巴、眉毛）在哪里?”

5、完整教唱问答歌：

（1）教师边弹琴边唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

（2）将“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分别替换进行问答演唱，幼儿能随着音乐做出相应的动作，指出自己的五官。

三、结束部分

和幼儿一起做“边说儿歌边做动作“的游戏，锻炼幼儿的快速反应能力。

活动延伸：

熟悉歌曲后，教师将“好宝宝“替换成某个小朋友的名字来演唱。

教你写教案: 幼儿小班《认识五官》说课稿 月度范文精选

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一、说教材

根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有五官，幼儿能够认识五官外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。所以我选取《认识五官》作为中班教材，是因为人人都有五官，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的五官既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。

二、说活动目标

根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我把这次活动目标设定为：

1、通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。

2、懂得五官的基本名称并正确地说出来。

活动重难点：

要让每一个幼儿掌握五官的名称并且正确的指出五官的位置，要调动所有幼儿学习的兴趣，并且懂得五官的各种不同作用。

三、说活动准备

我选用了一个可爱的小熊猫玩具和一个娃娃脸谱来激发幼儿的兴趣。

四、说教法

一开始，我用小小智慧树上的《幸福拍手歌》作为律动，激发幼儿的兴趣，紧接着引导幼儿用自己的五官来观察和品味不同的调味料，让孩子们充分的知道了五官的作用。这样不仅达到了活动目标，而且也体现了“给幼儿自主探究的理念。整个活动以游戏贯穿始终，说自己的五官长在什么地方，并知道各五官的数量，根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习，于是我采用做游戏：“贴五官”，让幼儿巩固五官的位置。

五、说活动过程

根据中班幼儿年龄的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

一）、导入部分：

用歌曲《幸福拍手歌》导入：听着伴奏，教师幼儿一同唱歌曲，一边做动作（动作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺脚，拍拍肩等）。

师：小朋友们，我们刚才都做了哪些动作啊？谁能展示给其他小朋友看呢？（教师提问个别孩子，并一起把动作重复一遍）

师：原来我们都做了这么些动作，那么大家有没有观察到，我们做这些动作都用到了什么身体部位呢？（教师帮助孩子一起总结答案都用到了我们的手、眼睛、小脚等。）

二）、引出主题：

1、师带领全体幼儿复习五官名称，然后出示小熊猫玩具，师引导幼儿认识小熊猫的五官。（为的是让幼儿更具体形象的认识到五官的意思），让孩子切实的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。

2、小游戏环节：

请全体幼儿在老师的口令下，迅速的指出正确的五官位置。例如：老师指着小熊猫的眼睛说“眼睛”，孩子们迅速的指出眼睛的位置，老师注意的观察，做得好的孩子老师要及时给予表扬。

3、引出新知环节：

师：小朋友们，竖起我们自己的小耳朵，看你们能够听到什么？（幼儿自由回答，把听到的告诉老师）

4、教师让所有孩子都闭眼，悄悄的拿出准备好的调味料，然后拿出其中一样让孩子们闻闻看是什么味道（例如先拿出醋，让个别孩子闻闻）教师提问：孩子们，刚才谁有闻到老师给你们闻的东西？谁知道它是什么呢？

（教师总结：是醋，我们刚才是用闻的方式知道了这个东西是醋，因为它是酸的）

接着请个别孩子上前来，闭上眼睛，请他们尝尝看别的调味料，然后请他们说出是什么东西。（教师总结）

接着再让幼儿观察老师手中拿的东西，不用闭眼，看看谁能说出正确的名称。

5、教师总结：我们可以用自己的小眼睛去观察（看）物体，耳朵去听，鼻子去闻，嘴巴去尝。这些都是我们在日常生活中最经常接触的动作。我们的五官有很多作用，我们可以很好的利用我们的感官能力去完成很多任务。

（让幼儿跟随着老师一边重复五官的名称，一边做出有关五官作用的动作：眼睛眨眨，耳朵听听，鼻子闻闻，嘴巴尝尝）

三）、延伸活动：

1、教师拿出准备好的小男孩脸谱，引导幼儿讨论五官的位置。（师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应在脸的什么地方？）幼儿每说出一种，师让个别幼儿贴上相应器官的图片，放在脸谱上。

四）、活动结束

小朋友们，现在哼着小调和老师一起去外面呼吸新鲜的空气吧。

总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“指一指自己的五官”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与与亲身经历的过程中全身心地参与活动，认识我们身体的五官。在尊重孩子的基础上，将语言与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。

[课件必备] 小班健康教案：认识五官

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？下面的内容是小编为大家整理的[课件必备] 小班健康教案：认识五官，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

活动准备：

1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

活动建议：

1、通过游戏摸摸头，摸摸脸，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

3、到医院看五官科的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。

4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

5、讨论：如何保护五官。

6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动《表情》。

[教案范本] 认识五官小班科学教案

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。小朋友们们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么，优秀的小班教案模板有哪些？以下是小编为大家精心整理的“[教案范本] 认识五官小班科学教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。而小班幼儿好奇心强，他们对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分，对孩子来说是既熟悉又陌生。本活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足幼儿探索自我的需要，并且通过活动，使他们了解简单的保护五官的常识。

二、活动目标

1、积极愉快参与认识五官的活动，在活动中有乐于观察和操作的兴趣。

2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。

3、知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

"活动重点：知道脸上器官的名称及位置，并能说出各器官的主要功能。

"活动难点：学会保护五官的简单方法。

三、活动准备

1、物质准备：耳、口、鼻、眉毛的器官贴绒及图片，娃娃脸若干张，花露水一瓶，每人一块小镜子，儿歌录音《小手拍拍》和《丢手绢》。

2、经验准备:幼儿已经学会唱儿歌《丢手绢》。

四、活动过程

1、认识五官的名称及位置

玩照镜子的游戏：照照镜子，看看镜子里面是谁？你的脸上有什么？（引导幼儿说出五官名称）

2、通过游戏"贴脸谱"巩固对五官位置的认识

"A、在磁吸板上贴出一张娃娃的脸谱让幼儿观察："娃娃的脸和我们的一样吗？缺了什么？"

"B、请小朋友操作学具，在娃娃的脸谱上正确贴出五官的位置。

"C、请个别幼儿出来给磁吸板上的娃娃贴出五官。

3、了解五官的功能和保护方法

此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问："小朋友们，刚才我们认识了五官，那你们知道它们的用途吗？"幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。然后请幼儿闭上眼睛10秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

教师：如果我们的眼睛受伤了可能就会看不见，那我们该怎么保护我们的眼睛呢？（请幼儿回答）

总结：不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎的，不能做太近的位置看电视，也不能长时间的看电视，不要在光线太强或者太暗的`地方看书。

（2）出示眉毛图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿讨论并请幼儿回答。

教师：1.保护眼睛的功能，眉毛是保护眼睛的一道天然屏障，能够防止来自眼睛上方的汗水、雨水、灰尘、异物的刺激，对眼睛有很好的保护作用。 2.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过多的热量进行调节4.美观好看。所以，我们要好好保护自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子图片，问幼儿：这是什么？有什么作用呢？让幼儿回答。教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。教师：小朋友们，我们现在知道了鼻子的作用，那该怎么保护它呢？（让幼儿思考并回答）

总结：不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里面塞，这样会很危险也不讲卫生。有鼻涕的时候要用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的时候要可以给鼻子做按摩哦，这样我们的鼻子会很舒服的。

（4）放儿歌录音《丢手绢》,问幼儿听过这首歌曲吗？你是用那里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片。

教师：我们的耳朵可以听到不同的声音，那我们该怎么保护它呢？（让幼儿思考并请幼儿回答）

总结：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候必须让大人帮忙。也不能把小东西放进我们的耳朵里，不要听太多很尖锐的声音，那样会伤害到我们的耳朵。