[教案范本] 认识五官小班科学教学设计壹篇。

作为一名默默奉献的教师，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案范本] 认识五官小班科学教学设计壹篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.认识五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。

3.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性

活动难点：

知道怎样爱护自己的五官。

活动准备：

人手一面小镜子、教学PPT活动过程:

1、照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。

2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?

告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、听口令指五官:

(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

(2)教师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

(2)想想说说五官的作用。

--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)6.如何保护我们的五官：

(1)请幼儿想想说说：

--"眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?"

(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

教案反思：

在这次活动的实施过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很积极。特别是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”老师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子回答是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先认识了各种动物，后再与各五官进行配对，效果会更好。

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[课件范本] 大班科学教学设计动物和天气壹篇

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设计理念：

开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

[活动目标]

1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

3、发展幼儿观察力。

[活动准备]

1、自制幻灯片。

2、天气记录表。

3、各种动物头饰。

活动重难点：通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。

活动过程设计意图

一.谈话导入

一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)认识生活中常见的天气符号。

二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。

思考：

1、都有谁报名参加了?

2、大象站长都收下了吗?

3、大象站长为什么都收下了?一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)认识生活中常见的天气符号。

二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。

思考：

1、都有谁报名参加了?

2、大象站长都收下了吗?

3、大象站长为什么都收下了?

三、故事欣赏：《要下雨了》

四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》

动物气象站大象站长贴出广告，招聘

气象预报员。

小蜻蜓飞来了，说：……

小鱼游来了，说……

小狗跑来了，说……

青蛙跳来了，说……

蚂蚁爬来了，说……

小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。

大象站长高兴地说……

五、出示天气记录表

教师和幼儿一起认识本周天气情况，让幼儿自己尝试画

观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。

欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式，通过表演提高幼儿参与活动的积极性。

活动反思：

该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

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活动过程：

一、展示玩具，引起幼儿的兴趣。

老师这里有很多玩具，想不想玩？

二、多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

1、幼儿自行挑选玩具把玩。

（1）、要求：①每人只能挑选一件；②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的？

（2）、老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软与硬。

（3）、讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的？（学习词：软软的、硬硬的）2、幼儿再次玩玩具。

和同伴交换玩具，尝试多种感知。

三、学习归类1、游戏：把玩具送回家。

软软的玩具有一个家，硬硬的玩具也有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

幼儿送玩具，老师指导。

2、尝试给多种物品归类。

让幼儿观察老师准备的物品。

小结：小朋友，在平时的生活中，我们会接触到很多很多的东西，有些是软软的，而有些是硬硬的。只要用我们的小手去摸摸就知道了。

现在，我们一起来送这些物品回家好吗？

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教学目标：

1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。

2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。

活动重点：

能大胆表述自己的想法。

活动难点：

能运用已有的动物经验进行推测和质疑。

教学准备：

一块大拼板和截片。

教学过程：

一、说一说。

（交流已知的有关动物经验）

1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？

小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。

过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）

二、猜一猜。

（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋

（一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）

1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？

幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。

小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。

（二）根据"大森林"猜动物。

1、看到了什么？（大森林）

2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？

小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。

过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？

（三）根据"4条腿"猜动物。

1、四条腿的动物会想到谁？

小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。

过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张）

（四）根据"尾巴"猜动物。

1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？

小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！

（五）根据"吃草的嘴巴"猜动物。

1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？

幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。

2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？

（幼儿可能猜测恐龙）教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？

（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）

（六）根据"大蛋"猜动物（教师翻出最后一张）

1、你们还认为是恐龙吗？

幼1：是的，恐龙就是生蛋的。

2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想）

三、拼一拼。

（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。

（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。

四、找一找。

（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！

【教案模板】小班科学教学设计：蛋之五

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一.目标

1.能大胆的探索并表达自己的想法

2.探索蛋的秘密。

二.过程：

1.出示鸡蛋

这是什么？

谁生的？（幼儿自由想象）

小结：这是颗鸡蛋

蛋宝宝的身体是怎么样的？（动手摸一摸）

2.探索鸡蛋内部结构：

蛋宝宝里面会有什么？（幼儿自由回答）

我们打开它看看里面是不是一样的？

（幼儿人手一个、有生有熟、自己尝试剥）

3.讨论：

你们剥出的蛋宝宝里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黄，熟的叫蛋白、蛋黄）？

为什么会这样？（机动问题）

哪种蛋会生宝宝？

发散性提问：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们是谁生的？

4.游戏：小鸡出壳

鸡蛋宝宝是怎么变成小鸡的？

那你愿不愿意做蛋宝宝呢？

教师边口令领着幼儿做动作

鸡妈妈生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡了很久很久，蛋壳房子有动静了，小鸡要出壳(身体动作)

我们出去运动运动好吗？