[优质教案] 小班教案(篇一)。

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，那么，有哪些可以值得参考的小班教案呢？下面的内容是小编为大家整理的[优质教案] 小班教案(篇一)，但愿对您的学习工作带来帮助。

【活动目的】

1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。

2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。

3、感受做做、说说活动的乐趣。

【活动准备】

准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么？》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么？》。

【活动过程】

一、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。

二、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。

三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

四、观看他人表演，说说表演者在干什么。

【活动延伸】

1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。

2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。

3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。

拓展阅读：小班科学：可爱的熊猫教案

活动来源：通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。

活动一：

活动名称：可爱的熊猫。

活动目标：

1、了解熊猫的外形特征和生活习性。

2、初步了解熊猫与人们之间的关系。

活动准备：1、熊猫图片 2、熊猫详细资料。

活动过程：

1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。

2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。

3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。

——熊猫是什么样子的？

——熊猫的样子像谁？

——它在那里生活?

——它喜欢吃什么?

——为什么它喜欢吃竹子呢？

——你想知道熊猫是怎样生活的吗？

4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。

——小朋友们，你们喜欢熊猫吗？为什么？

——大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢？

5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。

教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活习性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。

活动二：

活动名称：熊猫（粘贴添画）

活动目标：

1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。

2、学习粘贴方法.

3、学习添画熊猫的四肢和五官。

活动准备：浆糊；作业纸；水彩笔；半圆形圆形黑色蜡光纸。

活动过程：1、与幼儿一同复习熊猫的外形特征。

2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。

3、幼儿作业老师巡回指导。wWW.ZjAN56.coM

4、幼儿作品展示。

5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。

活动效果：通过延伸活动的开展，（粘贴熊猫）让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。

延伸阅读

[优质教案] 小班主题教案：筷子篇一

身为一句幼儿园小班老师，不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容，还要能记住。老师工作中的一部分是写教案课件，教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动，您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？下面是由小编为大家整理的“[优质教案] 小班主题教案：筷子篇一”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.能尝试探索筷子的使用方法。

2.体验品尝美味食物带来的乐趣。

活动准备：

1.条形、方形、圆形的食物若干。

2.筷子、小碗若干。

3.小猪手偶一只。

活动过程：

一.导入情景，激发幼儿的活动兴趣。

师：（教师出示手偶）小猪邀请我们去他家做客呢！准备了好多食物，我们去看看有些什么好吃的？

（孩子门在自由观察中发现了食物形状的不同，有长条形的、方形的和圆形的三种食物。）

二.引导幼儿尝试用筷子夹起不同形状的食物，探索筷子的使用方法。

1.幼儿尝试使用筷子。

（以下是活动现场实录）

师：阳阳你用筷子夹什么好的东西？

阳阳：小蕃茄！

师：你是怎样夹住的？

阳阳：我是这样夹的。（一边说，一边用筷子示范。）

师：振宇你会用筷子吗？（发现振宇正在努力地夹起鹌鹑蛋，可是试了几次都没能夹起来，最后是把碗凑着盆子，用筷子把鹌鹑蛋拨入碗内）

振宇：我会。（回答有些犹豫。）

师：那请你用筷子夹一个鹌鹑蛋给小猪瞧瞧！振宇用筷子使劲去夹鹌鹑蛋，可是鹌鹑蛋老是从他的筷子中溜走，原因是他的握筷子手势不对。）

师：你先去夹夹长条形的食物，然后再来试试夹鹌鹑蛋好吗？

振宇：好的。

（指导策略：活动中发现有个别幼儿不能轻松地使用筷子，我引导他们先去试试夹长条形和方形的食物，因为这些食物是比较容易夹住的，让他们有一个循序渐进地练习过程。）

2.引导幼儿学习筷子歌。

师：振宇小朋友刚才出现了困难，他想吃鹌鹑蛋，可是怎么也夹不起来，你们能帮帮他吗？诤卓来夹一个给振宇看看。（引导幼儿观察陈芸怡用筷子夹食物吃。诤卓用筷子成功的夹了一个鹌鹑蛋送入了振宇碗内。）

师：噢！原来是这样用筷子夹食物的！小小筷子两根棒，手握中间对对齐，张开嘴巴夹夹紧，阿唔阿唔吃个饱！

师：我们一起来试试！（引导幼儿随教师一边念儿歌，一边用筷子演示练习。）

（幼儿再次尝试探索，重点观察振宇的操作活动，并示意幼儿可以边念儿歌边夹食物。）

三.引导幼儿谈谈用筷子吃东西的感受，鼓励幼儿能大胆参与讨论。

师：你们会用筷子夹什么？

（以下幼儿语言实录）

萱凝：我会用筷子夹火腿肉、小豆子！

好儿：我会夹小蕃茄和汉堡球。

晟晟：我都能夹起来的！（说的很骄傲）

师：大家觉得筷子用起来方便吗？

阳阳：我会用筷子了，挺方便的！

小婧：我也会用了，筷子能夹好多东西吃！

振宇：圆圆的东西筷子难夹住，筷子不好用！

（从孩子们的交谈中，我体会到了孩子们获得成功的喜悦之情。并且在操作过程中，孩子们发现和体会到食物形状的不同会对筷子操作有影响。）

师：筷子其实是一个非常好的小帮手，它能使我们的小手变得很灵巧。

教师反思：

通过自助餐的形式，幼儿尝试探索了筷子的使用方法。活动中我提供了不同层次的操作材料、三种形状的食物，让幼儿在自由选择中感受到有的食物是容易夹住的，有的是比较难夹住的，目的是即满足不同层次的幼儿，又让幼儿获得成功，又给个别幼儿提供一个循序渐进的练习过程。活动中筷子儿歌的运用为像振宇这样能力较弱的幼儿搭建了一个脚手架，通过间接引导的方式让幼儿掌握用筷子的正确方法。活动之前在生活区中也相应的提供了一些筷子游戏材料，让幼儿有初步用筷子的经验。

[优质课件] 小班语言简单教案(篇一)

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。教案课件是老师需要精心准备的，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质课件] 小班语言简单教案(篇一)》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标

1、欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。

2、体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。

活动准备

1、挂图（中班上82）

2、故事录音。

活动重难点

欣赏故事，理解故事内容，复述部分故事内容。体验老爷爷与小鸟相互关心、相互照顾的美好情感。

活动过程

一、教师讲述引出课题：

冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套、围巾。还戴上了帽子，穿的挺暖和的。有一位老爷爷也也和我们一样，围上了围巾，戴上了帽子。可是，有一天老爷爷把帽子送给了别人，送给谁了呢？挺老师讲一个冬天里发生的故事《老爷爷的帽子》。

二、教师讲述一遍故事后，提问：

1、老爷爷把帽子送给了谁？

2、小鸟为老爷爷做了什么？

三、教师出示挂图，放故事录音。幼儿再次听故事一遍。

四、教师引导幼儿看图讲述故事，重点学说其中的对话和表现小鸟内心活动的语言，提醒幼儿把语言所表达的观爱情感表达出来。提问，个别、集体学说。

1、小鸟再树枝上冷得发抖，老爷爷看到了，是怎么想的？

2、小鸟为什么冷得直发抖？学说小鸟得话。（小鸟看见老爷爷怎么说？退位提问）

3、老爷爷是怎样帮助小鸟的？（老爷爷看到了，是怎么说？怎么做的？）提醒幼儿用关爱的情感来说。

4、后来，怎么会有许多的小鸟飞进老爷爷的帽子里？

5、小鸟们知道老爷爷病了，是怎么想的？又是怎么做的？提醒幼儿用关心的语气来说。

五、请男孩自扮演老爷爷，女孩子扮演小鸟，老师作旁白，大家一起讲述故事。

六、教师简单小结故事情节后，引发幼儿讨论：

1、如果小朋友的爷爷奶奶生病了，你会做些什么呢？会用什么方法安慰他们？

2、如果你看到了需要帮助的人，愿意去帮助他们吗？

延伸活动：让我们也一起来帮助小鸟和老爷爷，给他们折一顶帽子，好吗？

活动反思

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

[优质课件] 英语小班教学教案(篇一)

在每学期开学之前，幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[优质课件] 英语小班教学教案(篇一)”，但愿对您的学习工作带来帮助。

一、活动目标：

1、通过游戏，激发幼儿学习英语的兴趣及参与英语活动的积极性。

2、能大胆表演，培养幼儿机智勇敢的品质。

3、学习单词Snake Tiger ，掌握其发音。

二、活动准备：

课件、头饰

三、活动过程：

1、组织教学，师生互相问好。

2、利用课件，认识Snake Tiger,激发兴趣，感知发音。

3、欣赏故事，进一步感知、熟悉发音。

4、运用游戏，体验巩固发音。

四、课时结束

[优质教案] 小班主题教案《乌龟》一篇

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师经常写教案课件是少不了的，教案可以让小朋友们充分体会到学习的快乐，你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《[优质教案] 小班主题教案《乌龟》一篇》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。

2、体验模仿的乐趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、幼儿人手一只乌龟

2、教师准备大乌龟

活动过程：

与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。

幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。

在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱!

学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。[教案来自：教案网.]

乌龟妈妈在干什么?(爬)

扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。

(幼儿学爬)指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬

听到音乐(遇到敌人)，学会将头和脚都缩到壳里去。

敌人走了，乌龟妈妈又爬了。

太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。(幼儿四脚朝天)

太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的?

延伸活动

我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏;也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。

活动结束：

引导幼儿将图片制成好看的图片。

[优质教案] 小班数学看朋友教案(篇一)

作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“[优质教案] 小班数学看朋友教案(篇一)”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、乐意参加3以内数数的活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去朋友家做客的快乐，知道与同伴分享的快乐。

3、能比较连贯、清楚地表达自己的意愿。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

小超市情境布置；扮演数字宝宝的3位小朋友并创设家的情景；人手1张画有礼物的图片并有与之相对应的礼物；篮子人手一只；歌曲“看朋友”；包装精美的礼物人手一份。

活动过程：

一、说说看朋友1、说说自己做客的经验（1）有没有去亲戚家做过客？怎么去的（坐车、步行、开车等等）？和谁？带些什么礼物？应该注意些什么？

（2）师总结：去朋友家做客应懂礼貌，会说一些礼貌用语，如进门应先敲门，说：你好！告别应说：再见！

2、带礼物去看朋友（1）买些；礼物去看朋友要求：幼儿人手一只篮子，里面放着画有不同数量的礼物图片幼儿按照图片上的东西去超市选购实物。

提示：不能拿错、多拿、少拿，根据图片选礼物，选购完后到超市收银员那“付款”——图片。

（2）想想你怎么去朋友家？（坐火车、开飞机……）注意先敲门，要与朋友打招呼。

二、一起看朋友1、音乐“看朋友”，边唱边模仿“开汽车”（开飞机……）去朋友家。

2、敲门、进去，与数字宝宝打招呼。

3、思考：有三个数字宝宝在家，每个小朋友要送每个宝宝一份礼物，该怎么送数字宝宝才高兴呢？

要求：送的礼物要与数字宝宝的意思相吻合，愿意用完整的话表达自己的意愿。

4、回赠礼物小朋友互相猜猜，说说礼物，动手拆拆，数数礼物。

5、与数字宝宝再见，开汽车等各种方式回。

活动反思：

对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

[优质课件] 小班语言教案：过桥(篇一)

作为幼儿园小班老师，我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢？以下是小编收集整理的“[优质课件] 小班语言教案：过桥(篇一)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.通过活动激发幼儿的勇敢精神。

2.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

3.让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。

4.学会朗诵儿歌。

活动方式：集体、个别

活动准备：课件、头饰、平衡木

活动过程：

一.导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

二.展开：

1.出示课件，引导幼儿观察。

今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？

2.出示课件，引导幼儿观察。

小朋友看它们都是谁呀？幼儿回答教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的勇敢）。

[优质课件] 小班手指游戏教案（一篇）

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们能够在课堂积极的参与互动，那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？小编经过搜集和处理，为您提供[优质课件] 小班手指游戏教案（一篇），仅供您在工作和学习中参考。

活动目标

1、感受手指游戏带来的快乐。

2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

活动准备

1、歌曲《爬呀爬》。

2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。

活动过程

1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。

2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。

6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

活动延伸

全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。

环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。

家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

活动材料附l：游戏玩法：

①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的.基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。

[优质教案] 小班社会热闹的马路教案反思篇一

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案可以让小朋友们更好的吸收课堂上所讲的知识点，你有了解过小班教案应该怎么写吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[优质教案] 小班社会热闹的马路教案反思篇一”，希望对您的工作和生活有所帮助。

运动目的：

1、在运动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。

2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

运动预备：

配景图(马路)、斑马图片、斑马线。

运动历程：

一、故事导入

1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。

1)本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

3)但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施?(幼儿想措施)

4)你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。

2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。

1)小山公想了个什么措施?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车，再走斑马线)

3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、评论辩论：斑马线的感化

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些处所有斑马线?

3、你过马路的时间是走那里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。

附故事：马路上的斑马线

有一群快活的小同伴，天天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的马路。早上，小同伴们走到宽宽的马路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们!”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕，来交往往的车辆立即发明了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，智慧的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过马路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。

教学反思：

曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。