月度课件精选 小班教案 | 小班写意教学：草莓范本。

身为一句幼儿园小班老师，不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容，还要能记住。老师为了上好课需要写教案课件，教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。那么，值得被我们借鉴的小班教案有哪些？经过搜索和整理，小编为大家呈现“月度课件精选 小班教案 | 小班写意教学：草莓范本”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、了解草莓的外形特征。

2、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、范画、颜料、勾线笔

活动过程

一、导入活动：

出示草莓引导幼儿说说这是什么？

师：你们看今天冯老师带什么来了

师：你们在什么地方看到草莓，它长在什么地方的

颜色

（引导幼儿说出草莓的外形特征）

师小结：草莓的叶子是绿色的、肉是红色的，上面的籽是黑色的。

二、出示教师范画，幼儿观察：

师：下面请你们看老师画的是什么？

师：对了老师草莓画了下来，好看吗

师：你们想不向为草莓穿上漂亮的衣服？（想）

三：教师示范讲解：

师：小朋友在为他们穿衣服前，先看老师是怎么给他们穿的。

师：我们要先画出草莓红红的衣服，再画上草莓绿绿的帽子，最后用勾线笔点上

黑色的籽。

四、幼儿作画

1、、鼓励幼儿大胆作画，用色。

2、幼儿作画，教师给予及时指导，对画的又快又好的幼儿及时给予肯定，指导

能力差的幼儿。

六、观赏评析作品：

1、说说自己的草莓像什么？

2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓，为什么

3、教师小结：我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服，草莓说要谢谢我们小朋友

呢，请我们一起去做游戏。

精选阅读

月度教案精选 小班艺术说课稿范本最新范文

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。教案课件是老师需要精心准备的，教案为小朋友们带来更好的听课体验，从而提高听课效率。怎么写好一份优秀的小班教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《月度教案精选 小班艺术说课稿范本最新范文》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目的：

1、意识一串红，晓得一串红是花，它的花是赤色的、一串一串的。

2、学会用棉签画出一串红。

3、懂得花儿好看不能摘，是让大家赏识的。

活动准备：

棉签每人一根，红颜料一组一份，画有叶子的白纸每人一张，盆景一份。

活动过程：

一、谈话导入师：今天，老师给小友朋友带来一样礼品(出示盆景一串红)这是什么花?是什么颜色的?

二、察看一串红的花和叶子提问：一串红的花象什么?一串红的叶子象什么?一串串的小红花长在什么处所?(径)小结：一串红的花是朱颜色的，是一串一串一个接着一个相连在一路的，有点象一串串的鞭炮，叶子是绿色的，它能够种在花盆里，也能够种在地盘上。

三、讲解、示范棉签画的方法：

1、老师带来了棉签和颜料，用它们来画一串红。

2、一串红的花红红的，很标致，长在茎上，就象小友友列队一样，排得很划一的。

3、谁也想来试一下画一串红的(让幼儿动手)

四、幼儿操作，教师指点提示幼儿注意操作重点及卫生。

五、评价

1、(展出幼儿的作品)小友友画了很多的一串红，真好看，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么?

2、咱们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更高兴!

月度课件精选 小班教学思考.doc

幼儿园小班老师要保证每堂课能够顺利的进展。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容，你有了解过小班教案应该怎么写吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“月度课件精选 小班教学思考.doc”，希望对您的工作和生活有所帮助。

古人强调：“善诱者，善导。”现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。是啊，有效地引导宝宝，才会让宝宝更快、更好的接受，学起来也会更顺畅、容易。

午餐的时间到了，每每到了这个时刻，也是教室里比较“热闹”的时刻，只见地上、桌上“种满了”饭粒，老师也在“喂饭”、“打扫”、“维持常规”中忙碌。因此，为了让宝宝养成良好的用餐习惯，我改变了“策略”。在快要用餐的前5分钟，我便向宝宝们“打预防针”了，提醒宝宝们吃饭时要右手拿勺，左手扶好碗，一口饭一口菜，把饭菜全部吃到肚子里。并告诉宝宝吃饭时，要注意不要把饭菜掉在地上、桌上，做个讲卫生的好宝宝。尽管我天天提醒孩子们正确的做法，但总会有“突发意外”事件，要么这个宝宝不小心把饭翻在了地上，要么有宝宝边吃饭边掉米粒，桌子上面“躺了”好多剩饭剩菜。如何帮助宝宝更好的养成良好的用餐习惯呢?我一直在思考，终于，我发现了其中的问题，那就是在宝宝吃饭时，虽然我一直向宝宝强调如何正确拿勺吃饭以及注意的事项，但总感觉少了一个重要环节，那就是“椅子往前挪，身体靠近小桌子!”在用餐时，再怎么好好吃饭，身体离桌子很远，也不会使桌上干干净净啊!找到了这个难题根源，接下来就好办了，因为，我发现孩子们对开汽车很感兴趣，在即将用餐的时刻，我会引导宝宝坐上小汽车，并“系好安全带”。在这个过程中，就是让宝宝能“椅子往前挪，身体靠进小桌子”，同时，我还引导宝宝如果发现饭菜掉在桌上、地上时，赶紧捡起来放在桌子中间的吐司盘中，这样天天引导，在过了几天后，我发现宝宝在用餐方面进步很大，饭粒掉在桌上的现象减少了很多。

我国教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”相信，我们宝宝一定会健康、快乐成长!

[教案范本] 小班数学教案 月度范文精选

众所周知，一位优秀的幼儿园小班老师离不开一份优质的教案。老师工作中的一部分是写教案课件，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？小编特地为您收集整理“[教案范本] 小班数学教案 月度范文精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

【活动目标】

1、能区别两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的快乐。

【活动过程】

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探索。

三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

小班数学教案：裤子比一比

【活动目标】

1、通过操作，让幼儿喜欢数学。

2、愿意上课大胆举手回答问题。

3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。

【活动准备】

1、长短不同的裤子图片。

2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干。

【活动过程】

一、裤子比一比。

1、观察裤子。

教师出示挂图中的4条裤子。

师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子。

师：哪条裤子长，哪条裤子短？

教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。

二、裤子排一排。

1、教师出示长短排序板。

师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？

鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。

2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。

3、教师和幼儿讨论长短排序的（jy135幼儿教育）方法。

沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。

三、给物体排排队。

1、讨论活动规则。

师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！

教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。

2、幼儿操作活动。

教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。

教师鼓励幼儿参与多组操作活动。

小班数学教案：长短排排队

小班数学教案：外面和里面

【活动目标】

1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

3、愿意阅读画面上的方位词。

小班数学教案：认识方向

【教学目标】

1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。

3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。

【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

小班数学教案《数物对应》

认识图形

圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。

小班数学活动《区别前后》

目标：1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。3．学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前（后）面。

准备活动：

1．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2．火车的图片、小动物图片若干。

活动过程：

一、游戏《找位置》

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的

位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》

1．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。

2．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？

引导幼儿说出：坐到XXX的前（后）面。

3．游戏《开火车》

师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前（后）面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4．游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。

小班数学教学：认识单数和双数

的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，利用数

字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的。这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数。

活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作能力很强，这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。

提高幼儿的动手操作能力活动：画比三少的圆点

目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具——三只大象、两只猴子、一只兔子。

学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿准确点数3以内的数。

1、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢？

2、它们都有多少呢？怎样才能数得更清楚？

3、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友？

三、比较多少。

你觉得谁多谁少呢？（引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较）谁比三只大象更少呢？那

比3少的数有哪些？（引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少;比3少的数有1和2）

四、学习制作比3少的点卡。

1、老师示范画比3少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点？小朋友看，比3少的圆点是几个圆点呢？引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿画比3少的圆点。教师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、收拾用具后结束本次活动

小班数学教案：长短排序

目标：1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备：教具、学具;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动

1、出示四根纸条：这是什么？它们又什么不一样？哪根长哪根短？

2、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢？

3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢？

4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。

5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。

6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的？

二、幼儿操作

1、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。

2、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。

给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。

四、展示幼儿作业。

5以内数字的认识——看数字拍手

目标：1、巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动。活动准备：1、磁性数字1—5。2、数量为1—5的实物图片若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、复习认识数字1—5：教师出示数字1—5，幼儿认读。

2、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。一边数一边拍。

3、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢？我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字3，叫3声，汪汪汪。

二、巩固对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。

1、出示数群卡片：老师今天带来了一些好吃、好玩的东西，我们一起来看看有什么有多少。

2、几个某某东西要用数字几来表示？数字×还可以表示什么？

三、通过幼儿操作，加强幼儿对5以内数的认识。

1、在小朋友的桌子上还有许多卡片，请小朋友拿出卡片看看卡片上有几个什么东西，要用数字几表示，并用完整的话说出：几个什么用数字几表示。

2、幼儿操作，教师巡回指导，要求幼儿用完整的话描述自己的操作。

3、展示幼儿作业，引导幼儿讲评。

小班情景数学：求同与集合感知

目标：1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。2、观察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。活动准备：1、红、蓝色色小筐各一个。2、红、蓝小玩具每幼儿各一个（大小、形状不相同）、红、蓝颜色的积塑每人一颗（大小、形状不相同）。

活动过程：

一、将花按颜色进行分类。

1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么？是什么颜色？

2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红（绿）玩具，然后回位子上。

3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的“家”，它们有什么不同？（颜色）“想一想哪个是红玩具的家？哪个是蓝玩具的家？”（红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家）“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去？边送边大声说：红（蓝）玩具，我送你回家。

月度课件精选 小班语言拔萝卜教案 月度范文精选

老师讲课小朋友们爱听，还愿意学的情况下，往往少不了一份教案。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们更容易听懂所讲的内容，有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？以下是小编收集整理的“月度课件精选 小班语言拔萝卜教案 月度范文精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。

2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。

3、能安静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。

活动准备：

故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具。

活动过程：

一、导入。

请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）

二、观察与欣赏。

1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。

图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜拔出来了吗？大家高兴吗？"

2、教师完整讲述一遍故事。

3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出萝卜，高高兴兴地抬回家。（体验成功后的喜悦）。

三、讲评活动。

小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。

活动延伸：

在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。

[课件范本] 小班教案精选

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么，优秀的小班教案模板有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件范本] 小班教案精选”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、设计意图：

闽南语承载着丰富厚重的闽南文化，是闽南文化之根。小班的幼儿正处于语言发展的关键期。随着“闽南文化进校园”教育工作的开展，许多优秀的闽南童谣，内容想象丰富，能够激发幼儿浓厚学习兴趣，我们将其作为教材纳入课程。借助闽南童谣教学活动，有益于幼儿学会普通话和闽南话。闽南童谣《老鼠仔》语韵朗朗上口，内容浅显易懂，语言诙谐有趣，我拟采用具有闽南民俗文化特色的木偶（玩偶）表演作为主要教学手段，帮助幼儿在理解的基础上学习该文学作品。语言教育本身就承载着传递文化的使命。木偶（玩偶）表演与闽南童谣，手段与内容之间相辅相成、桴鼓相应，弥漫着浓厚的乡土文化气息，试图从学习一首闽南童谣入手，萌发幼儿对闽南语的兴趣和喜欢。

二、活动计划：

活动目标：

1.初步理解闽南童谣《老鼠仔》的内容，能跟随老师一起朗读。

2.感受闽南童谣《老鼠仔》诙谐有趣的特点。

活动准备：

1.知识经验准备：初步了解童谣中相关角色的闽南语词汇。

2.物质准备：老鼠玩偶1只；《摇篮曲》音乐；响板1副。

3.环境创设：创设场景“夜晚的古厝”。

活动过程：

（一）故事引入，了解童谣的主要内容。

教师播放摇篮曲，并借助情境创设和演示玩偶讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，为学习儿歌作铺垫。

（二）结合表演，理解闽南童谣的内容。

1.教师完整朗诵童谣，启发幼儿猜猜学学“闽南童谣里说的是谁？它的名称是什么”。

2.借助玩偶表演再次朗诵童谣，引导幼儿理解童谣的主要内容，并帮助幼儿理解并学说闽南语词汇“人人、眠、呣睏”等。

3.结合情景表演，引导幼儿感受童谣诙谐有趣的特点，教师鼓励幼儿用动作表现老鼠“骚骚动”、“钻壁孔”等有趣的动态。

4.教师结合闽南语的发音、童谣内容等，对童谣的诙谐有趣特点进行小结。

（三）多种形式，学习朗读闽南童谣。

1.结合动作表演帮助幼儿逐句学念，指导幼儿发准闽南语“钻壁孔”、“骚骚动”、“抓”等语音。

2.教师打响板，引导幼儿合着节奏朗读童谣，感受童谣的语言韵律特点。

3.以游戏的形式，引导幼儿边朗读童谣边用简单的动作表现童谣中小老鼠的动态。

4.教师围绕幼儿发音的正确与否、朗读情趣的表现情况等内容进行小结。

活动延伸：

1.在家园联系栏中提供闽南童谣《老鼠仔》等内容，指导家长和幼儿一起朗读闽南童谣。

2.在区域中提供相应的木偶，引导幼儿边念童谣边用指偶进行表演，感受朗读闽南童谣的乐趣。

三、执教者反思：

《老鼠仔》是一首诙谐幽默、充满童趣的闽南童谣，本活动中教师主要借助木偶形式为教学手段，开展语言教育活动。幼儿欣赏木偶情境表演，木偶表演情景让幼儿感知闽南童谣所表现的风趣，倾听闽南童谣，借助木偶演示学念闽南童谣，过程中引发了我几点思考：

（一）木偶情境表演形象生动地帮助幼儿理解童谣

用生动有趣的木偶表演，让幼儿感受到木偶情境表演的趣味性同时，更能将闽南童谣诙谐有趣的内容和地方文化特有的韵味表现得更加淋漓尽致，把闽南童谣形象具体的展现在幼儿眼前。木偶情境表演对童谣的展现形式，远比单调的图片或者讲解更生动直观，富有动感，帮助幼儿很好地理解童谣的内容。

（二）木偶演示激发幼儿主动学童谣的积极性

在活动中幼儿看着木偶情境表演，都不禁跟着哼念起闽南童谣来。木偶情境表演和闽南童谣都具有贴近生活、富有情趣、符合幼儿的身心发展的特点。木偶的表演能够刺激幼儿的思维，激发其想象，形象地表现闽南童谣，引起他们的共鸣，易于产生较理想的教学效果。教师根据闽南童谣为素材，创编木偶情境表演剧本，并在活动中现场演示表演开展闽南童谣课程。木偶表演深深地吸引住幼儿，也引发了幼儿对木偶表演中所演所说的闽南童谣产生浓厚的学习兴趣，促使幼儿主动地学念童谣。

（三）木偶操作有益于促进有效的师幼互动

活动中教师通过操作木偶实物，引导幼儿学习重点发音；用木偶表演肯定幼儿的学习表现；借助实物木偶表演，启发幼儿通过模仿木偶用肢体动作表现自己对童谣的理解，进一步帮助幼儿深入全面的感知童谣特性、理解童谣、学习童谣等，都体现了以木偶为媒介对师幼互动的积极影响。木偶表演让教师与幼儿的交流更富有“童趣”，让教师在活动中的引导变得不在枯燥生硬，而是有趣自然。

（四）木偶种类切合幼儿年龄特点提高木偶教学形式的实效

考虑小班幼儿的年龄特点，本活动在多种木偶种类中选择提线玩偶，实施木偶教学形式。提线玩偶能在地面表演，在活动中与幼儿的实际距离更亲近，提线玩偶更形象逼真，在活动中是的木偶教育形式在心理上更贴近幼儿，让幼儿在观看中产生真实感。选择提线玩偶操作形式较杖偶、布袋偶等木偶更适合小年龄的幼儿，从而也更能形象地表现童谣内容，吸引小班幼儿的注意力，提高木偶教育形式在活动中的实效。

附： 闽南童谣《老鼠仔钻壁空》

老鼠仔，钻壁空，

一螟无睏扰扰动，

一只一只想头吃，

人人看见都卜掠。

【课件参考】 小班教案 月度范文精选

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师工作中的一部分是写教案课件，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。如何才能将小班教案写的清晰而有条理呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【课件参考】 小班教案 月度范文精选”，仅供参考，大家一起来看看吧。

小熊戴着粉红色的帽子出去玩，一阵风吹来，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。

小熊说：“风把我的帽子吹跑了，你愿意帮我去找帽子吗？”

小青蛙说：“行啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送蘑菇去当点心，我们边走边找吧。”走啊走啊，他们遇见了小松鼠。

小熊说：“风把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子吗？

小松鼠说：“好啊，母鸡在孵小鸡，我正想给她送伞去呢，我们边走边找吧！”他们走啊走，突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上，两只小鸡住在帽子里。

鸡妈妈说：“多亏了这顶帽子，要不然，我的宝宝们会着凉的。

小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵，小熊又有新帽子了。

活动目标：

1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能正确的翻阅图书，并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。评价：

第一条目标定位单独看比较的合理，既有故事情节的认知也有情感态度，比较的整合。但是从教师还想融合翻阅的学习和讲述表演的能力，那还需要上下调整。

第二条目标中“能正确的翻阅图书”在过程中涉及的不多，因为以大图书阅读为主，而且“正确”是指什么，不太明确。

调整：1、学习有序翻阅图书，了解小熊寻找帽子的有关情节。2、愿意在集体面前大胆的扮演角色，表演情节感知帮助别人是一件快乐的事情。

活动准备：大图书一本、幼儿人手一本小图书、角色头饰、录音故事比较的充足，也都是能为目标达成服务的。

录音：在孩子还没有能比较熟练的有序翻阅期老师可以调整为教师当场讲述故事，根据孩子的行为来调整翻阅的间隔速度。如果孩子能比较熟练的有序翻阅了，那么可以用录音来统一翻阅速度，这是个别的能力弱的孩子老师可以正对性的帮助了。

活动现场记录：

一、大图书阅读

（一） 翻开第一幅：

师：你看到了什么？

幼1：小熊，小熊好像拿着帽子。

师：那帽子怎么了？

幼2：被风吹了。

幼3：他的帽子被风吹走了。

师：那怎么办？

幼4：买一个。

幼2：浪费钱的。

师：对，买一个浪费钱，那怎么办？

幼1：去找。

师：小熊的想法和你一样，他要却找帽子。

（二）翻开第二、三幅

师：小熊遇到了谁？会说什么呢？

幼：小青蛙。

师：会对小青蛙说什么？

幼1：你看到我的帽子了吗？

幼2：没有

师：小熊还会怎么说？（是自己接着说）你能帮我一起找吗？

幼：好的。

师拿出角色头饰，一个戴在自己头上，一个呆在幼儿头上，两人模仿对话。其他幼儿听、看。

（三）再翻开一页

师：小熊又遇到了谁？会怎么说？（接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话）

幼1：你看到我的帽子了吗？ 幼2：没有

幼：你愿意帮我一起找吗？ 幼2：好的

（四）再翻开一页

幼：在小鸡的脚下

师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。

（五）在翻开一页

师：鸡妈妈来了，会对小熊说什么？

幼：不知道

师：鸡妈妈说：小熊谢谢你的帽子，如果没有你的帽子我的小鸡会着凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帽子里很暖和。

师：鸡妈妈是怎么说的？

幼2：我不会说

幼1：忘记了

师：鸡妈妈说：谢谢小熊。小熊没了帽子该怎么办呢？

幼：买一个……做一个

（六） 再翻开一页

幼：拿片叶子

师：对，那片叶子当什么呀？

幼：帽子

月度课件精选 小班教案(篇五)

身为一句幼儿园小班老师，不仅要让小朋友们听懂老师讲的内容，还要能记住。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，小班老师该怎么写好一份教案呢？小编特地为大家精心收集和整理了“月度课件精选 小班教案(篇五)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、目标:

1、引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

2、初步尝试记录。

二、准备：

1、已玩过落体游戏。

2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

3、五张记录表。

三、过程：

1、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。

2、摆弄落体进行感性探索。

(1)、请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。

(2)、进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

3、落体的方法记录。

(1)、请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。

(2)、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣观象，并尝试用画画的方法记录。

(3)、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。

3、集体交流。

四、延伸活动：

玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

月度课件精选 小班教案(篇二)

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师经常写教案课件是少不了的，教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。小班教案你知道怎么写更好呢？小编特地为大家精心收集和整理了“月度课件精选 小班教案(篇二)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、了解手的主要部位（手心，手背，手指）

2、知道保护手的一些方法。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、练习册。

活动过程：

一、手操进入活动主题

引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

二、引导幼儿了解手的结构。

1、教师：刚才我们这套操是用手来做的，大家看看，我们的小手长的是什么样子的？

小结：我们的手上有五个手指，它们长短不一样，手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

三、了解手的作用

我们的小手可以用来做什么呢？幼儿回答。

教师小结：我们可以用手玩玩具，吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等，而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来，小手的用处可真多呀！

四、如何保护小手

1、手可以为我们做很多事情，那应该怎样保护我们的小手呢？

2、幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。

3、教师：我们刚才在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，还有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢？

4、要求幼儿回答用句型：“、、、、、、会让手、、、、、、，应该、、、、、保护小手。”

五、总结手的用途和保护手的方法。

《小班健康教案：爱护我的小手》摘要：幼儿用书。 2、练习册。 活动过程： 一、手操进入活动主题 引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家...

[教案范本] 小班我上幼儿园教案 月度范文精选

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。一般给小朋友们们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。有没有更好的办法让自己的小班教案有一定的深度呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[教案范本] 小班我上幼儿园教案 月度范文精选”，仅供参考，希望能为您提供参考！

【教案目的】

1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。

2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。

【教案准备】

布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》

【教案目的】

1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。

2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。

【教案准备】

布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。

【教案流程】

一、激趣导入。

1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。

2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》。

二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？

2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

3、欣赏儿歌《上幼儿园》

活动小贴示：

幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。

总结：进入幼儿园可以学到更多的知识，平时一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的知识，所以我还是很期待幼儿园的生活！

活动目标：

1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。

2、知道要高高兴兴上幼儿园。

活动准备：1、《小朋友的书。我上幼儿园》；《小朋友的书。数学》；磁带及录音机。

2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。

活动过程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。

教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戏"高高兴兴上幼儿园"，小朋友观看表演。

提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解"先"和："后"）

3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。

小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？

小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？

路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？

三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？

4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。

演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）

5、请幼儿翻阅《小朋友的书。我上幼儿园了。第5—8页"高高兴兴上幼儿园"，学说手偶表演中的对话。

6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。

（结束）教学反思：

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。

在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。

教案范本: 幼儿园小班游戏教案《玩手偶》 月度范文精选

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。您是不是不太清楚小班教案怎么写呢？小编经过搜集和处理，为您提供教案范本: 幼儿园小班游戏教案《玩手偶》 月度范文精选，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班优秀游戏教案《玩手偶》

设计思路：

活动玩手偶是结合了小班的主题"有用的小手"设计的集体活动，小班幼儿阶段最喜欢玩弄各种各样的玩具，小班后期幼儿自我表示的欲望明显增强。通过此活动欲培养幼儿简单的扮演能力，激发幼儿用手偶做载体自由创编对话，在以后的区域活动中还能进一步培养小朋友自编自演故事的能力。

活动目标：

1、尝试用手偶扮演，乐意用语言表达手偶的动作。

2、体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

1、人手一只手偶。

2、音乐：找朋友。

活动过程：

一、介绍手偶

（一）今天老师带来了许多玩具朋友，看看他们是谁？我们一起来认识一下。

（二）这些玩具朋友有个一起的名字叫手偶

这些手偶的身体软软的，只能躺着，不会说话，不会动。手偶也想和我们小朋友一样会说话会扮演，他们想找一个喜欢他们、愿意协助他们的朋友，使他们的头、手、身体和小朋友一样都动起来。

二、尝试手偶的操作方式和简单的动作

（一）请每个幼儿选一个喜欢的手偶，试一试怎样帮它的头、两只手都动起来。

（二）请幼儿在集体面前介绍自身的方法。

（三）教师介绍自身的操作方式

1、尝试用手偶扮演儿歌

我们一起来让手偶动起来--"欢迎欢迎，拍拍手""你好你好，点点头""跳一跳。转一转""再见再见，摆摆手"。（幼儿跟学两遍，要求手和嘴一起配合起来）

2、你也可以试试这个方法，动起来方便吗？（幼儿再次尝试）

三、用手偶跳朋友舞

（一）教师示范扮演朋友舞（左右手各套一个手偶）跳找朋友舞

（二）放朋友舞的音乐教师示范跳两遍

（三）幼儿找身边的一个手偶朋友，扮演朋友舞。（提升，你找到了谁说你的朋友啊？）

（四）我们的朋友真多啊，我们一起去找找外面的朋友一起跳舞。