[实用教案] 中班主题小老鼠打电话教案反思之一。

教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，作为一名优秀的中班老师，我们要需要重视教案课件的准备工作，这样才能实现预期的教学目标设计，让小朋友们感受知识的力量。中班教案，需要重点写哪些方面呢？以下是小编为大家收集的“[实用教案] 中班主题小老鼠打电话教案反思之一”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

节奏卡、音乐、猫头饰

活动过程：

一、音乐游戏《小老鼠上灯台》

(价值取向：用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色)

1、幼儿听音乐进行音乐游戏。

二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》

(价值取向：在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)

提问：这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢?

1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》

提问：小老鼠想的是什么办法?

2、学习歌曲中的新节奏

(1)幼儿学习拨号的音乐节奏

提问：小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

幼儿欣赏歌曲前半部分

出示节奏图谱，幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏

(2)幼儿学习对白节奏

提问：电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢?

(3)个别练习拨号码、打电话

三、学唱歌曲《小老鼠打电话》

(价值取向：完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣)

1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕。小

小结：拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。

课后反思：

这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。

扩展阅读

[课件参考] 中班语言活动教案：《打电话》

教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，小朋友们才能更好地接受各知识要求。所以你在写中班教案时要注意些什么呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件参考] 中班语言活动教案：《打电话》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特殊电话号码，初步了解电话与人们生活的密切关系。

2.能记住一个家人的电话号码。

3.有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。

活动准备：

1.老师的电话号码，电话。

2.电话号码调查表。

活动过程：

一、导入

你们看到王老师了吗？有什么办法能最快找到王老师？王老师的电话号码是多少？我来打个电话！（礼貌用语、你好、再见等等）。

小结：我们给王老师打了电话，很快找到王老师，电话真方便。

二、拿出调查表，说出与家人联系的电话号码。

你知道谁的电话号码？上次老师给每个小朋友都发了一张电话号码调查表，拿出来看一看，读一读你了解的电话号码。

1.请个别小朋友上前，这是谁的电话号码？你能记住这个电话号码吗？

2.电话可以方便和别人交流，有了电话号码要怎么打电话？（拨通电话号码、你好、再见）。

3.现在，你们都知道怎么跟别人电话了吗？想不想给爸爸妈妈打电话？（随便抽取一张记录，用手机打电话给她，可抽取两次）。

4.小结：有了电话真方便，找不到人的时候可以打电话、找别人有事的时候也可以打电话，除了这些，遇到困难的时候，有危险的时候也可以打电话。

三、了解特殊电话号码。

比如：着火了，该打什么电话？（火警119、报警服务110、医疗急救120、交通事故122）。

小结：这个特殊号码可不能随便乱打，只有发生危险的时候才可以打。

四、游戏结束。

[教案参考] 中班语言小老鼠去做客教案反思

教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动，成为一位认真负责的中班老师，我们要做好教案课件的前期撰写，这样才能达到预期的教学目标，让小朋友在课堂能互动起来。怎么才能让中班教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[教案参考] 中班语言小老鼠去做客教案反思》，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。

2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

提问：你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

二 、 完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

(1)提问：①这个故事讲了一件什么事?

②小老鼠为什么要去找大老鼠?

③你知道什么是“孤独”?

④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：

(1)欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的?

(2)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

(3)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

(4)欣赏故事第四段，提问;小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

(5)小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么?别人回答了他，他又说了什么?

(6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠?

2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3、引导幼儿分角色表演故事内容。

五、活动延伸：活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

[教案系列] 中班主题教案：十二生肖之一

教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课，想要成为一名爱岗敬业的中班老师，我们要做好关于教案课件的前期设计，这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。那么，你有没有收集优秀的中班教案呢？下面是小编为大家整理的“[教案系列] 中班主题教案：十二生肖之一”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

设计意图

在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流的乐趣，学习用礼貌的语言进行交往。

最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起谈论有关问题，有的小朋友还会问：老师，你是属什么的呀？因此，我预设了这个活动，让幼儿了解十二生肖及其排列顺序。

活动目标

1．理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。

2．初步了解十二生肖及其排列顺序。

3．引发对属相的兴趣及民族自豪感。

活动准备

1．幼儿向家人了解他们的属相

2．故事投影

3．十二生肖图片一套，胸饰两套

活动过程

一、导入引起幼儿兴趣

出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗？因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(根据幼儿回答出示相应属相）刚才小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢？我们来听一听。

二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列顺序

1．利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）现在进行的是爬山比赛，你们看谁来参加了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）接下来动物们进行的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）咦，你们看，接下来动物们要进行什么比赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜想后继续讲述）

2．提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就发明了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！

3．你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件讲述故事第二遍。问：他们是怎么排队的？

三、做十二生肖排队的游戏

教师交代：今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！

四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。

教案推荐: 中班绘本《小老鼠和大老虎》教学反思

教案可以让小朋友更好的消化课堂内容，身为一名幼儿园中班老师，我们要准备好教案课件，这是必备的前期工作，才能很好地达成要求的教学目标设计，更好的帮助幼儿更好的理解。那么如何写好我们的中班教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教案推荐: 中班绘本《小老鼠和大老虎》教学反思》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

1、过程紧凑，环节目标达成度高。

首先，让孩子根据自己的已有经验讲述小老鼠与大老虎之间的关系，引起孩子兴趣的同时也为后面的活动作铺垫。在这里我做了两手准备，一个是直接讲述，一个是通过回忆先描述小老鼠和大老虎的样子，再让孩子思考当小小的小老鼠碰到大大的大老虎时会发生什么样的事。在跟孩子们初步接触以后，我采取的是第二个方案。

其次，从阅读封面，感受小老鼠和大老虎一对好朋友的亲密快乐。到聆听小老鼠的独白，猜测两个好朋友之间的问题来逐步展开，在四个小问题的呈现环节，分别采用先聆听后思考、先观察后表达、猜测等方法层层展开，重点通过观察小老鼠的表情、猜测小老鼠的心里，感受朋友之间的不友好带来的不愉快。在这个环节中孩子们的倾听比较好，能够跟随着教师的提问进行思考。

最后，难点的突破，主要通过让幼儿结合自己的已有经验为大老虎提建议、分组选择图片讲述以及后半部分的完整聆听，体验朋友之间和睦相处的快乐。

2、情感激发较好。

情感是这个绘本发展的主线，因此在环节设计上，我牢牢抓住这一点来深入。在表达上用生动的语言带领孩子去感受故事中角色的心情；在细节关注上，设计了体验环节，让孩子们和朋友一起做做亲密的动作；自己扮作与朋友刚刚分开的小老鼠，让孩子们用语言和动作来安慰小老鼠进一步体验角色的感受，增进了孩子和我之间的感情。并在每一次的小结中注重情感的提升，使孩子在潜移默化中体会到和朋友友好相处的快乐。

3、提问合理，回应有效。

每一次的提问都能够针对画面意思的理解以及情感的体验来设计，尽量做到提问方式多样，回应不重复，注重回应中幼儿关键经验的提升。

4、关注图片细节

让孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎样挂的？最后封底又是怎样挂的？也让孩子们感受到了小老鼠和大老虎之间关系的变化。

总的来说这节活动还是比较成功，因为这节活动在3月份举行的全县“社会领域优秀教学活动展示”中我曾上过，当时效果非常好！得到了听课教师的认可。

不足：

由于一些设备的关系，白板反光比较厉害，画面不是很清楚。虽然引导幼儿去关注画面的细节，但还不是很到位。

[教案系列] 中班艺术教案：小老鼠和泡泡糖范文

教案可以更好的帮助小朋友们打好基础，想要成为一名优秀的中班老师，我们要做足关于教案课件的前期准备，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况，更好的帮助孩子们对学习内容的理解吸收。那么，值得被我们借鉴的中班教案有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《[教案系列] 中班艺术教案：小老鼠和泡泡糖范文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

教学过程：

1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。

教师带领幼儿边说童谣小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱下不来0︱小老鼠上灯台︱偷油吃0︱小老鼠上灯台︱滚下来0︱，边进入场地，渗透A段乐曲ＸＸＸＸＸＸ︱▏0▏的节奏。

2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。

（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。

小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？

小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？

小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。

（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。

（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。

3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

（1）播放掉落声音，引导幼儿讨论、猜想：

这是什么声音？

小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？（鼓励幼儿大胆猜测）

小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。

（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

讨论：泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？

怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？

小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。

5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩小老鼠和泡泡糖的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

6、增加大花猫角色，在韵律中玩游戏。

[课件参考] 中班上学期社会教案《小老鼠进城》其一

教案可以让小朋友们能够更好的找到学习的乐趣，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样小朋友们才能更快地理解各知识要点。中班教案的内容具体要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件参考] 中班上学期社会教案《小老鼠进城》其一”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

难点：说出幼儿园生活中需要的交通标志。

活动准备：

1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。

活动过程：

一、用故事导入主题

1、演示手偶，激发兴趣。

教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

二、认识交通标志

1、出示挂图。

瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！

2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？

三、游戏你指我说教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。

四、游戏乡下老鼠进城教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。

五、交流讨论

1、认识其他交通标志。

还有哪些交通标志呢？

2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？

六、活动延伸：带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。

活动反思：

1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行交警和司机的游戏，在场地上设置简单的井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的。让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。

专家点评：

社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏你指我说来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢来让幼儿了解交通标志的作用。最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。

活动目标：

1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征。

2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。

3、激发幼儿在马路上开车、行走时喜欢遵守交通规则的情感。

重点：了解常见交通标志的特征，激发幼儿喜欢遵守交通规则的情感。

难点：引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。

活动准备：

一个老鼠头饰；各种交通标志；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车，实地地图，欢快的音乐。

活动过程：

一、用故事导入主题

1、演示手偶，激发兴趣。

教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

2、到底是帮什么忙呢？我们一起来听听这个故事。

二、认识交通标志

1、出示标志。

瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！

2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

三、进一步巩固幼儿认识标志及标志的意义。

老师：这些交通标志你们都认识了吗？那你们来教小老鼠贝特认识他们好吗？（出示一个标志，小老鼠问，小朋友们就大声的告诉它是什么标志，是什么意思，好吗？）

四、游戏乡下老鼠进城

贝特：你们可真厉害，这么多标志都认识了，而且也教会了我，现在我要去小熊家了，在路上遇到标志的时候，我们一起说出来好吗？

幼儿：好的。

（教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，小老鼠开车，小朋友和小老鼠一起找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。）

五、实景地图

1、认识其他交通标志。

老师：小老鼠终于到了小熊家了，他们很高兴的在一起玩耍，小朋友，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路线和小老鼠是不一样的，遇到的标志也是不同的，我们先来看看认不认识这些交通标志（出示标志）。

2、请小朋友当标志，站在室内的地图上，让幼儿一起走出地图。

你们都认识了这些交通标志吗？（认识了），好，现在甘老师要请几个小朋友来当标志，你们谁想来？站在地图上，其他幼儿当小司机，开着汽车通过地图走到小熊家里。

六、一起唱歌跳舞咯！

看，小熊家到了，小朋友们，今天我们应用了交通标志来到小熊家，你们开心吗？高兴吗？那你们喜欢交通标志吗？好，那现在就去把那些交通标志请到这里来，大家一起唱歌跳舞吧！