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小班语言教案故事活动

小班语言教案故事活动

时间:2022-08-24 赵老师教案网

【热门教案】 小班故事活动教案。

作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。一般给小朋友们们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,教案可以让小朋友们能够听懂教师所讲的内容,您是不是不太清楚小班教案怎么写呢?以下是小编收集整理的“【热门教案】 小班故事活动教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

活动目标:

1、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并乐意表达出来。

2、在活动中探索脚印的秘密,激发幼儿探索的欲望。

3、练习句式“让我们跟着脚印走”。

活动准备:

1、在活动室地上摆放好脚印

2、故事大书《让我们跟着脚印走》

3、磁带《让我们跟着脚印走》

活动过程:

一、教师出示故事大书,激发幼儿参与活动的兴趣

——今天李老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看吧。

二、引导幼儿想象故事情节的发展

1、教师引导幼儿观察图书第一页,交代故事的开始部分

——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们在地上发现了什么呢?

——这个脚印是什么样的?脚印的主人会是谁呢?

2、鼓励幼儿想象故事情节的发展,并表达出来。

——三个好朋友发现了这些脚印之后,接着会发生什么故事呢?

三、教师一边翻阅图书一边讲述故事

——刚才我们想了很多可能发生的故事,现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。

四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》

提问:这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方?他们为什么从沙滩到泥地又到树林,他们在干什么?最后怎么样了?

五、结束活动

游戏:有趣的脚印

附故事:

让我们跟着脚印走

点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩,他们走啊走,突然发现了地上有许多大脚印。“哇!这么大的大脚印,这是谁的脚印呢?”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。

他们跟着脚印来到沙滩上,点点指着脚印说:“看!这里也有大脚印呢,让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地,走过了草丛,走过了树林,来到了小河边,可还是没有找到脚印的主人。

他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦!脚印的主人呢?让我们继续跟着脚印走。最后,点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦!原来它是一只大象!

编辑推荐

【热门教案】 小班语言活动教学反思(篇一)


幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课,老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。怎么写好一份优秀的小班教案呢?小编经过搜集和处理,为您提供【热门教案】 小班语言活动教学反思(篇一),欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

这个活动是由故事《五个孩子捡黄豆》来展开,使幼儿认识小手的本领,喜欢自己的小手,明白五个手指配合才能够做事情,进而了解小朋友之间要懂得合作。

在第一个环节中,我伸出手来和幼儿一起认识每一只手指的名字,然后我请幼儿自己来说说哪个手指宝宝的本领最大,幼儿根据自己的已有经验非常积极的回答了我提出的问题。紧接着,我便讲了《五个孩子捡黄豆》的故事,想要帮助幼儿一起来明白五个手指配合在一起的时候本领最大这个道理。可能是因为我故事讲得太长,当我故事讲完回过头来问小朋友故事的名字的时候,幼儿的反应不是很积极,我觉得应该在讲故事之前让幼儿强化故事的名字,这样我在讲完故事问题目的时候,效果会好一些。在第二个环节中,我拿出了一碗黄豆,让幼儿自己亲自验证分别用不同的手指来捡黄豆,看看哪一只手指最能干,从而得出手指之间只有合作了才能够成功的做事情。接下来我出示了大手套一边表演故事一边细细的把整个故事再讲了一遍,中间穿插了一些关于故事内容的问题,使孩子们更加快的理解了故事的内容。最后我请每一个幼儿自己来用手指宝宝合作抓黄豆,体验手指合作的乐趣,认识到自己小手的本领很大并且喜欢自己的小手。

在最后在说一说大家在做什么事情时需要小伙伴一起合作才能够完成,由于幼儿的生活经验不足,说不出来,要经过老师的提醒,才能够回答出来。

教案精选: 小班社会优秀故事教案《互帮互助》(篇七)


作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师,在授课上的经验比较少。小朋友们们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢?下面的内容是小编为大家整理的教案精选: 小班社会优秀故事教案《互帮互助》(篇七),但愿对您的学习工作带来帮助。

1、引导幼儿学习关心身边的人。

2、感受互帮互助,体验助人的快乐。

《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

二、师生共同讨论:

1、师:小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?

2、师:当你遇到困难的时候,是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?

3、师:你帮助过别人吗?你帮助别人后心里感觉怎么样?

三、引导幼儿表演互相帮助的场景。

师:你能把互相帮助的场景表演一下吗?

四、完成幼儿用书中的相关操作内容。

师:看一看,说一说这些小朋友在做什么,你能学他们这样做吗?

使用彩色贴纸中的小红花,引导幼儿学习判断对错。

五、教师小结

只有乐于关心、帮助别人的人,才会得到别人的帮助,(.教案.出自:.教案网.)才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。

活动建议

鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。

附故事

《蒲公英妈妈和小蚂蚁》

蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来,把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去,他们好不容易才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英,翠绿的叶子,淡黄的花朵,美丽极了。夜里,她听到附近传来哭声,仔细一看,是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边,她用叶子为他们搭起小房子,用奶一般的叶汁喂饱他们,哄他们睡觉。天亮了,小蚂蚁们快活地喊:谢谢您救了我们,蒲公英妈妈。蒲公英妈妈笑盈盈地说:我会想办法送你们回家的。他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

一天,小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声,他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼,掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

蒲公英妈妈的黄花谢了,长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们:这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球,一人抱住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来,小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀,又飞到了小河对面,飞到了他们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽,这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

热门教案: 幼儿小班语言活动说课稿之二


幼儿园小班老师需要保证小朋友们能好好听课,老师日常工作中不可缺少就是准备教案课件,教案有助于让小朋友们很好的吸收课堂上所讲的知识点。那么,值得被我们借鉴的小班教案有哪些?小编经过搜集和处理,为您提供热门教案: 幼儿小班语言活动说课稿之二,希望对您的工作和生活有所帮助。

一、说教材

《小苹果的邻居》这个故事选自小班下学期,《相亲相爱》这一主题中。随着人口的不断增长,人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像,但匆忙的生活状态,闭塞的居住空间,却疏离了人际关系,邻居之间也不如四合院里来得融洽。可邻居,是在我们社会生活中必不可少的成员。俗话说“远亲不如近邻”,邻居之间友好的关系是非常重要的。这个故事就表现了一个名叫“小苹果”的小朋友与周围邻居为准备跳蚤市场的热闹场面,非常愉快和温馨。对于小班幼儿来说,虽然他们家附近也有邻居,也常常和邻居打招呼或者偶而游戏,但对“邻居”一词接触少,什么样的才算是邻居呢?所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。

二、说学情

《纲要》中指出小班幼儿这一阶段是幼儿语言发展的关键期,幼儿词汇量迅速增多,但幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,而幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。因此此活动通过幼儿观察图画、讨论、归纳整合了语言和社会领域的学习。

三、教学目标

《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

1、认知上:通过图画阅读理解故事内容,理解“邻居”的含义。

2、能力上:积极参与故事内容的讨论,尝试讲述故事中的主要情节。

3、情感上:喜欢安静的倾听故事,感受邻居之间友好相处的乐趣。

四、说重、难点

目标中提到:通过图画阅读理解故事内容,体验邻里间愉快相处的温馨和带来的快乐。因此,在活动中,我把这点作为教学重点。

小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,或者能看图却不知如何表达。特别是对“邻居”一词接触较少,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:在理解“邻居”的含义的基础上,尝试讲述故事中的主要情节

五、说教学具的准备

为了更好地服务于本次的活动目标,使幼儿更自然的融入到这个故事的角色中,完成活动内容,我做了以下准备工作:

1、物质上的准备

(1)孩子生理和心理机能发展虽然还很稚嫩,生活经验少,但对周围的世界充满浓厚的兴趣。他们的思维是直觉行动,有意注意的时间短,喜爱有动感、有声音的情景画面,常常依赖于实物和情境在游戏中模仿学习和探索,从中获得经验。特别是小班的孩子还常常给认识的事物付于生命。以引发孩子的注意力,让幼儿在视觉、听觉双重作用下推进互动的频率和效率,使幼儿在听故事时能更加直观更喜欢听故事也更容易理解故事内容。

(2)新《纲要》中指出幼儿语言教育要利用图书、绘画和其他方式,引发幼儿对书籍、阅读的兴趣,培养前阅读技能。所以给孩子们准备了幼儿用书。

(3)音乐是为了进一步丰富故事场景。

2、经验准备

家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。

六、说教法

教育心理学认为:“学习者,同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情景教学法、引导发现法、谈话法、提问法、课件演示法等。

i.情景教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。

ii.引导发现法:小班幼儿喜欢看书,但未形成良好的阅读规则意识,为了正确地认读图书内容,引导幼儿观察发现。

iii、谈话法:《纲要》中指出幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。

iiii.提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

七、说学法

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了讨论谈话法、归纳联系法等学习方法。

i.讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

ii.归纳联系法:幼儿边观察生动图画边听故事中联系自己已有的生活经验。正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

八、活动过程

结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:

1、情景导入,兴趣是幼儿主动参与的关键。(展示课件)孤单的小兔要搬家,请小朋友帮忙,引出课题《小苹果的邻居》,激发幼儿讨论并认真听故事的兴趣。

这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论:

1)小兔为什么想要搬家呢?(引发幼儿讨论)

2)小朋友住在什么样的地方呢?(展示课件)

3)你有邻居吗?(这样的谈话促使幼儿联系自己的生活经验,鼓励幼儿用较完整的语言说说自己的邻居,从中体会邻居间相处给大家带来的快乐)。

这一环节通过提问、让幼儿在讨论、谈话中大胆地说。幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。突破活动难点最关键的一个环节。

2、完整倾听故事。(展示课件)

我们反发展幼儿的语言表达能力作为语言教学的主要目标学里包括两方面的内容,即“听”“说”其中学会听是最重要的,因为幼儿首先要会认真地“听”别人怎样说,理解别人说话的意思,知道别人是怎样表达的,然后才会自己运用。小班幼儿的记忆带有很大的无意性,所以利用多媒体课件形象鲜明、具体生动的特点能够更好的满足幼儿个体需要或者能激起强烈情绪体验,更直观的让幼儿了解什么是“跳蚤市场”开拓孩子的眼界,也容易自然而然地让幼儿记住所听的内容,为下一个环节打下基础,做好铺垫。

3、理解并尝试讲述故事的主要情节。

这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回答老师提出的问题边看图的方式讲述故事主要情节,同时我还运用了提问法,例如:小苹果楼上住了谁,在干什么?(展示课件)她的家对面住着谁?在干什么?(展示课件)你去过这样的地方吗?(展示课件)你知道这是干什么的吗?引导幼儿去发现本质:通过谈话让幼儿懂得邻里间友好相处是能给大家带来快乐的。

4、幼儿自主阅读幼儿用书,再次阅读图画故事。

通过教师的#教案# 导语:“小苹果”请小朋友向小兔介绍她,看小兔愿不愿意去她那做她的邻居。这个环节是与本次活动的第一个环节相呼应的。这样能激发幼儿再次认真阅读图画故事,并通过再次阅读激发幼儿的讲述活动。更加深感受邻居间友好相处的乐趣。

九、延伸活动:

本次活动可以延伸到语言角说说我和邻居的有趣的事、社会小实践《小小跳蚤市场》

俗话说“教无定法,贵在得法。”今天首次学习自己制作ppt展示活动肯定存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我今后的教学实践得以进步成长!谢谢!

[课件系列] 小班主题教案:耳朵的故事精选


在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。老师为了上好课需要写教案课件,教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来,那么,你有没有收集优秀的小班教案呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“[课件系列] 小班主题教案:耳朵的故事精选”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣;

2.能自信地表达自己聆听声音后的感受;

3.能跟琴学唱歌曲《两只小象》,体验集体演唱的乐趣;

4.能根据歌曲要求填唱象声词,将各种小动物的不同叫声比较形象地表现出来。

重点:

1.对探索声音奥秘产生浓厚的兴趣;

2.能跟琴学唱歌曲《两只小象》,体验集体演唱的乐趣;

难点:

1.养成良好的课堂常规。

2.能自信地表达自己聆听声音后的感受。

活动准备:

1.教科书、钢琴;

2.课件、各种能发出声音的教具:如打击乐器、纸等。

活动过程:

一.导入:

1.教师弹奏欢快的音乐,学生边拍边进教室。

2.师生问好。

二.感受:

1.猜谜导入:

小朋友们,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的,

东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通。(耳朵)

对了,爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么?(听

声音)

2.听声音(出示课件)

让学生听辨课件里声音屋发出的各种声音。猜猜是什么

声音?

三.体验:

1.请小朋友上台模仿各种声音。

课件中放出各中图片,让学生模仿出它们的声音来。

2.律动(音乐《两只小耳朵》)

通过律动的学习让学生初步感受歌曲的旋律。

四.表现:

1.导入。

声音屋出来,小主人将带你们去一个更好玩的地方。(出示

课件)对了,我们来带了小动物快活林。小动物听说小朋友们

来了,想和小朋友玩个捉迷藏的游戏,你们听听它们的叫声,猜

猜他们是谁?再让我们一起来学学他们的叫声。

2.演唱歌曲《两只小耳朵》。

1)先有节奏地读歌词一遍。

2)边听音乐边律动边读歌词,再次熟悉旋律。

3)跟着旋律唱歌曲《两只小耳朵》。

[实用教案] 小班语言教案:毛毛虫的故事


在每学期开学之前,幼儿园小班老师都要为自己之后的教学做准备。教案课件是老师工作中的一部分,教案可以让小朋友们很容易的听懂所讲的内容。那么,你有没有收集优秀的小班教案呢?下面是由小编为大家整理的“[实用教案] 小班语言教案:毛毛虫的故事”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.引导幼儿理解故事内容,初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

2.引导幼儿学会量词根串粒片,会用我找到了的句型与同伴交流。

3.让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备:

1.毛毛虫头饰一个。

2.超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。

活动过程:

.引出主题

1.提问:小朋友们谁愿意告诉我,你最喜欢吃什么?

幼儿自由回答。

2.老师小结并引出话题:哇,小朋友们爱吃的东西可真多呀!

今天啊,我给小朋友们带来了一条毛毛虫,这条毛毛虫可好玩了,他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!

二.幼儿理解故事

1.幼儿听录音。

教师提问:小朋友们,你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?

故事里哪些地方最好玩?

2.幼儿听老师讲述故事。

教师提问,帮助幼儿理解故事。

小朋友们,故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?

毛毛虫吃饱了想干什么了呢?

毛毛虫睡醒了,它发现自己变成什么了?

三.游戏

1.请小朋友到教室里找事物,找到以后和小朋友交流,自己找到了什么。

2.请个别小朋友来介绍自己找到的食物,并且提醒小朋友用完整的语言说出

来。

小朋友们都找到了好吃的,我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们

找到了什么样的东西呢?

3.和小朋友们一起表演故事。

[课件必备] 托小班绘本故事说课稿范本


作为幼儿园小班老师,我们要让小朋友们听得懂我们所讲的内容。老师经常写教案课件是少不了的,教案可以保证小朋友们在上课时能够更好的听课,怎么写好一份优秀的小班教案呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 托小班绘本故事说课稿范本”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

活动准备:

绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)

活动过程:

一、导入

今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。

二、看课件,讲故事

1.封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?

究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?

2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢?

3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指

4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?

5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?

6.师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?

7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇

8.原来吃了一串紫色的葡萄。

9.出示菠萝图片。

10.出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?

11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?

三.完整讲述故事

这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?

完整看图书讲故事。老师讲,幼儿大胆表演

四.游戏:

小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!

老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西,学小蛇“啊呜”吃掉,说说自己的肚子变成了什么?

热门课件: 小班语言鸡蛋变娃娃活动教案篇一


作为幼儿园小班老师,要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师工作中的一部分,教案有利于老师在课堂上与小朋友们更好的交流。如何在小班教案中全面的总结课程内容呢?下面的内容是小编为大家整理的热门课件: 小班语言鸡蛋变娃娃活动教案篇一,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1、尝试用比较完整的短句回答问题,知道小鸡是鸡妈妈的宝宝。

2、理解故事中小猫和小狗当爸爸妈妈的趣事,体验动物之间的亲子之情。

活动准备:

多媒体课件、小狗小猫图片

活动过程:

一、出示图片,引起兴趣师:

今天,小1班来了两位动物客人,我们一起看看他们是谁?(出示小猫小狗图片)客人们要为我们讲一个有趣的故事。

二、欣赏故事、理解内容

1、欣赏故事第一遍(播放PPT)重点提问:小狗和小猫,谁当爸爸,谁当妈妈?

重点提问:他们找谁当宝宝?他们喜欢这个宝宝吗?

2、第二遍分段欣赏故事重点提问:

1)鸡蛋变成了什么?

2)它是谁的宝宝?

3)应该送它到哪儿去?

三、第三遍完整欣赏故事重点提问:娃娃家没了宝宝怎么办?

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