[推荐课件] 小班语言阿文的小毯子教案反思之五。

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。教案课件是老师需要精心准备的，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，小班教案你知道怎么写更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“[推荐课件] 小班语言阿文的小毯子教案反思之五”，供您参考，希望能够帮助到大家。

绘本解析：

豆豆是一只可爱的小兔子，尽管正在一天天长大，她却认为自己还不算大，永远也离不开她的小毯子。这个故事讲述了小兔子豆豆是如何摆脱对小毯子的依恋的。简单的文字，温馨的画面，描绘了孩子一段心灵成长的历程。

对于小免豆豆来说，小毯子和她朝夕相伴、形影不离，已经成为了她生命中的一部分。豆豆在不知不觉中逐渐长大，具备了很多了不起的本领——瞧，她能绕着池塘亳不停顿地单腿跳上一圈，她能自己去采摘最嫩的蒲公英送给妈妈做饭，她能勇敢地把秋千荡到天上去……可是豆豆却不知道自己已经长得足够的“大”，完全不再需要那个只有小baby才爱玩的小毯子了。

豆豆是多么害怕失去心爱的小毯子啊!当妈妈劝她试着不要随身带着小毯子时，她拒绝了。为了防止毯子被拿走，她到处找地方去蔽，左个担心，右一个担心，也真是难为这个小家伙了。可是最让豆豆忧惧的事情最终还是发生了——小毯子不见了!她焦急地四处寻找，却再也没有找到!

豆豆是幸运的，她拥有和善的家人，最重要的是，他们都那样地“懂得”她。我们还要明白的是：成长中的舍弃，并不是放弃，更不是鄙弃!幼时的行为尽管显得稚拙，但那稚拙中自有一份纯真与诚挚，值得我们在记忆中永远珍藏与怀想。

设计思路：

《我喜欢我的小毯子》，这个亲切的故事，这让我想起每年小班入园时，总有一些孩子听你们或抱着布娃娃，亦或是小毯子等等，他们游戏时总是游离于集体之外，因为他们已经有了自己的“朋友”，他们的社交面一度被自己封锁。看到这个绘本，我豁然开朗，那些孩子不就是小兔豆豆吗?他们和豆豆一样在成长，成长的过程中必须学会“舍弃”。是的，舍弃心爱的东西肯定会有一点儿”难过”。 但舍弃也是一种超越，意味着一种新的接纳与收获。在没有小毯子相随的日子里，豆豆很快找到了许多新的乐趣。设想一下，如果豆豆一如既往地执迷于小毯子，那么捉瓢虫、玩雪橇等更加美妙的事情也许她将难以发现或延迟品尝。可以说正是因了那段对“旧爱”的“舍弃”，才有了这份对“新欢”的“收获”。在豆豆的成长故事中，相信孩子们能对舍弃的意义有所领悟。

活动目标：

1.能细致地观察画面，大胆地表达自己对故事的理解和感受。

2.体验成长的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：zJan56.CoM

PPT 《我喜欢我的小毯子》

活动过程：

一、情景导入，激发兴趣。

(一)、观察封面，认识主人公小兔子和它的小毯子，并感受小兔子对小毯子的喜爱之情。

1、小朋友，今天老师给你们带来一位小客人，看看它是谁?(小兔子)，它有一个好听的名字叫豆豆。再看看它手里拿着什么?(小毯子)

2、它的表情怎样?谁来学学它拿小毯子的样子?一起来学学吧!

3、这样拿毯子说明豆豆喜欢小毯子吗?你们有自己特别喜欢的东西吗?

(二)、豆豆和小毯子之间究竟会发生什么事呢?我们一起来看一看。

二、理解故事，体验情感。

(一)、播放PPT4-5，引导幼儿观察画面。豆豆长大了，你来看一看它在干什么?(鼓励幼儿充分用肢体动作来表现) 。

1、豆豆长大了，能做这么多事呀!这些事你们会做吗?谁来表演一下?(幼儿站起来绕着空地单脚跳一圈。)

2、拓展练习：小朋友，你们长大了吗?你们还会干什么呢?一起来比一比吧!(可以请幼儿把一些本领，例如跳舞唱歌进行演示)。

(二)、观看PPT6，那你觉得豆豆应该怎么做? 小朋友真的长大了，能做这么多的事，真能干!豆豆也长大了，可是它走到哪里都带着小毯子，这样在生活中会有什么不方便呢?(组织幼儿讨论小毯子一直拿在手里会妨碍孩子吃饭，游戏等等)。

(三)、观看PPT 7-12, 体验家人的关爱，和朋友在一起的快乐。

1、教师讲述故事。

2、提问：豆豆的小毯子怎么了?豆豆现在很伤心，她的家人都想什么办法安慰它呀?

3、小朋友快想个办法安慰一下它吧!你要怎样安慰它呢?

(四)、观看PPT 13，体验豆豆在生活中重新找到了更多的快乐。

1、春天来了，豆豆发现了什么奇怪的东西?她明白了什么?

2、教师小结：家人的爱让豆豆慢慢地淡忘了心爱的小毯子，它在树林里和朋友们找到了更多的快乐，它真的长大了，不再依恋他的小毯子了。

三、情感提升:小朋友已经长大了，找找你身边的好朋友。

孩子们，我们小时候也会有非常喜欢的东西，但我们已经长大了，生活中还有更多更好玩的东西，还有我们喜欢的人，所以你可以吧你以前喜欢的玩具藏起来。因为你们已经长大了。大声的告诉我，你们真的长大了吗? 那你在幼儿园有认识新的好朋友吗?你的好朋友在哪?和他一起手拉手，我们一起来跳舞好吗?

活动反思：

在绘本阅读中，我根据小班幼儿的年龄特点，让孩子们边看边说，不是的还让他们动一动。活动中孩子们积极投入，敢说、会说、想说、愿意说。回顾这个活动，我觉得：过程简单、真实、自然。孩子们在充分感受、理解的基础上懂得了在成长的过程中必须学会舍弃一些东西，这样才能真正长大。

这个绘本的选材特别好，贴近幼儿的生活，所以在整个活动过程中，孩子们积极参与，积极思考，感情一度跟着小豆豆跌宕起伏。包括说到喜欢的东西时，孩子们那种兴奋，豆豆丢了小毯子，孩子们会说出把自己心爱的东西送给它，而当小豆豆再次找到欢乐时，孩子们的惊喜。通过活动，孩子们经过了洗礼，他们真的长大了。

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[教案必备] 小班语言顽皮橡皮小熊教案反思之五

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师工作中的一部分是写教案课件，有了教案的支持可以让小朋友们听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道小班教案可以从哪些方面来写呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“[教案必备] 小班语言顽皮橡皮小熊教案反思之五”，希望对您的工作和生活有所帮助。

一、活动目标：

1、 懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要注意保护好自己。

2、 通过故事的学习知道一些自我保护的方法，乐意在集体面前大胆地讲述。

3、 培养幼儿能注意力集中地倾听故事的习惯。

二、活动准备：

1、贴满橡皮膏的玩具熊 2、故事图片一套。

三、活动过程：

(一)引题：

1、出示贴橡皮膏的玩具熊：a、这是谁?它怎么了? b、你是从哪里看出来的? c、小熊受伤后，会有什么感觉?学学看痛是什么样子的?

2、猜猜小熊受伤的原因：(引导幼儿结合生活经验，猜猜小熊受伤的原因。鼓励幼儿大胆地讲述。) a、你受过伤吗?你是怎么受伤的?(安慰，下次要小心) b、猜猜看小熊是怎么受伤的?

(二)讲述故事第一遍：

1、你听见故事里的小熊怎么了?

2、小熊为什么会受伤呢，我们再来听一遍故事。

(三)分段讲述故事(分段出示图片)1、讲述故事第一段：a、小熊玩什么时受伤了?哪里受伤了?(请幼儿贴橡皮膏) b、为什么会受伤的呢? c、告诉小熊怎么样才能不受伤?(一起做扶好扶手滑滑梯的动作。)2、讲述故事第二段：a、小熊玩什么时又受伤了?伤在哪里?(认识膝盖) b、为什么会受伤的呢?c、告诉小熊怎样才能不受伤?(请个别幼儿示范，其余幼儿一起学做爬攀登架的动作。)3、讲述故事第三段：a、小熊哪里受伤了?为什么会受伤的呢? b、你知道怎么样才能不摔跤吗?你在玩游戏的时候是怎么做的? c、如果摔倒了，怎么办?怎么样才能不受伤?(摔倒了要用手撑地，集体做撑的动作。)(四)改编故事1、撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉他应该怎么玩好不好?

2、引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。(小熊没有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊没有抓紧攀登架，改成抓紧了攀登架;把小熊没有用手撑地，改成用手撑地。)(五)小结： 现在小熊已经是个能干的宝宝了，已经学会了保护自己，不让自己受伤。你会保护自己吗?我们也要学会保护自己，不要让自己受伤。

附故事《橡皮膏小熊》

小熊有许多好朋友，他最喜欢和好朋友一起做游戏了。

第一天，小熊和小鸡一起滑滑梯。小熊没有扶好扶手，一下子从上面滑下来，“咚”的一声，屁股撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小鸡连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小鸡就在小熊的屁股上贴上了橡皮膏。

第二天，小熊和小猫一起爬攀登架。小熊没有抓紧攀登架，摔了下来，“咚”的一声，膝盖撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊又“呜”地哭了起来。小猫连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小猫就在小熊的膝盖上贴上了橡皮膏。

第三天，小熊和小白兔一起跑步。跑着跑着小熊不小心“咚”的一声摔倒在地上。小熊的鼻子撞在了地上，被撞得又红又肿。小熊“呜”地哭了起来。小白兔连忙说：“别哭别哭，贴上药膏就不疼了。”说着，小白兔就在小熊的鼻子上贴上了橡皮膏。 小熊的鼻子上、屁股上、膝盖上都贴上了膏药，小伙伴们都说：“哎呀，小熊变成‘橡皮膏小熊’了。”

教学反思：

整个活动开展得十分轻松，愉快，幼儿参与的积极性也较高。我觉得这与课前准备充分也是分不开的，有了充足的教具如：电脑;图片;幼儿用书;受伤的膏药小熊，活动开展得生动有趣。但由于小班孩子年龄较小，接受能力有限，在学习的过程，有的孩子还不能掌握必要的自我保护技能，在今后的户外活动或体育活动我将不断加以练习巩固，让孩子能够玩得开心。

【课件收藏】 小班语言教案之五

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。为了促进小朋友们掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，优秀的小班教案模板有哪些？经过搜索和整理，小编为大家呈现“【课件收藏】 小班语言教案之五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标：

1.观察画面，讲述故事主要内容。

2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。

教学准备：

白板课件【幼儿园PPT课件制作】

教学过程：

一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的家?

二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件

1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了?(根据课件点出相应的动物，并学学动物叫声)

师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。(我们跟小动物打个招呼。)

2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢?

3.看看小动物想了什么办法?

小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法?

(1)小猫想了什么办法?我们来听一听、看一看说一说，学一学："喵喵喵我来用力把门锤。"

(2)小羊想了什么办法?说一说，学一学："咩咩咩我来用力把门踢"

(3)小鸭想了什么办法?

根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学："嘎嘎嘎我来用力大声喊。"

师总结：这样做对吗?为什么?对了，小兔和小朋友想的是一样的，"他们太吵了，没礼貌。"所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门?小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀?小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门?

(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢?

为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了?(那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声)

4.现在你们明白了，故事中谁的主意好?那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍

三、你最喜欢故事中的谁?那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。

活动反思：

在这次阅读活动中，我发现了我班孩子阅读的盲目性大，幼儿常常会把一本图书打开，忽然又翻到书的后面，一会儿又忽然一下翻回书的前面。因此，我采取“师生共读”的方式和孩子一起阅读图书。我和孩子一起翻阅图书，边翻看图书边提问讲故事，我讲一页，幼儿翻看一页，让幼儿直接感受画面与故事之间的联系。

阅读的时候，小班幼儿的思维往往受行动的影响，往往是边做边想或者是先做后想。在阅读故事《谁的主意好》的时候，我让他们结合自己的.生活经验，合理想象，说出怎样才能知道小兔在不在家。紧接着我通过提问：“那我们来看看故事里的小动物想了哪些办法”，这时候，又再一次抓住了孩子的注意力，引导孩子观察下一个画面。

注意力不稳定，观察的目的性差。关于这个特点，我在教学中，通过情景体验的方法，让孩子扮演故事《谁的主意好》中的角色，学说故事中小动物说话，在模仿动物说话中，让幼儿说说：“你们觉得谁的主意好”，通过模仿和思考，让幼儿知道“为什么小鸡的做法好，小猫、小羊、小鸭的做法不好呢”。在这里，主要是对小动物的做法进行深入的分析，从而让孩子明白，使劲捶门不礼貌，用劲踢门会把门踢坏，放开喉咙大声喊不仅喊坏嗓子还会太吵。

[教案参考] 小班语言鼠小弟爬大山教案反思之五

身为一位幼儿园小班老师，我们要给小朋友们一个优质的课堂。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，教案可以让小朋友们有一个良好的课堂环境，那么，优秀的小班教案模板有哪些？小编特地为您收集整理“[教案参考] 小班语言鼠小弟爬大山教案反思之五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计意图：

《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。

活动目标：

1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。

2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。

3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：

1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。

2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。

活动准备：

1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。

2.制作好的《难过的表情》课件。

3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。

活动过程：

一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。

师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀?初次见面，和鼠小弟打个招呼吧!

师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么?你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀!一起来学学它神气的样子。

师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢?我们一起往下看吧!

二、欣赏绘本，理解故事内容。

(1)分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。

师：瞧，鼠小弟碰到谁啦?它在干什么?引导幼儿说出"猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。

师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢?引导幼儿一起学学看。

师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗?一起来听听猩猩自己怎么说!

利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。

(2)伴随音乐完整欣赏绘本故事，加深印象。

师：现在我们一起来听一听这个好听的故事，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲哦!

教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述。

三、利用《难过的表情》课件进行情感迁移，引申故事内容。

师：鼠小弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很难过，我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢?大象是怎么做的呢?

师：小动物伤心难过时我们都知道要哄它开心，那当我们身边的好朋友难过时我们要怎么做呢?

教师利用课件逐步讲述，幼儿自由回答，体会其中的情感，并对故事的名字进行总结，一起把有趣的故事讲给别的班的小朋友听。

教师和幼儿在温馨的气氛下结束活动。

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿着一件红色小背心登台了，它对大家说："这是妈妈给我织的小背心，很好看吧!"

来了一只鸭子，扯着鼠小弟的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"鼠小弟爽快得答应了。鸭子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"

来了一只猴子，扯着鸭子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"鸭子答应了。猴子穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"

来了一只海狮，扯着猴子的小背心说："小背心真漂亮，让我穿穿好吗?""恩。"猴子答应了。海狮穿上背心："啊呀，有点紧，不过还挺好看的。"

活动反思：

“鼠小弟的背心怎么了?”这个被我认为十分开放的问题，其实质并不开放，仔细想想，这更象一个概括性的问题，如果孩子要问答这个问题，他们必须已经完全理解了这个故事的内容，然后用提炼过的语言来概括这个故事，这样才算真正地回答了这个问题，如果孩子们像我一开始设想的那样回答问题，不就“偏题 ”了吗?也就是说，那些不知道如何回答问题的孩子反而说明了他们在认真思考这个问题，同时也理解了问题，所以面对这样一个超出他们表达能力范围的问题，当然不知从何下手了。

我们没想到的细节孩子们却想到了，而孩子们的想法却总是被我们在不经意间忽略。在设计活动时，我很少站在孩子的角度想问题，时常将自己的主观猜测替代孩子的实际需求与想法。人们常说“教学互助”，我想这不仅指教学的方法，更重要的是将她融入到自己的教学观念中去，“教”和“学”是一个双边的活动过程，老师将自己认为有益于幼儿的内容传授给学生时，也要考虑到孩子的实际能力与学习水平，为他们创设轻松自由的学习环境，让孩子用自己喜欢的方式探索思考，而不是让他们一味地迁就教师的想法和思路，这样才能使每一次活动充满快乐自主的氛围。

2022课件推荐 小班体育游戏教案小猴击鼓其五

在上课时幼儿园小班老师为了能让小朋友们都跟着互动起来。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，小班教案你知道怎么写更好呢？下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 小班体育游戏教案小猴击鼓其五”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动过程：

一、开始部分：

1、听音乐做猴操――上肢、体侧、下蹲、跳跃

2、自由玩耍――鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：要求：两只小猴做朋友共同游戏(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

二、基本部分：讲解游戏名称及游戏规则“今天，猴妈妈想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫‘小猴击鼓’

1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓(2)不能用手拉别人。

2、集体尝试

3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形

4、幼儿再次游戏

三、结束部分：听音乐，自由做放松动作。

活动反思：

通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。

热搜课件: 小班语言拔萝卜教案之五

作为杰出的幼儿园教师工作者，不仅要照顾好小朋友，还要保证教课的顺利开展。教案课件是老师需要精心准备的，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，小班教案你知道怎么写更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“热搜课件: 小班语言拔萝卜教案之五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、喜欢童话故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之间相互合作的快乐。

2、能够根据故事情节模仿角色对话并进行故事表演。

3、认真倾听故事，了解故事的主要内容。

活动准备：

1、自制课件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、猫、鼠。

2、教学挂图：《拔萝卜》。

3、萝卜头饰1个。

活动过程：

1、图片导入，教师出示萝卜图片，引出故事主题。

（1））教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜图片）

教师：这是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。于是老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道？那好，现在，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

2、教师运用教学挂图第一遍讲述故事，强调故事中出现的重点的句子与字。

（1）教师运用教学挂图以及动作表现暗示讲述故事。

（2）当教师讲到“xx拉着xx”时，教师用“拉”的动作强调这句话。

当教师讲到“xxx快快来，快来帮我们拔萝卜”时，教师用“回头”、“挥手”的动作，强调这段话。

3、师幼共同第二遍讲述故事内容，教师运用动作在先，朗诵在后的方法鼓励幼儿参与到故事中的讲述中去。

（1）当教师再次讲到“xx拉着xx时”教师做出“拉”的动作，让幼儿参与到说出动词“拉”及相应的句子。当教师再次讲到“xxx快快来，快来帮我们拔萝卜”时，教师先做“回头”、“挥手”的动作，引导幼儿参与说出句子。

（2）完成讲述后让幼儿能理解“大家一起力量大”的内涵。

4、师幼共同扮演故事中的角色进行表演。

（1）教师戴上萝卜头饰扮演“萝卜”，让幼儿自选角色并按出场顺序进行排列，后面一个人拉着前一个人的衣服，师幼共同表演，大声的说出故事中的字与句子，教师做适当提醒。

（2）当表演到“大萝卜”拔出来后，幼儿快乐地抱着“萝卜”。

活动延伸：

在自然角种植萝卜种子，引导幼儿观察萝卜的生长情况。

[教案必备] 小班语言教案《雨点》之五

作为一位刚入职不久的新任幼儿园小班老师，在授课上的经验比较少。那么，写教案课件是老师上课前最重要工作之一，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。怎么写好一份优秀的小班教案呢？下面是由小编为大家整理的“[教案必备] 小班语言教案《雨点》之五”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一、活动目标：

1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。

2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。

3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。

二、活动准备：

1、小音响及录有雨声的MP3。

2、图片三幅。

三、活动过程：

（一）感知小雨点。

1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么?

请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声）

2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）

3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答

（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？

1、欣赏图一：小雨点落在花园里。

①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？

②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？

以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。

③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）

2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。

①小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴）

②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？

以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。

③谁能看着图片说一说？（集体、个别说）

3、欣赏图三：小雨点落在树林里。

①小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？

②谁愿意用诗歌里的话说一说

以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。

③完整念一遍。

（三）学习诗歌。

过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫《小雨点》。

师结合图片、动作朗诵2遍。

（四）诗歌朗诵表演《小雨点》

师：谁愿意上台表演？分组上台朗诵

向后转向爸妈表演。

（五）延伸活动：

小雨点除了落在这些地方，还会落在哪里呢？下次我们把自己编的诗歌念给爸爸妈妈听，好吗？

【教案模板】小班语言水果宝宝教案之五

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师需要在上课前弄好自己的教案课件，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，你有了解过小班教案应该怎么写吗？小编特地为您收集整理“【教案模板】小班语言水果宝宝教案之五”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

2、愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

3、乐于尝试仿编儿歌。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备

火车声音、音乐伴奏带、火车大背景、各种水果、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

活动重点和难点

重点：理解儿歌的内容

难点：仿编儿歌

活动过程

1、以游戏进入情景，熟悉儿歌

（1）小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（教师边念火车的声音边出示火车大背景），我们一起来学学火车的声音吧！（师幼同时发出火车的声音）师边说边有节奏做动作：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。

（2）西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，（出示苹果）是谁啊？（苹果）老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。（师幼一同请苹果上火车）

（3）小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊？（幼回答香蕉，教师出示香蕉）那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢？(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

（4）老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊？（葡萄）原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊？（请个别幼儿回答后集体念一遍）

（5）西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

2、完整欣赏儿歌

（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝坐火车》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。（师边念边播放音乐）

（2）小朋友们好听吗？现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。（师幼随音乐同念儿歌一遍）

（3）小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了？谁愿意请举手。（请个别小朋友上台念儿歌）

3、仿编儿歌

（1）小朋友们你还想请什么水果上火车啊？你们可要用好听的话请它上火车哦。（请个别幼儿回答）

（2）现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。（幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌）

活动反思

由于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝坐火车》，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口，幼儿参与的积极性很高，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上“西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦”，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说；先轻轻地说，然后大声说；分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分，幼儿说出的水果没有图片，导致3-4个幼儿不愿意回答问题，所以效果不太显著。让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与了游戏，让幼儿在玩中学习，达到了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习，体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合小班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。

[实用课件] 幼儿园小班语言教案《大床和小床的》之五

作为幼儿园小班老师，要让小朋友们跟着每堂课的气氛活跃思考起来。教案课件是老师需要精心准备的，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。小班教案，需要重点写哪些方面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[实用课件] 幼儿园小班语言教案《大床和小床的》之五”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动名称：大床和小床

活动目标：

1、欣赏并理解儿歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

2、区分物体的大小、颜色，尝试根据大小和颜色进行配对。

活动重点：

区分物体的大小、颜色。

活动难点：

根据大小和颜色进行配对。

活动准备：

1、幼儿用书《配一配》《熊大大和熊小小》。

2、若干有明显区别的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

活动过程：

一、学念儿歌《大床和小床》

1、教师：小朋友，你自己睡的房间里都有些什么？谁能来说一说？家里有几张床？你房间里的床和爸爸妈妈房间的床一样吗？哪个大？哪个小？

2、教师：我们一起来看看小熊宝宝家里的床有几张，是不是都一样的？师朗诵儿歌《大床和小床》，幼儿学念儿歌。

3、教师：你们都很能干，学会念儿歌了，接下来我们来玩个游戏，老师今天准备了很多不一样又好玩的玩具，你们想玩吗？

4、师出示有明显区别的大、小物品或玩具，请幼儿辨别大小。(在玩游戏之前老师把游戏的规则跟小朋友说清楚)

二、欣赏故事《熊大大和熊小小》

1、师：我们的游戏时间到了，下面我们来听一个有趣的故事。

2、教师朗诵故事《熊大大和熊小小》

3、教师：故事里说的是谁和谁？（熊大大和熊小小）熊大大和熊小小长的有什么不一样？熊大大喜欢做什么？熊小小喜欢做什么？熊大大喜欢的帽子是什么颜色的？熊小小喜欢的帽子又是什么颜色的？睡觉的时候，熊大大是怎么睡的？熊小小又是怎么睡的？

三、玩一玩

1、教师：小朋友听完这个故事，我们都应该知道每个人喜欢的东西是不一样的，而我们喜欢的这些东西也是各式各样，有大的也有小的，颜色也是不相同的，现在我们来玩一个"配一配"的游戏：为这些小动物找合适他们自己的的东西。

2、师先示范，再请幼儿翻看幼儿用书《配一配》，进行大小配对。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大猫吃大鱼，小猫吃小鱼。并进行颜色匹配，如红碗给红衣服的宝宝。

[课件系列] 幼儿园小班语言教案《宝宝洗澡》之五

相信很多幼儿园小班老师都希望自己的课堂上，小朋友们能够积极的与自己互动。老师需要在上课前弄好自己的教案课件，教案可以让小朋友们更好地进入课堂环境中来，怎么写好一份优秀的小班教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《[课件系列] 幼儿园小班语言教案《宝宝洗澡》之五》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、在说说、玩玩中认识身体各部位。（脖子、胳肢窝、后背、膝盖）

2、体验洗澡带来的乐趣。

【活动准备】小动物洗澡图片。

【活动过程】

一、随《我爱洗澡》音乐进场，激起幼儿的兴趣。

师：宝宝们！今天，妈妈要带你们去洗澡，你们准备好了吗？让妈妈看看，宝宝的小拖鞋有没有穿好？好，让我们一起出发吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起来到大浴缸前）宝宝们，来，脱下小拖鞋，走到浴缸里来吧。找个空一点的地方坐下来，地方打了等会洗澡的时候会洗的更干净哦。

二、欣赏图片，观看小动物洗澡。

师：宝宝们，快看呀，小动物们也来洗澡啦！瞧，他们是谁呀？

幼：大河马、小松鼠、小兔子。

师：大河马是怎样洗澡的？大河马洗的是哪里呀？幼：背

师：妈妈告诉你们大河马洗的是后背。（丰富词语：后背）你们的后背在哪呀？我们也来洗洗后背吧。

师：小松鼠洗的是哪？幼：尾巴

师：小松鼠有尾巴，我们宝宝可没有尾巴，可是小屁股可不要忘记洗洗哦。

师：小兔在洗哪？幼：头

师：小动物们洗澡真开心呀，宝宝们，还有很多地方你们准备洗哪呀？（幼儿自由表述）

三、宝宝洗澡（重点引导幼儿认识脖子、膝盖、胳肢窝）

幼：我要洗洗小脚、洗洗脸、洗洗。

师：妈妈告诉你们，这个地方也要洗洗，这叫脖子。（丰富词语：脖子）

师：这个地方也要洗洗，妈妈跟你们说，这里最容易出汗了，这儿叫胳肢窝，这是哪呀？

幼：胳肢窝。

师：宝宝，你们这里洗了吗？幼：没有。

师：这是哪呀？谁知道？

师：对了，这里叫膝盖。来一起来洗洗膝盖吧。

师：宝宝们，还有哪没洗的吗？（幼儿表述）

师：宝宝们都洗了，妈妈还没洗呢。来妈妈洗到哪，你们就把它说出来。（教师做洗澡动作，幼儿说出各身体部位）宝宝们说的真好呀，来闻闻妈妈身上洗的香喷喷的呢。

师：来，妈妈给宝宝挤点沐浴露。让宝宝洗的比妈妈还要香呢。不过，妈妈说到哪，你们就洗到哪。

师：宝宝们，准备好了吗？（老师说身体部位，幼儿做洗澡动作）

师：用水冲一冲，身上有好多泡泡呀。来，宝宝们我们还得洗洗干净哦。听着音乐洗洗会更有趣吧。（听音乐洗澡）

师：让妈妈闻一闻！哦，真香呀！让小伙伴们闻一闻，香吗？

师：好了，来，妈妈来帮宝宝们擦一擦。我们穿上小拖鞋，换上小睡衣，准备睡觉吧。

2022课件推荐 小班语言教案：小皮球弹弹弹

每一位幼儿园小班老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路。老师为了上好课需要写教案课件，教案可以让小朋友们更好的消化课堂内容，那么，优秀的小班教案模板有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《2022课件推荐 小班语言教案：小皮球弹弹弹》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目的：

1.理解儿歌内容，并能用肢体动作加以表现。

2.学习接抛皮球。

3.提高反应能力。

活动准备

皮球、藤篮。

活动过程

1.出示一篮不同颜色的小皮球，让幼儿自由选取，尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面，感受球触地反弹的不同结果。

2.老师念儿歌《小皮球》，一边掷皮球，让皮球触地弹跳，配合儿歌内容：

儿歌：小皮球

小皮球，真奇妙，

拍一拍，跳一跳，

拍得高，跳得高，

拍得低，跳得低。

3.请幼儿拿着皮球站立，一起说儿歌。说前四句时，双手叉腰，按节奏跳跃。第五句，伸出右手做用力拍球状。第六句，双手叉腰，使劲跳两下。说第七句时，伸出右手做轻拍球状。第八句，双手叉腰，轻跳两下。

4.请幼儿想想皮球除了拍外，还能怎么玩？根据幼儿的想法改动歌词，例如推一推、滚一滚、扔一扔等，并一起配合新歌词做动作。

总结分享

请幼儿说说怎样拍球，球才会跳得较高。

活动评价

1.喜欢说儿歌。

2.能拍皮球和接抛皮球。

活动建议

开展丰富多彩的活动，进一步提高幼儿拍皮球、接抛皮球的熟练性和准确性。如以家庭为单位组织拍皮球大赛，在限定时间内谁拍的数量总数最多便为冠军，可封为皮球之家的光荣称号。