[课件系列] 小班综合教学设计:找找小标记之五。
教师作为知识种子的传播者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“[课件系列] 小班综合教学设计:找找小标记之五”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
目标:
1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记,并能根据标记找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。
准备:
各种小图标4套(其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上)
过程:
1、选标记。
(1) 出示标记图,幼儿选择一个自己喜爱的小图标。WwW.zJaN56.cOM
(2) 帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前,记住自己的图标是什么。
2、找标记。
幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。
3、了解标记的作用。
(1) 向幼儿介绍一日的生活内容。
(2) 重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。
建议:
通过标记认识自己的物品,并进行实际操作。
延伸阅读
【教案参考】 中班综合教学设计:动物大联想之五
教师作为学生学习过程中的引导者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“【教案参考】 中班综合教学设计:动物大联想之五”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动意图:
环境问题已成为人们关注的焦点,环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉,使动物遭到严重的威胁,为了增强幼儿的环保意识,激发幼儿保护动物的愿望,结合10月4日世界动物日,生成了动物行动周这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性,在这个活动中,小动物不时地出现在好听的故事里,有趣的儿歌里,好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而保护地球上最后的大象又是孩子们关注的热门话题,孩子们收集大象的图片资料,画大象的图画,玩游戏,和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验,以多种形式,通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验,懂得了要保护动物,树立了初步的了环保意识。
综合活动动物的联想就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升,发挥幼儿的想象,体验创作的乐趣。
活动目标:
1.体验与同伴共同创作的乐趣。
2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。
3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。
活动准备:
(1)动物行动周展板一块。
(2)操作材料:作画工具,各种蔬果,废旧材料,彩泥、剪刀、固体胶等。
活动过程:
一、出示动物行动周展板,介绍最新活动。
前段时间,在动物行动周里,我们开展了许多有趣的活动,谁来说说?
二、引导幼儿运用多种方法,创造性地表现动物形象。
1.看到你喜欢的动物朋友,你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿
自由讨论后回答)
2.小朋友的想法真棒,有创意。那我们一起来开展动物大联想活动吧!
有盒子大拼盘,蔬果大玩家、彩泥大世界、创想长卷画,开始行动吧!
三、幼儿选择自己喜欢的方式,进行创作活动。
幼儿创作,教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)
四、幼儿自由欣赏交流创作的作品,共同体验成功的快乐。
小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。
[教案参考] 小班综合教学设计:小司机其四
教师作为学生学习过程中的栽培者,在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[教案参考] 小班综合教学设计:小司机其四”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、通过动手操作,知道圆形物体能滚动,探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
活动准备:
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导:
1、动手操作,投放有车轮和无车轮的玩具汽车,让幼儿自由选择一辆玩具汽车,玩一玩、开一开。
2、谈话,请小朋友一起想一想、说一说。
a.刚才你玩什么车?发现什么?
b.有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料,引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚,找一找,找出适合当车轮的材料。
(2)讨论:
a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快,为什么?
c.说说球能不能当车轮,为什么?
3、教师小结:
因为象球一样的车轮会到处滚动,不好掌握方向,而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动,能更好的掌握方向。
4、分组活动:
汽车制造厂各区材料准备:
a.撕贴:提供各色蜡光纸、胶水、图画纸,让幼儿撕贴车辆,并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c.找车轮:提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水,让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求:
a、把自己制作好的汽车放到停车场内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评:
幼儿互相参观作品,说说自己最喜欢哪一辆汽车。
评价:
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来,教师及时捕捉幼儿的关注点,并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色,鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题,在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中,幼儿之间的互动非常积极,由于材料丰富、有趣,幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由,幼儿不仅玩得开心,并在玩中获得丰富的知识经验。
[课件系列] 小班综合教学设计:一颗纽扣
作为一名引导学生学习的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以让教师更好的完成教学目标。怎样才能将教学设计写好呢?下面是小编为大家整理的“[课件系列] 小班综合教学设计:一颗纽扣”,供您参考,希望能够帮助到大家。
设计思路:
对素材的分析:
小班幼儿自理能力差,运动和午睡时孩子们穿脱衣服比较频繁,他们目前还不会自己穿脱衣服。为了培养他们自己穿脱衣服的能力,老师要求穿脱衣服的时候要主动地互相帮助脱外套。充满好奇的小朋友们,在帮助别的小朋友穿脱衣服时开始互相交流起来:我的衣服是拉链的、我的是纽扣、我的纽扣上还有好看的花、我的衣服找不到了、我来帮你吧
《一颗纽扣》是一个关于寻找纽扣失主的故事,体验帮助朋友失而复得的情绪情感,激发好朋友间互帮互助之情。此活动,是基于幼儿的生活经验,故事内容简单易懂,但意义深远。其中的情节对话重复性强,适宜小班幼儿学习,让孩子们感受到有好朋友真是件开心的事。
对幼儿的分析:
对于小班幼儿,他们的好奇心很强,在日常生活中,穿脱衣服时都会留意到纽扣,有的说:老师我的纽扣和你的不一样的、我衣服上没有纽扣是拉链。基于幼儿对纽扣的已有的认识,我设计了本次活动。
本次活动是一节故事性强,情节有趣的语言活动。故事里面小动物,也是我们班小朋友所熟知、喜欢的,所以相信幼儿兴趣会很高。本班幼儿情感丰富,会询问生病的好朋友,好朋友流鼻涕会帮忙拿纸巾,有初步的相互关爱情感。他们平时比较好问,可见他们的求知欲和探索意识较强,在活动中我会让他们通过仔细观察画面来发现各种问题,培养他们的观察能力和敢于表达表现的能力。
对活动的分析:
1、结合生活经验,渲染气氛:教师让幼儿们说出掉了纽扣后,衣服上没有了纽扣衣服就不完整、不漂亮了,失主也会很着急,结合幼儿的生活经验和富有同情心,激发幼儿愿意帮助小老鼠找纽扣主人的情感。
2、创设故事情境:在帮钮扣找主人的过程中,创设故事情节,教师引导幼儿观察图片,在不同的有趣的故事情节里,引导幼儿学说简单的对话。
3、角色扮演:基于本故事简单、有趣,也为了满足幼儿爱表现,活动中邀请幼儿进行角色扮演,形成师生互动、生生互动的形式,进行简单的对话,使幼儿巩固对话,并能更好的投入在故事情境中。
内容与要求:
1、在故事情景中,愿意大胆学说其中的简单对话,并能区别小动物们的各种纽扣。
2、知道捡到东西要归还,体验帮助他人找到纽扣失主之后的快乐。
活动重点:大胆学说故事中的简单对话,并区别小动物们的各种纽扣。
活动难点:知道捡到东西要归还,体验帮助他人的快乐情感。
活动准备:
1、幼儿经验:幼儿对纽扣有相关经验
2、材料准备:多媒体课件PPT,实物纽扣,纽扣图片。
活动流程:捡到一颗纽扣--寻找纽扣的主人--帮助动物找纽扣
活动过程:
一、导入:捡到一颗纽扣
1、出示一粒纽扣,这是一颗怎么样的纽扣,是你们掉的纽扣吗?
2、欣赏故事第一部分:早晨,天气真好,小老鼠想出去散步,它走呀走,突然,咕噜噜,前面滚来了一颗纽扣
提问:那这会是谁的纽扣呢?没有了纽扣会怎么样呢?
小结:没有纽扣衣服就穿不好,不完整了,掉了纽扣的人一定很着急的,我们和小老鼠一起去找找它的主人吧。
二、寻找纽扣的主人
(一)欣赏故事、理解内容
1、欣赏故事第二部分,学说情节对话:
(1)小狗。
欣赏对话:小狗、小狗,你好。我捡到了一颗圆圆的、白白的上面有四个洞洞的纽扣,是你掉的吗?
提问:这是小狗掉的纽扣?为什么?
(2)小兔。集体尝试:你们觉得是不是呢,我们一起来问问小兔吧。
(3)小猫。个别尝试:谁愿意和小老鼠一起来大声地问问小猫?
(4)大象。自主尝试:你们快帮小老鼠问问它们吧。
2、欣赏故事第三部分,感受助人为乐的情感:
又一阵风吹来,天气变得冷冷的,小老鼠还是没找到纽扣的主人,它垂头丧气的回家了。刚进家门,小老鼠就惊讶的叫了起来
(1)引导幼儿观察画面,发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
提问:小老鼠会跟妈妈说什么呢?鼠妈妈为什么要亲小老鼠?
(2)小结:原来这颗纽扣是鼠妈妈的,小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人同样是件令人开心的事啊!
三、延伸,操作找纽扣:按纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小
师:我们帮小老鼠的妈妈找到了纽扣,可是故事中的小动物掉了的纽扣还没找到我们一起帮助他们找找吧:
先观察每一个小动物衣服上纽扣的颜色,形状,洞洞的个数,大小,再找出与每一个小动物衣服上一样的纽扣。
结尾:刚才老师捡到的这颗纽扣我们还没有找到它的主人,需要你们的帮忙,你们愿意吗?再一次小结:没有纽扣衣服就穿不好,不完整了,掉了纽扣的人一定很着急的。
[推荐课件] 大班音乐艺术教学设计:粗心的小画家之五
教师作为学生学习中的向导,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?以下是小编为大家收集的“[推荐课件] 大班音乐艺术教学设计:粗心的小画家之五”仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.要求幼儿园用自然声音唱歌,吐字清楚,唱好附点。
2.通过学习歌曲,教育幼儿要认真学习,不骄傲。
活动准备:螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具;录音磁带;准备每人一份需改正的画;请一名幼儿扮演丁丁。
活动过程:
(一)教师讲丁丁的故事,引起幼儿兴趣。
小朋友,你们知道丁丁吗?今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听,激发幼儿的学习兴趣。
(二)直观学习歌词。
1.教师出示四条腿的螃蟹问:这是什么?这只螃蟹画的对么?错在那里?
2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马,进行逐个提问。
幼儿回答后,教师说:我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。
(三)启发幼儿为歌曲起名字,并学唱歌曲。
1、教师启发引导幼儿说,丁丁这个小画家画画太粗心,一点都不认真,我们应该叫他什么样的小画家呢?引出《粗心的小画家》。
2、教师范唱一遍歌曲。
3、进行发声练习,复习歌曲《画妈妈》
4、在教唱过程中,重点学习附点音符的正确唱法,学习节奏型:||
5、欣赏录音机里的歌曲。
6、变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等)。
(四)现场操作,请幼儿改画。
1、丁丁这么粗心,又不爱动脑筋,把画画错了,请小朋友动动脑筋,帮丁丁把画改正过来好吗?请个别幼儿上前进行改画。
[实用课件] 小班教学设计之五
教师作为学生学习中的榜样,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[实用课件] 小班教学设计之五”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标:
1、通过多种感官初步感知橘子的主要特征。
2、体验和同伴一起玩橘子、剥橘子、吃橘子的 快乐。
活动准备:
自制PPT、橘子幼儿人数的两倍、湿巾纸若干、筐子五个、用桔子皮做的菊花图片
一、看看、说说(观看PPT)
1、出示图一
师:老师带你们去一个地方,看看那里有什么?橘子长在什么上呀?.看看一棵橘子树上长了多少橘子?这些橘子长得怎么样?(大大的、黄黄的)。谁知道橘子宝宝没有成熟之前是什么颜色的?我们一起看看他说得对不对?
2、出示图二、图三让幼儿对比成熟之前、之后颜色的不同。
小结:秋天到了,橘子树妈妈身上结满了又大又黄的橘子宝宝,秋风吹来,橘子宝宝在树妈妈的枝头上荡秋千。
3、出示图四、图五:(幼儿验证猜的 是否 正确)
师:橘子成熟了,许多人都来橘园, 我们这里也有人去了橘园,猜猜是谁?(张老师)
瞧,我摘了这么多的 橘子,今天呀我 把橘子宝宝带来啦。(出示橘子)
二、观察比较
幼儿自选一个橘子
1、和橘子宝宝握握手(感知橘子是软软的、凉凉的)
2、你们拿到的橘子一样吗?鼓励幼儿自由结伴比一比
3、请个别幼儿说说你和谁比了,结果怎么样?
三、和橘子玩一玩:鼓励幼儿动脑与橘子宝宝玩一玩。
四、剥橘子、吃橘子
1、橘子我们都吃过,是什么味道的 ?它是怎么吃的?师示范剥皮(提示:果皮不乱扔)
看看橘子 剥开来,里面是什么呀?(许多瓣橘子),一瓣一瓣的橘子像什么呀 ?
2、幼儿剥橘子、吃橘子
提示幼儿先用湿巾纸擦手、果皮放在筐内。鼓励幼儿同伴间互相尝尝,说说。
小结:橘子很有营养,我们小朋友吃了身体 会棒棒的。但不能多吃。吃的太多会不舒服的。
[精选课件] 小班美术教学设计之五
教师作为学生学习过程中的引导者,一般要懂得写一份教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以大幅度地提高学生各方面的能力。你知道教学设计怎么书写吗?下面是小编精心为您整理的“[精选课件] 小班美术教学设计之五”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
设计意图:
《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节,极富想象力的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助录像引题,丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。在第二环节中我通过投影,合作示范,帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中,幼儿印画,老师指导使幼儿掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中,展示幼儿作品,让幼儿体验到了成功感。
活动目标:
1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
2、在作画过程中能细心操作,掌握印画的方法、步骤。
3、感受画面的美,体验手指印画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动重点:
用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
活动难点:
掌握印画的方法、步骤,能细心操作。
活动准备:
1、物质准备:
(1)有关母鸡下蛋的演示文稿,投影仪,小鸡出壳录像,音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
(2)黄色(深浅不同的三种)黑色水彩笔,画纸,抹布,用KT板制作的"草地"展板一块,母鸡图片一张。
2、经验准备:观察过小鸡的外形和动态。
活动课时:一课时
活动过程:
一、播放录像,引出主题
师(出示演示文稿):暧和的春天到了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的鸡宝宝终于出壳了!(老师放小鸡出壳录像并配音;"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,最后用自己的力量破壳而出了!你们看,可爱的小鸡终于'叽叽叽'地叫着走出来了。")
师:小鸡的样子是怎样的?(幼儿描述后,师幼共同归纳:圆圆头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,还有两只脚,每只脚的三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)
师:这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝上,有的头朝下;有的靠在一起,有的面对面-----)
师;多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?
(析:小鸡出壳的录像既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)
二、通过投影,合作示范
1、老师介绍作画工具。
2、师幼合作示范印画。
(1)教师示范印画。
师:今天,老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。(老师用大拇指指腹印出一个大指印,用食指印出一个小指印,小的指印可作小鸡的头,大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手,保持画面整洁。)
师:老师是怎样印出手指印的?(引导幼儿观察老师的示范:用大拇指指腹蘸上颜料,在纸上轻轻的印下,印完后用抹布把手指擦干净,再用食指指腹蘸上颜料,在大拇指印上面轻轻的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。)
(2)个别幼儿示范印画。
(如幼儿示范成功了,老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功,老师可询问大家他为什么印不出指印?为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点:用指腹均匀地蘸上颜料水,颜料水不能太多,多了纸张吸收不了;颜料水少了印不下来。)
(3)幼儿集体练习印画。(教师用儿歌提示:拿起大拇指,指腹蘸点水,往下抖一抖,轻轻按一按。)
3、教师示范给指印添画,变出各种形态的小鸡。(教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀,表现不同的造型。结合幼儿的经验,提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面,三个脚趾向前,一个脚趾向后。)
师:老师要把这些一大一小的圆变成小鸡,请仔细看老师是怎么变的。
(析:为了帮助幼儿掌握印画的方法,教师采取了比较有效的策略,例如,师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作,分析比较得出印画的要点;通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点,等等。)
三、幼儿印画,教师指导
1、教师提出操作要求和注意点。
师:指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖,这样颜料水就不会滴下来;指腹要均匀地按压在纸上,这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印,成功后再到白纸上印,印画时小心颜料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。
2、幼儿分组操作,教师指导。
(析:印画刚开始容易失败,因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸,给了幼儿一个试验的机会,幼儿的成功率明显提高了。)
四、展示作品,共同讲评
1、教师请幼儿将作品展示到"草坪"上。
师:请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。
2、师幼共同欣赏。
师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)
师:这些小鸡真可爱,让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来把!(在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。)
(析:教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示,让幼儿体验到了成功感;教师以鸡妈妈的口吻展开讲评,提高了幼儿参于讲评的积极性。)
教学评析:
美术活动"可爱的小鸡"给人的感觉是灵动活泼,不乏童趣。
印画这种形式可能大家都不陌生,但是本次活动中的印画对于小班来说不用于一般的印画,它是用指腹在纸上印画而不是整个手印画出来的。在这一个个小指印上进行添画嘴、眼睛、翅膀、脚,造型各异的小鸡就显现出来了显得很有童趣。在操作过程中,我发现幼儿非常喜欢这种形式,真正做到了在玩中学,在学中玩。
教师在整个活动中非常关注细节设计。例如,在该活动中,教师设计了"小鸡出壳"的情节,有效调动了幼儿观察小鸡的兴趣。印画的游戏使幼儿乐于探索、操作、最后幼儿在《小小蛋儿大门开》的音乐中模仿小鸡出壳等情景,这一系列的设计让幼儿自始自终兴趣盎然,乐在其中。为了便于幼儿印出指印,教师经过多次尝试,找到了准确的方法,保证了幼儿操作的有效性。在该活动中,教师的示范清晰到位。我不仅放慢了速度,而且充分考虑到小班幼儿的年龄特点,将操作程序与要求通过简单有趣的儿歌呈现出来,及激发了孩子们参与活动的积极性又便于孩子们理解记忆。孩子们在边朗诵边操作的过程中自然而然的掌握了吹画的基本要领。为了了解幼儿是否掌握了操作方法,教师还请个别幼儿示范目的是了解幼儿印画时可能发生的情况,引导幼儿发现指腹蘸颜料水要均匀,按的力度等与印画是否成功都有关系,并及时提醒,帮助幼儿掌握印画的方法。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
[教案系列] 大班有趣的心理健康教学设计之五
作为一名优秀的教育工作者,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是小编收集整理的“[教案系列] 大班有趣的心理健康教学设计之五”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动目标:
1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的.影像,初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备:
"教师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。
活动过程:
一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事,了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论:
(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?它真的得了很重的病吗?
(2)后来它的病是怎样变好的?
(3)教师小结:悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?
4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。