[热搜课件] 大班语言教学设计：慌慌张张的莎莎范文。

教师作为学生前行的引导人，一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程，可以大幅度地提高学生各方面的能力。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“[热搜课件] 大班语言教学设计：慌慌张张的莎莎范文”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标

1．学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。

2．能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。

3．懂得做事要有条理，为上小学做准备。

活动准备

情境录像，丰富幼儿上小学前的相关经验。

活动过程

一、与幼儿谈话，引入主题

师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样？为什么？有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。

二、分段播放情境录像，幼儿观看并讲述

1．播放第一段

观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？

(1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？

(2)引导幼儿进一步讲述(莎莎起床后先穿什么？她是怎样找袜子的丰富词汇：慌慌张张)

(3)幼儿讨论并完整讲述

(4)情感提升：引导幼儿谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。

2．播放第二段

观看前要求幼儿注意接下来发生的事情以及莎

莎和妈妈之间说的话。

（1)观看后提问：接下来发生了什么事情？莎莎和妈妈之间会说些什么？

(2)引导幼儿进一步讲述(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么？来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗)

(3)请幼儿完整讲述，鼓励幼儿讲评。

(4)情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗？应该什么时间收拾？她还有哪些事没有做？为什么妈妈没让她做完再去上学？迟到有什么不好？

3．讨论莎莎迟到的原因

(1)讨论：莎莎为什么会迟到？她该怎么做？

(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。

三、鼓励幼儿完整讲述

1．同伴间互相讲述，教师指导。

2．幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。

3．情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做？

四、幼儿看改变后的莎莎

莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢？我们一起来看一看。

附讲述参考：

慌慌张张的莎莎

莎莎．快起来！起来，穿衣服了！妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来，可她不想起床，还想再躺一会儿。

莎莎，起来！再晚就来不及了！妈妈又高声喊起来。莎莎没办法，只好起来。先穿袜子，一看，袜子不见了。

我的袜子在哪里？莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上没有．地上没有，沙发上还是没有。

妈妈抱起被子一抖，啊呀！找到了．就在被窝里呀。

该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢？桌子下面没有，床底下也没有。在窗台上呢！妈妈生气地喊起来。

莎莎就这样慌慌张张地找袜子、找鞋子、找衣服，不停地找。妈妈看急地喊：快走！再不走，就要迟到了！

不行！我的书包还没收拾呢！莎莎慌了神，手忙脚乱地收拾起来。书本、作业簿、铅笔盒莎莎找一样往书包里塞一样，慌慌张张拿上书包。

妈妈！我还没吃早饭！带上面包和牛奶，快走吧！妈妈一边看手表，一边喊。

莎莎跟着妈妈出了门。一边走，一边啃面包、喝牛奶。她忽然想起来，自己还没刷牙、洗脸呢。可她看见妈妈一脸生气的样子，什么话也不敢讲。

每天早上。都是这么慌慌张张的！妈妈生气地对莎莎说。

莎莎听见远处传来上课的铃声，她的心慌得怦怦乱跳。糟糕！今天又迟到了。

你知道为什么你每天都这么慌慌张张吗？妈妈问莎莎。

精选阅读

[热搜课件] 大班语言教学设计：快餐店其七

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活动目标

1、初步学会汉字快餐店、面条、米粉、米饭、汤。

2、让幼儿体验吃快餐的乐趣，在体验中学会有礼貌地与服务员沟通。

3、培养幼儿养成良好的用餐习惯。

活动准备

1、布置一个快餐店

2、教具-自制面条、米粉、米饭、汤数碗、餐票。

活动过程

1、教师游戏口吻引起幼儿兴趣

教师：肚子好饿呀!我们去吃点东西吧。

带领幼儿走到快餐店前

2、幼儿进去参观快餐店。

3、教师：小朋友想吃什么呢?今天我请客。

(幼儿自由回答)

4、教师：好吧，我这儿有一些餐票，你们可以拿餐票去买东西吃，不过一定要按餐票上的名称买相应的食物，否则，服务员不会卖给你的`。我们先来认认这些餐票。

5、带领幼儿认识餐票上的汉字。

6、幼儿领取餐票去购买食物，与同伴一起分享。

[热搜课件] 小班语言教学设计:小船写作范例

作为一名照亮学生前方道路的教师，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以有效地提高教师的教学能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编收集整理的“[热搜课件] 小班语言教学设计:小船写作范例”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。

2、培养幼儿观察能力并能够大胆表述诗歌内容。

3、感受诗歌的画面美和语言美，愿意有感情的朗诵诗歌。

活动准备：

PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。

活动过程：

一、以游戏的形式引出颜色。

二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。

1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。

2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。

3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。

4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。

5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。

6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。

7、引导幼儿说：美丽的小船，美丽的帆。

三、操作活动《美丽的小船》，在幼儿操作时播放诗歌《小船》

2、幼儿操作环节，教师巡回指导。（播放诗歌《小船》，引导幼儿一边涂色一边朗读诗歌）四、欣赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起欣赏作品并在一次看图表述诗歌内容。

[热搜课件] 幼儿园大班语言教学设计设计：能干的我480字

作为一名授予学生知识的教师，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢？以下是小编为大家收集的“[热搜课件] 幼儿园大班语言教学设计设计：能干的我480字”希望对您的教学和生活有所帮助。

能干的我

活动目标

1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。

2、幼儿能用我会--------说一句话。

3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习惯。

活动准备：幼儿做事的图片若干。

活动过程

1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。

教师提问：你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情？

幼儿回答，教师给予充分的肯定。

过渡语：这个小朋友真能干。在座的你们更能干，你能在家给爸妈做什么事情呢？

(要求幼儿说清楚一件事情。)

2教师引导并启发幼儿用句式(我会-------说一句话)

3教师过渡：今天老师给大家带来了几个小朋友，我们来看看他们在做什么？他们在哪儿？教师给幼儿出示图片。

4、教师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。

5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。观看之后教师问：爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗？并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。

6、结束语：其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心自己会做的事情要自己做喔，不能再家里依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。

活动反思：通过本节课的活动，使孩子们知道自己的事情要自己做，不能依赖父母，还知道了帮助别人自己也很快乐，同伴之间要学会帮助，学会关心。

热搜课件: 大班语言小兔逃跑教学设计反思最新范文

作为一名授予学生知识的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教育技术的组成部分，可以有效地提高学生们的学习能力。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“热搜课件: 大班语言小兔逃跑教学设计反思最新范文”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

活动目标：

1.理解作品中母子之间的亲情，体验你变我变的情趣。

2.能通过大胆想像、创编，理解事物间的关系。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

故事磁带

活动过程：

一.谈话讨论。

――有只小兔想离开家，它说：妈妈我要逃跑啦!妈妈说：你逃跑，我就追。小兔说：我变成小鱼。妈妈说：我变成钓鱼人。你们知道小兔还会变成什么

――幼儿猜测小兔和妈妈各自会变成什么。如：小兔变老鼠，妈妈就变猫等。

――引导幼儿讨论小鱼和钓鱼人、老鼠与猫之间的关系，为理解故事内容作准备。

二．倾听故事。

――完整欣赏故事一遍。

――妈妈为什么要去追小兔

――小兔和妈妈分别变成了什么

――最后，小兔还想逃跑吗

――教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

――如果你是小兔，你想变什么

三．游戏：你逃我追。

――幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说我变成小鸟，另一幼儿说我变成大树：一幼儿说我变成小脚，另一幼儿说我变成鞋子。如此循环。

――引导幼儿用语言表达追逃关系，也可加上动作，使其更形象、生动。活动建议

1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这非常符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。

2.最后的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。

附故事：小兔逃跑

一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：妈妈，我要逃跑啦!妈妈听了，说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。

要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。小兔说。

妈妈说：你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。

妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。小兔说。

妈妈说：你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。

妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。小兔说。

妈妈说：你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。

妈妈要是变成花匠，找着我，我就变成小乌逃走。小兔说。

妈妈说：你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。

妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。小兔说。

妈妈说：你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜欢的地方去。

妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。小兔说。

妈妈说：你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。

妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。小兔说。

妈妈说：你要是变成一个小孩子逃回家去，我就变成妈妈，抓住那个孩子，把他紧紧地抱在怀里。

哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗

这样，小兔不再打算逃跑了。

妈妈说：孩子，快来吃胡萝卜吧。

活动反思：

通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点为质疑而质疑之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说我要变成一棵大树，另一个幼儿却说我要变成一个砍树的人。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。在以后的教学活动中我还会继续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学习知识，体会乐趣。

热搜课件: 《老狼》大班教学设计范文

作为一名授予学生知识的教师，教学时就要用心制定好教案设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家收集的“热搜课件: 《老狼》大班教学设计范文”仅供参考，大家一起来看看吧。

（一）活动目标：

1． 练习快跑。

2． 培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

（二）活动准备

老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。

（三）活动内容

1、玩法：

幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始：

"小动物"和"老狼"一同往前走，"小动物"边走边问："老狼，老狼几点了？""老狼"回答"X点了。"然后又问："老狼，几点了？""老狼"回答"X点了"。"小动物"每问一句，就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑，"老狼"转身追捉"小动物"，但不能越过起点线，被捉到的"小动物"站到场外。

2．规则：

（1）"小动物"与"老狼"应边问答边往前走，不能停留。

（2）"老狼"回答几点时，不能回头看。

（3）"老狼"回答几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。