[实用教案] 幼儿园小班科学教学设计:区别前后写作范例。
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以更好的传授给学生们相应的知识。想要写好一篇教学设计是该如何写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[实用教案] 幼儿园小班科学教学设计:区别前后写作范例”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、幼儿通过操作活动,复习巩固区别前后的概念。
2、能辨别自己或他人的前后位置。
活动准备:
每个幼儿椅子下面放一样玩具。
活动重点:
能通过活动,以自我为中心区别前后。
活动过程:
一、引题:以自我为中心区别前后
1、请幼儿说一说、指一指自己前后方的位置。
2、找一找,你的前面有什么,你的后面有什么?
3、请幼儿从小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,再把它放在
自己的后面。
二、巩固:以实物为中心,让幼儿辨别前后
1、请一名幼儿上来,站在全体有幼儿的前面,请幼儿们指出这位小朋
友的前后。
2、以开火车的形式,依次让3~5名幼儿上来站在某某的前面,站对了
全体幼儿说:对,对,你们的火车可以开。
3、第二次游戏时请一名幼儿上来面对大家站着,用以上方法进行游戏。
幼儿们站对了的话,请幼儿们根据教师的要求进行开火车,如教师说:你
们的火车向前开,幼儿们就往前开。往后开也是同样玩法。
三、游戏《看谁站得对》
1、教师在前面放了好几样玩具,然后说站在某样玩具的前面或后面,
看谁站得正确,正确的幼儿给予表扬。
2、继续游戏。
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【热门课件】 幼儿园大班科学活动教学设计:天气预报写作范例
作为一名引导学生学习的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编特地为您收集整理“【热门课件】 幼儿园大班科学活动教学设计:天气预报写作范例”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
活动目标
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
活动准备
1、幼儿记录的天气预报表
2、图片若干
3、动画片-天气怎么样
活动过程
一、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验
1、这几天,我们大家都一起关注天气预报,今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?
2、幼儿分组介绍
二、感知天气预报与生活密切相关
1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?
2、幼儿交流
3、为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?
我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的
4、出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?
逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。
5、小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
三、交流天气预报记录表,提出问题
1、出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。
2、引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?
实用课件: 小班教学设计写作范例
作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的教学效率和教学质量。究竟怎么才能写好一篇教学设计呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“实用课件: 小班教学设计写作范例”,希望对您的教学和生活有所帮助。
【活动目标】
1、学习观察草、花、树叶的变化。
2、描述这些变化。
3、学习儿歌《春妈妈》。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
【活动过程】
1、在风和日丽时带幼儿出去散步,感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的花瓣……。
2、在一个有花的地方坐下,老师教幼儿说儿歌《春妈妈》。
3、提问:花的妈妈是谁呀?用手学一学花儿慢慢张开的样子。雨点浇了以后(下雨以后)花会怎么样呢?
4、请幼儿跟着老师说儿歌。
请幼儿回家把儿歌说给妈妈爸爸听。
附:春妈妈
春,是花的妈妈。
红的花,蓝的花,
张开小小的嘴巴。
春妈妈
用雨点喂她……
教学反思:
教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
【教案参考】 中班科学教学设计:管理西红柿写作范例
教师作为学生人生道路上的指明灯,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是教育技术的组成部分,可以有效地提高教师的教学能力。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“【教案参考】 中班科学教学设计:管理西红柿写作范例”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、学会观察记录西红柿的生长状况
2、学习为西红柿拔草,浇水等一些交代的劳动技能
活动准备:
绘画工具劳动工具
活动过程:
1、观察西红柿苗
引导幼儿从茎、叶、花来观察西红柿苗,并学习用适当词语表达出来。(丰富词汇:毛茸茸、绿油油、嫩绿)
2、记录西红柿的生长变化,(从茎、叶、花的方面去记录)
3、锄草
(1)、认识杂草和西红柿,学习区分杂草和西红柿的方法。
(2)、指导幼儿用手拔杂草,提醒幼儿不能拔错了,不能把西红柿苗弄断了。
4、浇水
提醒幼儿对着根部浇水,不能弄湿衣服和鞋子。
5、活动后谈话
引导幼儿围绕为西红柿锄草、浇水这一主题进行讲述。(自由选择谈话伙伴)
【热门教案】 大班科学教学设计:有趣的电池写作范例
作为一名引导学生学习的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编收集并整理了“【热门教案】 大班科学教学设计:有趣的电池写作范例”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标
1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解电池的外形、种类和简单的功能;
2、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法;
3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。
活动准备
电动玩具及物品若干,各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图,
活动过程
一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中,感知玩具和物品无电池的状态。
1、放音乐,幼儿进电动玩具城。
师:这里是电动玩具城,大家来看一看,玩一玩,试一试,看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?
2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品,进行摆弄和尝试,教师巡回观察。
师:你刚才玩的是什么?好玩吗? 为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来?
(刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池),那怎么办呢?(装电池)
二、第二次尝试:给电动玩具和物品配上电池。
1、认识电池
师:这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池,你们看看有没有看到过的?在哪里看到过的?(幼儿回答)
师:电池真有趣,有圆的、方的、扁的、大的,还有小的,电池用完了,随意乱扔,会污染环境。这种电池你们见过吗?(蓄电池)这种电池用完了,也象其他电池一样扔掉吗?那该怎么办?(幼儿回答)
小结:对这种用完了还可以充电反复使用的电池,叫蓄电池。用蓄电池开的车很好,没有噪音,没有污染,可以保护我们周围生活环境。
2、 幼儿尝试:给玩具和物品配上合适的电池。
(1) 出示一件电动玩具,请幼儿说说:它的电池要装在哪里?需要什么样的电池?怎么装?电池盒里有什么秘密?(请一幼儿上台)
(2) 出示安装示意图,说明记法
师:现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池,让它们都动起来!
3、第三次尝试:认识正负极并准确安装电池。
师:大家都找到了大小合适的电池,可为什么有的不能动起来呢?(引导幼儿回答:电池装反了也不能动)
(1)认识正负极问:电池的两头一样吗?你用了几个电池?你是怎样安装电池的?(个别幼儿边展示示意图边回答)
(2)幼儿尝试按正确的方向安装电池。
师:现在,我们小朋友都知道,怎样去安装电池,电池的 要对着电池盒的 ,电池的 要对着电池盒的 ,下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。
4、再次尝试,体验成功的喜悦。结束活动。