有理数大班教学设计之二。

作为一名优秀的教育工作者，在教学过程中需要写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方，可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的？小编收集并整理了“有理数大班教学设计之二”，希望对您的教学和生活有所帮助。

有理数大班教案

一. 教学目标：

1.了解有理数的概念；

2.掌握有理数的加法、减法、乘法、除法的基本运算法则；

3.掌握将有理数小数形式转化为分数形式的方法；

4.能够应用数轴和数线图表示、比较有理数；

5.能够利用有理数解决实际问题。

二. 教学重点：

1.有理数的加法和减法；

2.有理数的乘法和除法。

三. 教学难点：

1.有理数的加法和减法的运算法则；

2.有理数的乘法和除法的运算法则。

四. 教学方法

1. 活泼的口胡交互式授课；

2. 图片演示法；

3. 讨论组探究法；

4. 计算机模拟法。

五. 教学准备

1. 教学用纸；

2. 钢琴；

3. 教学计算器；

4. 教学视频。

六. 教学内容

1.有理数的概念

（1）整数和真分数的集合，叫做有理数集合，用Q表示。

（2）任何一个有理数都可以表示为分数。分母为0的分数不是一个有理数，其结果是无限大或无限小。

（3）一个有理数是正数、零或者负数，因此，任何一个有理数或者可以写为a，0或-a(a>０, a

（4）每个负整数或负分数，也可以记作正数和纯量符号(如“－”或“−”)

2.有理数的基本运算法则

(1)有理数的加法：

有理数加法遵循交换律、结合律，近似于普通数的加法，相同数号的两个有理数相加，正数相加得正数，负数相加得负数，不同数号的两个有理数相加，两数间与0的距离较大的一数的符号是和的符号。

(2)有理数的减法：

有理数减法是加其相反数的减法形式即 a+b＝a+(-b)。

(3)有理数的乘法：

有理数乘法基于封闭定律和交换律，近似于普通数的乘法，同号则乘得正，异号则乘得负，乘以零结果为0。

(4)有理数的除法：

有理数除法是乘以其倒数的除法形式即 a/b÷c/d=(a/b)×(d/c)=(ad)/(bc)。

3.有理数小数形式转化为分数形式的方法

将小数乘以10^n ，开头下划线后的下标表示乘方n，即得到10^n×小数的十进制表示a.n1n2...n(尾数)。如果干净小数，可以得到分数形式的值。

4.利用数轴和数线图表示、比较有理数

有理数可以表示为在数轴上的有标记的点。数轴上的任何一点都可以表示为有理数，反之亦然。

5.有理数的应用

在现实生活中，我们可以利用有理数解决各种数学问题。通过有理数的基本运算法则，我们可以计算出物品的总成本、效率或销售量，根据比较大小，我们可以确定最好的选择或最优方案。

七. 教学过程

1.引入

引入有理数的概念，让学生了解有理数的定义和性质。

2. 导入

通过实际的例子和手工制作的板题组，引导学生学习加、减、乘和除的有理数基本运算法则。

3.巩固

学习有理数小数形式转化为分数形式的方法。

4. 进一步探究

利用有理数画数轴和数线图表示、比较有理数。

5. 应用

通过实例，让学生认识到有理数在我们现实生活中的应用。

6.巩固

利用计算机程序巩固所学的知识。

7. Homework

留下学生练习和巩固他们在课堂上学到的有理数知识。

八. 教学资源

1. 《有理数的概念与应用》

2. 《有理数的基本运算法则》

3. 《有理数小数转换分数方法》

4. 《数轴和数线图表示和比较有理数》

5. 《有理数的应用》

6. 教育软件

九. 总结

通过本次教案的学习，学生可以掌握有理数的基本概念、基本运算法则，以及有理数在实际生活中的应用。同时，本次教案还营造了互动的教育和学习氛围，让学生通过多种方式学习和实践，从而提高他们的学习效果。

扩展阅读

大班体育教学设计之二

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“大班体育教学设计之二”，希望对您的教学和生活有所帮助。

教案的内容怎样写最合适呢？俗话说，春蚕吐丝情不尽，蜡烛成灰泪始干，身为老师是有必要进行细致的教案准备工作的。教案有利于教师教学的前后呼应，今天为大家推荐了一篇与“大班体育教学设计之二 ”相关的好文阅读，非常感谢您的阅读和喜欢同时也期待您能分享给您的朋友们！

1、能单脚连续原地跳。

2、能根据儿歌的内容作相应的动作。

教游戏儿歌：吃，吃，吃毛桃，吃的我心里直难受，我走一走，我跳一跳，我找个地方坐一坐。

1、幼儿在平坦的场地上围成一个大圆圈。

2、一名幼儿在圈外走，所有幼儿有节奏地说儿歌。在圈外走的幼儿要根据儿歌内容表演，如：“我跳一跳”时，要单腿连续跳，“坐一坐”时坐在某位幼儿身后。

3、前面的幼儿与坐在后面的幼儿，俩人语言互动：“你干嘛来了？”“我来吃毛桃。”“我家没毛桃。”“你家有什么？”“我家有大灰狼！”这时坐在后面的幼儿起身快跑，前面的幼儿也起身追逐跑的幼儿。

5、跑的幼儿被追到后，两人换角色继续游戏。

钻跳。每位幼儿一个呼啦圈，练习钻跳圈。

1、孩子围圈时可根据场地的条件选择坐或站。

2、游戏幼儿坐在某位幼儿身后时，其他幼儿不可告诉或提示该幼儿。

3、游戏中追逐时，提示幼儿不可跑远，要围着圈跑。

热门教案: 大班教学设计之二

教师作为学生学习中的向导，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的“热门教案: 大班教学设计之二”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教材简介：

通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特性，用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。

设计理念：

孩子们对于自然界中神奇有趣的现象充满了强烈的好奇心和探索欲望。活动中的"风"对孩子们而言并不陌生。班级里经常会听到孩子们讨论："今天风特别大，我妈给我穿了好多衣服。""树叶被风吹得沙沙响。""风把纸头都吹掉了。"但是他们对于"风"的认识只停留在只管现象，这已经不能满足他们的好奇心了，于是就设计了这个活动《多变的风》，让孩子们真正接触自然，感知"风"的特性。

设计思路：

开始环节通过创设有趣生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子们运用已有经验说一说感受到的风。第二环节通过看一看，辨一辨，知道虽然风摸不着看不到，但是能够通过其他东西的摇动感知风。第三环节通过听一听，说一说，感知多变的风声，通过听风声来辨别大风还是小风，并想象出可能的画面。第三环节通过变一变，摆一摆，利用抛起丝巾时的风帮忙摆出不一样的形状，从而让孩子进行再创作，形成不同的"风精灵"。

目标预设：

1、感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

2、利用各种自然、废旧材料和常见物品进行"风精灵"的创作。

3、体验与风一起游戏的乐趣，愿意表达自己对风的认识。

重点：感知风的特性，愿意表达对风的认识。

难点：利用各种自然、废旧材料和常见物品进行"风精灵"的创作。

活动准备：

1、相关PPT（无风、有风的图片；大风、小风的录音等）

2、人手一条丝巾

3、自然辅助物（落叶、芦苇、松果、贝壳等）

活动过程：

一、初步感受风1．设置"风精灵"的故事情境。

"今天有一位特殊的朋友想和我们做朋友，它就是风精灵。""我们闭上眼睛，它在和我们打招呼呢，你感受到了没？是什么感觉啊？"小结："原来教室里的风精灵是柔柔的，凉凉的。"

二、看一看，辨一辨

1、播放PPT图片（一张为无风的树叶，一张为被吹动的稻穗）"风精灵今天要带我们去他的家里做客，不过，哎呀，一转眼他藏哪去了？你能找到他吗？""明明看不见，你是怎么发现他的？"小结："哦！摇摇晃晃的稻穗！淘气的风精灵被我们找到了。"

三、听一听，说一说"风精灵说现在还不能带我们去他的家，因为我们还听不懂他们说得话呢。他要考考我们。"

2、播放大风声音和小风声音。

"他们可能在哪说话？说了些什么呀？"总结："风精灵们真多变，说话声一会变成轻柔的海风，一会变成呜呜的龙卷风。"

四、变一变，摆一摆

1、出示材料丝巾"现在风精灵说你们可以去他的家风之谷了，不过其他风之谷的精灵们可不这么容易被你们发现。风精灵给你们准备了一样魔法道具，就是这个丝巾披风，有了它，你们就可以把精灵们变出来了。"

2、引导孩子将丝巾抛起，观察落地后的形状，再利用芦苇，落叶，松果等自然物进行添摆。

"你请来的小精灵是什么样的？它由什么组成？"小结："风精灵们真多变，有的变成了小鸟的样子，有点变成了恐龙的样子，有的什么都不想，太淘气了。"

五、结束活动：和风精灵跳个舞"现在甩起你的小披风，和你的精灵朋友跳个舞吧。"

教案范文: 大班教学设计之二

教师作为学生前行的引导人，正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“教案范文: 大班教学设计之二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计思路

在幼儿园孩子们每天和小椅子形影不离，在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏。如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据幼儿的这个兴趣点，我借助于绘本故事《蓝色的椅子》前半部分图片，以“椅子的多样玩法”切入，以引导幼儿完整讲述为中心，设计了本次的语言教学活动。在这个活动中既提高了幼儿的观察表述能力，又让幼儿对区区一把椅子的玩法展开想象的翅膀，体验到语言活动带来的乐趣。所以，这不只是一把椅子。这是引领孩子们进入另一个世界、另一种自由的介质，平常而又神奇。

活动目标

1.在游戏中理解故事的内容，展开想象并能完整讲述。

2.体验用椅子玩游戏的乐趣，提高观察表述能力。

活动准备

ppt

活动过程

一、展示PPT图一，介绍绘本故事里的两个主人公——布拉克和耶鲁，引入活动。

1.观察故事角色的外貌特征：它们是谁？长得有什么不一样？

2.介绍绘本故事主人公名字（小狗名字叫耶鲁，兔子名字叫布拉克）。

二、展示PPT，观看《蓝色的椅子》绘本中部分页面，引导幼儿想象，并尝试将椅子变成一样东西。

1.出示图二、图三引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。

提问：“布拉克和耶鲁一起去散步，它们看见了一个蓝点？你觉得那个蓝点会是什么新鲜玩意？”

2.出示图四、图五、图六引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。

问：“耶鲁做了一件什么事？它为什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子当成了什么？耶鲁和布拉克用椅子做了什么动作？

3.鼓励幼儿想象椅子还能变成什么东西，并大胆表述自己的想象。

提问：如果你有一把椅子，你会把它变成什么？

4.出示图七引导幼儿讲述，并利用绘本进行总结。

提问：耶鲁和布拉克又在怎么玩？它们在玩什么游戏？

5. 播放视频，引导幼儿讨论。

提问：视频中的小朋友把椅子当成了什么？他们是怎么玩的？

三、幼儿尝试多人玩椅子。

引导语：今天这里有那么多椅子，一定更好玩。老师将你们分成三组，你们自选一组进行游戏。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。

1. 幼儿玩椅子。

2. 集中分享。

提问：你们是怎么玩的？谁来完整介绍游戏的玩法？

活动延伸

1.揭示该绘本名称，激发幼儿进一步阅读该绘本的欲望。

引导语：今天这个好玩的故事出自一本绘本《蓝色的椅子》，这本故事其实还没有讲完，可以到阅读室看看这本书和你今天看到的故事有什么不一样。

活动反思

通过本次的绘本学习，希望孩子们慢慢能开始对于所阅读的材料有自己的客观评价和看法，不是主观的，是基于事实证据符合逻辑的，在此过程中思考能力也得到同步提升。其实最主要的目的是让孩子们在这个故事的基础上，能开始尝试创作属于自己的故事，先从模仿开始。而对于看似普通的事物，我们换个角度，不觉已是一个崭新的世界。因为对于孩子们来说最不缺乏想象力和创作热情。

热门课件: 大班教学设计之二

教师作为学生前行的引导人，教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以帮助教师们教学，让教学效果更好。若要写好一篇教学设计要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“热门课件: 大班教学设计之二”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

1 哈哈镜自画像

活动目的：

1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。

2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。

活动准备：

1、准备水彩笔、油画棒、纸张。

2、哈哈镜,教育挂图。

活动过程：

1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。

2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。

3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。

4、幼儿自画哈哈镜中的像。

5、幼儿互相欣赏自己的作品。

2欢乐颂

活动目的：

1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。

2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。

活动材料准备：

物质准备：音乐磁带、录音机。

知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。

活动过程指导：

一．欣赏音乐：

*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。

*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。

三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。

*一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。

*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。

四．创编动作表演唱；*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。

*跟随音乐边表演边进行合唱练习。

大班其他教学设计：梦之二

教师作为学生学习过程中的引导者，在开展教学工作前通常会需要写教学设计。教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程，可以确保促进学生的学习，获得成功的教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？以下是小编为大家收集的“大班其他教学设计：梦之二”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、活动目标

(一)认知目标

1．引导幼儿体会作品所表现的美好意境，激发学习愿望。

2．引导展开积极的想像，不受习惯思维的约束，创作出自己的梦。

(二)情感目标

对同伴的梦有好奇心，能认真倾听和评价。

二、活动准备

(一)知识经验准备

活动前有意让幼儿谈谈自己曾做过什么梦。

(二)物质准备

投影机、投影片、录音机及配乐散文磁带。

三、活动过程

(一)播散文《梦，是什么》的同时，出示图片，引起幼儿的兴趣。

1．请幼儿听音乐，感受、体验散文所表现的情景。

2．提问：散文中有谁？在什么地方，什么时候，在于什么？

(二)欣赏作品

1．听配乐散文朗诵，让幼儿讲述散文里的小朋友做了个什么梦，他在梦里变成了什么。

2．让幼儿自由讨论：你觉得散文中什么地方说得最美、最好听？

(三)教师用语言创设情境，鼓励小朋友展开想像。

(1)幼儿闭上眼睛，自由想像自己的梦。

(2)幼儿分组讲述自己的梦，教师巡回指导，启发幼儿想像得更加有特色。

(3)教师请部分幼儿讲述自己的梦。

(四)在集体中讨论：谁的梦最有趣？怎样才能实现我们的梦？

四、各领域渗透艺术：配合音乐活动欣赏配乐散文《梦，是什么》。

五、生活中渗透继续学习朗诵散文，并鼓励幼儿继续向小朋友讲述自己的梦，看谁的梦更好听、更美、更奇特。

六、环境中渗透让幼儿把自己想像的梦，绘画成梦的作品，张贴起来，布置成我的梦展览会。

七、家庭中渗透要求幼儿将自己想像的梦告诉给家长听，同时也要求家长把自己想像的梦告诉给幼儿听。

附散文

梦，是什么

天黑了，太阳回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上，闭上眼睛，渐渐地睡着了。我做了个梦，在梦里，我是只小鸟飞向太阳，啊呜一口，哦，又甜又香又脆，太阳是一个果酱大馅饼梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫醒来的时候，什么都不见了。梦是什么？是星星娃娃变的魔术？还是月亮宝宝编的故事？

「热门教案」大班教学设计之二

作为一名引导学生学习的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，可以让教师更好的完成教学目标。我们究竟该如何写好一篇教学设计呢？小编特地为您收集整理“「热门教案」大班教学设计之二”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标

1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上学习集体舞，创编并合作表演挖陷阱，织网的动作。

2、能在腕花和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形并结伴交换舞伴。

3、体验集体舞中战胜灰太生狼参加舞会带来的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

教学重点、难点

教学重点：幼儿创编出了挖陷阱织网的动作。

教学难点：结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走。

活动准备

音乐《喜洋洋》、红黄花40朵，面具、演出服装

活动过程

师生随喜羊羊和灰太狼音乐入场

（一）、动画一：长老：小羊们，我们青青草原要开舞会了，我们还请了许多客人到我们青青草原来，你们慢慢去准备吧！

动画二：灰太狼，羊村要开舞会了……

师说：唉呀，灰太狼要在开舞会的时候来抓我们，怎么办？你们想想有什么办法可以先抓住他呀？

（二）、老师引导幼儿想办法，并创编动作。

1、学习音乐第一部分打招呼，交朋友动作。

2、学习音乐第二部分挖陷阱的动作。

3、学习音乐第三部分织网的动作。

（三）、完整的随音乐跳二遍。

师：这灰太狼可不容易对付，我们要多挖几个陷阱它才会上当。

（四）、师：舞会快要开始了，灰太狼也快来了，我们要加油干呀！（幼儿随师跳集体舞途中，放灰太狼录音）舞会要开始了，我得想办法混进去，然后一个一个把它们吃掉。一位教师扮灰太狼进入场地，说：我要吃掉你们，唉呀，我掉到陷阱里了，求求你们饶了我吧！

师：快快，我们牵起双手把网拉紧。

（五）参加舞会

师：小朋友们真勇敢，唉呀，舞会快开始了，我们还没打扮自己呢。快快抓紧时间把自己打扮得要多美有多美。（师生换装）

教学反思

在本次活动中，我选择了一节大班集体舞活动《快乐的舞会》，这是一节以幼儿集体创编舞为主线的课程。之所以选择了这一类型的音乐活动，是因为喜羊羊与灰太狼是我们小朋友所熟悉和喜爱的好朋友，在活动中幼儿通过挽带和标记的帮助能迅速变化往圆心交替走和圆上走的队形，通过这节课，能让幼儿体会到大家齐心协力战胜困难所带来的快乐。整个活动，目标基本达到。从目标的完成度来看，尤其是中间的难点环节，幼儿创编出了挖陷阱织网的动作并结合挽带和标记迅速变化圆心交替走及圆上走这一环节目标基本完成，但同时，我感觉整体安排欠紧密，难点没有加强，其实挖陷阱这个简单的动作幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，织网这环节是难点中的复杂之处，老师应一步步引导幼儿（先脚——手——打结）多花点时间练习，并且，由于踏脚等细则没有说清楚，使幼儿很迷茫，操作时就显得不顺畅了。

小百科：舞会是西方一种正式的跳舞的集会，参加者要穿着晚礼服等正装，整场舞会中很大的一部分由交际舞构成。