【课件收藏】 幼儿园大班数学教案《数格子》之二。

作为一位幼儿园大班老师，保证课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，就要提前准备教案课件。教案可以让小朋友更容易听懂所讲的内容，老师工作中的一部分是写教案课件，写好一份优质的幼儿园大班教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“【课件收藏】 幼儿园大班数学教案《数格子》之二”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

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大班数学优秀公开课教案《数格子》

教学目标：

1、通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

教学准备：

小长方形、三角形若干

教学过程：

一、课题引入手指游戏《看看谁的小手反应快》

二、进入课题今天老师要小朋友来比一比，看看哪一个的面积大呢？

三、过程

1、提出疑问师：小朋友，老师这里有两张纸，你们认为它们是一样大的吗？为什么？你们有什么好的办法来验证哪一张大哪一张小吗？

师：那如果老师给小朋友一些小长方形，你们能利用这些小长方形比较出大和小吗？

2、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念1）师：谁来用小长方形试一下？这张纸你用几个小长方形铺满的？然后在试一下另外一张纸，需要多少个小长方形呢？

2）小结：如果两张纸都用了相同的数量的小长方形，说明它们是一样大的。

3、幼儿操作，巩固概念。

1）请两位位小朋友拿5块小长方形，拼出一个图案，老师把图案出示在黑板上。

2）师：请小朋友一起来看一看这两位小朋友拼出来的图案，他们都是用了几块小长方形呢？（5块）那说明它们的面积是一样大的吗？（一样）

四、游戏《数格子》

教师出示事先准备画好的格子，格子上面画有不同形状的图案，请幼儿来观察，看看哪一个图案占用的面积最大。

五、课堂小结

六、课后延伸请幼儿完成生活数学P16-17页的内容。

七、活动结束

八、活动评价

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【课件参考】 幼儿园大班数学教案《格子》精选一篇

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幼儿园大班数学课教案《格子》

活动目标：

1、引导幼儿感知格子的基本特征，促进幼儿方位感知能力的发展。

2、提高幼儿小组活动的协调能力。

活动准备：大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副（红、蓝、黄、绿）

小格子图人手1份（正反两面）、小花片人手一盒（6片、同色）

活动过程：

一、感知格子的主要特征

1、老师在黑板上画横线、竖线

边画边问幼儿："这是第几条横（竖）线"？

我画成了什么呀？--格子

2、格子上有什么？这个格子有几条横线？几条竖线？有几个空格？

3、小结：格子上有横线、竖线，还有交叉点和空格。

4、一个圆片飞来了，它放在哪儿了？

引导幼儿理解并说清：在第二条横线和第三条竖线上。

5、（用椅子当桌、泡沫垫当凳）请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩，并说说小花片放在什么位置上了。

二、玩格子游戏

1、捉迷藏

①教师说位置（圆片藏在第二条横线和第四条竖线上），请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

②请一幼儿上来说位置，请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

2、追圆片

黑板上的圆片移动位置，幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。

2片花片 4片花片 6片花片

3、改圆片

①现在的格子有几条横线？几条竖线？一共有几格？

②幼儿看图示摆放小花片

③教师将格子图旋转后，请幼儿移动圆片成相应的位置。（幼儿格子图不移动）

4、站格子（室外）

①地上也有格子，有几条横线？几条竖线？一共有几格？

②交代：我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。

5个人为一组（红、蓝、黄、绿4队）看图示站位置比比哪一队站得又对又快！

③中途引导思考：怎样才能站得又对又快？

三、结束小结

刚才我们在格子上玩了有趣的游戏，现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。

[推荐课件] 大班数学活动教案：《听声音数糖》之二

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活动目标：

1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数。

2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。

活动准备：

材料准备：

1、板板6——8块，上面写有数字；

2、糖罐子一只（最好是铁罐）；糖果若干。

经验准备：

在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。

活动过程：

玩法一：

今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。

小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。（听到放进的是几颗糖，并要及时验证）

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答

此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数

玩法二：

“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？”

（老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字）

“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

2、老师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就可以了。

默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但因为其具有“神秘性”，所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。

玩法三：

接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等老师说开始，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励

也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。

游戏规则：

1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。

2、老师说“开始”，小朋友才能离开座位去踩板板。

第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。

活动反思：

这则数游戏活动我非常喜欢，其一是游戏中教师所需准备的教具少，便于操作；其二是规则简单，便于教师交代清楚，同时也能让幼儿理解，在游戏中遵守规则；其三是整个活动层层递进，幼儿在游戏中练习了默数、手口一致点数、尝试着理解“多一”或“少一”的数概念等。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让幼儿反复练习却不感到枯燥乏味。

整个活动实施过程中我觉得教师一定要交代清楚游戏规则，游戏后要有验证环节，因为验证就是手口一致点数的过程，也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。

[精选教案] 幼儿园大班数学教案《数高楼》(篇三)

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幼儿园大班数学公开课教案《数高楼》

活动目标

1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。

2.能快速按照正逆的顺序进行接数。

3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏。

活动建议

1.玩游戏开火车，复习五以内的顺数和倒数。

2.创设情景，小狗过桥，让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字，一个比一个大，倒数十数字一个比一个小。

观察桥的特点，这座桥有什么特点?

上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?

小狗上桥时是从一数到五，数字一个比一个大，这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。

3.玩游戏练习，接着数。

小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。

你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?

城堡的门开了，里面有好多扇门。城堡的主人告诉他，他的气球，藏在其中一个门里，让他按照顺序来找一找。

4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。

小狗拿到气球要回家了，在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。

(引导幼儿按顺序进行数数)

[课件分享] 幼儿园大班数学教案《悟空分桃》篇二

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大班数学优秀公开课教案《悟空分桃》

【活动目标】

1、学习4的组成，发展幼儿动手操作能力及逻辑思维能力。

2、在操作活动中探索4的多种分合方法。

3、尝试用数字填写4以内数的分成。

【活动准备】

1、幼儿对3的组成准备熟练。

2、实物桃子4个，雪花积木美人4个。

【活动过程】

一、出示数字“3”，引导幼儿复习3的分成。

师：小朋友、我问你，3可以分成几和几？

幼：孙老师、告诉你，3可以分成1和2。

师：小朋友、我问你，3还可以分成几和几？

幼：孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。

小朋友们说得真好，表扬一下自己。

二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。

1、小朋友看这是什么？引导幼儿数一数有几个桃子。

今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。可我怎么分呢？请小朋友帮我分一分好吗？谁会分，孩子们抢着举手。

2、幼儿轮流到前面来分桃子，一边分一边用语言表达出分成了几和几。

三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。

1、孩子们你们谁还想分？请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。

2、发给幼儿每人4个雪花插片，（屈老师 ）让孩子探索出4的多种分成方法。

小结：孩子们4有几种分法？老师记录孩子的操作结果。引导幼儿观察并发现4的分成规律。

四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。