[心得]小班美术活动设计(篇二)。

作为一名优秀负责任的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以有效地提高学生们的学习能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？小编收集并整理了“[心得]小班美术活动设计(篇二)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、小班美术活动设计：《涂涂画画》

活动目标：

1.初步了解涂漆工具油棒，并尝试用油棒涂漆。

2.学习正确的方法来抓住油棒。

3． 激发对绘画的兴趣。

活动准备：

油画棒若干白纸每人一张

活动过程：

4老师画画自由，孩子们观察，激发兴趣。

孩子们，今天老师带来了一个会跳舞的笔宝宝

老师用油条随意画鸡、花、草等，让孩子观察，激发兴趣。

画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？

你们想让笔宝宝学跳舞吗？

5． 交代涂色要求，幼儿学习握笔。

·笔宝宝说：孩子们，如果我们想跳舞，我们必须先学会握笔。你看，笔应该这样握着。

·幼儿练习握笔。

·我只喜欢在白纸上跳舞。我不喜欢在桌上跳舞。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。

6幼儿色彩练习，教师观察指导。

小朋友练颜色，看你的笔宝宝跳什么舞？

幼儿绘画时，老师要观察和指导，提醒幼儿正确的作画姿势、方法。

7展示儿童作品，互相欣赏。

组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞？

二、语言语言活动设计：《小猴捞月亮》

活动目标：

1理解故事的寓意，知道见面时如何动脑。

2通过故事和小实验，我们可以了解故事的情节。

三。与同伴一起玩水成像游戏，激发他们探索科学的兴趣。

活动准备：

1、配乐故事《猴子捞月亮》。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动流程：

1.以猜迷的方式，激发孩子的兴趣。

----有时在山坡上，有时在树梢上，有时像圆盘，有时像镰刀。（月亮）

2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。

当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

（1） 猜猜他们是怎么得到月亮的？

（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

3.然后欣赏故事并提问

（1）故事的名字叫什么？

（2） 小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？

（3） 大猴子的反应是什么？老猴子呢？

（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

（5） 最后，老猴子抬起头看到了什么？它对小猴子说了什么？

（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

4、分小组进行小实验《水中成像》。

用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？

”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

三、中班体育游戏活动设计 ：《有趣的塑料袋》

【活动目标】

1.在追逐跑和躲闪中，能对信号迅速作出反应。

2.体验运动带来的乐趣。

【活动准备】

1孩子们用各种颜色的纸剪成自己喜欢的图案来装饰一些塑料袋（等于孩子们的数量）。

2把旧的日历和报纸卷成纸条，用几个夹子和鼓的一边。

【活动指导】

1孩子们给塑料袋充气，系紧塑料袋的开口，然后选择他们喜欢的方式扔到空中。

2.幼儿探索各种玩的方法。

老师：孩子们，除了把塑料袋扔到空中，我们怎么玩？要与别的小朋友玩的不一样哦！

捉尾巴：教师把充气塑料袋用夹子夹在幼儿背后，幼儿手持纸棍，听鼓声节奏幼儿慢跑或快跑，鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的塑料袋，以击中他人者为胜。

追踩：幼儿把塑料袋系在脚上，听鼓声节奏单脚或双脚跳，鼓声停，幼儿迅速互相追逐，踩他人脚上系着的塑料袋，以不被他人踩中者为胜。

快乐追：幼儿自由追跑教师手持纸棍点幼儿，点到谁，谁就到一旁休息一会。

规则：如果对方蹲下，说明他们在休息，对方不能追

四、中班数学活动设计：《好玩的纽扣》

活动目标：

1在活动中积极探索和发现分类方法。

2学会使用各种分类方法进行分类。

三。培养儿童的分类能力和逻辑思维能力。

活动准备：

1教具：按钮数量有颜色（红、黄、蓝）、形状（方形、圆形）、尺寸（大、小）。

2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。

3.衣服形状的图卡一张。

4.分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程：

一、导入主题，激发兴趣。

1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？有三种颜色的按钮，圆形和方形，大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

2.出示衣服形状的**卡，并请儿童按一下方形的红色按钮。

3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

4在老师的要求下，孩子们首先根据颜色对按钮进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、游戏活动：找找好朋友。

1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们的共同特征之一）

2.游戏：找找好朋友。

师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：

说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

②集体练习活动。教师表现：红、圆、红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。

（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）

3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

三、自由分类活动。

1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动3正是本次活动的重点：学习使用多种分类方法对不同形式的按钮进行分类，再次巩固和强化）

活动延伸：

课后，课程中的构建块以不同的方式进行分类。

五、大班科学活动设计：《认识空气》

活动目标：

1通过动手操作，让孩子感受空气的存在，发现空气无处不在，激发孩子探索自然的兴趣。

2初步了解空气与人们生活的关系，人、动植物都需要空气。

三。培养孩子的观察、思考和探索精神。

准备：1、教师操作用品：

（1） 一个方形的金鱼缸，一个透明的水杯和两块手帕。

（2） 两个不同大小的透明玻璃杯和两支蜡烛。

2儿童实验用品：每个孩子一个塑料袋，一个盛水的杯子，一根吸管。

步骤：首先，通过动手操作，让孩子们感受到无处不在的空气。

1、捕捉空气游戏。

（1） 给每个孩子一个塑料袋，让孩子想办法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。

刘老师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗？（孩子们用手操作，在教是里寻找空气。）

提问：刚才小朋友是怎样让袋子变胖的呢？（袋子里装满了空气）反复实验，让孩子们感到房间里到处都是空气。

（2）老师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知到处都有空气。

教室里有空气。走廊里有空气吗？（幼儿回答）请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。

问题：刚才孩子们在**找到空气的？（孩子回答）让孩子充分感知空气。

提问：看一看，空气看得见吗？摸一摸，空气摸得着吗？尝一尝，空气有味道吗？

老师总结：空气是看不见、摸不着、无色无味的。它每天都在我们身边，躲在我们身边，和我们一起玩游戏。

2、教师演示小魔术——手帕为什么不会湿？进一步让孩子们感受到空气的无处不在。

（1） 老师演示了手帕不能湿的实验。老师将手帕放入玻璃杯的底部，将杯子倒转，然后将其压入玻璃杯的水中。 让孩子们猜测手帕是否湿了？拿出杯子，看看，摸一下，手帕湿不是湿了？

（2） 老师演示了手帕可以湿的实验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗？拿出杯子，看看，摸一下，手帕湿不是湿了？

（3） 问：为什么手帕第一次没湿，第二次有湿了？让孩子们带着疑惑看着老师做实验，并提醒他们注意观察，直到能看出两个实验的区别为止

我知道第一次手帕不湿是因为杯子里有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕就不湿了。第二次是因为杯子里的空气用完了，水进入了杯子，所以手帕是湿的。

三。儿童操作练习，感知人体内空气。

空气无处不在。我们体内有空气吗？给每个孩子一杯水、一根吸管，让孩子用吸管插入水中吹气，管插气泡现象，感受人体内的空气。

二、了解空气的作用。

1人、动物和植物都需要空气。

捏鼻子游戏。让孩子捂着鼻子不呼吸，有什么感觉，想想如果没有空气会怎样？了解空气对人类生存的重要性。

如果没有空气，人就无法生存。 还有谁不能没有空气？让孩子们知道，动植物的生存离不开空气。

2老师们演示了这个师演——燃烧也需要空气。

（1）教师拿出大小不同的透明玻璃杯，内装蜡烛，先让幼儿观察杯子，引导幼儿说出杯子里除了蜡烛以外，还有空气。

（2） 点燃蜡烛，孩子观察蜡烛先熄灭哪个杯子。

（3） 问题：哪一杯蜡烛先熄灭？为什么？让幼儿感知燃烧也需要空气。

3、 活动扩展-游戏：火箭飞向天空。

火箭上天

材质：大塑料瓶（最好的矿泉水瓶）、纸。

制作：在大塑料瓶上卷起一根纸筒，使其火箭状，然后放在瓶口上。

玩法：砸碎塑料瓶，把火箭推上天空。让孩子们想，为什么火箭能飞上天？

六、中班**活动设计《小树叶》

《小树叶》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意义的**教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，**相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，**欢快跳跃，与第一部分的**形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。

目标预设：对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在**技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：

1感受歌曲第一、第二部分表达的不同情绪，体验**活动的乐趣。

2根据我对这首歌的理解，我创造性地选择了演唱形式。

活动过程：

一、**游戏导入。

老师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？秋天来了，树叶怎么了？你知道它是怎样飘下来的吗？你来试一试。（请个别幼儿表演）

老师：让我们和小叶跳支舞吧！（**《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，**结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）

二、新授歌曲。

1、完整的**《小树叶》**，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。

2、师：这首歌好听吗？你觉得有什么特别的吗？第一段和第二段一样吗？

（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）

3、《小树叶》的故事

师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。

1)第一部分。

师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）

老师：小叶离开妈妈后会怎么想？

师：对啊！小叶离开了她妈妈，但她很害怕！你们离开妈妈害怕吗？我们要用什么样的声音唱歌？（教师和幼儿一起学唱第一段

老师：你想用什么动作来表现小叶害怕？我们一起做一做！

2）第二部分。

师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢？（沙沙沙沙沙）

师：像在做什么呀？（说话）猜猜小叶会说什么？

师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）

师：你们觉得小树叶勇敢吗？我们应该用什么样的声音来唱小叶呢？他们很勇敢？（教师和幼儿一起学唱第二段）

老师：你想用什么样的动作来表现小叶的勇敢？我们一起来做一做！

4、教师完整演唱，幼儿欣赏。

师：一首好听的《小树叶》送给你们。

（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）

三、变形式演唱。

鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。

老师：你想怎么唱这么好听的歌？（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）

1、分两组对唱

老师：我们如何唱第一段？那第二段呢？（引导孩子们说第一段连贯柔和，第二段快乐）

2、男女对唱

老师：女生经常常第一段，男生常第二段。你知道怎么唱吗？

3、领唱

请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。

四、随**舞蹈。

1老师：带上你的好朋友小叶，听听优美的歌曲。我们一起跳吧！

2**结束，请把小叶子放回大树妈妈的怀里！

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[推荐课件] 小班美术教学设计篇二

作为一名优秀的教育工作者，一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师根据课程情况对教学诸要素进行的安排，可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能把这一篇教学设计写好呢？以下是小编为大家收集的“[推荐课件] 小班美术教学设计篇二”欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。

2、 感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、 合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

4、 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、 贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。（贴在墙上，直接作画）

2、 分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。

3、 抹布若干。

活动过程：

1、 感知作画方式，引起学习兴趣。

（1） 音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。

（2） 老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。

（3） 引导幼儿观察：老师在干什么？老师怎样画出雨滴的？

（4） 请一位幼儿来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。

（5） 请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、 幼儿作画

（1） 两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。

（2） 老师巡回指导。

3、 评价活动。

（1） 将作品贴在活动室墙上。

（2） 幼儿和老师一起收拾桌面，整理作画工具。

（3） 幼儿自由地去观赏作品。

活动反思：

今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

热门教案: 小班美术教学设计篇二

作为一名优秀引领学生的教师，在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排，可以提高教师的教学效率和教学质量。想要写出一篇教学设计咋写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的“热门教案: 小班美术教学设计篇二”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、通过活动让幼儿感知多种形式的美术活动，初步认识油墨画的特点。

2、提高幼儿的动手操作能力及对色彩的感受力。

3、培养幼儿对参与活动的兴趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

油墨，范图，手帕，画纸（宣纸），棉签布。

活动过程：

1、出示范图，请幼儿猜猜是怎么样制作的。幼儿讲述后，师讲述，介绍材料名称。

2、师示范，演示“手帕”创作方法。重点示范放油墨和铺宣纸的方法。

3、提出活动要求。

① 用棉签醮油墨

② 手脏了用湿布擦

4、幼儿动手制作，师巡回指导

① 鼓励幼儿放各种颜色的油墨

② 提醒幼儿放宣纸时轻轻放

③ 个别帮助能力差的幼儿完成作品

5、活动评价

请幼儿相互欣赏，评价作品。师总结幼儿活动情况。

活动反思：

活动对于幼儿的学习是非常重要的。让幼儿主动参与，充分活动。此活动符合小班幼儿的年龄特点，通过一个活动使幼儿各种能力得到发展。设计上具有一定的开放性。主要体现让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，使幼儿在充分的自主活动中获得经验，使每个幼儿都能感兴趣的参与到活动中。

[课件系列] 小班美术教学设计篇二

作为一名默默奉献的教师，教学时需要撰写一份优秀的教学设计。教学设计是以系统方法为指导，可以更好的传授给学生们相应的知识。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“[课件系列] 小班美术教学设计篇二”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

（一）、幼儿继续尝试沿弧线剪圆，提高手眼协调能力。

（二）、引导幼儿通过改变鱼尾巴的不同位置，来改变鱼的方向，塔高幼儿的观察能力。

活动准备：

画有弧线的彩色纸，白纸，固体胶，剪刀，油画棒。

活动过程：

（一）导入

t：今天我们班里来了一位小客人，看看是谁？！

c：小鱼

t：（模仿小鱼）我是黄颜色的，请你们叫我小黄鱼好么？小朋友们好！

c：小黄鱼你好！

t：今天我有一点不开心，我的鱼缸空空的，只有我一条鱼，我很想找一个和我形状一样的小鱼做好朋友！1、小黄鱼为什么不开心？2、它想找一个什么样的小鱼做它的好朋友？3、小黄鱼的身体是什么形状的？尾巴是什么形状的？

t：我们一起来帮它做一条形状一样的小鱼做它的好朋友吧！

（二）、教师讲解示范做鱼。

1．教师示范沿弧线剪圆和半圆的方法。

t：纸宝宝来帮忙了！纸宝宝说小黄鱼有个圆圆的身子，记得沿着我身上的弧线剪，眼睛看着剪。剪刀沿着弧线剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后贴在纸上贴好）

t：谁来试试看剪剪小鱼的尾巴！（倪颖雪，请幼儿边剪边念）

2．添画鱼

t：蓝色的小鱼说我怎么什么都看不见啊？

c：还要画眼睛。

t：我们给它画上一条弧线，作为头和身体的分开来，再给小鱼画上眼睛。又一条蓝色的小鱼来和小黄鱼做好朋友了！

3．引导幼儿发现通过改变鱼尾巴的不同位置，来改变鱼的方向。

t：我们多帮小黄鱼找几个好朋友吧！红色的小鱼要游来了，眼睛看着小黄鱼，尾巴贴在眼睛后面。这几条鱼游的方向一样么？

t：来了绿色的小鱼，尾巴要怎么贴小鱼才会游到小黄鱼的身边去？

c：贴在上面！

t：请小朋友来贴贴看。

t：原来小鱼尾巴贴的方向不一样，小鱼就能往不同的方向游了！

t：我们的小鱼都穿上漂亮的衣服来和小黄鱼做游戏了！

（三）幼儿制作鱼，教师个别指导。

1、t：我们每个小朋友都有一个小小的鱼缸，我们也帮自己鱼缸里的小鱼做一个一样形状的好朋友吧！要给我们的小鱼画上漂亮的衣服啊！

2．请幼儿说说自己做的鱼到哪里去，去干什么。

t：你的小鱼游到哪里去了？去做什么了？你的小鱼是什么颜色的？

[教案分享] 小班美术教学设计(篇二)

教师作为学生学习中的向导，在开始教学前就要认真规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式，可以大幅度地提高学生各方面的能力。想要写好一篇教学设计是该如何写呢？以下是小编为大家收集的“[教案分享] 小班美术教学设计(篇二)”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

设计意图：

因小班孩子的观察力比较敏感，喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去欣赏晚上的星空，感受美。

活动目标：

1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。

2．尝试用射线表现星星的光芒。

3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

4．培养幼儿的欣赏能力。

5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

教具：“小星星”音乐、ppt

学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

座位：先半圆后小组

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！

（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）

二、欣赏星空，大胆讲述。

1.结合自身经验说一说星空的美。

① 你们知道星星是什么样子的吗？

② 那星星会在什么时候出现呢？

2.观察图片，大胆讲述。

今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！

① 你看到的星星是怎么样的？

② 你觉得它看起来像什么？

③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？

④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？

⑤ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？

小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

三、自由创作，感受星空。

1.教师介绍材料，讲述绘画要求。

想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。

瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

教师讲述绘画要求：

棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；

画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、作品展示，分享交流。

1.作品展现。

宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？

快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成

2.幼儿讲述。

① 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？

② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？

3.教师总结。

宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！

教学反思：

通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。