幼儿园教案设计中班(系列6篇)。

盼望这份"幼儿园教案设计中班"能够为您解决难题。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现。希望您能喜欢本文的论点！

幼儿园教案设计中班(篇1)

幼儿园中班语言教案

活动目标：

1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语贪吃、吞，尝试用语言他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去了。和有。。。，有。。，还有。。。讲述故事内容。

2、对哈罗德贪吃的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。

重点难点：

学会用有。。。有。。。还有。。。和他看见一只。。，就啊呜一口把。。吞下去造句；乐意复述故事内容、表演故事

活动准备：

PPT课件、哈罗德的头饰

活动导入：

T：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇）

S：蛇

T：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？

S：哈罗德

T：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？

S：就是特别能吃东西的蛇

S：就是吃不饱的蛇

S：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的蛇）

活动过程：

一、播放第一张幻灯片

T：春天来了，冬眠了一整天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧，它从上到下，从头到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时候哈罗德最想干什么呢？

S：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西

T：它这个时候非常想吃到可口的食物，于是扭着自己的身体就出去找吃的了，我们跟着它去看看，看它能找到什么食物

T：哈罗德看到谁了呢

二、播放第二张幻灯片

S：兔子

T：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？

S：它想把它吃下去

S：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）

S：好好吃啊

T：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看

三、播放第三张幻灯片

T： 它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去。看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就啊呜一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）

师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。

T：哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿啊，于是哈罗德继续往前走，这次它又看见了谁呢？谁来大胆的猜猜看？

S：小猪、小猴、小鸡、小鸟

T：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看

四、播放第四张幻灯片

S：凤凰、小鸟、长颈鹿

T：哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原来哈罗德看见一只孔雀，你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？

S：吃掉他们、把孔雀吃掉了

T：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演一下。

五、给幼儿戴上哈罗德头饰

S：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）

T：谁再来吃一吃长颈鹿呢

T：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张大一点。

T：真是太神奇太不可思议了。

你们觉得贪吃的哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？

S：会

T：这可是一条特别贪吃的蛇，它摸了摸肚子，还是好饿，于是又往前走，猜一猜哈罗德还会遇见谁呢？

S；老虎、狮子、小羊

T：哈罗德到底吃下了谁呢，原来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有袋鼠妈妈的一家。数一数哈罗德吃了几只动物啊

S：点数，7只、6只

T：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）

T：哈罗德吃的动物真多呀！有兔子，有孔雀，有长颈鹿，有大象，有狮子，还有袋鼠。

（教师说有用手指着引导幼儿说出动物名称）

六、播放第八张幻灯片

T：这是什么地方呢

S：哈罗德的肚子里

T：动物全都在干什么呢？

S：睡觉

七、播放第九张幻灯片

T：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么

八、播放第十张幻灯片

S：虫子

T：今天我们跟着哈罗德发生了许多不可思议的事情，接下来还会发生什么不可思议的事情呢？猜一猜

S：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子

九、播放11、12张幻灯片

T：小虫子跳上了哈罗德的鼻子，阿切，哈罗德把吃掉的动物都喷出来了，喷到了哪里呢

S：马戏团

T：知道马戏团是干什么的吗？

S：看动物表演的；看动物演马戏的

T：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦！

T：你们喜欢这个故事吗

S：喜欢

T：为什么

S：情节很有趣

S：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了

S：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了

T：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上图片头饰）

T：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）

幼儿园教案设计中班(篇2)

幼儿园中班主题教案

活动目标：

1、在讲讲、画画中进一步了解小学的特征，提高孩子的观察、判定能力。

2、进一步激发幼儿上小学的愿望。

活动准备：

已参观过小学、制作幼儿园小学对对碰的幻灯片、幼儿绘画纸、记号笔、优秀小学生的事迹（选择上海市十佳苗苗小能手汪祖同的书画作品。）

活动过程：

1、回忆经验

上次，我们一起去参观了南翔中心小学，你在小学里看到什么？

幼儿经验讲述。

2、幼儿园小学对对碰

你发现幼儿园与我们小学那里是不同，我们来作对对碰的比较。

（幼儿泛讲）幻灯片演示

校门口对对碰：幼儿园校门是人工开的，小学的门是自动门，由按纽控制。

课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。

操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。

食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。

穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要天天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。

3、记录ZJan56.com

让幼儿小学和幼儿园不一样的地方画下来。

教师引导幼儿除了发现那些不同之外，你觉得还有哪些可以对对碰作比较的。

幼儿运用绘画、表格的形式进行记录比较。

4、交流介绍

请幼儿来向大家介绍自己记录到的幼儿园小学不同之处。

5、向往做名优秀的小学生

说说自己想做名怎样的小学生？

向幼儿介绍十佳小苗苗能手汪祖同的事例，并让幼儿欣赏汪祖同的书画作品，激发幼儿做名优秀小学生的愿望。

活动结束：

小朋友一起探讨。

幼儿园教案设计中班(篇3)

幼儿园中产阶级艺术活动：螃蟹主题系列活动

一、手掌印画活动：螃蟹

设计张雪英

活动目标

1在了解螃蟹基本形状的基础上，会用掌纹画螃蟹。

2大胆的绘画，可以添加相关背景。

活动准备

1对螃蟹的形状、动态和生活习性有一定的了解。

2．实物投影仪、螃蟹1只。

三。作画工具：记号笔、蘸颜料的海绵、颜料、纸、棉签、抹布。

活动过程

1．猜谜语，引出课题。

师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

2用手影游戏激发孩子们对绘画的兴趣。

(1)示范。

师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!

(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?

(2)幼儿尝试。

师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好?

3．作画。

(1)示范。

老师：让我们把一只手放在海绵里按一下。五个手指应该笔直，手应该是平的，这样手掌和手指就可以蘸墨水了。然后五指张开，直接按在纸上，印上这个指纹，看什么像螃蟹？

另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。

你们看，螃蟹画好了，像不像?

(2)交待要求。

(3)幼儿作画，教师巡回指导。

4．展示作品。

将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。

二、多种材料制作活动：螃蟹

设计曾丽文

活动目标

1．了解螃蟹的外部特征。

2积极收集和选择你喜欢作螃蟹的材料。

三。以愉快的心情欣赏自己和伴侣的作品，并对他们做一个简短的介绍。

活动准备

1．收集手工材料(各色彩泥、大小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版)。

2胶水、双面胶带、抹布、手工样件、太湖模型。

活动过程

1．欣赏范例，引起兴趣。

(1)边用手指点范例，边念儿歌。(一只螃蟹一张嘴，两只大钳八条腿)

(2)教师介绍自己的作品。(材料及制作方法)

2．一起制作螃蟹。

(1)请幼儿观察介绍材料：

可以用彩泥捏螃蟹；可以用报纸撕贴螃蟹；可以用彩绳粘螃蟹：可以用彩纸把螃蟹折叠起来；可以用纸盒纸板制作螃蟹。

(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。

(3)幼儿制作，老师巡视指导。

3．欣赏、介绍讲评。

(1)介绍讲评――说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。

(2)展示欣赏评选――我最喜欢的螃蟹(贴星)。

不同材质的螃蟹放在太湖模型里，供大家享用。

幼儿园教案设计中班(篇4)

标题：幼儿园中班语言教案设计：咏鹅

语言是儿童智力发展的重要组成部分，通过有趣的活动引导幼儿学习和运用语言能力是幼儿园中班教学的基本任务之一。本文将以《咏鹅》为主题，根据多年的工作经验，设计一份幼儿园中班语言教案，旨在帮助幼儿通过歌唱、游戏和手工制作等方式，提高他们的听说能力，培养幼儿的表达能力和创造力。

一、教学目标：

1.语言目标：通过学习《咏鹅》使幼儿掌握诗歌的基本韵律，并能正确朗读。

2.听说目标：通过听咏鹅的相关音乐和故事，培养幼儿对声音的感知能力和表达能力。

3.创造目标：通过手工制作咏鹅的相关画面，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备：

1.学材准备：《咏鹅》诗歌及市面上常见的绘本版本。

2.音频准备：咏鹅的音乐或相关故事录音。

3.教具准备：石膏、色彩纸、颜料笔、剪刀等制作手工所需材料。

三、教学过程：

1.诗歌学习：找一个适合的时间，与幼儿一起朗读《咏鹅》，引导幼儿注意诗歌的韵律和节奏，逐句解读诗歌的意义。

2.听力训练：播放咏鹅的音乐或相关故事录音，让幼儿仔细听，引导幼儿回忆并进行简单的表达，例如：听到咏鹅的声音幼儿如何形容它？

3.口语练习：将幼儿分成小组，让他们模仿咏鹅的声音，根据他们自己的想象，用词语描述鹅的特征。例如：鹅有什么样的羽毛？鹅是怎样走路的？

4.手工制作：鼓励幼儿用自己的创造力，利用石膏、色彩纸、颜料笔等材料制作一个属于他们自己的咏鹅形象。老师可以提供一些示范和引导，但要保持幼儿的独立性和创造性。

5.展示和分享：让幼儿在小组内展示自己制作的咏鹅形象，并给予互相欣赏和分享的机会。鼓励幼儿用语言表达自己创作的灵感和感想。

四、课堂延伸：

1.舞蹈欣赏：为了加深幼儿对咏鹅的理解和感受，可以观看相关的舞蹈表演视频，并与幼儿一起动起来，模仿舞蹈中的动作。

2.绘本阅读：选择市面上常见的绘本版本，与幼儿一起阅读咏鹅的故事，以图画补充诗歌中的形象，激发幼儿的阅读兴趣。

五、教学评估：

1.观察幼儿是否能够正确朗读《咏鹅》，是否能够流畅地模仿咏鹅的声音。

2.观察幼儿参与手工制作的积极性和创造性，评估他们是否能够正确表达自己的画面和想法。

3.观察幼儿在口语练习和分享环节中的表达能力和语言表达的清晰度。

六、教学反思：

本节课以《咏鹅》为主题，通过多种活动形式引导幼儿学习和运用语言能力。通过歌唱、游戏和手工制作等活动，幼儿能够在愉快的氛围中提高他们的听说能力，并培养幼儿的表达能力和创造力。在教学过程中，需要关注每个幼儿的参与程度和成就感，通过小组合作和个别指导，及时发现并解决幼儿的问题，使每位幼儿都能够有所收获。

幼儿园教案设计中班(篇5)

幼儿园中班科学教案设计：认识健身器械

【】

健康是生活中非常重要的一部分。而为了保持良好的健康状况，锻炼身体是不可或缺的。对于幼儿园的孩子来说，认识健身器械是步入健康生活的第一步。本教案旨在通过亲身实践和有趣的活动，帮助中班幼儿了解健身器械的名称、功能和使用方法，从小树立锻炼的意识。

【教学目标】

1. 认识常见的健身器械名称：哑铃、跳绳、健身球、仰卧板等。

2. 了解每种健身器械的功能和正确使用方法。

3. 学会通过实践活动锻炼身体，培养持久锻炼的兴趣和习惯。

【教学步骤】

一、导入（10分钟）

为激发幼儿对锻炼的兴趣，可以通过一些游戏引导他们亲身体验，如一起跳绳、扔球等活动。然后询问幼儿对这些活动的感受，引导他们进行简单的感想讨论。

二、介绍健身器械（20分钟）

1. 展示哑铃、跳绳、健身球、仰卧板等常见的健身器械，并介绍器械的名称和形状。

2. 向幼儿解释每种健身器械的功能和作用，比如：哑铃可以锻炼手臂力量，跳绳可以锻炼协调能力和心肺功能等。

三、认识健身器械活动（30分钟）

1. 将幼儿分成几组，每组给予一个健身器械。老师引导孩子们依次使用器械进行简单的锻炼动作，例如：举哑铃、跳绳、坐在健身球上来回摇摆等。

2. 在活动中，老师可以随机提问幼儿，鼓励他们回答健身器械的名称、功能和正确的使用方法。同时，通过示范和引导，帮助每个孩子正确地使用器械。

四、设计个人锻炼计划（20分钟）

1. 向幼儿展示一份简单的个人锻炼计划表，表上列举了不同的锻炼动作和器械。

2. 引导孩子们选择自己喜欢的锻炼动作和器械，并安排在不同的时间段内。

3. 鼓励幼儿将个人锻炼计划表贴在家庭的显眼位置，提醒他们每天按照计划进行锻炼，并帮助他们记录每天完成的锻炼项目。

五、总结和评价（10分钟）

1. 让幼儿分享今天学到的关于健身器械的知识。

2. 对幼儿的学习和表现进行评价，鼓励他们积极参与锻炼，并勉励他们坚持锻炼的好习惯。

【教学延伸】

1. 家庭作业：要求幼儿在家中给家人展示一种自己喜欢的锻炼动作，并分享自己的锻炼心得。

2. 活动拓展：组织孩子们一起到户外进行团体健身活动，如进行简单的晨练活动、户外游戏等。

【结语】

通过本教案设计，希望能够让中班幼儿在了解健身器械的同时，养成良好的锻炼习惯，并培养他们对健康生活的兴趣。激发幼儿的好奇心和求知欲是关键，所以在教学中要倾听他们的声音，及时调整教学策略，使他们在愉快的氛围中学习。

幼儿园教案设计中班(篇6)

快纸片和慢纸片

活动目标

1.探究纸片下落时的不同状态和速度，乐意交流观察到的现象。

2.感知纸的形状、厚度改变会使下落速度发生变化，体验科学探究的乐趣。

活动准备

一样长度、不同颜色、不同厚薄的纸片人手各一张，记录纸和笔一份。

活动过程

（一）纸片落下来

1.幼儿猜测纸片落下的样子（可以用动作表示，教师图示记录）

师：今天老师带来了一张纸片，请小朋友们看看老师手里的这个纸片，如果我现在放手，它会怎么样？你们猜它是怎么落下来的呢？

2.幼儿实践。

3.提问：你的纸片是怎样落下来的？幼儿画图示。

4.教师小结：纸片落下来的时候是摇摇摆摆的、转着圈圈的。

（二）快纸片慢纸片

1.两张厚度不同的纸比快慢

我这里还有一张绿纸片，两张纸片来比一比谁会落得快？你去试一试。

2.幼儿比较两张纸片下落的快慢，并交流发现。

3.教师小结：纸片的厚度不一样，下落的速度会不一样。

（三）变形后的快慢比较

1.想办法让红纸片变快

（1）红纸片说：刚才绿纸片都比我快，我想比它落得快。谁来帮红纸片想个办法？

（2）鼓励幼儿和同伴一起探索使纸片变快的方法，比一比谁最快。

2.了解变身的方法

问：你的红纸片变快了吗？你是怎样变的？

3.变形后的快慢比较。

（四）小结延伸。

原来，把纸折一折、揉一揉，变小了，变紧了，变厚了，都会让它的下落速度发生变化。你们肯定还有很多不一样的方法，我们放在科学区域里，下次可以再去试一试。