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中班亲子游戏

中班亲子游戏

时间:2022-08-10 赵老师教案网

[热搜课件] 中班亲子游戏好玩的图形教学设计之五。

作为一名辛勤培育祖国花朵的教师,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎样才能将教学设计写好呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的“[热搜课件] 中班亲子游戏好玩的图形教学设计之五”,希望对您的教学和生活有所帮助。

教学目标:

1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形。

2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

3.培养幼儿思维的灵活性,发展动手能力。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

重点:能够区分四种几何图形。

难点:感知图形之间的转换关系,能进行拼图。

教学准备:

1.尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。

2.带有图形标志的篮子、范画。

教学过程:

一、组织教学,情景导入,激发幼儿的活动兴趣。

1."孩子们,你们看,老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢?教师第一次摸出三角版。提问:这是什么?是什么形状的呢?请幼儿依次上来摸摸,并提问:"你摸出来的是什么?它是什么形状的呢?依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。

2.老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子,请小朋友分别摸摸看,你摸到了什么?

让幼儿动手操作,教师提出要求;让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。

3.引导幼儿观察,鼓励幼儿互相交流。

4.请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝(形状)二、让幼儿动手操作--给图形宝宝找家。

1.谈话导入:小朋友们,我们捡了这么多图形宝宝,现在,请大家把图形宝宝送回家,好吗?

2.幼儿自由操作,把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。

3.教师巡回检查指导。

4.教师:小朋友们都把图形宝宝送回家了,那么,大家来看一看,宝宝的家是不是都找对了。

5.教师与幼儿一起检查,看一看有送错的没有。

6.教师小结:小朋友们真聪明,都把图形宝宝送回了家。刚才我们玩了给图形宝宝找家的游戏,那老师这里还有好多图形卡片,我们还可以怎么玩呢?

三、开动脑筋--用图形进行拼图游戏。WwW.ZJaN56.cOm

1.出示范画,引起幼儿兴趣。

观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画,引导幼儿观察。

2.教师提问:

(1)小朋友,图上有什么?(机器人、小青蛙……)(2)这些是由什么图形组成的?(正方形、长方形、圆形拼出来的)3.让幼儿积极回答,认真观察。

4.出示半圆形,教师提问:这是什么图形?(半圆形)5.让幼儿想一想:它可以变成什么?怎么变?教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。(把半圆添画成伞或太阳等)6.组织幼儿展开讨论:这些图形还能组合拼贴成什么?

(1)鼓励幼儿积极动脑,大胆发言。

(2)教师提问几个能力较强的幼儿,让他们说一说这些图形还能拼贴成什么?

(3)教师归纳总结幼儿的发言,这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。

7.幼儿动手操作,进行拼图游戏。教师巡回指导,启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。

四、展示幼儿作品,请幼儿欣赏自己和他人的作品。

1.请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西,它是由哪些图形拼贴出来的。

2.教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品,加以表扬鼓励。

3.教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。

五、活动延伸:

1.让幼儿把操作材料放入活动室计算角,在区角活动中,继续进行拼贴游戏。

2.让幼儿回家找一找、想一想,在日常生活中有什么东西也是这种形状的。

活动反思:

本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式,注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设,使每个幼儿都饶有兴致,积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。

其次,教师根据幼儿的认知特点,选材并制定目标,提供丰富的可操作性材料,鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索提供充分的条件,保障了幼儿认知过程的主体地位,促进了幼儿思维等能力的发展。

培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念,活动设计重视幼儿认知发展的同时,关注个别差异渗透了友爱互助,交流分享,表现自我,建立自信等品质的教育培养,真正使《纲要》精神走进了课程,落到实处。

延伸阅读

[热搜教案] 小班亲子游戏教学设计壹篇


作为一名教育引导学生的教师,在教学过程中需要写教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以让教学工作能够更加的科学化。那么一篇优秀的教学设计是怎么样的?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[热搜教案] 小班亲子游戏教学设计壹篇”,供您参考,希望能够帮助到大家。

游戏一:找妈妈游戏规则:每一轮由五个家庭参加,家长躲在屏幕后面,只将双手从屏幕中的小洞中伸出来,哨音吹响后小朋友从起点跑到终点,再通过观察手找出自己的妈妈,看谁能在最短的时间内找出自己的妈妈。游戏地点:小一午睡间

游戏二抢椅子游戏规则,将六名幼儿和家长为一组,将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈,在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步,鼓声停,家长则抱着幼儿开始抢椅子,为抢到椅子的家庭离开场地,然后减少椅子继续游戏,最后留在场地的家庭为胜。游戏地点:小一教室

游戏三:钻山洞游戏方法:家长手持两个呼啦圈,游戏开始先将呼啦圈放在地上,幼儿双脚跳入第一个圈中,从下向上套哗啦圈,然后交给家长,家长赶快把呼啦圈放在第二个的前面,幼儿继续套第二个呼啦圈,如此反复,直到终点。游戏中幼儿的脚不得落在两个呼啦圈中间的空地上。先到终点的家庭胜出。游戏地点:小二教室

游戏四:快乐兜兜玩法:一位家长系好围裙,手拉围裙两角准备,幼儿听信号后向围裙内投球(沙包),比谁投中的多。游戏地点:小三班教室

游戏五:推小车游戏规则:宝宝两手撑地,家长双手握住宝宝的双脚向前,最先到达终点的家庭获胜。在前进的过程中,宝宝的双脚不能落地,家长也不能将宝宝抱起,否则犯规不计成绩。游戏地点:小四教室

游戏六:钓鱼游戏规则:在规定的时间内,钓起的鱼数量多者为胜。在钓鱼过程中,不能用手去碰鱼,否则犯规不计数。游戏地点:小四游戏室

游戏七:夹小球游戏规则:五个家庭同时进行,请家长和孩子分别用筷子将球夹进另一只盆里,时间为1分钟,夹球多的家庭为胜.游戏规则:家长和孩子都不能用手拿球。游戏地点:小五教室

游戏八:袋鼠接力活动人数:八个家庭(每个家庭一大一小)为一组,每组分两排对面站(间距为十米)共两组。活动内容:幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子,双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿,快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。游戏地点:西操场

游戏九:我们一起来套圈玩法:1.宝宝与家长站起点准备。2.游戏开始,幼儿跑到终点取呼啦圈,一次取一个迅速跑回套在家长身上。3.在规定时间内家长身上圈多者为胜。游戏地点:中四班门前操场

游戏十:运小球游戏方法:四个家庭一组,孩子和家长分别站在两头,孩子手拿球先跑到家长处,家长把球放在球拍上再走到起点,先到的家庭为胜.游戏规则:家长在运球的过程中不允许用手摸球走。游戏地点:小五班教室门游戏十一猜爸爸妈妈(4-6岁)

目标:加深亲子依恋之情,培养孩子热爱自已父母的情感。

准备:小椅5-6把,蒙眼巾5-6条。

玩法:幼儿5-6人,蒙眼坐成一排,父母分别走到幼儿面前,主持人说出此人特征,如发式,衣着,由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

注意:1:猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2:猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作,以表示奖励。

小心陷井(4-5岁)

目标:培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑,细心地合作。

准备:空奶瓶4个,火柴棍若干。

玩法:发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在规定时间内,瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。

规则:火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

热搜课件: 有趣的汉字大班教学设计之五


教师作为学生前行的引导人,正式教学前就要准备好相应的教学设计。教学设计是以系统方法为指导,可以让学生能够学到更多的知识。怎么才能写好一篇教学设计呢?小编为此仔细地整理了以下内容“热搜课件: 有趣的汉字大班教学设计之五”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

活动目标:

1.了解汉字的起源、演变,知道中国人使用的文字是汉字,。

2.关注周围环境中的汉字,运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。

活动准备:

1.多媒体课件、字卡、象形字。

2.了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

活动过程:

1.出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。

教师:这是一个什么字?幼儿:和尚的和,和气的和、共和国的和汉字有意

思吗?除了这个字,你们还认识什么字?在桌上挑一个你认识的字,上来介绍一下。

幼儿找字卡,贴到黑板上,大家认一认,说一说。

老师小结:你们本领真大,怎么认识的?

2.寻找我们生活中看到的字

教师提问:还有什么地方有字?(幼儿回答)

欣赏教师提供的课件,马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。

教师小结:你们找到了那么多的字,老师也找到了一个(水的象形字),这个是字吗?是个什么字?

3.欣赏象形字课件

教师:以前的字写在什么上面,(竹子上、石头上、骨头上)

老师简单介绍像形字,你们想不想来猜猜象形文字,欣赏老师的象形字的课件。

老师这里还有一个关于象形文字故事,你们想不想看看?

看视频《三十六字演变》一段。

4.找朋友的游戏

教师交代游戏要求:哪两个汉字在一起可以做好朋友?每组一张,“我们找到的汉字”把找到的贴在一起,看哪一组合作的最好。四人分工一下,你做什么?他负责什么?

展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对?

老师根据幼儿展示情况小结,看课件变魔术,出示日、月变成“明”字,小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。

5.继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。

[热搜课件] 中班教学设计之四


教师作为学生人生道路上的指明灯,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以让教学工作能够更加的科学化。想要写出一篇教学设计咋写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“[热搜课件] 中班教学设计之四”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标

1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

2、观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

活动准备

1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

活动过程

一、集体游戏:开火车

1、教师:今天,小兔子要请小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?

准备好了,火车就要开了哦。

教师:嗨,嗨,我的火车就要开

幼儿:几点开

教师:(出示数字卡片)你们看

幼儿:(看数字)X点开

2、教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

二、看图形做标记

1、教师出示有不同形状的屋顶图片

教师:我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。

可是这么多房子,我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

别急,小兔子啊给我们小朋友写了一封信,我们来看一下。

2、出示标记图

(1)小兔子可真聪明,他把他家的屋顶用标记记录下来了,让我们小朋友看标记来找到他的家。

(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形,注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

可让个别幼儿上来说一说,你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

(3)师生共同验证结果

3、教师:小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。

(1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的三个特征,

再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

(3)师生共同检查操作结果。

看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

三、操作活动

1、看图形记录特征

教师:小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。

2、幼儿操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

四、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

[热搜教案] 小班美术玩颜色教学设计反思之五


教师作为学生学习中的向导,要学会写出优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编帮大家编辑的“[热搜教案] 小班美术玩颜色教学设计反思之五”,供您参考,希望能够帮助到大家。

设计意图

每个色彩宝宝心中都有自己的故事,有的宝宝高兴,有的悲伤,有的郁闷,有的……你们猜猜这里的色彩宝宝是什么样的心情呢?根据小班的年龄特点和心理特征,考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上,而颜色生活中随处可见,为此我设计了《快乐的颜色》。

教学目标

1、通过欣赏作品,体验色彩中的情绪感受。

2、能大胆运用颜色自由绘画,体验绘画的乐趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

教学准备

1.感受生活中的色彩。

2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料(加胶水)、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

3、音乐磁带、录音机。

活动重点难点:

活动重点:

让孩子对色彩感兴趣,乐意参加玩色活动。

活动难点:

参与到玩色活动中,体验尝试乐趣。

教学过程

一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

1、看幼儿用书,教师引导幼儿:"每个色彩娃娃的心里都有自己的故事,有的高兴,有的伤心,有的热闹,有的安静。你能感受到吗?

2、展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

3、小朋友们,你们快乐吗?为什么会快乐?我们把最快的的心情画出来。

二、引出幼儿感受色彩的情绪。

书上有什么?你找到了哪些颜色?它们都快乐吗?

三、画一幅画快乐的颜色。

(1)提问:你想让小画笔画出什么?

(2)提供水粉笔,油画棒,水彩颜料,纸,幼儿自选并绘画。

(3)幼儿玩色:让幼儿在课桌上作画;也可席地而坐,将纸放在地上作画。

(4)操作中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助表现或记录一定的内容。如:太阳,小鸟,花,树等,让幼儿体验初次绘画的乐趣。

四、展示作品并讨论。

哪幅画最快乐?

它用了哪些颜色?

它讲了一个什么故事?

活动延伸:

游戏:色彩娃娃抱一抱。

教师演示让不同的色彩“拥抱”,产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色;红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

活动反思

《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧,发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理,牢牢的抓住了兴趣点,让活动顺利进行。通过游戏,让幼儿零距离接触,视觉感官获取颜色知识,师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

[热搜课件] 中班语言活动教学设计设计(篇五)


作为一名引导学生学习的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以有效地提高教师的教学能力。那么一篇教学设计要怎么写呢?小编收集并整理了“[热搜课件] 中班语言活动教学设计设计(篇五)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、 活动目标:

1. 体验手部动作与影子之间的关系。

2. 萌发对手影游戏的兴趣。

二、 活动准备:

1. 已有做手影游戏的经验。

2. 台灯若干。

三、 活动过程:

1. 它们是谁。

——挂图或幼儿活动材料。

——幼儿观察挂图,自由交流。

——根据幼儿的热点话题设疑:你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?

2. 谁是新邻居。

——幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。

——哪些小动物成了新邻居?

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?

——新房子里住的究竟是谁?

3. 手影像什么。

——打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。

——幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。

四、 活动建议:

1. 鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。

2. 注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。

[附] 故事

新 邻 居

小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。

晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。

喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。

嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。

哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”

那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”

小动物们都学起了手影游戏,一会儿变小狗,一会儿变头牛,真有趣!新邻居们天天表演手影游戏。

本文来源:http://www.zjan56.com/jiaoxuesheji/5913.html