幼儿园中班教案设计简短5篇。

经过精心挑选赵老师教案网小编给大家带来了题目为“幼儿园中班教案设计简短”的文章，建议你将这个网页保存到收藏夹中以供日常使用。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。做好教案对于促进课堂氛围加强师生互动十分重要。

幼儿园中班教案设计简短 篇1

幼儿园中班其他教案设计：我喜欢的动物

动物是幼儿们非常感兴趣的话题之一。通过了解不同的动物，幼儿可以拓展他们的知识、培养他们的好奇心和探索精神。这个教案旨在通过一系列的活动，让幼儿们了解不同的动物，并鼓励他们表达自己对这些动物的喜爱之情。

一、教学目标：

1. 让幼儿们了解并认识一些常见的动物；

2. 培养幼儿们的好奇心和探索精神；

3. 培养幼儿们的观察力和表达能力；

4. 培养幼儿们的合作意识和交流能力。

二、教学内容：

1. 了解常见的动物：狗、猫、鸟、鱼等；

2. 动物的特点：形态、生活习性等；

3. 喜爱的动物：让幼儿们表达自己喜欢的动物。

三、教学过程：

1. 导入：

老师可以播放一段童趣的音乐并唱一首动物歌曲，以引起幼儿们对动物话题的兴趣。之后，老师可以向幼儿们介绍今天的主题：“我喜欢的动物”。

2. 观察动物：

组织幼儿们参观学校附近的动物园或宠物店，观察常见的动物，并向幼儿们介绍它们的特点和生活习性。在观察时，老师可以鼓励幼儿们提问并进行互动交流。zjaN56.coM

3. 绘制动物图画：

回到教室后，每位幼儿可以选择自己喜欢的动物，并用彩色笔绘制出来。绘制完成后，可以邀请幼儿们向其他同学展示自己的作品，并表达对这个动物的喜爱之情。

4. 制作动物面具：

为了更加深入地了解动物，幼儿们可以制作自己喜欢动物的面具。可以为每位幼儿准备一张白纸面具，并提供不同颜色的纸、彩色笔、剪刀等材料让幼儿们装饰制作自己的面具。完成后，可以组织幼儿们进行游戏，穿上自己的动物面具，通过模仿动物的动作和叫声，让其他同学猜猜自己扮演的是哪个动物。

5. 动物故事分享：

为了培养幼儿们的表达能力和交流能力，可以组织一场动物故事的分享活动。每位幼儿可以选择自己喜欢的动物，讲述一个关于这个动物的故事。这个活动可以通过制作道具或者幼儿们扮演动物来增加趣味性。

6. 游戏互动：

组织一场关于动物的游戏互动，比如“动物接龙”游戏，幼儿们依次说出一个动物的名字，下一个幼儿必须说以前幼儿说的动物的名字的第一个字母开头的动物的名字。这个游戏可以帮助幼儿们巩固所学的动物名字，并培养他们的观察力和反应能力。

四、

在教学内容结束后，可以组织一个小结环节。老师可以问一些问题，让幼儿们回顾所学的动物知识，并邀请他们分享今天的收获和感受。帮助幼儿们巩固知识，从而更好地培养他们的学习兴趣。

：通过这个教案设计，幼儿们可以通过观察、绘画、制作面具、分享故事和游戏互动等活动，深入了解不同的动物，并表达出自己对喜爱动物的情感。这样的教学设计可以促进幼儿的综合能力发展，培养他们的合作意识和交流能力，同时也丰富了他们的知识储备，提高了他们对动物的兴趣和热爱。

幼儿园中班教案设计简短 篇2

幼儿园中班语言教案设计奖牌

在幼儿园中班的语言教学中，设计精心的教案对于促进幼儿语言能力的发展至关重要。因此，我设计了一套特别的教案，旨在培养幼儿的口语表达能力，并在每周的语言活动中进行评价和奖励。这套教案被命名为“语言奖牌”，以激励和奖励幼儿积极参与语言学习并展示他们的进步。

首先，我将整个教案划分为不同的阶段。每周一开始，我会给每个幼儿发放一枚空白的奖牌，这是他们的开始。然后，我会定期进行语言评估活动，剔除口齿不清、语法错误等不适应中班水平的问题。只有通过评估的幼儿才能获得一片银奖牌。这个银奖牌象征着幼儿在语言表达方面的进步和成就。

每周的语言评估活动都会有不同的形式，以保证幼儿的学习兴趣和参与度。例如，我们可以进行小组讨论，让孩子们就某个主题展开自由对话，并评价他们的语言表达能力。此外，我们还可以进行角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色并用适当的语言表达来描述他们的角色。这样的活动既有趣又能有效提高幼儿的口语能力。

基于评估的结果，我会选择每周的优秀表现者，给予他们一枚金奖牌。金奖牌代表着幼儿在语言表达方面的杰出表现，鼓励他们继续努力和提高。这些金奖牌将在每周的语言活动结束时进行颁发，并在幼儿园的“语言奖牌墙”上进行展示。这样，每个幼儿都有机会看到自己和其他同学的进步和成就，激励他们更积极地参与语言学习。

值得一提的是，为了确保教案的有效性和适用性，我会定期与家长进行交流，并邀请他们参与评估过程。这样，家长可以及时了解孩子的语言表达能力，并在家中给予他们相应的支持和鼓励。通过家长的积极参与，我们可以形成一个良好的互动环境，促进幼儿语言能力的全面发展。

总的来说，“语言奖牌”教案以激励和奖励为核心，旨在培养幼儿的口语表达能力。通过评估和奖励的机制，幼儿们将更加积极地参与语言学习，并在每个周末的活动上展示他们的进步。这套教案不仅在教学中起到了积极的推动作用，同时也为幼儿园营造了一个充满动力和创造力的语言学习环境。希望通过这样的教学方式，幼儿们能够在语言学习中茁壮成长，展示自信和独立的语言能力。

幼儿园中班教案设计简短 篇3

幼儿园中班综合教案

设计意图：

在深入开展主题活动的过程中，幼儿的理解是每一个问题都有每一个问题的固定答案。但是本次活动尝试：在没有固定答案的问题上引导幼儿，通过同伴间的讨论来获取问题的结果。选择大班幼儿科学领域的环保问题为切入点，开展本次语言活动。有以下重点：一是在情境中引导幼儿进入问题，发现问题；二是在假设中解决问题，鼓励幼儿大胆假设，畅所欲言；三是尝试假设各种结论推理来思考问题；四是开展游戏了解大自然的秘密。

活动目标：

1、通过小组间的讨论初步知道一些有关生态平衡的最粗浅的知识，萌发幼儿的环保意识，培养幼儿在小组中积极讨论的热情与习惯。

2、鼓励幼儿发散性思维，分组讨论后每一位成员都尝试用语言清楚的表达自己的想法，培养幼儿在小组中找到自己的观点。

3、引导幼儿学会倾听积极开展小组间交流，进一步喜欢小组间有目的的交流。

活动准备：

1、画有大森林场景的屏风式背景一幅，背景分三块可以逐渐拉开展示。

2、竹编笼子一只，门为活动式可拉开，笼子里挂一只可以活动的狼。

3、音乐有狼的声音、森林音乐。

4、《狼该不该救》的课件。

5、动物胸卡

活动过程：

一、感受情境，引起兴趣。

师：今天，老师把小朋友分成四个小组，讨论一个问题。

师：听！森林里传出来好听的音乐！ （一会开始有救命的声音，幼儿随音乐欣赏优美的音乐欣赏，开始有救命的声音，幼儿停下来，教师引导幼儿静下来，仔细听是什么声音）

二、提出问题，小组内自由发言，再选出代表说出本小组的意见。

师：小朋友原来是狼被吊在树上，正在大叫救命呢？我们要不要救他呀？下面每一个小组的小组长和同伴商量一下，然后把你们组的意见告诉大家。

幼:

1、我们一组认为：不要救，它有尖尖的牙齿，尖尖的爪子，会吃小动物；

2、我们二组认为：不要救大灰狼，因为《东郭先生与狼》的故事，狼很没有良心，东郭先生救了她它还吃掉东郭先生，所以不救它；

3、我们三组认为：不要救它，因为老狼专动坏心眼，要吃掉小兔子、羊）

4、我们四组认为：应该救的，他也是稀有动物，我们也要保护他的。

三、问题的中间部分

师：小朋友们仔细听一下第四组的想法好吗？（要求幼儿注意听，他认为要救大灰狼，很特别，仔细听一听。）

幼：

1、我认为：可以救大灰狼（因为现在狼已经被吊在树上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺负小动物了！以后，如果我在森林里遇到困难，说不定狼还会回来帮我呢，狼知道报恩的）

2、我认为要救狼，因为可以让他参加杂技表演

3、我也想就狼。因为狼会救人的，狼在森林里捡到一个女孩，还喂她奶呢！就是那个叫狼孩的，对吧。

4、我觉得杀了狼很可怜，还救救它吧，我要环保就用该救它。

四、问题告一段落

师：有的小朋友认为要杀狼，而且有杀狼的理由；有的小朋友认为不要杀他，也有它的理由。这样吧，认为、应该救狼的小朋友举手（认为要救的小朋友举手）认为不要救大灰狼的举手（认为不救的举手），那我们少数服从多数，我们来讨论不救老狼（把大灰狼关进去）大灰狼被关进笼子的消息越传越远，森林里的小动物兔妈妈知道了，它们拍手说太好了太好了。这下我们的敌人越来越少了，以后，我们可以生好多好多的小兔宝宝，小兔宝宝长大也可以生好多地小兔宝宝，以后地球上就是我们兔子的天地了。

师：小朋友，仔细听现在我们来小组讨论：地球上到处是兔子，好不好？

幼：

1、我认为地球上都是小兔子太好了，因为我们刘老师就是属兔子的，这样我可以带几只自小兔子回家，刘老师教我学本领，我教小兔子学本领，很好呀。

2、我也认为好，因为兔子白白的毛，很可爱，我喜欢兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我认为地球上都是兔子不好。菜场的菜都被兔子吃掉了，我们吃什么

五、现在有好多的小朋友想法和大家不同了

现在又有两种看法，都有各自理由。

不管怎么样大灰狼吃兔子是事实，可能大灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我们来看课件：（谁都不救大灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，请他们去就大灰狼。大灰狼可怜的叫声吓跑了小男孩。蜘蛛说：不要怕，大灰狼不吃人，是童话，寓言故事中把大灰狼描写的很可怕。狼听后告诉孩子们：我已经五天没有抓到野兔了，饿极了。孩子们说：你真坏，兔子没有伤害你？大灰狼无奈的说： 我是食肉动物，从来不吃蔬菜水果，就像你们人一样难道你们没有吃过兔子等等一些小动物吗？ 蜘蛛博士说：我们是不过是一群微不足道的小动物，人类才可怕呢，他们不断的杀害我们就像这只狼。森林里的动物都是人类的朋友，我们需要爱的滋润。）

六、小组间深入讨论。

师：听了之后小朋友有什么，有没有新的想法？

幼：

1、狼已经几天没有吃冻西，肚子饿了才吃小动物的。不要抓狼，因为兔子越来越多，这样也不好，要是大灰狼和兔子的数量差不多就好了

2、狼要吃东西的所以没有办法，他是食肉动物，就像我们人一样要吃东西，不吃东西就俄死一样

3、我们人类也吃肉类，不然会缺少营养的

师：现在大家都同意放了老狼，有没有不同意的。现在老师也知道原来世界上许多动物都是相互联系的，就像狼吃兔子，兔子的数量就不会越来越多。我们 的生态就会平衡一样。这个问题包括很多知识，我们小哦朋友多看看书，VCD 获得的知识越多，，道理就会懂得越清楚

七、利用儿歌，幼儿分组组织游戏。

大森林，真奇妙，动物植物真正多。

你我他都不能少，谁强谁弱比比看，今天我能抓住谁。

每组选一个小朋友说儿歌，听完儿歌小朋友边追逐，边看清自己所要抓的动物在那里，并想办法抓住他。互相检查是否抓对。

延伸活动：

今天我们各个小组表现的非常出色，活动结束后小朋友再继续找其他你觉得有知识的哥哥姐姐讨论一下：狼该不该救。看看有没有意想不到的收获。

幼儿园中班教案设计简短 篇4

幼儿园中班主题教案

活动目标：

倾听故事，感受妈妈和孩子之间的爱。

愿意为妈妈制作一份爱心邮件，祝愿妈妈节日愉快。

活动准备：

挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。

活动过程：

信

猜猜这是谁的信

今天呀，我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么？（幼儿猜想，出示信）

原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗？（幼儿猜想；平时看到的信都是用文字书写的）

这封这么特别的，上面画满了爱心的信，到底是谁寄来的？又是准备寄给谁的呢？让我们一起来听听故事，听完了故事你们就能知道了。

动物给妈妈的信

乌龟给妈妈的信（故事从头至我也很爱他。）

搂是一个什么样的动作呢？为什么不用抱呢？（搂是轻轻的，温柔的；抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的，温柔的，搂能表现妈妈的爱。）

乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢？

你们来猜一猜，小乌龟为什么要给妈妈写信呢？

（可能因为长大了离开妈妈，现在很想念妈妈，所以要写信；有一些话不好意思从嘴里直接说出来，用写信的方式表达自己对妈妈的爱。

过渡：小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴，它也想给自己的妈妈写信，让我们继续听故事。

小蜗牛给妈妈的信（故事从小蜗牛心想至结尾）

小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么？（信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈，我爱你；还有许许多多的爱心，代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。）

你看了小蜗牛的这封信，心里有什么感觉？（幼儿泛谈）

小结：原来，简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字，所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感，这封信真是一份特殊的礼物呀！

完整欣赏故事磁带

接下来，我们带着二个问题完整的听听故事。

提问：1、故事的名字叫什么？

2、你最喜欢故事中的谁？为什么？

教师出示信：这封信是谁寄来的，又准备寄给谁呢？（小蜗牛写给中一班孩子的信）

我给妈妈的信

制作爱心邮件

在过几天是三八妇女节，是妈妈们的节日了，我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢？我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。

写信要准备什么呢？（幼儿泛谈；纸、笔、蜡笔、信封、邮票等）

和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件（信纸的左上角要写上对方名字，当中可以写上你想妈妈说的话，或者画一幅画，右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。）

明天早上啊，我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件，今晚回家每个人都想一想你准备写上什么？画上什么？

幼儿园中班教案设计简短 篇5

幼儿园中班美术教案设计：小斑马穿新衣

尊敬的各位老师：

在幼儿园中班的美术教学中，常常面临着如何满足孩子们对美丽事物的追求与探索的挑战。为了提高幼儿的绘画技能和创造能力，我设计了一个以小斑马为主题的美术教案：小斑马穿新衣。通过这个教学活动，希望能够激发孩子们的想象力，并让他们通过美术创作展示自己的想法和审美观。

一、教学目标

1. 帮助幼儿了解小斑马的特点和外貌，并提高他们的观察力和绘画技巧。

2. 激发幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用艺术的方式表达自己的想法和情感。

3. 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感，通过展示和分享作品来培养他们的自信心。

二、教学准备

1. 小斑马的图片资料。

2. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

3. 展示板或墙壁。

三、教学过程

第一节：认识小斑马（20分钟）

1. 引入：向幼儿展示小斑马的图片，并鼓励他们观察小斑马的外貌特点。问一些问题，如“小斑马的颜色是什么？”、“小斑马的身上有什么花纹？”等。

2. 材料准备：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。

3. 绘画创作：让幼儿用纸和颜料自由发挥，创作自己心目中的小斑马。老师可以提供一些简单的指导，比如让幼儿选择喜欢的颜色和花纹，或者提醒他们观察小斑马图片上的细节。

4. 展示与分享：请幼儿把自己的作品贴在展示板或墙壁上，并请他们向全班展示自己的作品。鼓励他们说出自己的创作心得和感受。

第二节：小斑马穿新衣（30分钟）

1. 引入：向幼儿展示一些装饰品，如花纹纸、丝带、珠子等，鼓励他们观察并讨论这些装饰品的特点和用途。

2. 材料准备：给每个幼儿发放装饰品和绘画工具。

3. 绘画创作：让幼儿为自己的小斑马作品“穿新衣”。鼓励他们用装饰品和颜料增添小斑马的美丽和个性。

4. 展示与分享：请幼儿把改造后的作品贴在展示板或墙壁上，并请他们向全班展示自己的作品。鼓励他们说出自己为小斑马设计的衣服和装饰品的创意和用途。

第三节：合作创作（30分钟）

1. 引入：向幼儿展示一张大型的白纸，并告诉他们，要一起创造出一幅大型的小斑马画。

2. 材料准备：给每个幼儿发放颜料和画笔。

3. 绘画创作：让幼儿围绕着白纸一起涂鸦、涂色，表达自己对小斑马的想法和表现。

4. 展示与分享：请幼儿一起欣赏合作创作的作品，并鼓励他们发表自己对创作过程和结果的看法和感受。

四、教学总结

通过这个美术教案设计，帮助幼儿了解小斑马的特点和外貌，并提高他们的观察力和绘画技巧。同时，激发了幼儿的创造力和想象力，鼓励他们用艺术的方式表达自己的想法和情感。通过展示和分享作品，培养了幼儿的自信心和集体荣誉感。

希望通过这个教案设计，能够激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的审美观和创造力，让他们在无限的想象和创意中茁壮成长。感谢各位老师的支持和付出，让一起为孩子们奉献更多美好的教育！