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幼儿园教案设计

幼儿园教案设计简短

时间:2023-03-26 赵老师教案网

幼儿园教案设计简短模板。

教案课件也是老师工作中的一部分,而现在又到了写课件的时候了。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。我们为您特意收集整理了《幼儿园教案设计简短》,欢迎你来品鉴本文!

幼儿园教案设计简短(篇1)

幼儿园大班语言教案:小小和啊呜的信

活动目标:

1、能理解和体验故事中小小和啊呜的不同人物特点和情感。

2、尝试用图画的方式写信,并能叫完整地讲述信的内容。

活动重点:了解故事中写信的方法。

活动难点:尝试用图画的方式写信。

活动准备:

1、投影仪

2、幼儿用书《小小和啊呜的信》、各色纸、各种画笔

活动过程:

1、听赏故事,初步了解故事内容,体验角色情感:

故事发生了件什么事?

你喜欢小小和啊呜吗?为什么?

2、视听故事,了解故事中写信的方法:

(1)教师运用投影仪讲述故事,幼儿边听边看。

(2)教师引导幼儿讨论交流:

小小和啊呜是怎么写信的?

你能看懂吗?说说看信上写了什么?

这种写信的方法你会吗?让我们也来试试吧!

3、个别操作,写信读信:

(1)幼儿自由选择工具,尝试写信

(2)幼儿互相送信。

(3)幼儿读信,大胆地讲述自己理解的信的内容。

幼儿园教案设计简短(篇2)

活动目标:

1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容,体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。

2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体,大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。

3.帮助幼儿在理解的基础上,尝试仿照诗歌结构,根据个人经验、想象仿编诗歌。

活动准备:红黄蓝绿彩片每人一份

活动过程:

一、出示图片,引起幼儿的兴趣。

小朋友看,黑板上有些什么?这些东西是什么颜色的?

二、帮助幼儿理解诗歌瞧,老师带来了什么?(眼镜)这是什么颜色的眼镜,这个眼镜很神奇,咦,你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化,老师给你们每人准备了一副眼镜,你们看看发生了什么变化。看,蓝色的天空换成“绿色的天空”(4个依次换)三、认识汉字“绿色”

戴上绿色的`眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎,老师用黑色的笔写的它们念什么呢(绿色)以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色,要看字的笔画。

四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的xx 绿色的xx……”这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,当我把绿色的眼镜拿掉,你们猜会发生什么变化?(绿色的世界还有没有了)2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了,它又恢复到原来的样子了。(太阳折射出的光是七彩的,但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了,就只剩下绿色了。

3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢?换成黄色的眼镜呢?

4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界(集体朗诵诗歌)朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界,如果你戴上红色的眼镜呢?又会看到一个什么颜色的世界呢?

2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜,你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面,谁会来把你看到的编进诗歌里?你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是xx的世界。

哇,戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界,我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧!

幼儿园教案设计简短(篇3)

活动目标

1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿根据儿歌的资料想象并用动作来表演。

活动准备

1.课件-图片:荷花(风荷丽日)

2.课件-照片:池塘里的鱼

活动过程

一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

课件:(动态)荷花

1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)

幼儿根据自我的知识经验讲述

二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片:池塘里的鱼、虾

1、出示图片:图上有什么?

(小鱼、小虾)

教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌,你们想听吗?

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

演示荷花图片:

儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

三、启发幼儿经过动作辅助,理解儿歌资料。

1、暖暖的风儿吹过来,能够做什么动作呢?

小雨又能做什么动作呢?

小鱼、小虾能够用什么动作表示?

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿团体朗诵。

四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。

附儿歌:池塘里,

暖暖的风儿吹过来,

细细的小雨落下来,

小鱼儿、小虾儿游过来,

红色的大伞,

一朵一朵打开来!

幼儿园教案设计简短(篇4)

教学目标:

1.在活动中主动探索发现分类的方法。

2.学会用多种分类的方法进行分类。

3.训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。

教学准备:

1.教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、小号)的纽扣若干。

2.学具:幼儿人手一份同上的纽扣。

3.衣服形状的图卡一张。

4.分类操作盘幼儿人手一个。

教学过程:

一、导入主题,激发兴趣。

1.出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。

2.出示衣服形状的`图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3.幼儿操作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。

4.在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作,教师随机巡视指导。

二、游戏活动:找找好朋友。

1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是黄色的纽扣,所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)

2.游戏:找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”

②集体练习活动。教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。)

3.教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友,还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

三、自由分类活动。

1.为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。

2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。(活动环节三正好将本次活动的重点:学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化)

活动延伸:

1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2.由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

幼儿园教案设计简短(篇5)

活动目标:

1.观察、感知作品的着色特点,感受作品的色彩美。

2.尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

活动准备:

素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸纸、油画笔。

预设提问:

1.画家在这幅作品中花了什么?

2.话中的物体是怎样画出来的?

3.这幅作品带给你什么感受?

活动过程:

1.欣赏作品。

(1)引导幼儿欣赏画面内容。

引导重点:有没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。

师:你在这幅画中看到了哪些内容?

师:你觉得这是一幅表现什么的画?

师:这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

(2)引导幼儿感知作品创作的技法。

引导重点:观察作品的笔触和组合排列规律,感受点彩画的绘画风格。

师:这幅画与我们平时画的画有什么不同?

师:这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?

师:近看全是用点组成的,没有线条和大的色块,远看可以见到完整、具体的形象,这样的画就叫做点彩画。

师:点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同?谁的色彩更强烈、更醒目?

师:这些彩色的点是怎么排列的?

引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。

(3)讨论。

师:画面中运用最多的是哪种颜色,给你什么样的感受?

师:画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?

师:画家为什么不像我们用一种颜色来画?

师:多种颜色一起使用来画一个物体,可以使这个物体色彩更加丰富;不同的物体用不同的色调来表达,可以使画面中的内容更清楚和富有变化。

2.创作。

(1)创作引导,主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

师:点彩画是一种非常有意思的画法,你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。

询问个别幼儿,帮助其建立自己的想法。

(2)幼儿创作,教师个别指导。

提醒幼儿用有规律的点构成画面,注意色彩的.丰富与变化,不用线条和大面积的色块。强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。

3.作品评价。

(1)欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。

(2)欣赏色彩既丰富又有变化的作品。

(3)说说你最喜欢哪些作品?原因是什么?

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