语言幼儿园教案设计简短7篇。
教师作为学生学习中的榜样,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,可以让教学工作能够更加的科学化。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的“语言幼儿园教案设计简短7篇”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
语言幼儿园教案设计简短 篇1
幼儿园中班语言教案设计:夸夸自己和别人
活动目标:
1、理解故事,进一步了解作品中动物的特点。
2、知道每个人都有优点和缺点,自己的优点要看到,也要看到别人的优点,不取笑别人。
3、让幼儿学会夸奖自己和别人。
活动准备:
1、背景图一幅,猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。
2、音乐《朋友,你好》的磁带
活动过程:
一、引导幼儿讨论动物的优点老师:小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论,教师请个别幼儿回答)
二、听故事,理解故事内容
1、老师:刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!
2、教师生动地讲述故事,按故事中情节的先后次序,将动物出示在背景图上,并提问:
①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?
3、教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。
三、完整欣赏故事并改编故事1、老师:小动物们觉得我们小朋友说得很有道理,他们也知道这样不对,想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句:我会爬树,我很能干,狗熊力气大,会搬木头,他也很能干!2、幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。
四、夸夸自己和别人1、先请一位小朋友来夸夸自己会做什么,问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。2、请幼儿夸夸自己能干的地方,再夸夸他认为能干的小朋友。3、请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。
五、结束部分老师:小朋友们,你们真棒,能发现这么多自己和别人的优点,我们聊了那么久,有点累了,现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞,再去发现发现自己和好朋友身上的优点。
附:故事《夸自己》
有一天,猴子、狗熊、大象、蚂蚁聚在一起,它们都在夸自己。猴子说:我可棒了,我长得和人很像,和人一样聪明,还比人多了一条漂亮的长尾巴,我还会爬树,还会荡秋千。你们瞧狗熊,他真难看,长得肥肥胖胖,又蠢又笨的。狗熊说:什么呀,我可一点都不笨,我虽然长大胖,可是我的力气很大,我能搬运许多许多东西,举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象,大象的身子那么大,可是它的尾巴那么短,那么小,好象长了一条猪尾巴,大象的耳朵也太大了,鼻子简直长的不像样子。大象听了很不高兴,他生气地说:谁说我的鼻子难看,我的鼻子会喷水,会浇花,幼儿园的小朋友都很喜欢我,都请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小,什么也不会干!小蚂蚁听了很不服气地说:你说的不对,人人都夸我虽然小,可是很勤劳,最能干了。你们看看,猴子多难看!它说自己长的像人,人的身上可没有那么长的毛,还有那么难看的红屁股,人也没有啊!小动物们都夸奖了自己,取笑了别人,谁也不服谁,就各自回家了。
语言幼儿园教案设计简短 篇2
活动目标:
1、借助小蚂蚁开生日会的情节,了解昆虫的主要特征。
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。
活动准备:
图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。
活动过程:
一、认识蚂蚁
1、师:今天,我们班来了一位小客人,是谁呢?(出示图片小蚂蚁)
2、师:小蚂蚁长什么样的?(六条腿、头、胸、腹)
3、小蚂蚁今天真高兴,因为今天是他的生日了,他想邀请朋友们来参加,于是就在门口贴了张海报,海报上说了一些什么呢?陶老师来念一念。(出示海报)
二、小蚂蚁过生日
1、丁咚,门铃响了,蜜蜂拍着翅膀飞来了,(出示蜜蜂)他会对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁会怎么说呢?
2、丁咚,门铃又响了,美丽的蝴蝶飞来了(出示蝴蝶)她对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?
3、丁咚,蜻蜓飞来了(出示蜻蜓)他对小蚂蚁说什么?蚂蚁又会怎么说呢?
4、丁咚,瓢虫也来了(出示瓢虫),他对小蚂蚁说什么呀?小蚂蚁又会怎么说呢?(练习句式:你好,朋友,祝你生日快乐!谢谢,欢迎你,我的昆虫朋友)
5、师小结:现在来了几位客人,他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友,为什么?(说出昆虫有六条腿)
6、丁咚,门铃又响了,蜈蚣和蜘蛛来了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小蚂蚁说:"对不起,你们不是昆虫,请你们下次再来吧。"蜈蚣说:"我们是昆虫,为什么不让我们进去呢?"你们知道为什么吗? (蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆虫只有六条腿。)
7、丁咚,一条蚕宝宝一扭一扭的走来了(出示蚕宝宝图片)小蚂蚁对它说:"对不起,你不是昆虫请回去吧!"你觉得小蚂蚁说得对吗?
8、师:现在请你们来听听故事,听完了你们就知道了,故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》
9、教师有表情的讲述故事一遍11、师:蚕宝宝到底是不是昆虫呢?谁告诉小蚂蚁的?蚂蚁妈妈是怎么说的?
三、我们都是昆虫朋友
1、老师当小蚂蚁,你们来当昆虫朋友,你们来为我过生日吧!
2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。
四、结束活动
昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧!
语言幼儿园教案设计简短 篇3
活动目标:
1、观察理解画面内容,尝试用简单完整的语言讲述画面内容。
2、初步懂得尊敬长辈,礼貌待人。
活动准备:
《分果果》PPT课件
角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰,大、苹果等
活动过程:
一、出示屏幕图片后提问:
1、这幅图中有些谁?
2、他们在干什么?
3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)
4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么?
小结:小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说:奶奶,这个苹果给您好吃,奶奶高兴地说:谢谢你,好孩子,小红说:不客气。
5、看看还发现了什么?(星星、月亮)
6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间?
小结:老师完整讲述故事:一天晚上,小红的爸爸在看报纸,奶奶在休息,小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说:奶奶,这个苹果给您吃,奶奶高兴地说:谢谢你,好孩子,小红说:不客气。
二、教师进一步引导幼儿。提问:
1、小红把第一个苹果人了奶奶,然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)
2、给爸爸、妈妈吃苹果时,她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?
小结:我们平时在家里有好吃的时,一定要和家人分享,先送给老人、父母,就是先给长辈吃,先别人,后自己。要关心和尊重长辈。
三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍,感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出:这个苹果给您吃,不客气等短句。
四、情境表演故事情节。进一步体验关心他人的快乐。
语言幼儿园教案设计简短 篇4
活动目标
1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。
2、了解粮食来之不易,养成爱惜粮食的良好习惯。
活动准备:幼儿吃饭的照片
活动过程
一、导入
谈话导入,引出课题。
1.幼儿相互交流,说一说自己最喜欢吃的饭。
2.启发思考:如果我们一顿不吃饭,会感到怎样?
(引导幼儿知道粮食对人的重要性)
二、展开
1.幼儿欣赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?教师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。
(1)幼儿欣赏儿歌《一粒米》。
(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农民伯伯)
2.讲述《一粒米》,简单讲述一粒米的生长过程。(引导幼儿了解粮食来之不易)教师:你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗?
(1)利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。
(2)农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种)
播种后,农民伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)
粮食成熟以后,还要做什么?(收割)
小结:农民伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情,流许多汗。它们不停的劳动,小朋友才能吃上白白的米饭,我们一起谢谢农民伯伯吧!
3.游戏:种粮忙。
游戏玩法:一半幼儿模仿小种子在泥土里,另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子慢慢长大,破土而出,两组幼儿交换角色。
4.出示照片,幼儿进行行为判断,学会爱惜粮食。
教师:农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的?
提问:图上的小朋友在干什么?谁做得对?
我们吃饭时应该怎样做?
小结:粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭,爱惜每一粒粮食。
三、结束
1.装饰标志牌,宣传爱惜粮食。教师为幼儿提供不同形状的标志牌,并帮助幼儿写好;请爱惜粮食;的警示语。
2.幼儿涂色,添画简单的图案。
语言幼儿园教案设计简短 篇5
一、设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出:“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”;《幼儿园语言课程指导丛书》中指出:“鼓励幼儿发挥想象续编故事,教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富,不仅爱提问题,且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法,在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中,所创编的情节较平淡、简单,因此,我们根据本班幼儿的实际水平,选取了语言活动“狮子大王来了”,试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节,激发幼儿对创造性想象活动的兴趣,鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法,达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
二、活动目标:
1、积极大胆的参加续编故事,对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象,并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、认真倾听故事,根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编故事情节。
三、活动准备:
1、小公鸡、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景图片;
2、狮子图片;
3、CD机、音乐CD。
四、活动过程:
(一).导入活动,引起幼儿兴趣。
1.出示森林里的背景图,提问:这是什么地方?森林是谁的家?谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事?(幼儿描述图片)
2.教师根据幼儿进行小结,及时的表扬和鼓励幼儿的表现。
(二)、集中讨论活动:
(1)幼儿自由交流讨论自己的想法:
1.播放“狮子吼叫”的声音,师:听,这是什么声音?是谁来了?你觉得狮子是怎么样?
2.提问:狮子来了以后,小动物会怎么样呢?接下来会发生什么事呢?
(幼儿自由讨论。)
(2)个别幼儿集体交流自己的想法。(教师及时的给予评价)
(三)、幼儿分组活动,教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局:
◆小动物想出了什么办法来打跑狮子的?
◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大狮子?
◆狮子是怎样捉到小动物的?
◆为什么狮子跟小动物做了好朋友?
(1)每组选择一个问题进行续编,每个朋友都参加,把自己的想法先用符号记录下来,再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
(2)使用符号记录的时候互相帮助,记录完了就坐下来交流。
(3)认真倾听小朋友的发言,评选“故事大王”,在集体中交流。
2.幼儿分组活动:教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达,提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
(四)、集中交流、分享:
(1)每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
(2)每组的“故事大王”在集体中交流。
附:故事《狮子大王来了》的开始部分
茂密的森林里,住着许多小动物。一天清晨,红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、小熊和小猴都是好朋友,它们
围着一颗大榕树,在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧,小熊在练跳绳,它一下一下有节奏地甩着绳子,越跳越起劲;可爱的兔子拍着大皮球,脸都涨红了;最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛,在大榕树上蹦来跳去,还在树枝上荡秋千呢!小犀牛也来凑热闹,它摇晃着大脑袋,东瞧瞧,西看看,然后竖起它那对尖尖的牛角,神气地说:“谁来跟我比赛,顶一顶,看谁的力气大!”
小动物们正玩得高兴,突然,远处传来一阵狮子的叫声,小动物都吓坏了,嚷着说:“狮子大王来了,狮子大王来了……”
语言幼儿园教案设计简短 篇6
活动名称:小小的船
活动目标:
1.初步培养幼儿的想象能力,学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2.感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感,激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣,培养好奇心。
活动准备:图片两张(船、月亮)
活动过程:
1.今天,范老师请来了一位新朋友到我们班来做客,大家欢迎吗?(欢迎)它是谁呀?(出示图片:船)
2.让幼儿学习一首儿歌:〈小小的船〉
“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”
(1)教师先念一遍儿歌
(2)接着让幼儿轻轻跟念
(3)让幼儿自己念儿歌
3.理解儿歌里的内容
(1)儿歌里的船,真的是一艘小船吗?(不是)
(2)那指的是什么呢?(月亮)
(3)出示图片(月亮),小朋友什么时候能看见月亮,都看见过它吗?(夜晚,看见过)那月儿是什么样子的呢?(弯弯的,两头尖尖的)。
4.做游戏:
现在,正是夜晚,深蓝色的天空有闪闪的星星,弯弯的月亮,而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊!让我们张开双臂飞呀飞,飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上,你看见了什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)。
语言幼儿园教案设计简短 篇7
设计思路:
《幼儿教育指导纲要》中指出:“引导幼儿从优美的童话作品中,感受语言的丰富和优美,获得愉快的情感体验。”《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事是以小白兔在下雪天找到两个萝卜,而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。情节不复杂,但充满了童趣,让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就找到自己的快乐。因此《萝卜回来了》是一篇具有深刻教育意义的教材。
故事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描写小动物心理活动的语句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好的为幼儿接受。《纲要》中还指出:“在与同伴的交往中,要学习互助、合作和分享。”现在绝大多数幼儿都是独生子女,缺乏一定的爱心,不懂得去关心别人。向幼儿进行关心、互助的情感教育就显得尤为重要了。中班孩子,他们的交往热情日趋高涨,并已逐渐学会了交往,这时候,给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度,对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响,因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容,希望通过故事中善良、生动的人物形象来激发孩子们关爱他人、互相分享的意识。
活动目标:
1、初步理解故事内容,感知故事发展的线索
2、学习复述描写小动物心理活动的语句。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
活动重点、难点:
重点:初步理解故事的内容,学习复述描写小动物心理活动的语句。
难点:理解萝卜回来的原因,体验相互关心、与人分享的美好情感。
活动准备:
知识准备:幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。
物质准备:与故事配套的PPT课件。
活动过程:
一、激趣导入,引发疑问。
1、演示雪景幻灯片,创设雪天寒冷的氛围。
教师提问:
(1)这是什么季节?
(2)你从哪里看出来的?
(3)这样的天气给你什么感觉?
2、看!雪地里有什么?这么冷的天,小兔子出来找东西吃,它看到萝卜会怎么做呢?下面张老师就跟小朋友分享一个好听的故事,让我们听听故事里的小白兔是怎么做的?
二、边听故事边随机设疑,引导幼儿初步了解故事内容,并学说描写小动物心理活动的话。
1、教师讲故事:“雪这么大……小白兔吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。”
教师提问:‘
(1)小白兔找到了萝卜,它怎么做的?
(2)小白兔吃掉的是什么萝卜?留给小猴的是个什么萝卜?
(3)小白兔在找萝卜的时候他心里是怎么想的?
2、教师讲故事:“这时候小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:雪这么大,天气这么冷,小鹿在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
教师提问:
(1)小猴心里是怎么想的你听清楚了吗?我们一起来学学这句好听的话吧!
(2)继续讲故事:“小猴扒开雪……它想了想知道是好朋友送来的。”
3、小猴家的萝卜是哪儿来的?小朋友猜猜看小猴收到了萝卜他会怎么做呢?
继续讲故事:小猴说:“把萝卜也带去,和小鹿一起吃。……小鹿在雪地里一面找一面想”
提问:
(1)请看着图片猜猜看,小鹿心里会想些什么呢?让我们来学学这句好听的话吧。
(2)继续讲故事:“小鹿扒开雪……知道是好朋友送来给它吃的。”
提问:小鹿看到窗台上的萝卜它会怎么做呢?
4、继续讲故事:“把萝卜也带上……小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想”
教师:“让我们学着小熊的样子把他心里想的话说出来:雪这么大,天气这么冷,小兔在家一定也很饿,我找到了东西去和他一起吃。”
5、继续讲故事:“小熊扒开雪……至故事结尾”
三、结合送萝卜路线图,进一步理解故事,感知故事中情节的发展顺序,并为故事起名字。
1、教师提问:故事里有哪几个小动物?这个大萝卜是哪儿来的?
2、天这么冷,雪这么大,小白兔好不容易找到的萝卜,它为什么没有吃?它把萝卜送给了谁?小猴为什么也没吃?它又把萝送给了谁?(引导幼儿感受小动物舍不得自己吃掉,要和好朋友分享的心理活动。)小鹿也舍不得吃掉大萝卜,它把萝卜送给了谁?小熊舍不得吃它又把萝卜送给了谁?
3、给故事起名字。
教师:这个故事还没有名字呢?你来给它起个好听的名字吧!
四、体验、迁移故事情感,分享图书,结束活动。
1、教师提问:你喜欢故事中的小动物吗?为什么?
教师小结:小动物们知道要关心朋友,有好东西要和朋友们一起分享。
2、教师:“现在你们已经是我的好朋友了,我这里就有《萝卜回来了》这本书想给你们分享,可是只有一本书,怎么办呢?”
教师小结:小朋友的办法真好!好朋友就是要互相关心、相互分享的。现在我们一起回教室分享这本书吧。