幼儿单元教学教学设计范例。
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。那么一篇教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的“幼儿单元教学教学设计范例”,希望对您的教学和生活有所帮助。
人世间最高的尊称就是“老师”,作为教师就要极其认真的准备好一份教案课件。真正的教案是写给自己的、是自己做好教学工作的案头必备材料,编辑今天为大家推荐的是一篇讲述“幼儿单元教学教学设计范例 ”的精选好文,将这篇文章分享给您的朋友们让更多人受益!
活动目标
1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。
2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。
3、萌发节约用水的意识,懂得节约用水的方法。
教学重点、难点
教学重点:环保教育,节约用水。
教学难点:加强幼儿节约用水的意识,懂得节约用水的方法。
活动准备
1、课件《假如没有水》。
2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。
3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。
活动过程
一、问题导入,了解水的作用。
1、教师:小朋友,你们每天都用水来做了哪些事?
幼儿回答(略)
2、教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?
幼儿回答(略)
3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想:如果没有水,我们的生活会变成怎么样?
幼儿回答(略)
对“假如没有水”这一话题,幼儿的回答各式各样,大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。
二、观察图片,感受水的重要性。
在教师的引导下,幼儿三三两两自由地围着图片看,图上的画面把大家都震住了,大家激动地谈论着……
1、教师:你们刚才看到了什么?
幼儿回答(略)
2、教师:是呀,如果没有水我们的环境会遭到污染,那么人会怎样?
幼儿回答(略)
在师幼儿互动中,幼儿明白了如果没有水,动物、植物、人类将无法生存。
三、观看课件,提升经验。
观赏课件《假如没有水》
1、教师:假如没有水,还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。
2、教师:看完了这段画面,你的心情怎么样?
幼儿回答(略)
3、教师:是啊,假如没有水,大自然会一片荒芜大海一天天地干涸,动物、植物都会死去,我们的日子也无法过下去。
四、环保教育,节约用水。
五、绘画宣传保护
1、幼儿自主地选择材料,分组活动
A组:设计节约用水的标志。
B组:绘画“请这样用水”
C组:集体作画“请来保护水资源
2、展示交流作品
精选阅读
一年级下册语文第七单元教学设计
本文为赵老师教案网推荐专题“一年级下册教学设计”、“一年级下册语文教学设计”相关内容。
作为一名授予学生知识的教师,教学时就要用心制定好教案设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的教学效率和教学质量。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为此,栏目小编花时间整理了一年级下册语文第七单元教学设计,欢迎你阅读与收藏。
一年级下册语文第七单元教学设计(篇1)
学习目标:
1、学会复韵母ie,e和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形。
2、学会整体认读音节ye,yue。
3、认识写、学、耳三个汉字的基础上,学习声母与复韵母ie,e组成的音节,能准确拼读。
重点、难点:
学会三个复韵母ie,e,er和三个汉字。
课前准备:
字母卡和汉字卡,抄有音节的小黑板。
时间安排:
2课时。
第一课时
教学过程:
一、激趣导入:
1、谈话激趣:在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,给它们打打招呼吧。(出示拼音字母b,p,m,f,d,t,n,l,j,q,x,y,quzhumniǎoxǐqu)
三、巩固练习:
1、开火车,卡片认读ie,e,er。
2、练习读er的四声。
(ērrěrr)
一年级下册语文第七单元教学设计(篇2)
教材分析:
本单元以愿望为主题,编选了两篇主题课文《拔苗助长》、《丁丁和牵牛花》,鼓励学生自读课文,还设计了两个有关愿望的综合活动,并安排了关于识字、写字、区别字型和字义、句式练习等基础知识的练习。
教学目标:
1、学习课文,培养学生思索和实践的科学探究精神。
使学生在学习和实践中,体会愿望所带给人的乐趣,激发创造的热情。
2、认读30个生字,学习多音字,并会正确使用。学会正确书写14个生字,并掌握其音、形、义。
教学重难点:
高效的学习课文内容。
在课堂教学中穿插进行识字教学。
教学用具:
投影仪(片)、录音机(带)、小黑板、生字卡片。
教学时间:
8课时
第一课时
教学内容:
学习课文《拔苗助长》
学生学习过程:
一、导课
同学们,咱们上学期学了一首描写农民种禾苗的诗,你还记得吗?能不能一起背背?
今天我们所学的课文《拔苗助长》,看看这位种地的农民和《锄禾》中的农民有没有不同?你说说有什么不同?
学生自己识字、读课文,小组讨论并举手回答。从这里可以看出什么呢?今天我们就来学习一篇新的文章《拔苗助长》。
学生齐读课题。
认识拔、苗、助、总、终、于、非、常、疲、力、尽、累、枯、死字。
学生分析如何记住。集体交流。
二、新授
1、教师范读课文。
2、学生思考:这个种地的人是怎么种地的?学生思考回答。
学习第一段。学生自由读。
学生读生字,并说一说怎样记住生字。
1)学生自己读。不认识的字请教同学或者老师。
2)出示苗、拔、嫌。按照学习第一段的方法,自己学习第2、3段。学生读课文、识记生字。小组交流学习情况。
小组长进行检查。集体学习。指名读课文。学生举手进行回答。
分析记忆字形。老师出示拔、苗、助、总、终、于、非、常、疲、力、尽、累、枯、死等生字。
检查学生记忆情况学生自己读、同位读、表演读。
指导朗读课文。背诵课文。学生在熟读课文的基础上背诵课文。
三、教师小结
第二课时
教学内容:
学写本课生字
学生学习过程:
一、复习:
1、出示生字,指名读,齐读,开火车读。
2、学生读生字
3、出示累,你知道它另外的一个读音吗?
4、学生回答。
5、分段朗读课文,你喜欢这种种地的方式吗?为什么?学生朗读课文。
二、学习生字。
1、出示生字小黑板。指名读一读。
2、观察,与同位交流每个字每笔所占的位置,结构、笔顺。同位交流。
3、重点指导:组词,书空。每个字在练习本上写2个,在书中先描红再写。
读多音字:
lei
累
lei
作业设计:
复习巩固生字
感情朗读课文
板书设计:
拔苗助长
盼禾苗长高去拔苗助长禾苗全枯死
第四课时
教学内容:
学习课文《丁丁和牵牛花》
学生学习过程:
一、揭示课题、启发思考。
板书课题:丁丁和牵牛花
课题中有一个字没有学习过,谁会读,(指名读),请读准音的同学领读生字,生词,再齐读课题。
你认识牵牛花吗?谁来说说它的模样?以小组为单位,画一画,好吗?
读到课题,你们想知道什么?
二、放课文的录音。
1、听完录音,谁知道发生了件什么事?
2、初读课文,自学生字词。
3、凭借汉语拼音读两边课文。
4、把课文中的生字画出来,连成词读一读。(教师巡视指导,了解自学情况。)
5、检查自学情况。
(带点的字为翘舌音)齐读课文。
(带点的字为平舌音)指名读课文。
三、以问促读,熟悉课文。
1、课文第一段有四句话,第一句话说什么?
第二句呢?读第二句。
课文最后说什么?
2、连起来读一读。学习课文《丁丁和牵牛花》,理解课文内容,从中体会爱心的重要性,并会善待别人。
四、识字、写字指导。
1、认读不带拼音的生字。
2、指导学生记住自形。
给左边是纟,右边是合。
路左边是足,右边是各。
3、指导写字
学习新笔顺:注意竖提和竖勾的不同。
4、学生练写生字。
5、展评写得好的生字。
作业设计:
识记生字
第五课时
教学内容:
复习课文
学生学习过程:
一、复习
认读生字。
听写,写后集体检查。
阳、久、给、记、足、路、吹
朗读课文。
二.理解句子。
丁丁为什么希望牵牛花爬高?
口头填空。
()
()
因为牵牛花会
()
()
思考就是干什么?讲讲你动脑想出的使牵牛花长高的主意。
验证了一句话:用手又用脑,才能有创造。
教师解释创造:想办法做出自己或别人没有做出来的事情。
举例说明。重点说说丁丁是怎样思考,怎样做的。
小结:这一课告诉我们双手和大脑是人的两件宝,我们可要把他用好。一个人只要有爱心,并且爱劳动,肯动脑,肯定会有创造。
朗读、背诵
指导朗读。
这课向我们介绍了使牵牛花长高的原因是什么,有什么用,怎样用?介绍时把语句连起来才清楚。
请用以下格式说:
用手不用脑,事情做不好。
用脑不用手,啥也办不到。
用手又用脑,才能有创造。
用心来感受,生活真需要。
听朗读录音,再跟着读。
指导背诵,
理一理三句顺序,先说什么,再说什么,最后说什么?
采用师与生,组与组对读的办法激发兴趣,帮助记忆。
三、巩固练习
1、小组讨论:
为什么说手和脑是两件宝?
2、比一比,组词语
工()做()才()记()吹()
公()作()寸()纪()炊()
第六课时
教学内容:
学习《丁丁和牵牛花》
学生学习过程:
一、谈话引入新课:
同学们,这是什么字?你们见过牵牛花吗?
1.出示课题,这个课题里讲的是什么?为什么?
2.翻开课本,读读课文,自己读读课文,不认识的字,可以读读拼音。
二、学习新课:
1、初读课文,了解大意:
借助汉语拼音音节初读课文,读准字音。全文共有几句话?
分句朗读,检查字音。
2、细读课文,理解词句:
1)读课文第一句,回答问题。主意读出丁丁希望牵牛花长大的急切心情。
2)课文里怎么说的?读一读丁丁的梦,并加动作。
3、自己读第二句,回答问题。
(1)你像学习的是谁?以组为单位,说说为什么?课文里是怎样写的?
(3)老奶奶除了想看牵牛花,还想看到别的吗?这个意思课文里是怎样?(放投影片)
三、巩固复习:
1、朗读全文。读后让学生找出一、二、四句话最后一个字(教师板书)
这几个字的韵母是什么?因为它们都是押an韵(韵母相同),所以读起来顺口。
2、指导朗读:个别读、分组读、试背。
3、听录音,学生有感情地读。
第七课时
教学内容:
复习诗歌学习生字
学生学习过程:
一、检查复习:
1、练习朗读课文。(要求:正确、流利)
2、检查朗读课文。
二、复习课文
1.丁丁为什么要感谢牵牛花呢?
2.你看了这篇课文还想到了什么?
3.说说这篇课文讲的是什么?
三、学习生字:
1.出示生字卡片:
认读:阳、久、给、记、足、路、吹
2.看拼音读准字音。
3.在课文中找出生字。
4、组成词语。
5.分析字形:
⑴出示投影片比较有什么不同。
⑵小组讨论笔顺。
⑶观察字形
6.指导书写:
(1)看老师书写生字,边看边说出字的笔顺。
(2)说一说字的结构及它是怎样占格的。
(3)重点强调字的难点及易错部分。
四、巩固复习:
1、书写生字。
2、进行写字比赛,评选优胜者给予奖励。
板书设计:
丁丁和牵牛花
丁丁为什么要感谢牵牛花呢?
它会怎样表达谢意?
作业设计:
熟练掌握生字生词、朗读
第八课时
教学内容:
完成语文天地中的内容
学生学习过程:
一、描一描、写一写
足跑路
你还能想出那些带足的字?
二、抄音节:
yuaniaozhuzhang
三、看看想想写写
心:感愿
忄:怕情
四、选词造句:
马上连忙立刻赶紧
渴望希望盼望
五、读一读:
《你别问这是为了什么》
妈妈给了我两块蛋糕,
我悄悄的留下了一个,
你别问,这是为什么。
爸爸给我穿上棉衣,
我一定不把它弄破,
你别问,这是为什么。
各个给我一盒歌片,
我选出了最美丽的一页,
你别问,这是为什么。
晚上,我把它们放在床头边,
让梦儿赶快飞出我的被窝,
你别问,这是为什么。
我要把蛋糕送给她吃,
我要把棉衣送给她挡风雪,
和她在一起唱最美丽的歌。
你想知道她是谁吗?
请你去问一问安徒生爷爷
她就是卖火柴的那位小姐姐。
第二课时
教学内容:
学习诗歌《你别问这是为了什么》
学生学习过程:
一、揭示课题。
首先要求学生借助拼音读准课题中生字字音,然后读课题。
二、初读课文,感知课文内容。
提出要求,初读课文。初步感知课文内容,知道本课画的图,讲了一件什么事。借助拼音,读准字音,划出本文的生字。
1.看这一课的图。
2.提出要求:一边看图,一边读课文,注意读准字音,划出本文的生字,标上小节序号。
3.自由读全文。
三、(投影)指导学生看懂图画的意思,要求仔细观察图画,说出图上画的是谁,在干什么,训练学生用一句话或者几句话表达图画的意思。
四、检查学生初读课文后掌握生字读音的情况。
1.出示生字卡片认读词语。
2.认读生字,学生自己背,指名背诵,齐背。
五、续编儿歌
1、弄清要求
和几个同学一起按照《你别问这是为了什么》的样子,再编一段,最后一句是你别问这是为了什么。
2、续编课文:学生自由结合,续编课文。
3、交流续编结果,找学生到讲台前朗诵续编的课文。老师根据学生续编的情况进行鼓励评价。
六、说话练习
学生开始思考,并进行说话练习:弄清说话的要求,对你喜欢的童话人物说说你喜欢他什么?布置任务。指名起来说。教师小结。
七、相互评价检查
1、同学互相检查,这两课的生字是不是都会认了?要求会写的写对了没有?课文朗读的怎么样?学得好的,奖给自己三个大气球。
2、学生开始检查、并及时正确的评价。
板书设计:
《你别问这是为了什么》
妈妈给了我两块蛋糕,
我悄悄的留下了一个,
你别问,这是为什么。
爸爸给我穿上棉衣,
我一定不把它弄破,
你别问,这是为什么。
各个给我一盒歌片,
我选出了最美丽的一页,
你别问,这是为什么。
晚上,我把它们放在床头边,
让梦儿赶快飞出我的被窝,
你别问,这是为什么。
我要把蛋糕送给她吃,
我要把棉衣送给她挡风雪,
和她在一起唱最美丽的歌。
你想知道她是谁吗?
请你去问一问安徒生爷爷
她就是卖火柴的那位小姐姐。
一年级下册语文第七单元教学设计(篇3)
教学内容:学习以愿望为主题的两篇主体课文和一篇自读课文,及识字、写字、造句、听故事等基础知识的学习。
教学目标:1。通过学习三篇课文,使学生初步懂得:光有美好的愿望是不够的,还要友好的措施;知道为别人奉献爱的愿望是美好的,从而培养学生关心他人的好品质。
2.识字29个,写字15个。
教学重点:理解两篇主体课文,识字、写字。
教学难点:理解《拔苗助长》的寓意。
学习方式:合作、探究。
教具准备:课件、小黑板、挂图、生字卡片。
教学时间:7--8课时。
第一课时拔苗助长
教学目的:1。通过学习寓言《拔苗助长》,使学生知道凡事都不能违背事物的发展规律,否则欲速则不达。
2.识字14个,能熟读课文。
教学重点:识字15个,能熟读课文,理解寓意。
教学难点:理解寓意。
教具准备:课件,生字卡片。
教学过程:
一.导入新课:
课件放映《拔苗助长》。谁听过这个故事?给大家讲讲。这节课我们就来学习寓言《拔苗助长》。
二.初读课文,学习生字。
1.自己读课文,把不认识的字圈出来,认一认。
2.互教互学生字。
3.检查生字掌握情况。游戏找朋友(一位小朋友举起拼音卡片,另一位拿出于拼音相对应的生字)
4.给生字找邻居并读一读。
5.熟读课文
三.再读课文,理解寓意。
1.指名读课文。
2.讨论:(1)农夫嫌自己田里的秧苗长得太慢,为了让秧苗快快长高,农夫是怎样做的?这样做你觉得怎样?
(2)让学生说一说自己种种子的体会:你是不是也希望自己的种子快点长大?你用了那些办法?
3.师小结:像农夫那样做是愚不可及的蠢事,他违反实物的发展规律,好心办了坏事。
4.引导学生联想:生活中还有什么事太急了不行?
四.巩固复习。
1.指名读词语。
2.读课文。
课堂总结:通过学习这篇课文你懂得了什么?
板书设计:拔苗助长
拔苗助总终于疲力尽累非常枯死
拔苗助长总是终于筋疲力尽累坏非常枯死
教学回顾:
一年级下册语文第七单元教学设计(篇4)
第七单元
19、三个小伙伴
《三只蚂蚁拖蚯蚓》选自《小学语文课文同步拓展阅读》
念错了咒语的小精怪
小精怪从他爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语变出花园、城堡、金银珠宝。
小精怪尽管能用咒语变出许多东西,但他的生活得一点儿也不快乐,脸上一点儿笑容也没有。
一天,不知为什么,小精怪念错了咒语,把自己变成了一个小瘸
子。
小精怪一瘸一拐地在森林里走着,小兔子看见了,一路蹦跳过来,帮他提了手中的东西。
小猴子看见了,扶着他走下了高高的山坡。
小百灵鸟看见了,给他送来许多好吃发果子。
当小精怪向小兔、小猴、小百灵鸟说一声谢谢时,他们的脸上都笑得甜甜的。
小精怪这时才明白,原来幸福不是藏在他的咒语里,而是藏在帮助别人和接受别人帮助的喜悦里。
选自《山和孩子的对话》
20、蚂蚁和蝈蝈
《蚂蚁找食》选自《小学语文课文同步拓展阅读》
《不知疲倦的歌手》选自《小学语文课文同步拓展阅读》
21、古诗两首
《爱推敲的李绅》选自《小学语文课文同步拓展阅读》
《农家》选自《小学语文课文同步拓展阅读》
一年级下册语文第七单元教学设计(篇5)
教学目标:1、学习狮、整等14个生字。会写练、习等6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
教学重点难点:明白狮子妈妈说的话的道理。
教学过程:
一、复习
1、卡片认读生字
2、狮子家族又添了一件喜事,你们看是什么呀?出示第一自然段,指名读、齐读。
3、今天,我们继续学习27课《两只小狮子》齐读课题。
这两只小狮子能不能成为林中之王呢?
二、学习第二自然段
1、学生自由读
2、交流
(1)你认为这两只小狮子能成为林中之王吗?为什么?
(2)学习第二段第一句
自由读一读,从那些地方看出这只西欧啊狮子能成为林中之王
这只小狮子刻苦练什么功?为什么要练这些功?指名演一演。
小狮子这样从早到晚的练会遇到什么困难呢?
自由读、指名读,齐读。
这只小狮子这样刻苦的练一定能成为林中之王,那你能不能夸夸这只小狮子?
(3)另一只小狮子为什么不能成为林中之王呢?
出示第2句,读出懒洋洋的感觉,想想自己什么时候会有懒洋洋的感觉。
指名读、齐读
这只懒狮子什么也不干,结果会怎样呢?
三、学习课文36自然段。
1、狮子妈妈生下了两只小狮子,这两只小狮子的不同表现被一棵小树看到了,它就和懒狮子说起话来了。他们说了些什么呢?
2、出示小树和懒狮子的对话。自由读一读,同时想一想小树、懒狮子说这些话时心里会怎么想?
3、指名读并说说你为什么这样读。
交流小树和懒狮子的对话同时指导朗读。
小树:生气奇怪着急担心
懒狮子:慢吞吞骄傲神气得意
同桌互读男女对读分组比赛读师生对着读。
听了他们的对话你们想不想劝劝这只小狮子啊?
现在老师就来演这只懒狮子,你们来劝吧。
四、学习第7段。
(1)你们跟我妈妈想的一样,看我妈妈也来了,她也想对我说话呢?
(2)出示第7段。
(3)谁愿意读给我听听。
(4)妈妈的话好象很后道理,可是我还是有点不明白,你们能告诉我什么意思吗?什么才是一只真正的狮子?
(5)指导朗读
(6)懒狮子听了妈妈的话以后可能会怎么做呢?
(7)今天回家就请你以懒狮子的变化为题把这个故事续编下去,明天上课时我们在讨论。
(8)齐读全文。
五、小结
1、从这个故事中懒狮子知道了从小要学会生活的本领,要靠自己,那你知道了什么?(生活上、学习上等)
一年级下册语文第七单元教学设计(篇6)
【单元教材简析】
本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》对仗工整、语言优美的对联,是我国特有的一种文学艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子,回家后不同的表现?白兔辛勤耕种,灰兔贪图享受,结果也不同?白兔种的菜丰收了,灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。《两只小狮子》是一篇童话故事,主要讲述了两只小狮子的不同生活态度,通过两只小狮子一勤一懒的对比,以及狮子妈妈的话,使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习,学会了本领才能使自己成为一个有用的人,而不能依赖父母,也不能依靠父母的本领和地位。《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材,写了春游时玛莎丢失背包后,几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中,让学生通过阅读、比较、感悟,懂得:要用实际行动给予别人最需要的帮助。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题,课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位,教育学生从小就要努力做一个诚实的人。《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子,积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。
【单元总体目标】
1、认识常用汉字56个,会写30个。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读,做到不出声,不指读。
4、借助读物中的图画阅读,喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,采用图文结合的方法,理解课文内容,展开丰富的想象。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气,学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
7、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
8、培养学生热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。
【单元教学建议】
1、在教学本组教材之前,要引导学生读读导读,并浏览本组课文,激发学生的学习兴趣。
2、教学时,教师要尽量创设情境,带领孩子们走进故事中人物的生活,使学生通过读故事,感悟故事内容,从中受到教育,愿意做一个好孩子。
3、对课文的重点段落或句子,可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。
【单元教学时间】
识字72课时
《小白兔和小灰兔》2课时
《两只小狮子》2课时
《小伙伴》2课时
《手捧空花盆的孩子》2课时
《语文园地七》2课时
幼儿小班教学设计范例
作为一名授予学生知识的教师,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,可以让学生能够学到更多的知识。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿小班教学设计范例”,仅供您在教学和学习中参考。
活动设计意图:
折纸是幼儿园美术手工活动中的一种,深受孩子们的喜爱,在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程,并在看的同时思考并记住过程,在折的时候需要亲自动手,期间遇到问题还要仔细想是怎样折的,这样就可以开动大脑、活跃思维,从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫,因为小猫温顺可爱是许多小朋友喜欢的小动物,并且外形特征明显,小朋友通过观察进行折纸活动,还可以通过想象增添一些背景,给孩子带来创造力和审美能力。
活动目标:
1、学习运用对角折的方法折双三角,并在此基础上折小猫头。
2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。
3、喜欢参加折纸活动。
活动重、难点:
重点:学习对角折的方法折双三角。
难点:能够发挥想象进行添画。
活动准备:
正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。
活动过程:
一、开始部分:
1、教师出示猫的图片,让幼儿说出猫的脸部特征。
教师提问:喵、喵,快看谁来啦,原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体,还有对尖尖的耳朵,圆圆的眼睛,长的真可爱。
小朋友们你们喜欢小花猫吗,那我们来看看,小花猫的头长的像什么?对,像一个三角形,它的耳朵是尖尖的,今天老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。
二、基础部分:
1、教师出示折好的小猫头,幼儿观察。
教师:小朋友们,今天老师带来了一只可爱的小猫,你想知道他是怎么折的吗?
2、下面我们来看看,都会用到哪些工具,a4纸,正方形的彩纸,固体胶,黑色记号笔,水彩笔,
3、展示折猫头的过程。
(1)取出正方形的彩纸一张沿着对角线、角对角折成三角形。
(2)把三角形的两个直角向内对折。
(3)然后把折好三角形打开,尽量抚平折痕
(4)选择一个合适的角度,以刚才的'折痕为参照线向斜上方,折起一个角,另外一边以同样的方式折起,一定要对称这样才美观。
(5)把上端的一个角往下折,转过来一个猫头就折好了。
4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。
5、取一张A4纸,将折好的猫头放在合适的位置,预留出的画身体的地方,用固体胶,固定在a4纸上,
6、用黑色记号笔,画出猫圆滚滚的身体,还有小爪子,可爱的尾巴,我们再画一些绿色的草地吧,可以多画一些小草,好啦,真好看,在用红色的彩笔画出圆圆的太阳,再画一些白云,再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。
7教师指导请小朋友你也来试试
三、结束部分:
进行作品展览。
活动反思
孩子们对折纸活动更加感兴趣了,当我出示了小猫头的图示之后,和他们讲解了折叠步骤,孩子们就纷纷开始动手,他们一边看图示一边埋头折叠,能力强的幼儿不一会儿就折叠成功了,因为这一次的折叠活动需要辅助材料—黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸,用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候,我就试探地问他们,你们完成了吗?轩轩说:“老师,我们还要用笔画眼睛呢?”于是,在孩子们的提意下,我给他们拿上了准备好的笔,孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴,猫身体,草地、白云及花朵,完成后,孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看,有的和身边的小朋友比谁的小猫漂亮,有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具,并发出小猫“喵喵”的叫声……就在这时,苗淼也把她折好的小猫给我看,我突然发现她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置,于是,我为了加深幼儿对图示的观察能力,在肯定她的基础上,我拿着苗淼的小猫脸问大家:“请小朋友们仔细地看一看这只小猫的脸,你发现了什么?”有的小朋友说,这只小猫没有嘴,有的说,这只小猫没有胡子,我紧接着又问:“再仔细地看一看,你还发现了什么?”这时范可儿说:“老师,她把小猫的脸画反了位置”,没有身体,于是我组织小朋友们仔细地观察了图示第五步上反过来的小猫,从而加深幼儿对小猫的认识。 在这次的折纸活动中,因为我选材较简单,所以,孩子们也能自己动手操作,感受成功的喜悦,是我意料之外的,但同时也提醒我,为什么个别幼儿没能成功的完成折纸活动,以后的教学中,我们需要选择适合幼儿年龄特点的活动内容,从易到难,让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。
幼儿园小班教学设计范例
教师作为学生学习中的榜样,教学时需要的教学设计需要制定好。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班教学设计范例”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、模仿几种有趣的运动,积极参与活动,体验运动的快乐。
2、知道运动能使人健康。
活动准备:
1、录音机、《我爱洗澡》、《走路》音乐磁带。
2、幼儿掌握儿歌《动起来》。
活动过程:
一、导入活动
播放《我爱洗澡》,教师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。
二、动起来。引导幼儿模仿动物走、跑、跳等运动姿势
——小朋友,你们还记得我们学过的儿歌《动起来》吗?我们一起来说一说吧?
——引导幼儿回忆,边说儿歌边做模仿动作。
——刚才儿歌里面都有哪些动物?它是怎样走(或飞、跳)的?(鼓励、肯定幼儿有创意的动作)
三、拓展儿歌内容,通过模仿不同动物的运动方式,充分锻炼身体的不同部位
走一走:引导幼儿创造性模仿更多动物走路的姿势。
——儿歌里说长颈鹿是怎样走的?(让幼儿模仿,教师可引导幼儿将手臂举起做长脖子)哎,大象是怎样走的?(用语言引导幼儿模仿大象钩鼻子、喝水、喷水等情节)你还会学哪些小动物走?它们是怎样走的?(引导幼儿充分的表达,鼓励幼儿敢于表演,并能做出和别人不一样的动作)
——教师要适时的将幼儿模仿的小动物,以儿歌的形式说出来,并引导幼儿一起学做。(根据幼儿模仿的动物特点,配上恰当的音乐,以提高幼儿运动的乐趣。)
跳一跳:引导幼儿模仿动物不同的跳跃姿势。
——刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的?
——还有哪些动物会跳?它们是怎样跳的?(引导幼儿创造性模仿,根据幼儿不同的跳跃能力,引领幼儿向高处和远处的跳跃练习)
飞一飞:引导幼儿模仿鸟类、昆虫等不同动物的飞翔姿势。
——儿歌还说谁会飞?
——你知道还有谁会飞?它是怎样飞的?(引导幼儿模仿小蜜蜂等不同动物的飞翔动作,并为幼儿的表演游戏配上合适的音乐。)
——小动物们除了走、飞、跳、还有其他本领呢!你还知道它们有什么本领?
爬一爬:引领幼儿进行全身锻炼。(引导幼儿学动物)
教师小结:动物们的本领可真大呀!不但会走、跑、跳,还会飞、会爬。小朋友也很棒,我们学得也很像。
四、对幼儿进行健康教育,结束活动
——哎呀,老师都出汗了,小朋友们你们出汗了吗?我们为什么会出汗呢?
——对了,因为我们刚才又走又跳又爬,做了那么多运动!你们玩的高兴吗?
——小朋友,常做运动不仅我们玩得很快乐,还会让我们的身体更健康,不生病,所以小朋友们要经常运动啊!
——听,这是谁走来了?(播放《走路》音乐,教师带领幼儿表演,结束活动)
幼儿园教学教育大班教学设计范例
教师作为学生学习中的向导,要学会写出优秀的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?下面是小编帮大家编辑的“幼儿园教学教育大班教学设计范例”,供您参考,希望能够帮助到大家。
课题名称:
《小猫钓鱼》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材(湖北科学技术出版社)第八册第五单元动物乐园中的一首歌曲。
教材分析:
《小猫钓鱼》是根据同名儿童寓言故事《小猫钓鱼》改编的一首幽默风趣的叙事歌曲。歌曲曲调轻松、活泼、形象逼真可爱,充满了儿童情趣,孩子们易学爱唱,又易于表演。通过歌曲演唱和音乐创编表演,学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否则一事无成。
学情分析:本节课的教学对象是小学四年级的学生,四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。本节课歌曲把音乐与生活紧密联系在一起,让学生在“玩中学、动中学、乐中学”,让生活走进课堂,走进学生的学习世界。倡导学生自主参与,交流合作,探索发现,来掌握这首歌曲,并结合不同的情节进行歌曲创编表演,帮助学生更深刻地理解音乐,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。
授课年级:四年级
授课学时:一课时
课型:综合课教学目标:
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、指导学生以轻松,诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。
教学重难点:
1、通过歌词创编,为歌曲编故事,并表演,发展学生个性,培养学生自信、大胆的心理素质,对学生进行创新意识、创造能力培养。
2、在故事表演中体验歌曲的情绪,激发学生的学习兴趣,唱准力度记号p、mp、f和休止符。
教学准备:
电子琴,多媒体,头饰。教学过程:
一、组织教学
唱师生问好歌
二、动画情趣,导入课题
1、师:同学们,你们喜欢看动画片吗?好,今天老师给大家带来一段音乐动画,请同学们边看边听。(播放《小猫钓鱼》音乐动画)。
2、师:怎么样,刚才的动画片好看吗?它告诉我们是一个什么故事呢?
3、师:同学们回答的非常好,小猫钓鱼这个故事,我们非常熟悉,之前啊,我们都是讲故事,今天呢,咱们用歌曲来表现故事,来,同学们,你们想不想用歌声表现故事呢?那今天咱们就一起来学习歌曲《小猫钓鱼》(引出课题)
三、聆听歌曲范唱《小猫钓鱼》
1、师:首先请同学们认真听一遍这首歌曲,听听歌曲的情绪、速度、节奏有什么特点?(完整的播放歌曲范唱)
2、师:刚才同学们听的都非常认真,谁能告诉我这首歌曲情绪是什么样子的?(欢快,风趣)
3、师:说完情绪后,那这首歌曲的速度给你什么样的感觉?(不快不慢,中速)
4、师,嗯,那么这首歌曲的节奏,感觉怎么样?(跳跃,停顿)
5、师:这首歌曲是我们非常熟悉的小猫钓鱼的故事,它是一首叙事性的歌曲,它刻画谁的形象?(小猫)一只什么样的小猫(粗心,调皮)。今天啊,我们就按照小猫钓鱼的经过来学习这首歌曲。
四、新歌教学
1、学习歌曲第一部分第1小段:
(1)教师范唱,师:首先请同学们听老师演唱第1小段,然后告诉我你们听到了什么?(小猫去钓鱼,只顾着去捉蜻蜓,没有专心钓鱼)
(2)学生跟老师学成乐谱,然后老师唱谱学生填词演唱。
p
m
p
f
(3)你觉得哪一句最困难唱?(“它丢,它丢,它丢下鱼竿把蜻蜓找”,注意“它丢”要用由弱到强的语气演唱,体会小猫犹豫的心情)
(4)这一段的歌曲情绪给你感觉怎么样,小猫去钓鱼高兴吗?(注意休止符的演唱,唱出小猫的活泼,顽皮)
2、学习歌曲第一部分第2小段:
(1)教师范唱师:调皮的小猫来钓鱼,却丢下鱼竿和蜻蜓玩去了,那接下来发生什么事情了呢?(三心二意的小猫,没有钓到鱼)
(2)跟教师学唱第2小段。
(3)师:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?调皮的小猫没有钓到鱼,心情怎么样?(失望,伤心)所以“唉”要怎么唱?(叹气)
用正确的情绪完整的演唱歌曲第一部分。
3、学习歌曲第二部分第3小段:
(1)听歌曲范唱学习歌曲第三小段,感受歌曲情绪师:三心二意的小猫一条小鱼也没有钓到,这可怎么办呢?(小猫改正缺点,不再贪玩,认真钓鱼)
(2)师弹旋律,全班一起演唱师:这一次小猫钓鱼表现的怎么样?(认真,自信)现在请同学们跟着我的琴声唱出小猫的自信和认真。(体会“小猫,小猫,小猫”一句的力度变化)
4、学习歌曲第二部分第4小段:
(1)师范唱歌曲师:我们的小猫这次在很认真的钓鱼,那么它最后钓到鱼了吗?好在小猫知错就改,功夫不负有心人,专心的小猫终于钓到一条大鱼,它此时的心情怎么样?(高兴,喜悦,洋洋得意)
(2)跟范唱学习歌曲第4小段,体会小猫高兴,洋洋得意的心情
(3)用正确情绪完整的演唱歌曲第二部分师:让我们一起用歌声赞美小猫吧!
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小猫钓鱼》,注意每一部分的情绪变化。
五、歌曲创编表演
1、学生自由讨论,设计表演动作,自己创造角色,教师准备道具
师:同学们,现在咱们把歌也学会了,动画片也看了,这首歌呢,它有情节,也有人文描写,像小猫,蝴蝶,蜻蜓,表现的都非常形象,那么在唱好歌曲的基础上,能不能自己当小演员,把这首歌曲编故事,演一演呢?
2、分组表演。播放《小猫钓鱼》
师:不表演的同学,咱们就当小花小草,拍手为他们伴奏
3、表演后,学生自评,启发学生开阔思路,相互学习
六、拓展延伸,深化主题
1、师:表演了小猫钓鱼后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)
2、小结:通过创编表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,这样才会取得成功。希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯!
板书设计:
《小猫钓鱼》
歌曲的情绪:欢快,风趣歌曲的速度:中速
乐
段
小
猫
第一大段
三心二意
唉
没钓到鱼第二大段
一心一意
嘿
钓到一条大鱼小猫的情绪变化:
悠然自得——垂头丧气——自豪喜悦
幼儿托班舞蹈教学设计范例
作为一名敬业奉献岗位的教师,一般要懂得写一份教学设计。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以减轻教师们的负担,更加的轻松。一篇属于自己的教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家编辑的“幼儿托班舞蹈教学设计范例”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动名称:
这是小兵
活动目标:
1、感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2、在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3、激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备:
初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等
活动过程:
一、活动导入——激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)
2、游戏“这是小兵”:教师与幼儿头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、基本部分:
1、教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演
1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)
2)启发引导幼儿表现出歌曲特点:
教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)
2、创造性表现:
1)启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。
教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。
2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。
三、结束部分:
教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)
[教案]幼儿园幼儿美术教学设计设计范例
作为一名授予学生知识的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以有效地提高教师的教学能力。你知道教学设计怎么书写吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了“[教案]幼儿园幼儿美术教学设计设计范例”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动名称:
特别的鞋子
活动目标:
1、运用美工材料制作独特的鞋子,学习用对称的方法进行简单的装饰,中班美术教案-特别的鞋子。
2、正确使用剪刀,运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。
3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
活动准备:
纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。
活动过程:
1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的,还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。
2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。
小朋友,原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了,真愁品种少呢,不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各组各种材料,引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?
4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。
(1)装饰区:A)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。B)让小朋友画出鞋子的形状,并进行装饰。
(2)“拖鞋“:小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底,取长方形纸装饰花纹后当鞋面,将鞋面与鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“:用不同颜色的橡皮泥,通过搓、压、团等技能技巧制作。
5、老师巡视指导,鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的'鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。
6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,与同伴一起分享活动的感受、乐趣。