幼儿园饼干教学设计之三。
教师作为学生学习中的榜样,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计要遵循教学过程的基本规律,可以大幅度地提高学生各方面的能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园饼干教学设计之三”供您参考,希望能够帮助到大家。
把学生看成自己的孩子,付出的才是真爱,准备好一份教案就是教学成功的开始。教案可以有效帮老师推进教学内容,节省很多时间。栏目小编为您精心整理的“幼儿园饼干教学设计之三 ”将为您掌握更多的知识",请将这篇文章收藏以便下次查看!
一、教师动作建议
音乐A段:
1-4小节,双手用力向下压(做揉面状)4次,拍手2次(做拍面状)、双手向前推(做放进烤箱状)。
5-16小节,重复1-4小节动作3次。
17-20小节,双手在身前自由的从左到右和从右到左做“撒芝麻”的动作。
21-24小节,重复17-20小节动作
音乐A’段:
25-40小节,重复A段1-16小节动作。
音乐B段:
41-42小节,右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示一分钟烘烤的时间)。
43-44小节,右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示两分钟烘烤的时间)。
45-46小节,右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示三分钟饼干烘烤的时间)。
47-48小节,双手做从烤箱中取出饼干状动作。
音乐B’段:
49-54小节,双手手心向里,向左、右、前三个方向到鼻子处做闻香味状3次。
55-56小节,拍手4次。
结束句:双手在身体两侧慢慢打开,手指抖动,后双手在两侧斜前方打开定住。
游戏玩法建议
A和A’段:幼儿两人一组面对面站好,把对方想象成一个小面团,可以揉捏身体的各个部分。间奏部分:一人蹲下,一人绕圈给“小面团”撒芝麻,两人交替做。B和B’段:两人牵手做“双层饼干”,听音乐做牵手翻身的游戏,两个乐句一次,结尾乐句停顿摆好造型。等待“糕点师傅”找出色香味最美的“双层饼干”。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、把握音乐节奏,尝试用简单的身体动作表现糕点师傅的忙碌与喜悦。
2、感受音乐活泼诙谐的意境,通过“做饼干”、“闻香味”等游戏情境来分辨不同的乐句、乐段,初步了解音乐结构。
3、在老师的帮助下学习“牵手翻身”的游戏,并在游戏过程中注意同伴间的相互合作。
【活动准备】
音乐、厨师帽、夹饼干的钳子。
【活动过程】
1、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。
(l)提问导入:你们吃过饼干吗?吃过什么饼干?那你们做过饼干吗?今天我要当一次糕点师傅,给你们做一次饼干,请你们来尝一尝!
(2)教师随音乐做动作,幼儿欣赏,观察教师是怎么做饼干的,猜测这些动作是什么意思。
(3)放音乐,教师边做动作边解释动作含义。
(4)放音乐,请小朋友来尝试做饼干,教师在这一步骤有意识的和孩子进行简单的身体动作交流。
(5)请一位幼儿当“糕点师傅”,带领小朋友们一起做饼干。并交代清楚“糕点师傅”的任务是在音乐的中间部分给所有的饼干“撒芝麻”。
2、通过幼儿之间的合作感受音乐活泼诙谐的风格。
(1)诸一个小朋友和老师一起示范。(揉面、撒芝麻)
(2)自己找好朋友随音乐前半段做一遍,可以创设各种不同的动作。
3、玩游戏:做双层饼干。
(l)介绍游戏规则,(两个人的头都要从同一个手臂下钻过去,然后再从同一个手臂钻回来。)请一位幼儿和教师一起示范,并在最后一个乐句摆造型,说说自己做的是什么饼干(动物饼干、字母饼干等等)。
(2)两两牵手,先跟老师一起做,掌握好节奏。
4、选择伙伴,随音乐完整做一遍。
5、创设情境:我来闻闻哪块饼干最香,用个大钳子把他们钳出来送给老师们尝尝。
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幼儿园手工教学设计之三
教师作为知识种子的传播者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“幼儿园手工教学设计之三”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐,并愿意与别人分享快乐。
2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。
3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。
活动准备
1、课件:昆虫图片
2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等
活动过程
1、课件演示:幼儿观看昆虫图片,自由的进行交流。提问:刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学,并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。
2、这个舞会需要需要什么?幼儿自由分组:虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。
3、幼儿根据自己的需要领取材料,分工制作,教师观察、指导、帮助。
4、“昆虫舞会”。播放音乐,幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会,模仿各种小虫子,自由的吃食物,跳舞,开心的玩,同时展示自己作品。
5、幼儿间互评作品情况。
6、幼儿整理场地,可将作品摆放到表演区。
活动延伸
可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式,学习根据虫子的动作创编舞蹈,进行表演。
幼儿园创意教学设计之三
作为一名授予学生知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师完成相应的教学任务。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园创意教学设计之三”,仅供参考,大家一起来看看吧。
学情分析
现今,人们已经开始积极倡导环保理念,并努力地进行着各种环保实践活动,特别是一系列的使用环保袋购物的宣传活动,所有这些,都让我们意识到环境保护是每个人的责任。之前在网上看到一则新闻:由杭州市环保局、杭州日报等单位联合主办了一次环保袋设计大赛,这更让我萌生了设计环保活动的想法。活动旨在让幼儿认识白色污染的危害,增强环保意识。通过创意设计比赛,幼儿能更深入社会生活,知道自己是社会的一员,愿意做环境保护的小卫士。
活动目标
1.让幼儿了解一些有关白色污染的知识,知道环保的重要性。
2.引导幼儿探索减少白色污染的方法,寻找白色污染的替代品,并能进行大胆的创意设计制作。
活动准备
材料准备:
1.相关课件。
2.教师收集的各种塑料袋、各种环保替代品(竹篮、纸袋、编织网兜、布袋)、各种设计好的布袋若干。
3.一封有关环保袋设计大赛的征集信,课前请一幼儿初步认读个别字词。
4.每个幼儿一块白色布料(形状可多样)、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮、各色水粉颜料、画笔、画纸、彩色海绵纸、彩色小碎布若干。
经验准备:幼儿最近去过有环保宣传的超市、商场等,已感受到全社会倡导环保的氛围。
活动过程
1.出示各种塑料袋
(1)这些都是什么呀?你们在哪里见过?
(2)你用过吗?用完之后你是怎么处理的呢?
2.白色污染
(1)有一只塑料袋被工厂里的叔叔阿姨制造出来之后,开始了它的旅行,你们想看吗?(演示课件一:《帅狗黑皮的塑料袋》动画片段)引导幼儿想象塑料袋的旅行并发表想法,激发幼儿兴趣,引出下文。
(2)(演示课件二:垃圾填埋处、漂着垃圾袋的水沟、黑烟弥漫的焚烧塑料垃圾的现场)
这些地方都怎么了?为什么会有这样的地方?请幼儿讨论、回答。
(3)那我们该怎么办呢?引导幼儿自由讨论发表各自的想法、见解。
3.环保袋设计大赛邀请书
(1)配班教师送来一封信,收件人为班里所有的小朋友。(教师派一名幼儿代表接收并表示谢意)
(2)杭州市环保协会寄来的信,信中说些什么呢?(请一名文字认读能力好的幼儿读信,教师给予适当帮助)
(以上两个环节的完成情况视班级幼儿能力情况而定,如幼儿不能完成,则直接改为由教师收、读信件)
(3)原来是杭州市环保袋设计大赛的邀请信,请我们小朋友设计制作一些环保袋,要求用环保的材料制作,要漂亮、有个性、方便又耐用。你们有什么好的办法吗?幼儿自由讨论。
(4)教师根据幼儿讲述情况出示一些由环保材料制作的替代品,如竹篮、编织网兜、纸袋、布袋等,并请幼儿说说它们都是用什么材料做的,使用它们有什么好处。
(5)你们觉得哪个袋子最方便实用?说说自己的想法。重点引导幼儿说出布袋的材料更加环保,可反复使用、可便携和耐用的特点。
4.小小创意设计师
(1)教师想要某个漂亮又环保的购物袋,并说出喜欢的原因,激发幼儿的喜爱之情及动手设计制作的兴趣。
(2)(出示各种做好的布袋)你最喜欢哪个,说说它是怎么做成的?
(3)你们想参加这个比赛吗?想设计制作环保布袋吗?我们这里有很多的材料,你们看!(教师边说边出示布)请你说说如何将它变成口袋的样子?
(引导幼儿用双面胶固定黏合边线)然后再进行设计装饰。
(4)师幼一起动手设计个性环保布袋。幼儿自由选择材料制作装饰,可以先在画纸上设计好再进行装饰制作,教师个别协助指导,鼓励幼儿大胆创新。
5.展示我的环保袋
(1)请先完成的幼儿随音乐对作品进行动感展示,可进行多次展示。
(2)师幼集体围坐成圆形,请个别幼儿说说自己的创意、环保理念。
6.延伸活动
(演示课件三:使用环保袋购物场景)你们看,有许多人已经开始使用漂亮的环保袋了。现在我们带着自己设计的环保袋参加比赛吧!说不定我们设计的环保袋还能获奖,并让工厂生产,免费让人们在超市、商场里使用呢!那时,所有人都拎着我们设计的环保袋上衔,那该多好。(教师带领幼儿离开)
「教案收藏」幼儿园教学设计之三
作为一名默默奉献的教师,教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以提高教师的能力,变得更加的优秀。那么一篇教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家收集的“「教案收藏」幼儿园教学设计之三”但愿对您的学习教学带来帮助。
活动目标:
1、初步认识十元以内人民币,并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。
活动准备:
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干,10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程:
一、导入活动。
(一)游戏:《开火车》复习10以内的加法。
(二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币,让幼儿认识,并说出钱币的名称。
教师:魔术、魔术、魔术变变变,这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途?
(三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案,并读一读上面的数字。
教师:好,现在我们一起来和人民币做朋友,看看他们有什么特征?
(四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师:小朋友,我考考你们,10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作,并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片,引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友,真聪明,现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天,我的商店要开张了,我的店里有很多物品买,我们来看看哪些东西,它们卖多少钱?教师当售货员,小朋友当顾客,进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏
1、请几名幼儿当售货员,部分幼儿是顾客。提出超市购物要求:明天,我们要出去冬游活动,为冬游活动准备一些小食品,每个小朋友就用自己蓝子的钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后用自己以有的钱范围内购物。
教师:现在我们出去购物了
3、来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。
五小结,结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便,我们用过了钱之后就要洗手,因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。
幼儿园认识钱币教案,我们的生活中最重要的流通货币就是人民币,所有的东西都需要用人民币来买,所以教会小朋友认识人民币很重要,这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
[教案系列] 幼儿园教学设计之三
作为一名默默奉献的教师,在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是教师确定的教学方案的设想,可以确保促进学生的学习,获得成功的教学。我们写教学设计需要注意哪些问题呢?小编为此仔细地整理了以下内容“[教案系列] 幼儿园教学设计之三”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、知道歌曲名字,理解其内容,初步学会有表情的跟唱歌曲。
2、在活动过程中让幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
活动准备:
表情娃娃、节奏图谱、歌曲《表情歌》
活动过程:
一、师生问好,谈话引出课题。
小朋友,你们好!老师想知道你们今天的心情怎么样?
高兴时脸上的表情是怎么样的?
二、学习歌曲,出示表情娃娃和节奏图谱,激发幼儿学习的兴趣。
1、出示表情娃娃,教师用念唱的形式导出歌曲节奏。
今天老师给你们带来了几个可爱的客人,想不想把他们请出来呀?
2、欣赏歌曲《表情歌》,熟悉歌曲旋律。
表情娃娃见到小朋友们都好开心啊!听听,它们在唱歌!
3、出示节奏图谱,巩固歌曲内容。
表情娃娃来到了我们的图片里面,我们一起看一下他们在做什么?
4、幼儿演唱歌曲。
小朋友表现得真不错啊,我们跟着音乐完整地唱一遍吧!
4、仿编歌曲和动作,幼儿自由创编。
我们脸上还会有其它什么表情呢?
三、集体表演《表情娃娃舞会》。
教师与幼儿一起跳圆圈舞。
四、结束小结。
小朋友,今天高兴吗?刚才我们唱的的歌叫《表情歌》,我们的人有很多种表情,我们回到家可以和爸爸妈妈一起去把别的表情也加进去唱一唱,好吗?
[教案范本] 幼儿园健康教学设计之三
教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“[教案范本] 幼儿园健康教学设计之三”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动领域:大班健康
活动目标:
1、幼儿尝试用不同的方法通过桥面,让幼儿初步感知身体的不同部位都可以向前移动。
2、通过不断地尝试积累,运用不同的动作经验通过桥面,使其探索出不同的方法,提高力量与平衡的控制能力。
3、通过积极参与活动,体验挑战自我获得成功的乐趣。
活动重点:
通过不断地尝试积累,运用不同的动作经验通过桥面,使其探索出不同的方法,提高力量与平衡的控制能力。
活动难点:
通过积极参与活动,体验挑战自我获得成功的乐趣。
活动准备:
音频若干、音响、五张桌子、两块地垫。
活动过程:
一、活动导入:
1、师幼相互问好。
2、情境导入:热身活动----主题韵律活动。
二、游戏体验环节:
(一)讲解活动规则:
1、答应我的事要说到做到。
2、活动中要学会谦让,不推也不挤。
(二)闯关环节:
关卡一:独木桥
1、玩法:
(1)将三张长桌连接摆放,幼儿尝试通过桌面过独木桥。
(2)尝试用多种方法通行,着重引导幼儿用身体的不同部位接触桌面移动。
2、切入要点:
(1)观察要点: 观察幼儿运用身体的不同部位在桌面上移动的方法。
(2)互动要点: 及时对幼儿的移动方法进行分享。
3、重点提问: 难道人体的移动只能用脚来完成吗?
4、教师小结:
当然还有很多方法,在运动的过程中只需要动动脑子,就可以探索出不同的方法,看来身体的多个部位都可以进行运动。
关卡二:斜面桥
1、玩法:
(1)将5张桌子中的2张桌子,单边桌脚用1张桌子垫起形成斜面桥通行,前后各用1张桌子做引桥。
(2)幼儿尝试克服斜面阻力通行,教师跟进调整桌面倾斜角度。
2、观察要点:幼儿通过斜面桥时是否减慢速度。
关卡三:冲刺桥
1、玩法:
(1)将3张长桌连接摆放,幼儿上桌面通过独木桥,教师坐于桥尾增加难度。
(2)根据幼儿运动能力,增加桥尾障碍宽度。
2、关键提示:在桥面上跑起来是否可以跳的更远呢?
三、活动延伸:
对于能力强的幼儿,可尝试越过老师头顶飞过。
四、放松活动:
伴随舒缓的音乐跟老师一同完成肢体及情绪的放松。
热门教案: 幼儿园大班教学设计之三
作为一名照亮学生前方道路的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。怎么才能把这一篇教学设计写好呢?下面是由小编为大家整理的“热门教案: 幼儿园大班教学设计之三”,相信能对大家有所帮助。
活动目标:
1、乐于参加陶艺活动,大胆将内心感受表现在作品中,体验其中的乐趣。
2、能够利用陶泥的特性,运用适宜工艺技能和工具,制作立体、半立体陶泥制品。
3、体会到陶艺活动的乐趣。
4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。
活动准备:
1、经验准备:
(1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品,从中获得美的享受,萌发制作陶泥的愿望。
(2)已进行了“玩陶泥”的系列活动,通过看一看、试一试、按一按、撮一撮,在自由的尝试和愉快的体验中,他们感受了陶泥的特性(如可塑性等),并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。
(3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品,并画出设计图和制作步骤图。
2、物质准备:
(1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。
(2)清洁工具:湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。
重点、难点:
重点:制作成立体、半立体陶泥制品。
难点:按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。
活动过程:
1、简短的谈话,唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。
(1)帮助幼儿梳理思路,为活动的进行做好充分准备。
教师:小朋友,谁来说一说你准备怎样实现自己的设计?
幼儿:“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸,再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后,用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班,晚上还要来接我,我觉得爸爸很辛苦!”
(2)在聆听幼儿的想法后,充分肯定幼儿的美好创意,鼓励幼儿大胆制作。
教师:小朋友都想好了一会儿要做什么了,教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意,现在,你们可以系上围裙,取出准备好的材料开始制作了。
2、制作活动。
(1)鼓励幼儿根据自己的设想,大胆运用各种美术材料和工具进行创作。
(2)教师细心观察每一位幼儿的活动,当幼儿遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时,教师进行适时的指导,使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。
教师看见一位幼儿坐在那里,“你为什么不做呢?”
幼儿说:“我不知道从哪里开始做。”
教师:“你上次活动时画了设计的步骤图,现在拿出来看一看。”
一位幼儿拿出设计图尝试制作。
另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人,他发现奥运小人在桌子上总是站不住时,他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程,觉得很气馁,他找到教师帮助他。
教师靠在了他的身上说:“如果李老师站不住,就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?”
幼儿马上受到了启示,寻找到了一根树枝为泥人做起了支架,这次终于成功了。
(3)为了增加泥制品的美感,鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。
3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。
目的:鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中,与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品,鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。