[教案范本] 幼儿园健康教学设计之三。
教师作为学生人生道路上的指明灯,在教学前就要写好相应的教学设计。教学设计是教师对教学诸要素进行的有序安排,可以提高教师的教学效率和教学质量。你知道教学设计怎么书写吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“[教案范本] 幼儿园健康教学设计之三”,希望能对您有所帮助,请收藏。
活动领域:大班健康
活动目标:
1、幼儿尝试用不同的方法通过桥面,让幼儿初步感知身体的不同部位都可以向前移动。
2、通过不断地尝试积累,运用不同的动作经验通过桥面,使其探索出不同的方法,提高力量与平衡的控制能力。
3、通过积极参与活动,体验挑战自我获得成功的乐趣。
活动重点:
通过不断地尝试积累,运用不同的动作经验通过桥面,使其探索出不同的方法,提高力量与平衡的控制能力。
活动难点:
通过积极参与活动,体验挑战自我获得成功的乐趣。
活动准备:
音频若干、音响、五张桌子、两块地垫。
活动过程:
一、活动导入:
1、师幼相互问好。
2、情境导入:热身活动----主题韵律活动。
二、游戏体验环节:
(一)讲解活动规则:
1、答应我的事要说到做到。
2、活动中要学会谦让,不推也不挤。
(二)闯关环节:
关卡一:独木桥
1、玩法:
(1)将三张长桌连接摆放,幼儿尝试通过桌面过独木桥。
(2)尝试用多种方法通行,着重引导幼儿用身体的不同部位接触桌面移动。
2、切入要点:
(1)观察要点: 观察幼儿运用身体的不同部位在桌面上移动的方法。
(2)互动要点: 及时对幼儿的移动方法进行分享。
3、重点提问: 难道人体的移动只能用脚来完成吗?
4、教师小结:
当然还有很多方法,在运动的过程中只需要动动脑子,就可以探索出不同的方法,看来身体的多个部位都可以进行运动。
关卡二:斜面桥
1、玩法:
(1)将5张桌子中的2张桌子,单边桌脚用1张桌子垫起形成斜面桥通行,前后各用1张桌子做引桥。
(2)幼儿尝试克服斜面阻力通行,教师跟进调整桌面倾斜角度。
2、观察要点:幼儿通过斜面桥时是否减慢速度。
关卡三:冲刺桥
1、玩法:
(1)将3张长桌连接摆放,幼儿上桌面通过独木桥,教师坐于桥尾增加难度。
(2)根据幼儿运动能力,增加桥尾障碍宽度。
2、关键提示:在桥面上跑起来是否可以跳的更远呢?
三、活动延伸:
对于能力强的幼儿,可尝试越过老师头顶飞过。
四、放松活动:
伴随舒缓的音乐跟老师一同完成肢体及情绪的放松。
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设计意图:
在本设计中,我们开展了以发展幼儿的弹跳能力为主,同时能配合手臂和腿的动作进行跳跃,为了增加练习的趣味性,激发幼儿主动练习的愿望,活动以游戏的形式开展,使幼儿真正融入到游戏过程中。
活动目标:
1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;
3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
活动准备:
运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
活动过程:
一、准备部分:
教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下——找一找小虫,跳起来— —吃掉它!”(活动四肢,巩固向上跳的动作。)
二、游戏过程:
请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫,看谁能从荷叶上跳到对岸。”
(1)请孩子从起始线开始,从一个圈跳到其他圈里,一边跳一边说,“小青蛙,要回家,跳——跳,呱——呱,跳—— 跳,呱——呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
(2)引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,说说那一只小青蛙跳的远,他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
(3)指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作,进行游戏《小青蛙跳荷叶》;
(4)可以根据孩子的活动情况,改变增长圈和圈之间的距离;
(5)比一比看看谁先回到家。
三、放松部分:
《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动,(抖腿、捶腿)。
活动反思:
在活动过程中,幼儿的弹跳能力得到了很大的提高,并且能配合手臂和腿的动作进行跳跃。孩子们在游戏中找到了成功的快乐
热门教案: 大班健康教学设计之三
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教学活动目标
1.发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。
2.积极动脑探索合作有效的合作方法,体验游戏的乐趣。
活动准备:
圈操音乐、呼啦圈两种颜色各十个、场地布置(放置轮胎)。
活动过程:
一、热身运动:教师带领幼儿随音乐入场,进行热身运动。
二、讲解动作要领,幼儿自由练习
1.幼儿自由探索。(发现将圈固定在膝盖上的幼儿)鼓励幼儿向其学习。
2.教师小结动作要领:把圈套在腿上,两腿分开用力挤住圈,可以走也可以跳,非常不错,大家都练一下这个本领。(幼儿自由练习)
3.发现个别能力差的幼儿,教师个别辅导。
4.模仿大猩猩,激发幼儿练习的兴趣。
三、探索有效的合作方法。
四、游戏:传球接力赛:幼儿分成两队,每队两人一组,抱球越过障碍,传到下一组幼儿手中,用时少的一队获胜。
五、放松活动:我是一只大气球。
幼儿园手工教学设计之三
教师作为知识种子的传播者,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎样才能将教学设计写好呢?小编收集并整理了“幼儿园手工教学设计之三”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、引导幼儿学习、体验美工及合作的快乐,并愿意与别人分享快乐。
2、能运用自己喜欢的材料及方式进行操作与参与。
3、发展幼儿的动手操作及分工协作的能力。
活动准备
1、课件:昆虫图片
2、废旧材料-白纸、毛线、海棉、油光纸、皱纹纸、盘子、大碗面盒等
活动过程
1、课件演示:幼儿观看昆虫图片,自由的进行交流。提问:刚才看到了什么虫子?它长得什么样?喜欢吃什么?喜欢做什么?请幼儿学一学,并与同伴交流经验和认识。带幼儿进入“昆虫舞会”。
2、这个舞会需要需要什么?幼儿自由分组:虫子制作组、食物制作组、舞台布置组。
3、幼儿根据自己的需要领取材料,分工制作,教师观察、指导、帮助。
4、“昆虫舞会”。播放音乐,幼儿根据音乐拿着自己的作品参加舞会,模仿各种小虫子,自由的吃食物,跳舞,开心的玩,同时展示自己作品。
5、幼儿间互评作品情况。
6、幼儿整理场地,可将作品摆放到表演区。
活动延伸
可以继续激发幼儿探索各种虫子的运动方式,学习根据虫子的动作创编舞蹈,进行表演。
幼儿园饼干教学设计之三
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把学生看成自己的孩子,付出的才是真爱,准备好一份教案就是教学成功的开始。教案可以有效帮老师推进教学内容,节省很多时间。栏目小编为您精心整理的“幼儿园饼干教学设计之三 ”将为您掌握更多的知识",请将这篇文章收藏以便下次查看!
一、教师动作建议
音乐A段:
1-4小节,双手用力向下压(做揉面状)4次,拍手2次(做拍面状)、双手向前推(做放进烤箱状)。
5-16小节,重复1-4小节动作3次。
17-20小节,双手在身前自由的从左到右和从右到左做“撒芝麻”的动作。
21-24小节,重复17-20小节动作
音乐A’段:
25-40小节,重复A段1-16小节动作。
音乐B段:
41-42小节,右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示一分钟烘烤的时间)。
43-44小节,右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示两分钟烘烤的时间)。
45-46小节,右手伸出食指从右到左在身前快速滑动(表示三分钟饼干烘烤的时间)。
47-48小节,双手做从烤箱中取出饼干状动作。
音乐B’段:
49-54小节,双手手心向里,向左、右、前三个方向到鼻子处做闻香味状3次。
55-56小节,拍手4次。
结束句:双手在身体两侧慢慢打开,手指抖动,后双手在两侧斜前方打开定住。
游戏玩法建议
A和A’段:幼儿两人一组面对面站好,把对方想象成一个小面团,可以揉捏身体的各个部分。间奏部分:一人蹲下,一人绕圈给“小面团”撒芝麻,两人交替做。B和B’段:两人牵手做“双层饼干”,听音乐做牵手翻身的游戏,两个乐句一次,结尾乐句停顿摆好造型。等待“糕点师傅”找出色香味最美的“双层饼干”。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、把握音乐节奏,尝试用简单的身体动作表现糕点师傅的忙碌与喜悦。
2、感受音乐活泼诙谐的意境,通过“做饼干”、“闻香味”等游戏情境来分辨不同的乐句、乐段,初步了解音乐结构。
3、在老师的帮助下学习“牵手翻身”的游戏,并在游戏过程中注意同伴间的相互合作。
【活动准备】
音乐、厨师帽、夹饼干的钳子。
【活动过程】
1、通过教师的动作引导让幼儿了解音乐的结构和旋律、节奏。
(l)提问导入:你们吃过饼干吗?吃过什么饼干?那你们做过饼干吗?今天我要当一次糕点师傅,给你们做一次饼干,请你们来尝一尝!
(2)教师随音乐做动作,幼儿欣赏,观察教师是怎么做饼干的,猜测这些动作是什么意思。
(3)放音乐,教师边做动作边解释动作含义。
(4)放音乐,请小朋友来尝试做饼干,教师在这一步骤有意识的和孩子进行简单的身体动作交流。
(5)请一位幼儿当“糕点师傅”,带领小朋友们一起做饼干。并交代清楚“糕点师傅”的任务是在音乐的中间部分给所有的饼干“撒芝麻”。
2、通过幼儿之间的合作感受音乐活泼诙谐的风格。
(1)诸一个小朋友和老师一起示范。(揉面、撒芝麻)
(2)自己找好朋友随音乐前半段做一遍,可以创设各种不同的动作。
3、玩游戏:做双层饼干。
(l)介绍游戏规则,(两个人的头都要从同一个手臂下钻过去,然后再从同一个手臂钻回来。)请一位幼儿和教师一起示范,并在最后一个乐句摆造型,说说自己做的是什么饼干(动物饼干、字母饼干等等)。
(2)两两牵手,先跟老师一起做,掌握好节奏。
4、选择伙伴,随音乐完整做一遍。
5、创设情境:我来闻闻哪块饼干最香,用个大钳子把他们钳出来送给老师们尝尝。
幼儿园创意教学设计之三
作为一名授予学生知识的教师,在教学时需要接触到教学设计的撰写。教学设计每学科都不一样,但都有一个基本要求,可以帮助教师完成相应的教学任务。在写自己的教学设计时要注意哪些方面呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“幼儿园创意教学设计之三”,仅供参考,大家一起来看看吧。
学情分析
现今,人们已经开始积极倡导环保理念,并努力地进行着各种环保实践活动,特别是一系列的使用环保袋购物的宣传活动,所有这些,都让我们意识到环境保护是每个人的责任。之前在网上看到一则新闻:由杭州市环保局、杭州日报等单位联合主办了一次环保袋设计大赛,这更让我萌生了设计环保活动的想法。活动旨在让幼儿认识白色污染的危害,增强环保意识。通过创意设计比赛,幼儿能更深入社会生活,知道自己是社会的一员,愿意做环境保护的小卫士。
活动目标
1.让幼儿了解一些有关白色污染的知识,知道环保的重要性。
2.引导幼儿探索减少白色污染的方法,寻找白色污染的替代品,并能进行大胆的创意设计制作。
活动准备
材料准备:
1.相关课件。
2.教师收集的各种塑料袋、各种环保替代品(竹篮、纸袋、编织网兜、布袋)、各种设计好的布袋若干。
3.一封有关环保袋设计大赛的征集信,课前请一幼儿初步认读个别字词。
4.每个幼儿一块白色布料(形状可多样)、剪刀、双面胶、铅笔、橡皮、各色水粉颜料、画笔、画纸、彩色海绵纸、彩色小碎布若干。
经验准备:幼儿最近去过有环保宣传的超市、商场等,已感受到全社会倡导环保的氛围。
活动过程
1.出示各种塑料袋
(1)这些都是什么呀?你们在哪里见过?
(2)你用过吗?用完之后你是怎么处理的呢?
2.白色污染
(1)有一只塑料袋被工厂里的叔叔阿姨制造出来之后,开始了它的旅行,你们想看吗?(演示课件一:《帅狗黑皮的塑料袋》动画片段)引导幼儿想象塑料袋的旅行并发表想法,激发幼儿兴趣,引出下文。
(2)(演示课件二:垃圾填埋处、漂着垃圾袋的水沟、黑烟弥漫的焚烧塑料垃圾的现场)
这些地方都怎么了?为什么会有这样的地方?请幼儿讨论、回答。
(3)那我们该怎么办呢?引导幼儿自由讨论发表各自的想法、见解。
3.环保袋设计大赛邀请书
(1)配班教师送来一封信,收件人为班里所有的小朋友。(教师派一名幼儿代表接收并表示谢意)
(2)杭州市环保协会寄来的信,信中说些什么呢?(请一名文字认读能力好的幼儿读信,教师给予适当帮助)
(以上两个环节的完成情况视班级幼儿能力情况而定,如幼儿不能完成,则直接改为由教师收、读信件)
(3)原来是杭州市环保袋设计大赛的邀请信,请我们小朋友设计制作一些环保袋,要求用环保的材料制作,要漂亮、有个性、方便又耐用。你们有什么好的办法吗?幼儿自由讨论。
(4)教师根据幼儿讲述情况出示一些由环保材料制作的替代品,如竹篮、编织网兜、纸袋、布袋等,并请幼儿说说它们都是用什么材料做的,使用它们有什么好处。
(5)你们觉得哪个袋子最方便实用?说说自己的想法。重点引导幼儿说出布袋的材料更加环保,可反复使用、可便携和耐用的特点。
4.小小创意设计师
(1)教师想要某个漂亮又环保的购物袋,并说出喜欢的原因,激发幼儿的喜爱之情及动手设计制作的兴趣。
(2)(出示各种做好的布袋)你最喜欢哪个,说说它是怎么做成的?
(3)你们想参加这个比赛吗?想设计制作环保布袋吗?我们这里有很多的材料,你们看!(教师边说边出示布)请你说说如何将它变成口袋的样子?
(引导幼儿用双面胶固定黏合边线)然后再进行设计装饰。
(4)师幼一起动手设计个性环保布袋。幼儿自由选择材料制作装饰,可以先在画纸上设计好再进行装饰制作,教师个别协助指导,鼓励幼儿大胆创新。
5.展示我的环保袋
(1)请先完成的幼儿随音乐对作品进行动感展示,可进行多次展示。
(2)师幼集体围坐成圆形,请个别幼儿说说自己的创意、环保理念。
6.延伸活动
(演示课件三:使用环保袋购物场景)你们看,有许多人已经开始使用漂亮的环保袋了。现在我们带着自己设计的环保袋参加比赛吧!说不定我们设计的环保袋还能获奖,并让工厂生产,免费让人们在超市、商场里使用呢!那时,所有人都拎着我们设计的环保袋上衔,那该多好。(教师带领幼儿离开)
教案范本: 中班教学设计之三
教师作为学生学习过程中的引导者,教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以促进教师的成长,提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢?小编为此仔细地整理了以下内容“教案范本: 中班教学设计之三”,希望对您的教学和生活有所帮助。
活动目标:
1、复习巩固10以内的数字认读。
2、比较10以内数量的多少。
3、发展幼儿动作的灵活性。
活动重点:
比较10以内数量的多少
活动难点:
比较10以内数量的多少,发展幼儿动作的灵活性。
活动准备:
教具:10以内数量的数群卡。
学具:操作纸。
活动过程:
一、出示数字卡,引导幼儿复习巩固10以内的数字认读。
教师:孩子们,你们看这些数字都是我们的老朋友了,我们一起来和它们打声招呼吧!(幼儿依次认读数字1—10)
二、出示数群卡,幼儿进行点数比较。
教师:小朋友们真棒,都还记得这些老朋友。下面我要来考考你们啦!
1、出示数群卡。
教师:你看,这图上有什么呢?(圆圈)
教师:是大圆圈多,还是小圆圈多呢?(幼儿目测数量)
教师:到底是不是这样呢?让我们来数一数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)
教师小结:小圆圈有7个,大圆圈是6个,6比7少1,7比6个多1。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
教师:刚刚我们一起来给圆圈比较了多少,现在请小朋友自己来试一试,看看你们会不会比较多少了。
1、介绍材料,并介绍操作方法。
教师:胡老师给小朋友准备了一张操作纸,请小朋友先观察一下,操作纸上有什么?各有几个,给最多的那一组涂上漂亮的颜色。并说一说谁多谁少。
三、结束活动。
1、教师拍下幼儿作业的照片,和幼儿一起评价作业。
2、收拾教学具结束活动。