平衡板》大班教学设计1500字。

作为一名默默奉献的教师，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以提高教师们的教学能力和教学质量。一篇优秀的教学设计是怎么样的呢？以下是小编为大家精心整理的“平衡板》大班教学设计1500字”，希望能对您有所帮助，请收藏。

作为教师要努力学习写好一份教案的方法。书写教案首先要写教学目标，如何调整优化自己的教案呢？编辑为您准备的“平衡板》大班教学设计1500字”将让您收获满满，仅供你在工作和学习中参考！

活动目标

1、探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的'平衡能力。

2、增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法

活动准备

1、平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～lO)。

2、幼儿已玩过找规律的游戏。

3、音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡板操

幼儿手持平衡板走进场地。

师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

二、自由探索平衡板的不同玩法

师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

幼儿自由探索，教师个别指导。

集中幼儿，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

三、游戏：过桥

1、启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小朋友看看平衡板上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?

请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)

2、按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。

(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。

(3)将抽出的平衡板还原。师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。

变换过桥要求，幼儿练习过桥。

(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

四、游戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿游戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。

幼儿四散跑。

(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

五、放松游戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来打扫干净。

(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

精选阅读

幼儿磁铁教学设计1500字

作为一名传播知识的教师，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以提高教师的教学效率和教学质量。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿磁铁教学设计1500字”，仅供参考，欢迎大家阅读。

你知道写教案应该先从哪个方面入手吗？写教案时教学要求一定要得当，好的教案是讲好一节课的先提条件。写一份好的教案就要要求每位教师要不断加强思想修养，树立崇高的职业道德，下面是小编精心收集整理，为你带来的幼儿磁铁教学设计1500字，希望本文对您有所帮助！

活动目标

1．通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2．能用记录、言语的方式表述探索的结果。

3．能积极参与探索活动，体验成功的快乐。

4．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。

教学重点、难点

重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。

活动准备

铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

活动过程

一、开始部分

教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。

小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？

二、基本部分

（一）、自由探索，激发幼儿兴趣。

1．幼儿自由操作探索，教师巡回观察。

2．教师与幼儿交流讨论。

3．教师小结：刚才在玩的时候，小朋友发现磁铁能吸住别的东西。

（二）、引导幼儿探索磁铁的特性。

1、出示记录单，了解记录方法。

2、幼儿第二次操作，教师巡回指导观察。

3、请记录完的幼儿想个办法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小朋友讲一讲磁铁能和谁做朋友。

4、教师与幼儿共同观察、讨论记录结果。

5、教师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做朋友，磁铁只能吸住铁做的东西。

（三）、提供问题情境，扩展幼儿经验。

1、出示游戏材料，引导幼儿思考。

（1）今天我们来玩一个钓鱼游戏，教师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

（2）请小朋友想一想、试一试，用个什么办法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

2、幼儿第三次操作，教师巡回指导发现。

3、分享交流。

（1）你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？

（1）请您边说边演示一下。

4．教师小结。

刚才大家都想出了好办法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的办法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

三、结束部分

分组自由活动。

四、延伸部分

请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么办法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。

活动评析：

1、引导幼儿自由探索，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。

2、引导幼儿在操作的的过程中注意观察并有目的.地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。

3、在最后一各环节中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造。

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。

当然在这次教学活动中出现的不足就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

大班自己的舞台教学设计1500字

教师作为学生学习过程中的栽培者，教学中要有一份准备充分的教学设计。教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节，可以有效地提高教师的教学能力。那么有哪些优秀的教学设计是能给我们参考的呢？小编收集并整理了“大班自己的舞台教学设计1500字”，仅供您在教学和学习中参考。

教学目标：

1．正确认读本课两个生字，学会七个生字，理解“童稚、聊天”等词语的意思。

2．读课文，了解在课文中童年的作者生活在怎样的环境中，又过着怎样的童年生活。

3．体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

4．从文中受到感染，做生活中的有心人，留意身边的人和事，既注意观察，又用心思考。

5．联系自己的现实生活，进行口语交际的相关练习。

教学重点：

了解冰心童年生活中的“大舞台”指的是什么，作者生活在怎样的环境中，在这个童年的大舞台上生活的怎样。

教学难点：

体会作者在回忆童年生活时饱含的情感，体会童年的大舞台对冰心一生的重要影响。

前面，我们了解了冰心奶奶的许多作品，今天我们就再次走进冰心，看看冰心奶奶在童年的舞台上是如何演绎的吧！齐读课题。

二、朗读课文，检查预习。

1．检查生字，指名读一读，纠正字音。

花蕊、茸毛、古董、童稚、聊天、辽阔、

（1）“老么古董花”是当地对白头翁花的称呼，读时要快些，口语化些。

2．指名分段朗读课文，纠正字音。

三、初读课文，整体感知。

2．交流汇报。

冰心童年的“大舞台”指的是营房、旗台、炮台、码头和周围的海边、山上。

四、课堂小结：

海上的风光和海上的人，吸引了冰心，使她成了个关不住的孩子。下节课，我们继续学习课文，和冰心一起感受欢畅和自由。

聊：写时要注意右半边“卯”字的写法，避免写的过于宽扁。

师：回忆作者童年生活中的“大舞台”到底指的是什么？

师：在这个“大舞台”上，冰心过着怎样的童年生活啊？

引导学生用小标题的形式概括这几件事。（根据学生回答的情况进行板书）

1．是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真让人羡慕----你最喜欢哪种生活，选择自己最喜欢的内容进行朗读，通过读的方式，告诉大家你独特的感受。

谁愿意用读的方式告诉大家你读出的感受？

2．全班交流，创设情景，引导学生有感情地朗读课文，并读出感受。

阅读二至七自然段时，教师应该让学生边读边勾画出能反映童年的冰心的内心情感的句子，并谈自己的感受。

（1）喜欢到山上采摘野花。

体会冰心的快乐、自由。

（2）喜欢去海边看潮起潮落。

（3）喜欢听海军军营里休息的号声。

（4）喜欢听水兵们讲故事。

播放水兵遇到大风浪的图像资料。

请同学们绘声绘色的讲水兵遇到大风浪时的情形。

（5）喜欢和打鱼人聊天。

师：山上的野花，海上的风光，海上的人，吸引着冰心，使她成了一个关不住的孩子。所以，童年的生活给她留下了美好的回忆。到了晚年，她是怎样回忆这段往事的？在课文里找出这个内容，并读一读。

小结：那就让作者童年美好的生活也深深地印在我们的脑海里！让我们怀着留恋的心情齐读最后一段课文。

冰心奶奶童年的世界真大呀！在这里，她的生活是那样丰富多彩，在这里，她感到了 无限的欢畅和自由，在这里，你是否也想到了自己的童年生活？

联系课文想一想，哪些感受是你和作者一样的，哪些经历是作者没有过的。

从提问入手，让学生通读课文，明确“大舞台”的意思。

创设情景引导学生读自己喜欢的内容，培养学生创造性阅读的能力和独特的感受，并对学生进行口语表达能力的训练。

这样设计是想打通阅读与生活的联系，让学生对自己的生活进行有意识的观察，并进行思考，有所体验，有所发现，提高学生的综合语文素养。

《老鼠钻洞》小班教学设计1500字

作为一名优秀的教育工作者，教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以提高教师的教学效率和教学质量。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的“《老鼠钻洞》小班教学设计1500字”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

我们为您特别为您筛选的“《老鼠钻洞》小班教学设计1500字”一定能够让您满意，不妨参考一下本文，希望你喜欢。师也者，教之以事而喻诸德也，教师要准备好教案，这是每一个教师必须的。教案可以帮助教师更关注学生的状态。

设计意图：

《纲要》中提出了幼儿在表达表现中需要达成的目标有：留意和感受生活中的声、形、色及音乐、舞蹈、美术作品中的美。在绘画等活动中，自然地表达自己的情感。自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。

活动通过故事《小老鼠学画画》引入，并了海绵球印章、棉签作为工具，让幼儿将圆和线条进行组合，创造性地表达和表现生活中带有圆圆的事物，促进幼儿思维正确性和创造性的发展。

活动目标：

1、尝试用圆形与线条组合的方法表现各种物体，并乐于展开想像。

2、在活动过程中体验制作扇子的乐趣。

（1）红、绿、紫、咖啡色颜料各三份，大中小三种海绵印章各三份、12根棉签，分别放在三个桌子上。

（2）各种扇子底板人手一份。

活动过程：

（一）导入语：夏天到了，天气越来越热了小动物们都想去买把扇子，扇一扇凉快些。于是小老鼠准备要开一家扇子店，为了让扇子变得漂亮，小老鼠正忙着画画呢。

（二）关键提问：瞧~小老鼠有两样很棒的工具，你们认识吗？小老鼠的海绵球扑通一声跳进红色的颜料里，你们看印出了什么？扇子上只有一个红红圆不好看，小老鼠用棉签帮忙，看红红圆变成了什么？

：红红圆变成了苹果，糖果。

（一）关键提问：你们能帮小老鼠想想吗？红红圆还能变成什么？

师：海绵球可想跳了，小老鼠说我这里有红色的颜料，绿色的颜料和紫色的颜料，你们想让海绵球跳进什么颜色里啊？

（二）：海绵球跳进*色的颜料里，用用力，扇子上印出一个**圆。

第一次示范：

师： **圆能变成什么？怎么变呢？要请什么工具来帮忙？请你来试一试。

哇~赶快告诉小老鼠，扇子上变出来圆圆的什么啦？

第二次示范：

师：小老鼠说我的海绵球还想跳，你们想让海绵球跳到哪里去啊？

师：圆都印好了，这是毛毛虫的什么？身体有了，还缺什么？请你来。

：一个圆可以变成一样东西，几个圆也能变成一样东西。棉签帮帮忙，圆变成了太阳。棉签帮帮忙，圆变成了毛毛虫。

师：你们真聪明说了那么多东西。小老鼠一个人忙不过来，他的店里有很多没做完的扇子，想请你们用海绵球和棉签帮帮忙把扇子变漂亮好吗？

分批请孩子上来拿扇子。

师：想一想你要让海绵球跳进什么颜料里，就去那张桌子旁边。

扇子上的圆变得越多越不一样就越漂亮哟。

师：扇子画好了，扇一扇凉快吗，问问小老鼠你喜欢吗？小老鼠喜欢就把它查到货架上去吧。

师：小老鼠说，谢谢你们，你们辛苦啦，今天画到这里吧，请找张椅子来我店里休息休息。

师：小老鼠要问了扇子上有那么多东西，你们都把圆变成了什么啊？

：小老鼠说你们在扇子上变出了那么多圆圆的东西，真好看，我真喜欢，小动物一定也很喜欢，这下我的扇子店可以开张啦。

活动评析：

人们习惯把幼儿绘画看作一种技能练习，忽视对幼儿思维的训练，这种理解是不全面的。对于小班幼儿而言，他们的创造性思维开始萌芽，绘画能够更自由、直接地表达出他们语言不能表达的，对外部世界的感情和自己内心的感情。一年来孩子们画过许多圆圆的物体，如，太阳、棒棒糖、苹果、毛毛虫等等，对圆形的事物有一定的认识和了解，于是我创设了小老鼠开扇子店的富有童趣的情境，让幼儿尝试用圆形与线条组合的方法表现各种物体，从而使其创造性思维在绘画活动中得以发展。

活动中孩子们置身于情境中，乐于展开想象。小班的幼儿好模仿，大部分孩子首先画出了老师示范的图像，然后将他们常常见过的画过的事物再现，用圆形与线条相组合的方式，表现出来，个别能力强的孩子还能创造性地表现出一些自己熟悉的事物，眼镜、葡萄等物品。对于创造力相对较弱的幼儿教师若多出示些圆形事物的图片，可能会更有利于这些孩子思考表现作品。

小班是幼儿创造性培养的启蒙阶段，教师通过一些简单的方法让孩子尝试大胆创造、表现，有利于想象力的发展。教师海绵、棉签等绘画工具，一方面可以激发幼儿参与的兴趣，另一方面又可以锻炼小班幼儿手部肌肉的协调性、灵活性。

幼儿园大班语言活动教学设计1500字

作为一名默默奉献的教师，在教学前准备好教学设计是非常重要的。教学设计是以系统方法为指导，可以促进教师的成长，提高教师的教学能力。优秀的教学设计要怎样写才能写出来呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的“幼儿园大班语言活动教学设计1500字”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

核心经验：

1、感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。

2、能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。

3、懂得同伴间要互相体谅，遇到困难要开动脑筋，想办法。

活动准备：

课件、碗、小老鼠、狗熊的头饰

环境准备：

椅子排成圆弧形。

活动流程：

一、引出故事

1、师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？

教学建议：

1、引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。

2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜

二、分段剖析故事（看课件）

1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么办呢？）

师：（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？

（2）甜腻腻的会是什么？

（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？

教学建议：

（1）引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝

（2）鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。

2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？

（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

教学建议：

（1）引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。

（2）表演时可以给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。

3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——"）出示倒扣大碗图

师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）

三、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？

四、再一次完整欣赏课件。

（1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。

（2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事嘛吗？

小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

教学建议：

进行经验迁移，宽容别人，会有很多好朋友。

评价指引：

幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现令您印象深刻？为什么？

教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，什么元素是至关重要的？

预期目标1．感受故事的趣味性，体验猜测所带来的乐趣。

2．能用较连贯的语句，大胆地在同伴面前表达自己的想法。

3．懂得同伴间要互相体谅，学会宽容。遇到困难要开动脑筋，想办法。

环境与材料

1、课件《碗屋》、电脑、投影仪。

2、碗、小老鼠和狗熊的头饰。

重、难点引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度，并能用肢体语言来表达。体验宽容别人的愉悦。

活动指导

一、引出故事

1、师：老师给小朋友带来了一样东西，是什么呢？（出示大碗）请幼儿用手摸摸、说一说自己的感觉。

2、师：这只大碗今天要给小朋友们带来一个精彩的故事，是一个什么样的故事呢？要请小朋友仔细听，故事里有谁？然后发生了一件什么事情，它们碰到了谁，最后怎么了？

教学建议：

1、引导幼儿用手摸一摸，并能说说碗的特点。

2、鼓励幼儿学说新词：光溜溜二、分段剖析故事（看课件）

1、发现蜂蜜。（开头至这碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么办呢？）师：

（1）故事里有几只小老鼠？它们来到了一个怎样的地方？

（2）甜腻腻的会是什么？

（3）小老鼠吃不到，怎么办小朋友你们来想办法帮帮它们吧？

（引导幼儿学习新词：湛蓝湛蓝，鼓励幼儿大胆猜测，丰富幼儿有关甜食的常识。）

2、意外得蜂蜜。（教师继续讲述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）师：大狗熊发现小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它会对小老鼠怎么样呢？你觉得狗熊会怎么做？

（2）看课件并小结：让幼儿懂得遇到不如意的事情时，要像狗熊大叔那样宽容对待和体谅别人。

（3）请幼儿根据故事的情节来表演大狗熊与小老鼠的对话。

（引导幼儿在猜测狗熊大叔的态度时，能用肢体语言来表达。表演时给幼儿提供头饰，鼓励幼儿能用不通的语气来表现狗熊和小老鼠。）

3、造碗屋（继续讲述故事至"小老鼠们在倒扣的碗上挖了四个洞——"）出示倒扣大碗图师：：想想他们会把这个倒扣的大碗干什么用呢？究竟老鼠们是做什么的呢？（继续把故事讲完）

三、这个故事讲完了，谁愿意来为这个故事取个名字？

四、再一次完整欣赏课件。

（1）师：小老鼠和大碗之间发生了这么多有趣的事情，让我们一起再来听一听吧。

（2）提问：你喜欢故事里的谁呢为什么？你做过宽容的事吗？

小结：能宽容别人，你会有很多好朋友。让我们都做一个愿意宽容别人的好孩子。

活动反思：

在生动形象的媒体课件故事画面的启迪下，幼儿对故事中的细节掌握很好。

在重点环节"引导幼儿大胆猜测狗熊大叔发现老鼠偷吃他的蜂蜜时的态度"中，幼儿思维活跃，踊跃发言，有的孩子还能能用肢体语言来表达。有的孩子能列举一些自己宽恕别人的事，有效体验了宽容别人的`愉悦，较好的达到了预期目标。

「教案模板」大班数学教学设计跷跷板教学设计

作为一名教育引导学生的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计每学科都不一样，但都有一个基本要求，可以帮助教师掌握教学过程中的节奏。怎么才能写好一篇教学设计呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“「教案模板」大班数学教学设计跷跷板教学设计”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1、在操作中比较2--3种物体的轻重。

2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。

3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

3、幼儿已有使用天平的经验。

活动过程：

一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。

1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。

2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。

3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。

4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。

二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

游戏"那组找得又对又快"。

三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。

[教案借鉴] 大班其他教学设计：好玩的泡沫板

教师作为学生人生道路上的指明灯，在传授知识的时候，一般要写教学设计。教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动，可以保证按照教学目标的要求来组织教学。想要写出一篇教学设计咋写呢？小编收集并整理了“[教案借鉴] 大班其他教学设计：好玩的泡沫板”，仅供参考，希望能为您提供参考！

目标：

1、尝试泡沫板的多种玩法，初步学会双脚并拢跳的的基本方法；

2、发展幼儿快速跑及跳跃能力，训练动作的协调性、灵活性；

3、培养幼儿敢于克服困难的品质及相互合作、相互协调的能力；

准备：泡沫板、录音机、磁带、干毛巾

过程：

（一）准备活动

随音乐四散做各种准备动作；

（二）基本部分

1、幼儿自由探索泡沫板的多种玩法；（鼓励幼儿互相合作。）

教师观察指导，注意幼儿的安全以及控制个别幼儿的活动量。

2、个别幼儿展示玩法，集体练习。

重点练习双脚并拢跳的动作。

3、幼儿第二次尝试。

请幼儿利用泡沫板搭建不同的宽度，进行双脚并拢跳的练习；

4、集体游戏闯关。

检验幼儿的实际跳跃水平。

5、游戏《比比哪队最厉害》

①幼儿分成四队进行游戏。

②介绍游戏玩法及规则。

③幼儿游戏，简单讲评。

（三）结束部分

1、随音乐做放松动作；

2、拿干毛巾擦汗，回教室；

[教案分享] 大班教学设计：巧用洗衣板.doc

作为一名默默奉献的教师，在平时教学过程中就需要使用到教学设计。教学设计是教师对合适的教学方案的计划，可以大幅度地提高学生各方面的能力。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢？小编收集并整理了“[教案分享] 大班教学设计：巧用洗衣板.doc”，但愿对您的学习教学带来帮助。

一.活动目标：

1.引导幼儿大胆探索洗衣板的多种玩法，培养幼儿乐于尝试探究。

2.发展跑跳、爬、平衡等基本技能，训练协调性和灵活性。

3.培养幼儿勇敢沉着、自信等心理素质及友好合作的优良品质。

二.活动准备：

1.（塑料洗衣板）人手一块，易拉罐若干（单层、多层、单个、多个等）；

2.多媒体，录音机，音乐磁带；

3.挂着礼物的圣诞树。

三.活动过程：

（一）开始部分：

1.幼儿将洗衣板当马骑进场；

2.做洗衣板模仿操。

（二）基本部分：

1.幼儿第一次尝试玩洗衣板

①自由玩洗衣板，教师观察幼儿的玩法，鼓励幼儿想出与别人不一样的玩法，并及时表扬；

②集中演示：请幼儿演示自己的玩法

2.幼儿结合辅助材料再次尝试玩洗衣板。

①幼儿自由选择器械（易拉罐）与洗衣板结合玩，教师参与活动，鼓励能力弱的幼儿大胆尝试探索。

②集中演示：请幼儿展示各种玩法并请教师指导动作要领。

（三）游戏：比一比

游戏玩法：将幼儿尝试出的玩法，组合成由三条难易不同的游戏路线，幼儿根据不同能力，自由选择游戏路线进行游戏，游戏次数随机。

三.结束部分：

听音乐跳快乐舞；

四.活动延伸：

教师提供新的材料，鼓励幼儿探索玩法。