小蜗牛大班教案1500字。
出于您的需要,我们为您提供小蜗牛大班教案。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。只要提前准备好教案课件工作,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。感谢您的阅读!
小蜗牛大班教案【篇1】
大班优秀语言教案《小乌龟和小蜗牛》
【活动目标】
1、会用形容词说完整的句子。
2、根据老师提供的材料,能创编出完整的故事。[88教案网 jAB88.coM]
3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。
【活动准备】图片,胶棒,轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
(分别出示小乌龟和小蜗牛的图片,请小朋友分别和这两个小动物打招呼)
师:小朋友们,请你们仔细观察一下,小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方?
二、倾听故事
1、观察图片,通过观察了解故事
(1)师:今天天气真好,小乌龟和小蜗牛出来玩了,看,他们来到了哪里?
(出示背景图片,相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去)
(2)师:哇,在这么美丽的地方,他们会说些什么?干些什么呢?
(3)师:他们玩得开心吗?
2、教师根据幼儿的回答讲述故事,幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话:小乌龟和小蜗牛还会去哪?干什么?
三、创编故事
1、教师出示不同颜色的卡纸, 引导幼儿说话:小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。
2、幼儿根据教师提供材料,分小组活动,创编故事
(1)分组,提出活动要求。
(2)幼儿活动,教师巡视指导。
(3)幼儿上台展示创编的故事
3、教师小结,并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍
播放音乐,教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
4、为故事起名字
三、教师总结
师:今天,老师和小朋友们共同努力,创编出了一个很棒的故事,这个故事还没有完呢!小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢?还会发生什么有趣的事呢?活动结束后,小朋友们可以开动自己的小脑子,用自己的画笔把这个故事接着画下去!
小蜗牛大班教案【篇2】
活动目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节,并运用合理的想象来发现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动准备
大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。
活动重点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动难点
引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的逻辑思维和求异思维。
活动过程
1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪,引起幼儿兴趣。
2、观察图片,进行讲述。
教师出示挂图,引导幼儿进行观察:你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛)鼓励幼儿大胆的讲述。
3、发散思维。
通过观察图片,提问:
(1)、小蜗牛为什么睡了?(累了,不舒服)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(我爬到小乌龟背上多省劲呀,看风景,很舒服)
(2)、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛,它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?
(3)、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上,而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面,小蜗牛自己不怕累,爬到了前面)
(4)、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡,是好朋友)
4、幼儿自由排列图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)、幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(2)、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。
(3)、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。
5、教师小结:
通过这件事情,小蜗牛觉得很惭愧,它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习,做一个人人喜爱的好孩子,教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。
活动延伸
搜集有关小蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛,观察蜗牛的外形特征,搜索蜗牛的生活习性。
小蜗牛大班教案【篇3】
设计思路:
动物是人类的朋友,喜爱小动物是孩子们的天性,对小蜗牛呢!孩子们更是充满了好奇心。抽签以后,我与孩子们一起探讨了一些关于小蜗牛的话题,孩子们议论纷纷,兴趣很高。为了使孩子们进一步了解关于蜗牛方面的知识,培养孩子们的语言表达能力,我设计的此节教育活动,旨在通过活动引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述故事。
活动目标:
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、有重点的讲述。
3、培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备:
图片
活动过程:
1、谜语导入,引起兴趣。
小朋友,今天老师给大家带来一个谜语,请听好:“头上两对小触角,背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。”请你猜猜是什么?(蜗牛)你喜欢蜗牛吗?你捉蜗牛时,蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?
教师小结:蜗牛怕光,喜欢在晒不到的墙边、草丛、树跟等地方;蜗牛喜欢吃菜叶,摸它时就把头缩进壳里,这是它保护自己的方法。
今天,老师邀请了小蜗牛和小乌龟到大三班来作客,可是来之前它们刚刚经历了一场风波,究竟它们之间发生了一件什么事情呢?让我们一起来看看大屏幕吧!
2、出示图片,引导幼儿感知观察,鼓励幼儿大胆的创编故事。
提问:这六幅图片里都讲述了小蜗牛和小乌龟之间发生的事情,请小朋友仔细观察一下,选择一张你最喜欢的图片,看看这张图片里发生了一件什么事?和你身边的小伙伴说一说,然后下来讲给大家听,好吗?
(幼儿讨论,教师指导。)
谁愿意把你喜欢的图片下来和小朋友一起分享。(幼儿发挥想像,自由讲述,老师针对幼儿的回答及时提问、提升。)鼓励幼儿大胆想象、表达。
3、完整讲述故事。
(1)幼儿自主完整讲述故事
小朋友根据自己的喜欢将每一幅图都编出了一个好听、有趣的故事,老师真为你高兴,现在谁能将这六幅图片连起来,编成一个动听完整的故事呢?(请幼儿思考后进行讲述)
(2)播放课件,幼儿欣赏完整故事
小朋友讲的故事真是太棒了。今讨论:你喜欢故事里的小蜗牛还是小乌龟?为什么?小蜗牛这样做不对吗?它错在什么地方了?我们在以后的生活中我们应该怎样做?
教师小结:通过这个故事,小朋友知道了在以后的学习和生活中做事情都不能偷懒,要做一个勤劳朴实的好孩子。好吗?
4、结束部分:
今天小朋友表现的都很出色,老师真为你们感到高兴,现在就让我们一起把这个好听的故事讲给中班、小班的弟弟妹妹们听吧!
故事参考《懒惰的小蜗牛》
一天,乌龟和蜗牛去旅行,乌龟累了就趴在地上睡着了。懒惰的小蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。乌龟醒来,找不着蜗牛,以为蜗牛早走远了,就急急忙忙地往前赶。蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着,乌龟看见前面有条河,它想洗个澡,就爬到河里。蜗牛也被带到河里。蜗牛急忙大叫:“救命啊!”乌龟连忙把它救到岸上,对蜗牛说:“多危险,以后不要再懒惰了。”
小蜗牛大班教案【篇4】
活动目标:
1.产生勇敢面对困难,积极战胜困难的良好心理品质。
2.在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点:
产生勇敢面对困难,积极战胜困难的良好心理品质。
能与同伴相互合作,坚持到底战胜困难。
活动准备:
音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。
活动过程:
一、导入活动,产生对活动的兴趣。
师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。
师:刚才我们学的是谁的动作啊?(小蜗牛)我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧!
二、讲述故事,产生勇敢面对困难,积极战胜困难的良好心理品质。
⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头,这时候它又累又疼。”
提问:你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的?它会怎么做?
⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里,山洞里都是烂泥,很难爬”。
提问:你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗?
⒊继续讲述至结尾
提问:小蜗牛爬到山顶了吗?它看到了什么?它的心情怎么样?
⒋结合生活经验,讨论如何面对困难
提问:小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难?它是怎么做的?那你们遇到过什么困难?是怎么解决的?
三、游戏《小蜗牛爬山》,体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的喜悦。
师:今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛,玩一玩爬山的游戏。
⒈爬山坡
(1)师:我们的第一个挑战就是爬山坡,做山坡的孩子坐在垫子上,腿伸直,两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候,手先过,然后脚从她的腿上跨过去,注意不能压到小山坡(师示范)。
(2)分男孩女孩进行游戏,游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。
(3)师:刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难?你是怎么想的?你是怎么做的?
⒉钻山洞
(1)师:小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直,把身体弯成山洞的形状(师示范),其他孩子做小蜗牛钻山洞。
(2)分男孩女孩进行游戏,游戏中鼓励幼儿坚持,提醒幼儿注意安全。
(3)师:累不累?虽然很累但是你们还是坚持了下来,你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底,如果实在做不到可以休息一下继续努力!
⒊幼儿自由选择内容挑战自我
(1)师:你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛,哪一个最累?那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下!
(2)幼儿自由选择角色进行游戏。
(3)师小结:今天你们每个人表现地都很棒,像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃,坚持努力,成功地挑战了自己,大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样,坚持到底就是胜利!
(4)结束活动,放松身体。
师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。
附故事:
小蜗牛住在一座小山下,春天到了,小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去,心里很好奇。蜗牛问蜜蜂:“你们干吗都往那边飞?”蜜蜂匆忙说:“山那边是一个苹果园,美丽的苹果花儿正在开放,你闻,多香啊!” 小蜗牛伸长了脖子使劲地闻,什么也没闻到,因为对他来说山实在太高了。
于是小蜗牛决定往山上爬,他要爬到山顶上,看看美丽的花朵,闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了,一天只能爬一点点。黄鹂鸟说:“算了,山太高了,等你爬上去,苹果花早谢了。”
小蜗牛爬的很慢,但他每天都坚持,他爬到一半的时候,一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头,这时候它又累又疼,但它没有放弃,继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候,下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里,山洞里都是烂泥,很难爬。可是,他毫不灰心,等大雨一过,继续向山顶爬去。
爬呀爬呀,小蜗牛终于爬到了山顶上,他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花,却看到了树上结满了红红的大苹果。原来,小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了,因为果园的秋天和春天一样美丽。
活动反思:
世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛,而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知,身体健康和心理健康同等重要,心理健康是健康的一半。特别是现在,人们生活相对富足,让孩子身体健康已不是一件太难的事,然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。
现在的孩子是在蜜罐里长大的一代,他们在遇到困难时,不知道如何去解决,经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为:
⒈产生勇敢面对困难,积极战胜困难的良好心理品质。
⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
活动用故事引入,让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度,引导幼儿向蜗牛学习,不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动,实现了从榜样——蜗牛战胜困难,到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变,从而达成了活动目标。
在整个活动过程中,幼儿的参与性强,从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现,再到最后将重点落在游戏实践活动中:通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践,孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。
同时,我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节,应体现游戏难度的递进性,将爬山坡放在钻山洞的前面,因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高,对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节,我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒!”的方式,加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节,使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难,只要积极动脑、勇于探索,就能战胜困难的道理。
小百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
小蜗牛大班教案【篇5】
活动来源:
在音乐活动中,培养幼儿对音乐的感受和表现能力尤为重要。在歌唱活动中,首先应以感受为主,鼓励幼儿积极参与,让幼儿动起来,并采用游戏等孩子们易接受的形式,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《快乐的小蜗牛》这个音乐活动具有较强的典型性。这首歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活。通过设计游戏化的活动过程使歌曲更具情趣化及可演可玩性。改变常规的学唱顺序,减轻幼儿的记忆负担,让孩子更轻松地投入到活动中。
活动目标:
1、扮演小蜗牛的游戏中,充分感受、体验乐曲旋律,学唱歌曲。
2、初步感知音乐中的三拍子节奏。
3、享受歌唱活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
小蜗牛图片、山坡草地的背景图。
活动过程:
一、复习歌曲:柳树姑娘
1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
师:小朋友,柳树姑娘的辫子好长好长呀,柳树姑娘好美啊,我好喜欢柳树姑娘啊,小朋友,你们喜欢柳树姑娘吗?请你们用歌声来告诉我,好吗?师提醒幼儿用亲切动听的声音有表情地演唱。
师:你们唱得太好听了,听了你们的歌,我更加喜欢柳树姑娘了。
2、引导幼儿用动作加以表现。
(评析:一开始的复习歌曲,可以提高幼儿在演唱歌曲方面的技能,引导孩子很快地进入活动状态。)
二、感受歌曲旋律,体验三拍子节奏。
1、创设关于“美丽的春天”的语言情境,引出动物旅游。
师:美丽的春天来到了,小草绿了,五颜六色的花开了,柳树姑娘的辫子在风中摇摇摆摆,许多小鱼在清清的小河里游来游去,春天太美了。许多动物看见春天这么迷人,都想去旅游。
2、引导幼儿听旋律随不同节奏扮演小动物。
师弹奏不同节奏的旋律(跳音、柱式和弦)引导幼儿听一听、猜一猜是哪些动物朋友,为什么会觉得是这些小动物。并鼓励幼儿随旋律自由进行律动。
幼:音乐是跳跃的,小兔、小鹿走起路来也是跳的。
(评析:一开始的听音乐旋律学做小动物,引起了幼儿极大的兴趣,孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特点,熟悉了歌曲的旋律。孩子们在想想、说说、做做中充分进行了表现和体验,也解决了熟悉音乐旋律这一难点,为下面的学唱歌曲埋下了伏笔。)
三、理解歌词
1、引出歌曲
(1)师弹奏表现小蜗牛走路的旋律,请幼儿猜一猜是哪个小动物去春游。
可提示幼儿:走路慢慢的。引导幼儿听旋律学做小蜗牛。
(2)请幼儿说说小蜗牛会到哪里去玩,会看到哪些美丽的景色。
会遇到什么困难呢?
(评析:充分发挥幼儿的想象,为理解歌词、引出歌曲打下基础。这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的,但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆歌词,而是在幼儿感兴趣的`小蜗牛旅游上做文章,孩子们展开了丰富的想象,在讲讲、做做中理解了歌词。
2、演示教具,学做小蜗牛。
(1)师边说歌词边演示桌面教具。
师:我们一起来看看小蜗牛是怎样旅游的。
师说歌词。
(2)师在音乐伴奏下演示教具。
师:小蜗牛旅游时遇到了困难,我们一起给它拍手加油。
引导幼儿在“给小蜗牛鼓劲”这个情境里不知不觉地熟悉歌曲旋律和歌词。
(评析:老师进行了层层入深的设计,孩子自由地选择身体动作在最感兴趣的“哟哟”上敲打节奏。)
(3)幼儿扮演小蜗牛爬山坡。
师:小蜗牛是有节奏的,你们想学小蜗牛试一试吗?
(4)引导幼儿听音乐学小蜗牛走路。
引导幼儿能随旋律有节奏地学小蜗牛爬。
(评析:游戏充分调动了幼儿的积极性。)
四、学唱歌曲
1、师范唱。
师:老师把小蜗牛旅游的事编成了一首歌。一起来听一听。
2、放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词唱歌。
师:小蜗牛太有趣了,我们一起来把他唱进歌里去吧!
3、引导幼儿唱好衬词“哟哟”。
师:小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。
(评析:在学唱歌曲时,老师一开始先请幼儿完整地唱,然后分解了难点,让幼儿先唱简单的衬词,再逐步过渡到完整地唱,孩子们一下子就能唱起来,体验到了成功。而且,运用这样的方法后,孩子也能正确地处理象声词。)
4、引导幼儿用清晰的歌声表现可爱有趣不怕困难的小蜗牛。
5、引导幼儿表现小蜗牛旅游时的高兴动作。
师:小蜗牛旅游时心里感到怎么样(很高兴),他会做些什么动作?
(评析:在这一环节中,老师创造动感,调动情感,让幼儿人动起来,心动起来,引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中,在前面学唱歌曲、解决难点的基础上,幼儿一下子就能表演起来,做出了许多“亲热”的动作,许多孩子意犹未尽,还想来表演。)
活动反思:
在这一音乐活动中,教师一开始就以情感入手,通过有趣的故事让孩子充分感受到了小蜗牛出去旅游时的快乐心情。接着,又引导孩子在游戏中熟悉旋律、理解歌词。在有了一系列充分的体验基础上,孩子们学唱歌词就非常容易,也创编出了许多表示小蜗牛快乐心情的动作,通过创编,孩子们进一步感受了歌曲的情感。在这个活动中,孩子们体验到了成功。
小蜗牛大班教案【篇6】
活动目标:
1.学习引体向前拉伸的动作技能,提高臂部大肌肉力量。
2.懂得公平竞争,遵守游戏规则,喜欢竞赛游戏。
活动准备:
1.蜗牛哥哥头饰一个,小蜗牛头饰每人一个。
2.垫子、小筐若干、食物图卡。
活动过程:
一、情景导入,跟随蜗牛哥哥做热身运动
1.情景导入
师:稍息,立正,现在大家都是可爱的小蜗牛,我是你们的蜗牛哥哥,和
蜗牛哥哥一起跑一跑,锻炼一下身体吧!
2.热身运动(教师带领幼儿围着活动场地慢跑一周,做上肢运动、腹背运动、下蹲运动、跳跃运动、整理运动)
二、师幼互动,尝试模仿小蜗牛爬行动作
1.师幼谈话
师:大家都见过小蜗牛吧,谁来说一说小蜗牛是怎样走路的?(个幼回答)
2.尝试模仿
师:现在就请大家模仿小蜗牛爬行的动作。
3.教师小结
师:你们的模仿能力都很强!不错,都很像小蜗牛。
三、观察模仿,学习引体向前拉伸的动作
1.观察模仿
师:今天,我们要学习一个新的动作,这个动作就像小蜗牛在爬行,我先示范一下,一定要仔细看啊!注意我说的动作要领。
2.幼儿练习
师:接下来,请大家在垫子上和我一起做这个动作,一定要注意动作要领,开始吧!(教师随时指导幼儿)
四、竞赛游戏,懂得比赛活动要公平竞争
1.讲解规则
师:刚才我们学会了引体向前拉伸的动作,接下来我们进行一场送食物的比赛。
规则:分组比赛,男孩儿一组,女孩儿一组,头戴小蜗牛头饰,一名小朋友从起点出发,利用所学动作爬过垫子到小筐前,从小筐里拿起一个食物图卡放到蜗牛哥哥的家,跑步返回,下一名幼儿开始比赛,依此类推,最先完成任务的一组获胜。
2.进行比赛
师:现在我们就扮演小蜗牛,给蜗牛哥哥送食物吧!
五、放松整理,帮助小蜗牛找到回家的路
师:你们可真热心,为蜗牛哥哥送了这么多食物,足够它吃很长时间了,谢谢你们!现在小蜗牛都累了,我们一起回家吧!
设计思路:
可设置a至b一段,采用正确引体向前拉伸动作进行竞赛,拉伸至指定地点捡起地上的“食物”放至筐内,一轮结束。指定时间内框内食物多则获胜,又或,先将食物捡完则获胜。