大班艺术教学设计:圆圈变魔术其三。
作为一名优秀引领学生的教师,一般都会被要求在教学过程中写教学设计。教学设计是教学根据教学情况提出最优教学方法的处方,可以帮助教师主导作用的发挥。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?下面是小编为大家整理的“大班艺术教学设计:圆圈变魔术其三”,相信您能找到对自己有用的内容。
活动目标:
1、让幼儿通过想象在圆上面进行添画,培养幼儿的想象力和创造力。
2、幼儿能积极主动地参加美术活动,对美术活动产生浓厚的兴趣。
活动准备:
1、幼儿有观看魔术表演的经历。
2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同○的作业纸,水彩笔。
活动过程:
一、谈话,引入主题。
师:前几天,老师布置了一个作业,让你们观看魔术表演,还有不少的小朋友都说看了刘谦叔叔的魔术,那今天老师也想给你们表演一个小魔术,你们想不想看?
二、通过观看魔术表演,让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。
1、观看魔术表演,教师出示自制魔术箱,请一名幼儿检查魔术箱,确定箱内什么东西都没有,是一个空箱子。然后,教师利用魔术箱变魔术,变出棒棒糖。
2、请幼儿观察棒棒糖的形状(圆形),教师出示圆形图片。
师:现在我想请小朋友想一想,在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢?
幼儿讨论后做出回答。
告诉小朋友圆形也会变魔术,你们想看吗?
三、○形变魔术。
1、变动物。
出示一张带有○的作业纸,教师利用作业纸开始变魔术。教师在画有○的作业纸上随意添画两笔,让○变成扣子模样,然后让幼儿猜一猜,○想要变成什么?
幼儿根据自己的生活经验进行猜想,待幼儿回答后,教师继续添画,并把扣子加上两个耳朵,让幼儿接着猜,待幼儿回答后,教师完成作品小猪。
为了加深幼儿的印象,然给幼儿说像让○变成什么小动物,教师把幼儿说的动物画出来也可以请幼儿在带有○的作业纸上进行添画。让幼儿知道○不仅可以变成小猪,而且还可以变成其他的小动物。
2、变人物。
出示同样带有○的作业纸,教师在画有○的纸上面画上两点,把○变成有两个孔的扣子模样,让幼儿猜这次老师想让○变成什么?(幼儿进行猜想然后回答)。教师再在○上继续添画,画出嘴巴和鼻子后,让幼儿进行最后的猜测,然后将○变成一个小男孩。
教师小结:○不仅可以变成各种各样的人物还可以变成其他物品。为了调动幼儿的积极性,教师可以再出示一些带有○的作业纸,请幼儿上来用○变魔术:如水杯、风车、小汽车等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一张大作业纸,(上面画有台灯、风扇开关、化妆盒、自行车等)告诉○可能干了,不仅会变魔术,它还会玩捉迷藏呢!现在○就躲在纸上的这些图片中,请小朋友仔细找一找,看谁能把藏起来的○找出来。
四、操作过程。
幼儿进行实际操作,在作业纸上进行绘画联系,教师巡视并进行指导。
展示幼儿作品。
教师总结:今天我们用○变出了很多的东西,认识了生活中有很多的东西都是圆形的,既学会了○画各种各样的物品,又培养了你们的绘画兴趣,让一些不会画画的小朋友爱上了画画。
活动延伸:
可以利用这个教育契机,让幼儿利用三角形、长方形、正方形来进行巩固。
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【教案】大班艺术领域教学设计其三
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【活动目标】
1、了解风筝是我国特有的一种民间工艺。
2、知道风筝的简单制作过程,尝试自己制作风筝并进行装饰。
【活动准备】
1、放风筝录像、图片、《春之声圆舞曲》背景音乐。
2、绘画纸、卡纸、剪刀、胶水等。
3、幼儿用书
【活动过程】
1、教师与谈话:你都见过什么样的风筝?让幼儿说一说
2、请幼儿欣赏风筝图片,请幼儿说说这些风筝的特征。
(1)引导幼儿观看潍坊风筝节漫天风筝的录像,并播放《春之声圆舞曲》背景音乐。
(2)请幼儿互相交流看到了哪些不同样式的风筝,自己最喜欢的风筝是什么样子的。
3、通过教师简单介绍让幼儿更进一步了解风筝,知道风筝的简单制作过程。
(1)教师介绍风筝的知识,引导幼儿欣赏各种不同样式的风筝。
(2)向幼儿简单介绍风筝的发展历史和制作过程,了解风筝是我国特有的一种民间工艺。
(3)出示几种不同样式的风筝,引导幼儿观察其图案特点。
4、请幼儿用提供的材料尝试制作风筝。
(1)教师示范制作风筝的过程。
(2)幼儿利用教师准备材料开始制作,教师巡回指导。
(3)让幼儿说说自己制作风筝的过程
(4)请幼儿阅读用书,说说这些风筝的名称和特点,然后给它们装饰,一定要与众不同。
5、请幼儿互相欣赏作品,教师评价。
【活动延伸】
带幼儿到户外放风筝。
[课件参考] 大班数学教学设计:变魔术其四
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活动名称:变魔术
活动目标:
1.通过观察、比较和操作,使幼儿获得色彩的对应感知。
2.发展和培养了幼儿的空间方位和逻辑智能。
活动准备:
配备教具:旋转卡片人手一份
活动过程:
一.出示旋转卡片卡片,引起幼儿的兴趣。
小小魔术师们,我们一起来变魔术吧
二.变图形
教师依次出示只有边缘颜色的旋转卡,请幼儿分别在手中找出和老师边缘颜色相同的旋转卡片
教师巡视进行个别指导
教师再依次出示拼好的旋转卡,请幼儿分别在手中找出相应的旋转卡拼好
三.请幼儿使用手中的四色旋转卡,将边缘颜色与图中(儿童用书P30)相同的卡片从学具盒中拿出来
四.请按照括号里的数字提示,提醒幼儿将对应的旋转色卡取出来
引导幼儿先试一试组合图形两端的色卡,完全对应好后再去找中间的旋转色卡
小班科学教学设计:黄豆宝宝变魔术精选
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活动目标:
1.培养幼儿喜欢吃豆制品。
2.通过观察、比较黄豆的外形特征,初步提高幼儿感知事物的能力。
3.引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上,知道豆浆的简单制作过程,并了解黄豆还可制成其它的豆制品。
活动准备:
课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
活动过程:
(一).导入:
以给幼儿介绍新朋友的形式,引出课题。
(二).展开:
1.初步了解黄豆的外形特征。
(1).课件中提出问题:观察黄豆宝宝长什么样的?
(2).教师进一步引导:黄豆宝宝是什么颜色的?它是
什么形状的?小朋友可以看一看,摸一摸,捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。
(3).教师小结:黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。
2.通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征,发展幼儿感知事物的能力。
(1).利用课件提出问题:泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?
(2).幼儿观察干湿不同的黄豆。
(3).教师小结:黄豆宝宝只要在水里泡上一天,就会比原来的大一些,软
一些,颜色浅一些。
3.观看豆浆的制作过程,知道黄豆可以做成豆浆。
(1).利用课件观察做豆浆的过程,了解制作豆浆的方法。
(2).现场制作豆浆。
4.在煮豆浆的同时让幼儿观看课件,了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富豆制品一词。
5.知道黄豆营养丰富,培养幼儿爱吃豆制品的情感。
(三).结束:
幼儿听音乐喝豆浆。
[教案分享] 变魔术小班教学设计wps版
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活动目标:
1、在观察、操作中感知各种动物的特点。
2、乐意参加操作活动,体验成功的快乐。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、范图;各种小动物的拼图。
2、幼儿用书人手一本。
活动过程:
1、观察完整的小动物拼图。
教师出示完整的小动物拼图。宝宝们,你们看,老师带来了什么?你们认识它们吗?
引导幼儿跟每个小动物问好。
2、小动物变魔术。
教师出示小猴子拼图:小朋友们看,小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛,教师用神秘的变魔术的动作把猴子的身体故意变掉,贴在黑板后。变魔术的游戏可真好玩,其他两个动物:狗熊和大象也想来变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。
呀,现在小动物只剩下头了,咦,他们的身体变到哪里去了呢?请小朋友再闭上眼睛,我们再来变魔术,把小动物的身体变回来。
教师把黑板转过来:瞧,小动物的身体变回来了,可是,到底哪个身体是哪个小动物的,我有点搞糊涂了,小朋友来帮帮忙吧。
教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上,并进行集体验证。
3、幼儿操作活动
(1)幼儿操作幼儿用书44页,请幼儿把动物的头和身体连线。
(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的,并连线。
4、评价
检查自己的操作纸上的作业是否正确。
表扬书面整洁的幼儿。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。